初中生物說課稿《開花和結(jié)果》

初中生物說課稿《開花和結(jié)果》初中生物說課稿《開花和結(jié)果》初中生物說課稿《開花和結(jié)果》初中生物說課稿《開花和結(jié)果》「篇一」一、教材分析1、教學內(nèi)容在教材中的地位本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長"、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最后一節(jié)，學生在前面兩節(jié)課的學習中，通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學生也很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。根據(jù)課標的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學生實際，確定以下教學目（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。（2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子技能目標：（1）通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學生的觀察、分析、自學能力。（2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。情感目標：（1）認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。（2）養(yǎng)成愛護花的習慣，珍愛身邊的一草一木。3、教學重點、難點：重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。難點：分析討論“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”七年級學生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實，這是學生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導學生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學生這一心理，我逐步引導學生進行探究，讓學生自主地解決問題，掌握知識?？茖W教育的基本特點是懷疑、實證和思辨（邏輯推理）。新課標倡導探究性學習新課標倡導探究性學習，在本課怎樣才能突破過去在教學過程中，教師只重知識概念理論的講解，而忽視學生的思考與接受，引導學生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識？我認為把握課文各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近學生生活實際，符合學生思維特點的問題是引導學生進行探究性學習的關(guān)鍵。本課的理論知識較多，也較枯燥，怎樣才能使學生不覺得“悶”？設(shè)計多種教學活動形式，運用多種媒體非常重要。因此我用兩個視頻資料，輔助講述重點知識：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。整個課堂設(shè)計以問題為切入點，激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自己的問題，體現(xiàn)新課標的探究性學習特點。四、教學程序本課的知識點小標題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學生的思考和探究。我經(jīng)過認真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到課文重點是花與果的關(guān)系。1、我給學生準備了《中國十大名花》的圖片，上課伊始給學生欣賞美麗的鮮花圖片，再聽著美妙的音樂，學生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶。新課標注重在教學過程中培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，在本課教學過程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學生愛護花的情感、珍愛生命的態(tài)度。情景導入，給學生以美的享受，激發(fā)學生的興趣。在導言中通過設(shè)計情境引導學生根據(jù)課題“開花和結(jié)果”提出問題，學生很自然就會提出：“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什么開花之后會結(jié)出果實？"這些問題恰是本課要學生解決的重點問題，而在上課伊始階段由學生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學生的學習興趣，使其明確學習目標，自主進行探設(shè)計意圖：為后續(xù)的學習做鋪墊。