人教部編版五四制初中七年級(jí)語文上冊(cè)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

1聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄《尚書》中說“詩言志”，我們也經(jīng)常說詩如其人，就是說從一個(gè)人的詩可以看出他的思想、情懷、個(gè)性、才華等，李白的詩也正是他內(nèi)心最真實(shí)的聲音。所以，我們要了解李白，就要從他的詩入手，而要更好地理解李白的詩，又不能不從了解李白的人開始。2新課導(dǎo)入聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。原詩誦讀新課講解3

李白，唐代詩人，字太白，號(hào)青蓮居士，隴西成紀(jì)（今甘肅天水）人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人，與杜甫齊名，世稱“李杜”，還有“詩仙”之稱。著有《李太白全集》。41.題解。（1）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，左遷即貶謫。（3）龍標(biāo)：今黔陽，貴州西部。2.作者。李白：唐代偉大浪漫主義詩人，字太白，號(hào)“青蓮居士”。人稱“詩仙”。3.王昌齡：唐代著名邊塞詩人。詩家天子，七絕圣手。因“不護(hù)細(xì)行”被貶龍標(biāo)（黔陽）尉。題解與作者5古詩譯注《聞王昌齡左遷【貶謫，降職】龍標(biāo)遙有此寄》

李白楊花【柳絮】落盡子規(guī)【杜鵑鳥，叫聲悲凄】啼，在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，聞道【聽說】龍標(biāo)過五溪【湖南西部的五條溪水】。聽說你遭貶到龍標(biāo)去，一路上要路過五條溪水。

6古詩譯注

我寄愁心【指擔(dān)憂之心】與明月，我把這顆為你而憂愁的心思寄托給明月，隨君直到夜郎西【指遙遠(yuǎn)的西南邊地，唐夜郎縣】。希望能隨著你一直陪著你到夜郎以西。7

楊花落盡啦，子規(guī)鳥不住地啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西！

感悟詩意8理解與運(yùn)用1.本詩中通過寫景敘事表達(dá)飄零感受，寓離情別恨于其中的詩句是：

揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

2.本詩中直接抒情的詩句是（本詩中能體現(xiàn)李白的浪漫主義風(fēng)格的詩句是）：

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

9理解與運(yùn)用

3.詩中借月抒懷，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方友人關(guān)懷惦念之情的詩句是：

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。4.詩中表現(xiàn)友人遷謫道路艱難、荒涼、崎嶇、僻遠(yuǎn)的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

10理解與運(yùn)用

5.人隔兩地，心情難達(dá)，而明月在天，千里可共，所以詩人寄愁心于明月，表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)切之情，體現(xiàn)這一意境的詩句是：

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

6.根據(jù)詩句內(nèi)容和聯(lián)想屬對(duì)：上聯(lián)：人隔兩地望明月

下聯(lián)：

我思嘉友寄愁心11楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼

首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。重點(diǎn)解析12聞道龍標(biāo)過五溪

聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。

13我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西！

通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個(gè)富有同情心的人，她將詩人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是對(duì)好友身遭貶謫的同情，是對(duì)好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強(qiáng)烈的主觀感情。