英語教師期末教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁英語教師?期末教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期?以來,我?已完成本?學(xué)期的教?學(xué)工作，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期以來的?教學(xué)教育?工作做以?下總結(jié)，?希望不斷?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，?使自己的?教學(xué)工作?更上一層?樓。一?、努力提?高自身素?質(zhì)，嚴(yán)格?遵守工作?紀(jì)律在?工作中，?本人能夠?嚴(yán)格要求?自己，時(shí)?時(shí)處處以?一個(gè)優(yōu)秀?教師的標(biāo)?準(zhǔn)來要求?自己，模?范遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，做到不?遲到、不?早退，不?曠會(huì)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德規(guī)范，?不斷提高?自己的道?德修養(yǎng)和?政治理論?水平;認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課改理論?，努力提?高業(yè)務(wù)能?力，通過?學(xué)習(xí)，使?我對(duì)新課?改理念有?了更全面?的'、深?入的理解?，為本人?改進(jìn)教學(xué)?方法打好?了基礎(chǔ)。?二、認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃，?使教學(xué)有?序地進(jìn)行?。在參?加學(xué)校組?織的課改?和教學(xué)理?念的培訓(xùn)?之后，依?照學(xué)校工?作計(jì)劃、?課標(biāo)、教?材、學(xué)生?實(shí)際和教?育教學(xué)規(guī)?律，制定?了學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃，?規(guī)劃好階?段計(jì)劃，?課時(shí)計(jì)劃?。在此基?礎(chǔ)上，設(shè)?計(jì)好每一?堂課。?三、認(rèn)真?備課。?作為一名?教師，我?的體會(huì)是?，上好一?堂課很難?，但備好?一堂課更?難。在備?課之前，?必須對(duì)所?有內(nèi)容進(jìn)?行熟悉，?參考多方?面的資料?，認(rèn)真深?入鉆研教?材，確定?重點(diǎn)難點(diǎn)?，同時(shí)，?備課不僅?要備教材?，而且要?備教法，?備教學(xué)手?段，因此?，本人在?自身努力?鉆研教材?和教法的?基礎(chǔ)上，?積極配合?搞好小組?集體備課?。四、?認(rèn)真組織?課堂教學(xué)?。一堂?課的__?__分鐘?，就是一?個(gè)教師表?演技能的?階段。上?課時(shí)，本?著“傳道?、授業(yè)、?解惑”的?原則，努?力提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解有?條理、清?晰、準(zhǔn)確?、生動(dòng)。?使每堂課?學(xué)生有所?獲，努力?使學(xué)生打?好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)能力?，發(fā)展智?慧，培養(yǎng)?學(xué)生的正?確思維方?式，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?堅(jiān)持做到?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，訓(xùn)練為?主線。在?課堂上，?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快。在課?堂上，根?據(jù)不同學(xué)?生設(shè)計(jì)不?同層次的?問題，樹?立學(xué)生的?自信心，?讓各層次?的學(xué)生都?得到提高?。五、?認(rèn)真批改?作業(yè)。?堅(jiān)持布置?適量的作?業(yè)，使學(xué)?生所學(xué)知?識(shí)得到鞏?固和提高?。布置作?業(yè)時(shí)，堅(jiān)?持做到有?針對(duì)性，?有層次性?，形式多?樣化。以?此同時(shí)，?提倡學(xué)生?做值日?qǐng)?bào)?告，堅(jiān)持?每天檢查?一次。每?天布置聽?寫任務(wù)，?對(duì)所學(xué)新?單詞、新?短語、好?句子進(jìn)行?聽寫。認(rèn)?真及時(shí)?地批改作?業(yè)和聽寫?。并針對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)情況，?認(rèn)真透徹?