英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)模板?一學(xué)期?以來(lái)我一?如既往勤?學(xué)善思，?兢兢業(yè)業(yè)?，教書(shū)育?人。由于?學(xué)生進(jìn)入?初三以后?，思想波?動(dòng)較大，?我對(duì)教學(xué)?工作更是?不敢怠慢?，除了認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?外，我還?虛心向組?內(nèi)的年輕?老師學(xué)習(xí)?。一，?加強(qiáng)合作?，團(tuán)結(jié)年?級(jí)組的同?事，齊心?協(xié)力搞好?教學(xué)工作?。這一學(xué)?期里我們?組的三個(gè)?英語(yǔ)老師?齊心協(xié)力?投入到教?學(xué)中。大?家在教學(xué)?中根據(jù)知?識(shí)與能力?情感態(tài)度?和價(jià)值觀(guān)?三個(gè)維度?的設(shè)計(jì)，?大家認(rèn)真?備課聽(tīng)課?，積極探?索爭(zhēng)取實(shí)?現(xiàn)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?所設(shè)計(jì)的?課堂模式?，更深入?倡導(dǎo)自主?合作探究?的學(xué)習(xí)方?式。在課?堂教學(xué)和?課余活動(dòng)?中，老師?們做了大?量的工作?。利用教?研活動(dòng)時(shí)?間，我和?其他教師?討論教學(xué)?內(nèi)容，對(duì)?教材的重?難點(diǎn)進(jìn)行?分析，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，?明確教育?教學(xué)目標(biāo)?，研討和?制定最佳?的教學(xué)方?案，收效?比較好。?二，加?強(qiáng)檢查的?力度，讓?教學(xué)得以?落實(shí)。以?往的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)告訴?我，英語(yǔ)?這一學(xué)科?的學(xué)習(xí)除?了師生共?同的__?__分鐘?課堂質(zhì)量?外，課后?學(xué)生的多?讀多背做?寫(xiě)多說(shuō)多?練顯得很?重要，因?此我歷來(lái)?的教學(xué)原?則是有布?置有檢?查有落實(shí)?。這一學(xué)?期的，我?對(duì)各種作?業(yè)的布置?檢查落實(shí)?又有了新?的革新。?對(duì)于學(xué)習(xí)?程度不同?的學(xué)生，?我給他們?制定不同?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)。三?，及時(shí)批?閱并評(píng)講?單元測(cè)試?卷月考卷?，及時(shí)做?好質(zhì)量分?析，查缺?補(bǔ)陋。單?元測(cè)試卷?和月考卷?是我們組?全體老師?心血的結(jié)?晶，在認(rèn)?真批閱以?后，我把?錯(cuò)誤進(jìn)行?歸類(lèi)，采?取集體糾?正和個(gè)別?輔導(dǎo)相結(jié)?合的方式?，對(duì)錯(cuò)誤?較多的知?識(shí)點(diǎn)加以?鞏固，要?求每個(gè)學(xué)?生對(duì)自己?的每次考?試進(jìn)行分?析總結(jié)，?爭(zhēng)取讓每?個(gè)學(xué)生把?每個(gè)單元?的內(nèi)容都?學(xué)的清楚?，記得明?白。四?，做好培?優(yōu)轉(zhuǎn)差的?工作。九?年級(jí)是學(xué)?生初中階?段最重要?的時(shí)期。?學(xué)生的思?想和學(xué)習(xí)?狀況在這?一時(shí)期往?往會(huì)出現(xiàn)?分化。為?了及早作?好的學(xué)生?的思想工?作，幫助?學(xué)生樹(shù)立?學(xué)習(xí)的信?心，我針?對(duì)本年齡?段學(xué)困生?較多，學(xué)?生發(fā)展程?度極不平?衡這一特?點(diǎn)，在開(kāi)?學(xué)初就對(duì)?一班和二?班的學(xué)生?進(jìn)行分析?，確定陪?優(yōu)輔差的?對(duì)象并定?出計(jì)劃，?各自安排?輔導(dǎo)時(shí)間?，這一舉?措使很多?學(xué)生的積?極性大增?，學(xué)習(xí)態(tài)?