2023年重慶渝北區(qū)中考一模語文試題

2023年重慶渝北區(qū)中考一模語文試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文段，完成下面小題。①孔子長(zhǎng)途跋涉去拜謁老子,剛坐定，孔子便問老子“周禮”o老子望向這位遠(yuǎn)道而來、謙卑有禮，鋒芒畢露的年輕人，微微一笑道:“天地人間的哲學(xué)，都在于一個(gè)‘變'字?！薄@是兩位真正站在全人類思維顛峰之上的偉大圣哲的見面。兩千五百多年前這一天的洛陽，應(yīng)有風(fēng)鸞長(zhǎng)鳴。不管那天是晴是陰，是風(fēng)是雨，都貴不可言。②稀世天才是很難遇到另一位稀世天才的，他們平日遇到的總是追隨者、崇拜者、嫉妒者、誹謗者。這些人不管多么熱烈或歹毒，都無法左右天才自己的思想。A只有真正遇到同樣品級(jí)的對(duì)話者，他們的光芒才會(huì)相得益彰,他們的精神才會(huì)產(chǎn)生著了魔一般的淬礪。B淬礪的結(jié)果，很可能改變自己，但更有可能是強(qiáng)化自己。C這就像長(zhǎng)天和秋水驀然相映,長(zhǎng)天更明白了自己是長(zhǎng)天，秋水也更明白了自己是秋水。D今天在這里，老子更明白自己是老子，孔子也更明白自己是孔子了。（節(jié)選百余秋雨《中國(guó)文化必修課》，有刪改》.閱讀以上文段，請(qǐng)選出加點(diǎn)字字音和字形都正確的一項(xiàng)（）A.跋涉（pa）B.顛峰（dian）C.嫉妒（ji）D.誹謗（隹i）????.文中畫橫線的詞語，運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.拜謁 B.鋒芒畢露 C.相得益彰 D.驀然.將下面的句子填入文中第②段A、B、C、D中最合適的一處是（ ）這不是固執(zhí)，而是因?yàn)楂@得了最高層次的反證而達(dá)到新的自覺。二、語言表達(dá).請(qǐng)仿照畫線句的句式，展開想象，將空白處補(bǔ)充完整。余秋雨曾說：諸子百家，其實(shí)就是中國(guó)人不同的心理色調(diào)。我覺得，孔子是堂皇的棕黃色，近似于我們的皮膚和大地；老子是縹緲的灰白色，近似于天際的雪峰和老者的須發(fā)；，o三、名著閱讀.請(qǐng)你結(jié)合對(duì)《駱駝祥子》的閱讀，完成以下任務(wù)。.以上四則材料分別介紹了哪些信息？請(qǐng)分點(diǎn)概括。.小重最近忙著備戰(zhàn)中考，覺得讀要考查的名著就可以了，沒有必要去讀其他課外書籍，還抱怨說，每年都是快到世界讀書日了，各種讀書活動(dòng)才搞得熱火朝天，這種形式主義要根除。作為好朋友的你，結(jié)合材料一、二和小重聊聊吧。.你閱讀材料三后發(fā)現(xiàn)小北的閱讀有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你說說。.除了材料四提出的三個(gè)關(guān)鍵詞以外，你還可以提出哪些關(guān)鍵詞以促進(jìn)閱讀推廣的落實(shí)落地？請(qǐng)至少列出兩個(gè)并對(duì)其進(jìn)行具體闡述。八、作文.作文。有人說：“人性之光是明亮而不刺眼的，它是一種燦爛溫暖的感覺，一種奮不顧身的幫助，一種執(zhí)著堅(jiān)守的勇氣，抑或是一種不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。它是洗去虛偽外表后的最真實(shí)可貴的本色，是一種人生的高度?！痹诤材珪阒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是能夠遇見這樣的人，如杜小康、老王、法布爾、尼摩船長(zhǎng)，如疫情中、山火中的逆行者……在他們的身上我們總能看到人性的光輝。請(qǐng)以“光”為題目寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。.作文。習(xí)近平總書記指出：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！皶銤?rùn)澤心靈，閱讀豐盈人生。在學(xué)校讀書節(jié)啟動(dòng)儀式上，你將代表全校同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿。注意：在作文答卷第一行居中寫明“讀書節(jié)啟動(dòng)儀式發(fā)言稿“要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。⑴在讀書活動(dòng)中，班長(zhǎng)小渝看見很多圖書都有腰封，于是查閱了腰封的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)你根據(jù)鏈接材料，為《駱駝祥子》設(shè)計(jì)腰封文字，并簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)理由?！炬溄硬牧稀垦饩褪前趫D書封面、印有簡(jiǎn)練宣傳語的一條紙帶，它不僅可以起裝飾作用，還可以提升圖書銷量。示例：《背影》腰封文字朱自清：“五四”以來最有影響力的散文家雋永優(yōu)美文風(fēng)樹立“白話美文典范”細(xì)膩誠摯筆觸描繪至真至美世界揮不去深沉無言的關(guān)懷忘不了浸在骨子里的愛腰封文字：設(shè)計(jì)理由：⑵祥子的一生三起三落，最終徹底墮落，無疑是一個(gè)悲劇。你認(rèn)為祥子的悲劇是社會(huì)促成，命運(yùn)招致，還是性格使然？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。四、綜合性學(xué)習(xí).快樂地讀書，還需與人分享讀書的快樂。班級(jí)將要舉行“少年向上?悅讀悅享”讀書活動(dòng)，作為組織者，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。⑴本次讀書交流會(huì)需要一幅宣傳海報(bào)，請(qǐng)你從圖1、圖2中選擇一幅推薦給組委會(huì)，并說明推薦的理由。選擇，推薦理由 愛不拜書蛭篋蝠庠愛不拜書蛭篋蝠庠READALOUD*▼圖一 圖二⑵組委會(huì)需要設(shè)計(jì)四項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你補(bǔ)充完善?；顒?dòng)一：課前誦讀經(jīng)典活動(dòng)二：“中華魂”詩歌朗誦比賽活動(dòng)三： 活動(dòng)四： ⑶班長(zhǎng)小渝準(zhǔn)備參加“中華魂”詩歌朗誦比賽，請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)畫線句朗讀的重音。一切的現(xiàn)在都孕育著未來，未來的一切都生長(zhǎng)于它的昨天。希望，而且為它斗爭(zhēng)，請(qǐng)把這一切放在你的肩上。示例：重讀“現(xiàn)在”和“未來”理由：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在對(duì)于未來的重要性。重讀： 理由： 五、情景默寫.小渝以“家國(guó)情懷”為主題寫了一段話，請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)寫古詩文原句。家國(guó)情懷有時(shí)表現(xiàn)為悠長(zhǎng)的思鄉(xiāng)愁緒，它是馬致遠(yuǎn)“夕陽西下，①斷”的悵然若失，是王灣“鄉(xiāng)書何處達(dá)？②”的殷殷期盼；家國(guó)情懷有時(shí)又表現(xiàn)為深沉的河山之愛，它是曹操感嘆于“水何澹澹，③”時(shí)的壯懷激烈，是杜甫驚異于“④，陰陽割昏曉”時(shí)的豪邁自信。家國(guó)情懷有時(shí)也表現(xiàn)為熱烈的憂樂之懷，它是杜牧“⑤，隔江猶唱后庭花”的憂嘆，是范仲淹“濁酒一杯家萬里，⑥”的惆悵；家國(guó)情懷還表現(xiàn)為赤忱的報(bào)國(guó)之志，是辛棄疾用“⑦,⑧"（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）書寫的渴望建功立業(yè)的夙愿，是文天祥用“⑨?⑩"（《過零丁洋》）銘刻的舍生取義的忠貞。六、課內(nèi)閱讀閱讀文言文《湖心亭看雪》，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小??舟，擁羹衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一^痕、湖心亭一\點(diǎn)、、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此*人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?