地進(jìn)行講?評(píng)，根據(jù)?其情況不?斷改進(jìn)教?法。六?、認(rèn)真反?思教學(xué)。?教學(xué)這?一活動(dòng)，?沒有反思?的伴隨就?不會(huì)有進(jìn)?步。堅(jiān)持?授課后，?認(rèn)真回想?，進(jìn)行反?思。記錄?其教法、?做法及操?作不大理?想的地方?，及時(shí)做?改進(jìn)。并?根據(jù)班級(jí)?情況，分?組教學(xué)，?使組與組?之間進(jìn)行?競爭學(xué)習(xí)?。正所謂?“有競爭?才有動(dòng)力?”，堅(jiān)持?長期性評(píng)?價(jià)原則，?使學(xué)生在?組中相互?幫助，相?互學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)團(tuán)結(jié)?互助的學(xué)?習(xí)精神。?七、做?好課后輔?導(dǎo)工作。?本班的?學(xué)生愛動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作落?實(shí)到學(xué)生?的學(xué)習(xí)中?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。八、?積極參與?聽課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。培?養(yǎng)多種興?趣愛好，?到網(wǎng)上查?閱資料，?不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，?為教學(xué)內(nèi)?容注入新?鮮血液。?九、存?在問題：?進(jìn)在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷，例如?，課堂語?言平緩。?沒能做好?后進(jìn)生康?杰的轉(zhuǎn)化?工作。雖?然自己在?英語教學(xué)?上下了不?少功夫，?但是仍然?避免不了?的兩極分?化的嚴(yán)重?性，尤其?是后進(jìn)生?工作，由?于客觀原?因，做的?不夠，以?致于嚴(yán)重?的已經(jīng)“?跟不上”?，因此在?今后的教?學(xué)工作中?，我會(huì)努?力填補(bǔ)自?己在教學(xué)?工作中不?足，不斷?的學(xué)習(xí)，?以豐富自?己的自身?的水平，?爭取邁上?一個(gè)新臺(tái)?階。英?語教師期?末教學(xué)工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?當(dāng)初三級(jí)?(1)班?、(8)?班的英語?傳授。因?為傳授經(jīng)?驗(yàn)欠缺，?我對(duì)傳授?工作不敢?薄待，當(dāng)?真進(jìn)修，?深切探討?教法，謙?和進(jìn)修。?經(jīng)過議定?一個(gè)學(xué)期?的竭力，?獲得了很?多寶貴的?傳授經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的傳授?環(huán)境。?1、備好?課，備好?門生，上?好課。?傳授便是?教與學(xué)，?二者是彼?此關(guān)聯(lián)，?不可破裂?的，有教?者就必定?有學(xué)者。?門生是被?教的主體?。是以，?明白和分?析門生環(huán)?境，有針?對(duì)地教對(duì)?傳授告成?與否相稱?緊張。不?明白明白?門生對(duì)傳?授的緊張?性，只是?用心探討?冊(cè)本，講?義，想方?設(shè)法律講?堂活潑，?門生易接?納，這是?很簡單碰?鼻的。在?上課前要?明白明白?門生的實(shí)?際環(huán)境：?一方面?，農(nóng)村的?門生英語?聽，說的?本領(lǐng)相對(duì)?較弱，講?課采取較?深的全英?傳授，同?學(xué)們較難?適應(yīng)。另?外一方面?，(1)?班的同學(xué)?比較安靜?，差等生?占較大大?都，尖子?生寥寥無?幾。是以?，講得太?深，就賜?顧幫襯不?到集體，?而(8)?班的同學(xué)?比較活潑?，上課氛?圍自動(dòng)，?固然優(yōu)生?比例大，?但中等生?也有一小?部分，我?備課時(shí)也?注意到這?點(diǎn)，是以?傳授結(jié)果?比較抱負(fù)?。今后可?以看出，?明白及分?析門生實(shí)?際環(huán)境，?腳結(jié)壯地?，詳細(xì)題?目詳細(xì)分?析，做到?因材施教?，對(duì)講課?結(jié)果有直?接感化。?這便是教?誨學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備門?生”。這?一表面在?我的傳授?實(shí)踐中獲?得了驗(yàn)證?。傳授?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?非常緊張?的關(guān)鍵，?備門生，?又要備教?法。備課?不富裕大?略備得不?好，會(huì)緊?張感化講?堂氛圍和?自動(dòng)性，?是以，每?天我都耗?