度進(jìn)一步?端正了，?成績(jī)也有?所上升。?我每天都?會(huì)利用一?點(diǎn)時(shí)間找?他們中的?一部分談?話(huà)，幫助?他們樹(shù)立?信心，克?服學(xué)習(xí)中?的困難。?當(dāng)然本?學(xué)期還有?很多的方?面不如意?，在以后?的教學(xué)中?我會(huì)不斷?調(diào)整自己?，逐步使?自己的工?作更完善?，努力為?成為縣級(jí)?骨干老師?而奮斗。?下期努?力方向?一，在_?___年?的中考中?，力爭(zhēng)使?英語(yǔ)成為?磨市的優(yōu)?勢(shì)學(xué)科。?二，在?本人的成?長(zhǎng)里，力?爭(zhēng)在英語(yǔ)?教學(xué)里有?所創(chuàng)新，?能有論文?見(jiàn)諸報(bào)刊?雜志。?三，培優(yōu)?輔差必須?有新的革?新。英?語(yǔ)教學(xué)個(gè)?人工作總?結(jié)模板（?二）我?圓滿(mǎn)地完?成了本學(xué)?期的工作?，回顧這?學(xué)期的工?作，使我?感到既繁?忙又充實(shí)?.校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，我的教?學(xué)思想和?教學(xué)水平?都得到了?很大的提?高，并取?得了一些?成績(jī)。但?也存在不?足，為了?使我在今?后的教育?教學(xué)工作?中取得更?大的進(jìn)步?。下面我?將這一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?思想政治?方面在?這學(xué)期的?教學(xué)工作?中,我自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的工?作精神從?事英語(yǔ)教?學(xué)。我積?極響應(yīng)學(xué)?校的各項(xiàng)?號(hào)召，積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，以教師?職業(yè)道德?規(guī)范為準(zhǔn)?繩，嚴(yán)格?要自己。?思想積極?向上，要?求進(jìn)步，?這學(xué)期，?在教學(xué)中?，能夠做?到為人師?表，關(guān)愛(ài)?學(xué)生，幫?助學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?充滿(mǎn)學(xué)習(xí)?熱情和信?心，以健?康文明的?形象言傳?身教。?二、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面?您現(xiàn)在閱?覽的是謝?謝您的支?持和鼓勵(lì)?!!!?為了適應(yīng)?課改的需?要，我不?斷地鉆研?新的教學(xué)?理念，探?索新的教?學(xué)方法，?不斷將自?己的所學(xué)?運(yùn)用到課?堂教學(xué)之?中取得成?績(jī)。但是?，我深知?自己與一?些優(yōu)秀英?語(yǔ)教師相?比，還存?在著一定?的差距。?由此，我?積極參加?學(xué)校組織?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和市里?組織的各?項(xiàng)英語(yǔ)培?訓(xùn)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，領(lǐng)?會(huì)其精神?實(shí)質(zhì)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)理念?、教學(xué)方?法。并積?極與我校?的其他英?語(yǔ)教師研?究教材、?教法，同?時(shí)，對(duì)她?們?cè)诮虒W(xué)?中感到疑?惑不解的?地方，我?也能毫不?保留地發(fā)?表自己的?見(jiàn)解，以?此來(lái)共同?提高業(yè)務(wù)?水平。?三、教育?教學(xué)工作?方面這?學(xué)期我擔(dān)?任的是四?年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)。?經(jīng)驗(yàn)告訴?我，對(duì)于?這個(gè)年段?的英語(yǔ)教?學(xué)(教學(xué)?內(nèi)容多，?語(yǔ)法點(diǎn)多?)，如果?不認(rèn)真研?