下列各項(xiàng)對(duì)文中加點(diǎn)詞語的意思推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.查閱古漢語詞典，"絕”字有以下義項(xiàng)：①斷絕；②極，非常；③超越；④橫穿。結(jié)合語境，可知“湖中人鳥聲俱絕”中“絕”意為斷絕，引申為“消失”?！版邸薄墩f文解字》解釋為：持也，從手奴聲，《廣韻》解釋為牽引。由此“余孥一小舟，，中的峰，，引申為“撐（船）工“焉唯”且焉置土石”中作疑問代詞，解釋為“哪里”；據(jù)此可知“湖中焉得更有此人”中的“焉”解釋為“哪能"."恃強(qiáng)凌弱”中的“強(qiáng)”是“強(qiáng)大，的意思，據(jù)此可推斷“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“強(qiáng)”也可以解釋為“強(qiáng)大”。.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。（2）舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?下列對(duì)文章的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）A.作者用工筆手法細(xì)致描繪西湖雪景，三個(gè)“與”字將孤立的景物融為一體，描繪出渾然迷蒙的湖光山色以及天地蒼茫的浩然景象。B.描寫雪景，作者分別用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”和“兩三?！眮硇稳荩瑯O言世間萬物之渺小，體現(xiàn)作者俯視一切的博大胸襟。C作者本是獨(dú)往湖心亭看雪，寫景也清麗淡雅，后面卻寫亭上金陵人飲酒的的場(chǎng)面，與全文的風(fēng)格不符合，顯得多余。D.結(jié)尾借舟子之口點(diǎn)出的“癡”字，正是一篇之魂。作者癡景、癡行、癡情，背后掩藏著一顆“癡心、即故國(guó)之戀、亡國(guó)之痛和人生感慨。.雪向來是文人墨客喜愛的景色。選文與鏈接材料都寫了雪中之行，它們?cè)趯懢笆址ㄅc表達(dá)的情感上是否相同？請(qǐng)說明理由?！炬溄硬牧稀客踝娱嗑由疥?，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[》詩。忽憶戴安道。時(shí)戴在劌，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王日：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（選自南朝劉義慶《世說新語》）七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。哨兵扎西才讓①在蒙蒙細(xì)雨中站了好長(zhǎng)時(shí)間，這帶著一絲絲土腥味的高原六月的雨水，就滲透了你的軍帽和軍衣。你感覺到這雨水的微涼,當(dāng)它們從頭皮滑向脖頸時(shí)，那種癢癢的滋味兒，使你想扭一扭頭，但一想到自己是軍人，你又克制住了扭頭止癢的沖動(dòng)。②正在走神的當(dāng)兒，院門被拍響。你一聽那堅(jiān)實(shí)有力的聲音，就知道是誰回來了。營(yíng)長(zhǎng)一進(jìn)門依舊是那老習(xí)慣——用力拍拍你的肩，然后才對(duì)剛來到部隊(duì)探親的師娘說：“今天師部開會(huì)，明天，部隊(duì)又得轉(zhuǎn)移了，要去氓州。在那里，我們可能會(huì)與國(guó)民黨有場(chǎng)惡戰(zhàn)！”③師娘還沒回答，懷里的孩子先鬧起來，一把就把母親手里的碗撥到地上，直著嗓子干嚎。④師娘眼圈發(fā)紅，邊哄孩子邊抱怨：“才見面五六天，你又要走，這樣的日子啥時(shí)候到頭呢？”⑤營(yíng)長(zhǎng)說：“快了，苦盡甘來，我們的好日子在后頭呢！”⑥師娘抱怨說：“你去，我不阻攔。洛桑這么小的娃娃，就得上戰(zhàn)場(chǎng)，你一點(diǎn)也不心疼？”⑦營(yíng)長(zhǎng)不回答師娘，直接問你：“洛桑，你給大家一句實(shí)話，愿意留在這里，還是去參加戰(zhàn)斗？”