（二）傳粉和受精1設(shè)計意圖：為后續(xù)的學習做鋪墊。（二）傳粉和受精1、自主學習：請同學們自學104頁一105頁，思考：①什么叫傳粉？②傳粉有哪些方式？精和受精過程？觀察和操作提示:①用銀子從外向內(nèi)依次摘下花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊，仔細觀察雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)特點。②用鑲子夾開一個花藥，用放大鏡觀察花藥里面的花粉。③用刀片縱向剖開子房，用放大鏡觀察子房里面的胚珠。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生分析問題和觀察問題的能力、培養(yǎng)學生的合作能力。（1）請其中一組的兩位同學上臺從外向內(nèi)依次摘下花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等結(jié)構(gòu)。（一位同學投影機上展示、另一位同學說出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）（2）教師說一個結(jié)構(gòu)，請各小組找代表把相應(yīng)的結(jié)構(gòu)舉起來。3、教師小結(jié)：教師展示花的結(jié)構(gòu)圖片小結(jié)，概述雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)（三）果實和種子的形成（三）果實和種子的形成①先觀看受精動態(tài)圖，接下來結(jié)合課本106頁思考并回答以下問題：傳粉與受精完成后，花的各部分發(fā)生怎么樣的變化？果實和種子是如何形成2、觀看傳粉和傳粉方式的視頻。①全班同學扮演花模擬傳粉（老師講解示范）。②請兩位同學上臺扮演花模擬傳粉的方式：自花傳粉和異花傳粉。4、教師小結(jié)并聯(lián)系生活講述異花傳粉需要的媒介。5、播放受精視頻，以填空題的形式請同學補充完整受精的過程。設(shè)計意圖：傳粉和受精是本課的難點，傳粉以觀看視頻和學生模擬表演雙管齊下的方法讓同學們更容易理解掌握。受精也以觀看視頻和填空題的形式請同學回答的雙管齊下的方法讓同學們加強理解、鞏固記憶?？傊康亩际菫榱诉_到突破教學難點的作用。2、檢測：老師展示幻燈片，同學回答果實和種子是如何形成的。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生表達能力，活躍課堂氣氛，調(diào)整學生的狀態(tài)。3、幻燈片展示人工輔助授粉內(nèi)容及問題，學生思考回答。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，認同生物技術(shù)與社會緊密聯(lián)系。學生回答。師：除了這些，學生回答。師：除了這些，你們還認識其它的花嗎？學生展示收集到的資料，并且用橡皮泥捏出自己喜歡的花。二、觀察花的結(jié)構(gòu)活動過程：⑴請學生畫出自己喜歡的花的圖樣。⑵指導學生認識桃花的每個部位，并在圖旁注明名稱。⑶分發(fā)鮮花供學生觀察。⑷請學生用刀片小心地分解花朵，重點觀察雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。⑸學生進行小結(jié)。三、傳粉和受精的過程師：在剛才的活動中，同學們都能積極動手，認真地觀察，相信大家對花的結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了一定的了解。請同學們思考兩個問題：⑴花粉在哪里？⑵花藥成熟后會自然裂開，花粉到哪里去了？師：說起花來，大家并不陌生。現(xiàn)代都市生活中少不了鮮花的裝扮，相信同學們也知道不少關(guān)于花的知識，現(xiàn)在教室里就有一些鮮花，你能說出這些花的名字師：傳粉和受精完成后，師：傳粉和受精完成后，花朵開始凋謝。請同學們推測一下，花的哪些結(jié)構(gòu)會學生聯(lián)系生活，表述和交流蜜蜂傳粉的過程。師：花粉落到雌蕊的柱頭上后，又將發(fā)生什么變化呢？活動：分發(fā)雌蕊的結(jié)構(gòu)示意圖，學生以小組為單位進行討論。教師運用多媒體展示花粉萌發(fā)及受精的動態(tài)過程，進一步幫助學生理解受精過學生推測，描述花的凋謝過程。師：自古以來，人們看到花朵凋謝總會有一種莫名的惆悵，最著名的就是《紅學生傾聽歌曲《葬花詞》，感受黛玉葬花時悲傷的情懷。師：其實，花開花謝是自然現(xiàn)象。特別是當花某些部分凋謝后，剩余的結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化，形成果實。那么，子房是如何發(fā)育成果實呢？學生推測果實的形成過程。四、小結(jié)師：〃通過今天的生物課，同學們都有哪些收獲呢？〃學生回答。師：〃花是大自然美麗的精靈。古往今來，有很多人贊美鮮花的艷麗和芬芳,但是很少人注意到鮮花對大自然的貢獻一發(fā)育成果實和種子，師：〃花是大自然美麗的精靈。古往今來，有很多人贊美鮮花的艷麗和芬芳,但是很少人注意到鮮花對大自然的貢獻一發(fā)育成果實和種子，為被子植物傳種接代。