究教法和?學(xué)法，結(jié)?合教材和?學(xué)生的實(shí)?際情況來(lái)?教學(xué)，就?會(huì)使學(xué)生?失去對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?興趣。興?趣沒(méi)了，?英語(yǔ)自然?也不會(huì)學(xué)?好。因此?，我對(duì)教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，勤于專(zhuān)?研，注重?在實(shí)踐中?積極探索?新的教學(xué)?方式，潛?心研究英?語(yǔ)課堂教?學(xué)，深刻?領(lǐng)會(huì)新課?改的理念?，注重激?發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，自制?教具，開(kāi)?展英語(yǔ)特?長(zhǎng)活動(dòng)等?，使學(xué)生?在輕松、?愉快的氛?圍中學(xué)習(xí)?和運(yùn)用語(yǔ)?言，樹(shù)立?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心?，注重形?成性評(píng)價(jià)?在英語(yǔ)教?學(xué)中的運(yùn)?用，并能?夠及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的科研水?平。本學(xué)?期，英語(yǔ)?學(xué)習(xí)成績(jī)?不高，今?后，我要?更加努力?，使五年?組這四個(gè)?班的英語(yǔ)?水平再提?高一個(gè)檔?次。總?之，在今?后的工作?中，我會(huì)?更加努力?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)，嚴(yán)格?要求自己?，完善自?我，以百?倍的信心?與努力去?迎接未來(lái)?的挑戰(zhàn)!?英語(yǔ)教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)模?板（三）?當(dāng)前，?我們生活?在一個(gè)科?學(xué)技術(shù)飛?速發(fā)展、?經(jīng)濟(jì)全球?化的形勢(shì)?下，隨著?我國(guó)加入?WTO，?英語(yǔ)作為?一種對(duì)外?交流的語(yǔ)?言，它的?重要性日?益突現(xiàn)。?幼兒期，?正是口語(yǔ)?發(fā)展的敏?感期，從?生理方面?說(shuō)，幼兒?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?有其可能?性和必要?性，另一?方面，家?長(zhǎng)、幼兒?對(duì)英語(yǔ)的?學(xué)習(xí)又有?需求。為?適應(yīng)社會(huì)?的發(fā)展與?需求，顧?此，我園?開(kāi)展以英?語(yǔ)為辦園?特色。自?開(kāi)展英語(yǔ)?教學(xué)以來(lái)?，幼兒園?積極創(chuàng)設(shè)?適合幼兒?發(fā)展的英?語(yǔ)環(huán)境與?條件，以?促進(jìn)幼兒?熟悉英語(yǔ)?語(yǔ)音、培?養(yǎng)幼兒的?語(yǔ)感為目?的，并將?素質(zhì)教育?融于英語(yǔ)?教學(xué)之中?，將英語(yǔ)?教學(xué)與適?時(shí)教育融?為一體，?使幼兒英?語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)?話(huà)、交往?等能力有?了很大的?提高。以?下，是我?對(duì)本班在?這學(xué)期開(kāi)?展英語(yǔ)教?學(xué)活動(dòng)的?一些總結(jié)?。自開(kāi)?展英語(yǔ)教?學(xué)以來(lái)，?我們一直?把培養(yǎng)幼?兒對(duì)英文?的興趣擺?在第一位?。興趣是?幼兒學(xué)習(xí)?的內(nèi)在動(dòng)?力，也是?教育成功?的關(guān)鍵，?在實(shí)施過(guò)?程中，我?們從提高?幼兒的興?趣入手，?注重培養(yǎng)?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?，讓幼兒?在玩玩、?樂(lè)樂(lè)的愉?悅活動(dòng)中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?。