⑧你知道，僅僅幾天的接觸，你已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)得像母親的師娘，有了說不清道不明的一種奇異的情感。這情感，不是母子之情，也不是姐弟之情，更不是共產(chǎn)黨人說的同志之情，倒像是……倒像是族人們說的那種度母和信徒之間的感情。你這樣想，也想這樣大聲說出來，但你不敢說。何況，你對(duì)參加戰(zhàn)斗，還是有很多的恐懼和擔(dān)憂的。在你從軍的記憶里，戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)大枯轆，它碾碎老百姓的房屋，奪取戰(zhàn)友們鮮活的生命，它已經(jīng)讓你與父母、妹妹天各一方，肯定也會(huì)讓你與師娘和營(yíng)長(zhǎng)生生分離。但是，該怎么辦呢？忽然，你有一種奇怪的感受：只有戰(zhàn)斗！要不斷地戰(zhàn)斗！只有不斷地戰(zhàn)斗，才能讓這個(gè)大牯轆停住滾動(dòng)，帶給親人一個(gè)新生活，還給百姓一個(gè)新天地。⑨“我要去戰(zhàn)斗！”你突然說出了這一句。⑩“好，有志氣！”營(yíng)長(zhǎng)給你豎起了大拇指。?師娘對(duì)營(yíng)長(zhǎng)說：“就你會(huì)打氣？但他才十七歲，還是個(gè)娃娃呢！”?師娘的擔(dān)心，反而助長(zhǎng)了你的勇氣。你不看師娘，卻分明在對(duì)她說話：?“不，師傅曾經(jīng)說過，我阿爸是藏人中的英雄，也是共產(chǎn)黨人中的英雄。作為英雄的兒子，我不能當(dāng)奔種！”?卓瑪一聽，急了：“誰讓你表態(tài)的？你不是說師娘長(zhǎng)得像你阿媽嗎？現(xiàn)在，你心里想的盡是打仗的事，就不想照顧師娘了？”還沒說完，就哭了。?師娘說：“我真的像他阿媽嗎？”?卓瑪說：“就在前天，他給我說的，還說看到你，他就想起他阿媽了?！?師娘看看你，又看看懷里睡著了的孩子，扭轉(zhuǎn)了頭，顯然，她流淚了。師娘把孩子抱給營(yíng)長(zhǎng)，站起身說：“我去給洛桑取個(gè)東西?！?營(yíng)長(zhǎng)笨拙地抱著孩子，孩子似乎感覺到了不舒服，小嘴一撇，似乎就要醒過來。卓瑪忙從營(yíng)長(zhǎng)手里要了孩子。卓瑪舒適的懷抱，又使孩子沉沉睡去了。?師娘回來，把一塊用牛皮紙包裹著的長(zhǎng)條形的物件，塞到你的手里。你看看營(yíng)長(zhǎng)，不知該怎么力、。營(yíng)長(zhǎng)對(duì)你點(diǎn)點(diǎn)頭。你解開包裹，露出一雙鞋墊，墊面上繡著一些紅色的圖案。借著暗淡的夜色，你認(rèn)清那些圖案，竟然是一朵又一朵迎雪傲放的梅花！?師娘說：“洛桑，這鞋墊，是我抽空納的，我估計(jì)你是三九的腳，應(yīng)該錯(cuò)不了。你說我長(zhǎng)得像你阿媽，這可能就是緣分。我很想認(rèn)你做弟弟，這鞋墊，是我送給你的一點(diǎn)心意，你莫嫌棄?。　?師娘的口音，是你熟悉的川味。這口音似乎有種魅力，散去了你渾身的力量。你感覺到雙腿發(fā)軟，竟然跪倒在地，上身也快要傾斜下去。營(yíng)長(zhǎng)一把抓住你的肩膀，你倒入他的懷里，情不自禁地哽咽起來。卓瑪懷里的孩子被你的哽咽聲驚醒，也伸膊蹬腿，開始了哭鬧。?三天后，你還是跟隨營(yíng)長(zhǎng)去了岷州，參加了一場(chǎng)被后人命名為洪岷西的戰(zhàn)役。多年后，在新中國(guó)的旗幟下成長(zhǎng)起來的卓瑪?shù)膶O子名藏族詩人，在翻閱當(dāng)?shù)卣f(xié)編印的薄薄的文史資料時(shí)，讀到了與歷時(shí)一月的洪岷西戰(zhàn)役有關(guān)的記錄。你的隱約可查的一鱗半爪的故事，引起了他濃厚的興趣。他敏銳地捕捉到了里頭寶貴的信息，于是，一首與你有關(guān)的詩歌《哨兵》，被他創(chuàng)作出來……（節(jié)選自《民族文學(xué)》，有刪改）.小渝從“洛桑”的角度對(duì)情節(jié)進(jìn)行了梳理。請(qǐng)你補(bǔ)全下面的方框，看看和他梳理的是否相同。洛桑雨中站崗一①一②一洛桑參加洲岷西戰(zhàn)役.小渝讀這篇小說的時(shí)候有點(diǎn)疑惑，小說的主人公究竟是洛桑還是師娘呢？請(qǐng)你幫他解開疑惑吧。.小渝想知道作者安排第①段畫線句有哪些妙處，請(qǐng)你來告訴他吧。.