人教版美術(shù)七下活動三《討論與解釋》word教案

活動三討論與解釋教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“欣賞?評述”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中四個活動內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生能夠在生動、活潑的情境中學(xué)習(xí)和理解美術(shù)知識及技能，分別將四個教學(xué)活動安排具體化、個性化，在活動內(nèi)容上運(yùn)用多種形式，使學(xué)生感受到“欣賞?評述”課學(xué)習(xí)的多元化。教學(xué)目標(biāo).顯性目標(biāo)學(xué)生通過對具象和抽象作品的了解，嘗試通過兩種不同表現(xiàn)形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)具象與抽象表現(xiàn)生命與自然的和諧之審美情趣。學(xué)生通過動手實(shí)踐，創(chuàng)作出以生命和自然融合為主題的美術(shù)作品，以學(xué)生自己的思維方式，表達(dá)生命與自然和諧交融的情感，在體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的過程中，理解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式與情感表達(dá)。.隱形目標(biāo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動中，動腦思考、動手表達(dá)，使學(xué)生意識到可以利用美術(shù)的表達(dá)形式抒發(fā)對生命的熱愛、對大自然的崇尚。在體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的過程中，提高學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和情感的表達(dá)能力，對學(xué)生提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力有著深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：通過觀察畫面的內(nèi)容（形象）與形式，解讀作者心靈深處對自然與生命的感受。2難點(diǎn)：在欣賞和展示活動中，感受作品中表現(xiàn)自然法則下的生命活動和審美情趣?；顒禹?xiàng)目分配建議.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐可以分組合作完成，也可以獨(dú)立完成。.表現(xiàn)形式可以具象或抽象。.可以多樣化創(chuàng)作，如：國畫、水粉、水彩等繪畫形式。還可以采用小雕塑、紙藝、陶藝的藝術(shù)形式。教學(xué)過程環(huán)節(jié) 教學(xué)過程與方法 說明教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)檢查學(xué)生創(chuàng)作用具的準(zhǔn)備情況。二、命題創(chuàng)作要點(diǎn)和技法出示美術(shù)作品（具象和抽象作品），簡要介紹創(chuàng)作技法。（一）構(gòu)思提出思考問題：.以生命與自然為主題可選擇的題材用哪些？（表現(xiàn)這一主題可以依據(jù)哪些物象作為創(chuàng)作素材）.對于這一主題在創(chuàng)作中要表達(dá)什么樣的情感？（二）表現(xiàn)形式與技法 .學(xué)生觀看圖片，思考問題，回答問題。（可以小組討論，學(xué)生分別說出自己要創(chuàng)作內(nèi)容，表現(xiàn)的物象，所要表達(dá)的情感，相互借鑒、啟發(fā)）.學(xué)生可以在了解相應(yīng)的技法后，現(xiàn)場嘗試性地進(jìn)行練習(xí)。.小組討論本組命.學(xué)生通過對具象和抽象作品的了解，嘗試兩種不同表現(xiàn)形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)具象與抽象的表現(xiàn)生命與自然的和諧之審美情趣。.學(xué)生通過動手實(shí)踐，創(chuàng)作出以生命和自表現(xiàn)形式：具象：以寫實(shí)的手法再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，塑造的形象真實(shí)、

形象。.表現(xiàn)方式可借鑒現(xiàn)實(shí)主義的逼真的寫實(shí)

手法。.模仿印象派繪畫方法，點(diǎn)彩法（色彩并

置）。.物象輪廓勾勒粗黑邊，涂色可采用色彩

漸變的裝飾手法。.不過多的表現(xiàn)形象，注重情感的表達(dá)的

表現(xiàn)主義的方法。抽象：.利用變形的、幾何造型的、夸張的造型

與色彩邊線強(qiáng)烈的視覺感受，從而也達(dá)到心理

的情感傳達(dá)的藝術(shù)效果。.創(chuàng)作時注意觀察物象的主要特征，把具

體的形象想象成幾何形態(tài)，進(jìn)行組合、變形、

夸張。.可以用造型的重復(fù)、打碎重組、重疊、

漸變等語言形式。目標(biāo)是形成視覺沖擊心靈的

藝術(shù)效果。三、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求：.表現(xiàn)生命與自然和諧交融為主題的創(chuàng)作。.抽象和具象可以自選，創(chuàng)作方法和使用材料

自定。.作品要有50-200字的文字說明，注明表現(xiàn)形

式和表達(dá)的情感。四、課堂小結(jié)展示作品，評價、鼓勵學(xué)生的參與體驗(yàn)的熱情。

布置下節(jié)內(nèi)容：下節(jié)課辯論會辯論思考題：正方：具象的表現(xiàn)形式表達(dá)生命與自然和諧情

感更真實(shí)。反方：抽象的表現(xiàn)形式表達(dá)生命與自然和諧的

情感更鮮明。課后可搜集相關(guān)的作品和理論依據(jù)。課后教學(xué)反饋.本節(jié)課教學(xué)成功點(diǎn)：.本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)成功點(diǎn)：.本節(jié)課教學(xué)即興發(fā)揮的閃光點(diǎn)：題、表現(xiàn)形式，著手創(chuàng)作。.學(xué)生完成美術(shù)創(chuàng)作。.學(xué)生展示作品，讀出創(chuàng)意。.學(xué)生自評和互評。.學(xué)生紀(jì)錄思考題，課后準(zhǔn)備。然融合為主題的美術(shù)作品，以學(xué)生自己的思維方式，表達(dá)生命與自然和諧交融的情感，在體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的過程中，理解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式與情感表達(dá)。.學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動中，動腦思考、動手表達(dá)，使學(xué)生意識到可以利用美術(shù)的表達(dá)形式抒發(fā)對生命的熱愛、對大自然的崇尚。.在體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的過程中，提高學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和情感的表達(dá)能力。.本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)即興發(fā)揮的閃光點(diǎn)：.本節(jié)課教學(xué)失敗（欠妥）點(diǎn)：.本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題：.今后教學(xué)如何完善：教學(xué)設(shè)計(jì)（二）.教師在分析東西方美術(shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，如：學(xué)生可以用西方美術(shù)的表