費(fèi)大量的?時(shí)候在備?課之上，?認(rèn)當(dāng)真真?鉆研講義?和教法，?不滿意就?不停工。?固然辛苦?，但實(shí)情?表明是值?得的。?一堂籌辦?富裕的課?，會(huì)令門?生和教授?都獲益不?淺。我當(dāng)?真探討了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?籌辦有針?對(duì)性地講?。為使傳?授活潑，?不沉悶，?我還為此?籌辦了大?量的教具?，講課時(shí)?就匠意于?心了。相?背，我異?國當(dāng)真?zhèn)?課的時(shí)候?，講堂氛?圍沉悶，?傳授結(jié)果?不好，與?此比擬可?見，當(dāng)真?備課對(duì)傳?授非常緊?張。特別?是對(duì)英語?這門門生?不甚熟悉?并感觸堅(jiān)?苦的外語?來講相稱?緊張。?備課富裕?，能變動(dòng)?門生的自?動(dòng)性，上?課結(jié)果就?好。但同?時(shí)又要有?把握講堂?的本領(lǐng)，?因?yàn)殚T生?在講堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接感化講?堂傳授。?是以上課?必定要設(shè)?法律門生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容充裕?，實(shí)際。?教態(tài)天然?，講課活?潑，難易?適中賜顧?幫襯掃數(shù)?，就天然?能夠吸引?住門生。?所以，教?授每天都?要有富裕?的精神，?讓門生感?覺到一種?天然氛圍?。如許，?講課辦事?半功倍。?2、鼓?勵(lì)進(jìn)修樂?趣。英?語是一門?外語，對(duì)?門生而言?，既陌生?又堅(jiān)苦，?在如許一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?門生喜好?英語，讓?他們對(duì)英?語產(chǎn)生樂?趣。不然?門生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難感?情，不肯?學(xué)，也沒?法學(xué)下去?。為此，?我采納了?一些方法?，便是盡?量多講一?些關(guān)于英?美國度的?文化，糊?口生涯故?事，讓他?們更明白?英語，更?喜好進(jìn)修?英語。因?為只有英?語程度進(jìn)?步，他們?才華到達(dá)?交異國筆?友的目標(biāo)?，同時(shí)也?能夠進(jìn)步?同學(xué)們的?英語寫作?本領(lǐng)，對(duì)?成績優(yōu)秀?的同學(xué)很?有好處。?因?yàn)橛⒄Z?的特別環(huán)?境，門生?在連續(xù)進(jìn)?修中，會(huì)?呈現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?緊張感化?班內(nèi)的進(jìn)?修民風(fēng)。?是以，絕?對(duì)不能忽?略。為此?，我訂定?了詳細(xì)的?籌劃和目?標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有籌?劃的帶領(lǐng)?。3、?珍視聽、?說、讀、?寫周全成?長。英?語是說話?。是以，?除了講堂?結(jié)果以外?，還必要?讓門生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)定下?班明白早?讀環(huán)境，?發(fā)覺題目?及時(shí)改正?。課后發(fā)?覺門生功?課題目也?及時(shí)辦理?，及時(shí)講?明白，讓?門生即時(shí)?消化。別?的，對(duì)部?分不自發(fā)?的同學(xué)還?采納堅(jiān)硬?背誦等方?法，進(jìn)步?他們的本?領(lǐng)。期中?測驗(yàn)和期?末測驗(yàn)是?觀察每位?同學(xué)在本?學(xué)期的進(jìn)?修結(jié)果，?是以應(yīng)當(dāng)?予以珍視?。測驗(yàn)前?進(jìn)行有系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)?，測驗(yàn)掉?隊(duì)行學(xué)科?總結(jié)。在?月考后的?時(shí)候里，?我把氣力?緊張集結(jié)?在兩班的?差生帶領(lǐng)?上，特別?是(8)?班，以收?縮差距。?別的，還?發(fā)覺門生?的綜合本?領(lǐng)不敷強(qiáng)?，所以今?后的傳授?中要加強(qiáng)?這方面的?練習(xí)。讓?門生輕快?學(xué)，簡單?把握。而?期考結(jié)果?表明，得?當(dāng)帶領(lǐng)掉?隊(duì)生對(duì)班?的集體成?長有很大?救助。?經(jīng)過議定?一個(gè)學(xué)期?的竭力，?期末考便?是一種考?驗(yàn)。不管?成績凹凸?，都表現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的傳?授結(jié)果。?我明白到?這其實(shí)不?是最緊張?的，