小渝覺得刪掉第⑧自然段，絲毫不影響“營(yíng)長(zhǎng)”與“你”對(duì)話的連貫性，你贊成嗎？為什么？.這篇小說最初的核心是作者的一首短詩《哨兵》（附后），原詩主題表現(xiàn)比較單一,但小說有了更豐富的主題元素。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。哨兵民國(guó)二十五年八月，某位紅軍戰(zhàn)士在洪岷西戰(zhàn)役中壯烈犧牲。斯時(shí)，他的嘴角，尚有一絲笑容?！}記屋子里，師娘用那眼神溫和又憂郁的余光注視著你。你目不斜視，但握著長(zhǎng)槍的手心濕濕的，高原的天光落在鄉(xiāng)間小院，恰似不能追憶的往昔。等她整理好了床鋪，等她哄著了鬧瞌睡的孩子，

等她吹熄了照亮過綠度母畫像的煤油燈，

……你這才完成了站崗的重任。你悄然離開了，可是啊，她不曾看見你被風(fēng)吹干的淚痕。直到你在洪岷西戰(zhàn)役中犧牲的那日，硝煙升騰，彌漫，慢慢地，就化成了云朵，

鮮血滴在石上，化成了紅梅。閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧竣贋樨瀼芈鋵?shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署，進(jìn)一步推動(dòng)青少年學(xué)生閱讀深入開展，促進(jìn)全面提升育人水平，2023年3月27日，教育部等八部門印發(fā)了《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》的通知，現(xiàn)列舉兩條：②第4條：倡導(dǎo)廣泛全面閱讀。根據(jù)青少年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)青少年學(xué)生珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書、拓寬視野。中小學(xué)階段要重視引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)歷史文化、科普知識(shí)、法律常識(shí)、衛(wèi)生健康等方面的閱讀，大學(xué)階段要引導(dǎo)人文社科類專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)科技史、科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)等方面的閱讀，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的閱讀。③第7條：豐富讀書活動(dòng)。各地各校要因地因校制宜，充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣、重大節(jié)慶和紀(jì)念日、國(guó)家重大活動(dòng)和重要事件，有針對(duì)性地組織豐富多彩、主題鮮明的讀書月、讀書周、讀書節(jié)活動(dòng)，著力打造富有吸引力、影響力的青少年學(xué)生讀書品牌項(xiàng)目。學(xué)校要組建學(xué)生讀書社團(tuán)或興趣小組，帶動(dòng)學(xué)生互助互促開展閱讀。（節(jié)選自《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，有刪改）【材料二】名人言論絳讀書是為了遇見更好的自己，學(xué)習(xí)不是狹隘的，不是為了學(xué)歷、升官、發(fā)財(cái)，不是酸文假醋，不是清高寡淡，是塑造我們的精神長(zhǎng)相，讓我們的視野更開闊，以更好的視角，來詮釋這個(gè)世界。秋雨閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。國(guó)平讀書到底是為了什么，如果我們排除做學(xué)問很實(shí)際的目的，讀書就是在吸取營(yíng)養(yǎng)，把自己豐富起來。我自己感覺，讀書最愉快的是什么時(shí)候，是你突然發(fā)現(xiàn)“我也有這個(gè)思想”。最快樂的時(shí)候是把你本來已經(jīng)有的，你卻不知道的東西喚酉星了。毛讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。爾基要熱愛讀書，它會(huì)