習(xí)作：記一次游戲 教案-部編版語文四年級上冊

記一次游戲教學(xué)要求1.能按順序把游戲?qū)懬宄?寫出想法和感受。2.能自己修改習(xí)作,并把習(xí)作謄寫清楚。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。1.能按順序把游戲?qū)懬宄?寫出想法和感受。2.能自己修改習(xí)作,并把習(xí)作謄寫清楚。課件。一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?你們都做過什么游戲?你們最喜歡什么游戲?你們會怎樣介紹這個(gè)游戲呢?(指名讓學(xué)生回答)看來豐富多彩的游戲是大家都非常喜歡的,有一位小朋友也和大家一樣非常喜歡做游戲,他不但在游戲中享受著快樂,還把游戲?qū)懥讼聛?你們想看看嗎?今天,就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。(板書:記一次游戲)設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,喚醒學(xué)生對游戲的記憶與體驗(yàn),感受游戲的樂趣,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。二做游戲,提煉素材1.同學(xué)們,現(xiàn)在我們就來做一個(gè)有趣的游戲,游戲的名字叫“盲人敲鑼”。2.明確游戲規(guī)則。(出示課件2)站在起點(diǎn)處,用布蒙住雙眼,手握鑼錘,原地左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,然后向前直走去敲鑼,鑼錘落,銅鑼發(fā)出聲響為勝,每人有兩次機(jī)會。3.誰愿意第一個(gè)做游戲?(出示課件3)學(xué)生準(zhǔn)備好后,教師提出要求。4.學(xué)生做游戲。5.師生交流:你認(rèn)為這個(gè)游戲怎么樣?教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)。(出示課件4)(1)游戲前,你作過哪些準(zhǔn)備?(2)在游戲中,你做了些什么?印象比較深的是什么?(3)游戲結(jié)束后,你有什么想法和感受?如,應(yīng)遵守規(guī)則,伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,遇事要勇敢果斷,堅(jiān)持到底。(板書:游戲前游戲中游戲后)三根據(jù)寫法,說游戲教師:剛才有幾名同學(xué)做游戲,你認(rèn)為誰做得比較有意思?回憶一下他當(dāng)時(shí)是怎么做的,游戲過程中他有哪些表現(xiàn),你自己的感受如何,想好后和小組同學(xué)說一說,小組同學(xué)聽完后可以補(bǔ)充。1.小組合作,全班交流。2.在作文草稿本上列一個(gè)提綱。3.小組內(nèi)交流提綱。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白游戲特點(diǎn)及此次習(xí)作的具體要求,同時(shí)通過口述,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。四根據(jù)寫法,寫游戲1.剛才玩游戲,我們不但感受到了游戲的快樂,還觀察了游戲中同學(xué)們的表現(xiàn),那么,現(xiàn)在請你們把游戲?qū)懴聛?讓沒玩過這個(gè)游戲的人根據(jù)你的作文了解這個(gè)游戲吧。寫的時(shí)候注意既要把游戲過程寫完整,又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進(jìn)去;既要寫做游戲的同學(xué)的表現(xiàn),又要寫其他同學(xué)的表現(xiàn)。2.學(xué)生根據(jù)提綱寫作文,教師巡視。3.想一想:怎樣做才能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字,不會有不通順的地方呢?4.學(xué)生交流,教師指導(dǎo):寫完作文要進(jìn)行檢查。檢查的最好辦法就是朗讀,那么現(xiàn)在請拿起你的習(xí)作大聲地朗讀給同桌聽吧。如果在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)有問題的地方,及時(shí)修改,直到你覺得讀起來很順暢,又沒有錯別字為止。還可以請同桌提提意見,然后再次進(jìn)行修改。5.學(xué)生修改習(xí)作,并將修改好的習(xí)作清楚地謄寫在作文本上,教師挑選優(yōu)秀的作品,全班展示。設(shè)計(jì)意圖:既能讓學(xué)生把理論知識運(yùn)用到習(xí)作練習(xí)中,鍛煉學(xué)生的寫作能力,又能讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成把修改后的習(xí)作