所以請同學們注意，花朵雖然美麗，可不要隨便攀摘?。　ǔ踔猩镎f課稿《開花和結(jié)果》「篇四」一、教材分析《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級（上冊）第三單元第二章第三節(jié)的教學內(nèi)容?！伴_花和結(jié)果”是被子植物一生中最重要的生理活動，花和果實又是植物體重要的傳種接代器官，是本章的重點。識別花的結(jié)構(gòu)是學生了解植物生殖的基礎(chǔ)，也是識別植物種類的重要依據(jù)。因此本節(jié)對于八年級下的《生物生殖》、《生物分類》的學習起非常重要的作用。（2）描述傳粉和受精的過程。（3）闡述花、果實和種子的關(guān)系。（1）培養(yǎng)學生的觀察、分析、主動建構(gòu)知識的能力。（2）提供可以充分展示自我的平臺，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。（3）化（3）化“抽象”為“形象”，增強學生的記憶能力，提高學習的效率。3、情感目標：（1）體驗學習生物的快樂。（2）認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、愛自（三）教學重點和難點重點：1、花的主要結(jié)構(gòu)。（實現(xiàn)其他教學目標的前提）2、受精的過程。（有性生殖的必需過程）3、花、果實和種子的關(guān)系。難點：1、受精的過程。2、受精后子房的發(fā)育。在日常生活中，學生很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，某些微觀的過程在課堂中也難以通過實驗觀察，所以學生容易對傳粉、受精、果實和種子的形成過程等抽象的內(nèi)容缺乏感性的認識。因為難以與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，學習起來也容易感覺乏味。然的環(huán)保意識。3、本課涉及的知識點多，知識密度大，在學生缺乏生活體驗的情況下，用只一節(jié)課來講清、講透很有難度。二、二、在實驗材料的選擇上，由于冬季授課沒有新鮮桃花，而浸制桃花又不易觀察，所以課前布置學生每人帶一朵百合花以增強探究欲望。促使學生在實驗中積極動手實踐，細心觀察，團結(jié)協(xié)作。但是由于學生實驗有限，有的學生不能正確解剖鮮花，對花結(jié)構(gòu)的認識還是零散的。這時，我讓學生在實驗完，通過每一小組的結(jié)果匯報，進行小組間交流，適時提問：“你們小組是如何觀察解剖花的？認識了花的哪些結(jié)構(gòu)？”并以大屏幕展示花的結(jié)構(gòu)圖，進一步深化知識，學習效果顯著。在熱烈的討論中，學生們不僅了解了花的結(jié)構(gòu)，而且達成了共識：花蕊是花的結(jié)構(gòu)中最重要的部分，雌蕊的子房發(fā)育成果實。這一教學方式不僅鍛煉了學生的觀察能力，同時也培養(yǎng)了他們的合作學習精神。在“傳粉”這一環(huán)節(jié)的教學設(shè)計上，由于這部分內(nèi)容較為簡單易懂，為了增強學生的參與意識，發(fā)揮學生的表演才能和語言表達能力，我和學生在課前共同將這部分內(nèi)容編寫成一個小寓言。（表演內(nèi)容概述：春暖花開時節(jié)，百合花美麗芬芳，蜜蜂爭先為其傳粉。玉米花不美麗，沒香味，很自卑。但是風可以為其傳粉，并鼓舞它有自己的優(yōu)勢：花粉輕、多。若遇到陰雨連綿天氣，人們還可以為花進行人工受粉。小麥花信心倍增，終于明白我也有我的長處。）我及時總結(jié)：“看來，大家對于寓言內(nèi)容已充分理解了。那么傳粉之后，距離結(jié)果實還有多遠呢？”“被子植物受精”這部分知識內(nèi)容較為抽象，是本節(jié)課的難點。我將其設(shè)計成電腦動畫，把學生觀察不到的微觀過程變?yōu)槟軌蛑苯佑^察的宏觀過程，把書本上文字描述的靜態(tài)過程變成動態(tài)過程。在教學過程中，在教學過程中，我首先將動畫完整播放一遍。由于形式新穎、生動，立刻吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望。然后我引導學生識別動畫中主體部分一一雌蕊及子房各部分結(jié)構(gòu)名稱，并將動畫分步驟播放，邊播放邊引導學生觀察：“當花粉落到雌蕊柱頭上之后，發(fā)生了什么現(xiàn)象”，“花粉管內(nèi)有什么”，“精子進入胚珠后又發(fā)生了什么現(xiàn)象”。通過這一系列問題，促使學生由被動的接受新知識轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^觀察和思考主動地探索新知識，在愉快的環(huán)境中獲取知識，從而突破難點。4、對照分析由于前面開花一傳粉一受精三部分內(nèi)容學生己有認識。因此有關(guān)“果實的形成”，我將“花的子房與果實”的對照圖，展示于大屏幕，讓學生對照、分析，便于學生理解。我在教學中適時引導道：“受精過后，花瓣、雄蕊以及柱頭、花柱都完成了歷史使命，光榮下崗了，只有子房進一步發(fā)育成了果實。那么子房外面的子房壁、子房內(nèi)部的胚珠及胚珠里面的受精卵將發(fā)育成果實的哪些結(jié)構(gòu)呢？”同學們仔細