首先?，在教育?目標(biāo)的制?訂上，我?們立足幼?兒期幼兒?的特點(diǎn)，?將目標(biāo)制?訂得淺顯?易接受，?我們的英?語(yǔ)教育注?重口語(yǔ)培?養(yǎng)，以聽(tīng)?說(shuō)為主，?不搞認(rèn)讀?，堅(jiān)持聽(tīng)?說(shuō)整合，?先聽(tīng)后說(shuō)?，以聽(tīng)促?說(shuō)，自然?習(xí)得的原?則，培養(yǎng)?幼兒學(xué)習(xí)?的興趣和?對(duì)語(yǔ)言的?敏感性，?培養(yǎng)幼兒?初步使用?兩種語(yǔ)言?進(jìn)行交際?的能力，?培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?各種基礎(chǔ)?技能。?其次，在?教育內(nèi)容?的選擇上?，我們力?求符合幼?兒的身心?特點(diǎn)，注?重選擇幼?兒親身經(jīng)?歷和日常?生活中感?興趣、能?理解、易?吸收的內(nèi)?容，且生?動(dòng)有趣，?富有童趣?，又貼近?幼兒生活?與情感喜?好，其難?度既符合?各年齡幼?兒的發(fā)展?特點(diǎn)，又?略高于幼?兒的年齡?水平，使?幼兒既不?至于感到?太難，又?感到有一?定的挑戰(zhàn)?性。第?三，在教?學(xué)方法上?，我們以?游戲?yàn)橹?，各種教?學(xué)方法靈?活交替使?用，以此?吸引幼兒?，抓住幼?兒，從而?有效的調(diào)?動(dòng)幼兒學(xué)?習(xí)的興趣?。我們經(jīng)?常借助實(shí)?物、直觀(guān)?教具和模?型玩具等?幼兒喜愛(ài)?的事物，?讓幼兒在?玩樂(lè)中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)，?提高了學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣。如?：在教幼?兒學(xué)動(dòng)物?類(lèi)單詞時(shí)?，我們準(zhǔn)?備了各種?動(dòng)物玩具?和圖片，?以游戲的?形式讓幼?兒在玩游?戲的過(guò)程?中學(xué)習(xí)相?應(yīng)的單詞?，幼兒很?感興趣。?在培養(yǎng)?學(xué)生們對(duì)?英語(yǔ)的興?趣的同時(shí)?，我們還?注意為學(xué)?生們營(yíng)造?一個(gè)比較?好的語(yǔ)言?學(xué)習(xí)環(huán)境?。幼兒的?形象思維?占主導(dǎo)地?位，多給?幼兒提供?感知英語(yǔ)?的信息，?讓幼兒置?身于英語(yǔ)?環(huán)境中，?對(duì)幼兒學(xué)?習(xí)英語(yǔ)極?有幫助。?我們首先?創(chuàng)設(shè)了耳?濡目染的?認(rèn)知環(huán)境?，在走廊?、櫥窗、?班級(jí)墻壁?等處貼上?插圖，標(biāo)?上英文，?隨時(shí)給幼?兒提供英?語(yǔ)刺激，?讓幼兒置?身于英語(yǔ)?環(huán)境中；?在活動(dòng)室?里設(shè)置英?語(yǔ)角、卡?片角，教?師和幼兒?共同將學(xué)?過(guò)的單詞?、日常用?語(yǔ)形象的?畫(huà)在小卡?片上，注?上英語(yǔ)、?漢語(yǔ)等插?在英語(yǔ)角?里，或提?供一些彩?色的英語(yǔ)?圖書(shū)；適?時(shí)播放英?文歌曲、?兒歌。?其次，創(chuàng)?設(shè)讀讀講?講的語(yǔ)言?環(huán)境，以?培養(yǎng)幼兒?的英語(yǔ)語(yǔ)?感和聽(tīng)力?。如每天?進(jìn)園老師?都和幼兒?用英語(yǔ)打?招呼，長(zhǎng)?此以往就?會(huì)形成“?雙語(yǔ)問(wèn)候?”的習(xí)慣?。而在其?他生活環(huán)?節(jié)中，教?師更注重?創(chuàng)設(shè)一些?英語(yǔ)情境?，例如：?洗手前，?教師說(shuō)一?聲“Wa?shha?nd，p?leas?e”，游?戲前說(shuō)一?聲“Ar?eyou?read?y？”排?隊(duì)時(shí)說(shuō)一?聲“Li?neup?”。另外?，老師還?有意識(shí)地?設(shè)置一些?英語(yǔ)對(duì)話(huà)?情景，讓?幼兒自由?學(xué)、自由?練、自由?交往。?此外，為?了進(jìn)一步?提高教學(xué)?質(zhì)量，我?們還對(duì)自?己本身的?英語(yǔ)