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文檔簡(jiǎn)介

高三歷史教學(xué)反思濟(jì)源五中閃艷波一、新課標(biāo)全國(guó)卷13年、14年高考試題基本情況13年范圍分值比重選擇題非選擇題總分中國(guó)古代史8223035%中國(guó)近現(xiàn)代史8152327%世界史3203238%14年范圍分值比重選擇題非選擇題總分中國(guó)古代史16153136%中國(guó)近現(xiàn)代史16122833%世界史16102631%1.中外史內(nèi)容比重(不含選做題15分)13年模塊分值比重選擇題非選擇題總分必修一2442833%必修二16294553%必修三841214%14年模塊分值比重選擇題非選擇題總分必修一12122428%必修二20103036%必修三16153136%2.各學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容比重(不含選做題15分)二、如何應(yīng)對(duì)新課改形式下的高考1.首先,明確高考考核目標(biāo)與要求:

(1)獲取和解讀信息。

①理解試題提供的圖文材料和考試要求。

②整理材料,最大限度地獲取有效信息。

③對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。(2)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

①辨別歷史事物和歷史解釋。

②理解歷史事實(shí)、分析歷史結(jié)論。

③說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)。(3)描述和闡釋事物

①客觀敘述歷史事物。

②準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征。

③認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律,并做出正確闡釋。(4)論證和探討問(wèn)題

①運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問(wèn)題。

②使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)。③獨(dú)立地對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法。2.明確考試說(shuō)明的必考內(nèi)容,對(duì)比2013年和2014年新課改各地區(qū)命題考點(diǎn),預(yù)測(cè)2015年命題趨勢(shì)、命題考點(diǎn)以及題型和命題方式。

宗法制

25.西周實(shí)行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響,其主要表現(xiàn)是()A嫡長(zhǎng)子繼承制B.反復(fù)出現(xiàn)的分封制C.三綱五常的倫理觀D.傳統(tǒng)的宗族觀念A(yù)3.夯實(shí)基礎(chǔ)——依托考綱,參照課標(biāo),串講高考命題點(diǎn)——?dú)v史復(fù)習(xí)第一要義

高考試題在難度上,遵循3:5:2的規(guī)律,即30%的簡(jiǎn)單題,50%的中等題,20%的難題,這就意味著基礎(chǔ)題占據(jù)了80%4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理,簡(jiǎn)化成歷史線(xiàn)索,建立主干知識(shí)間的相互關(guān)系。抓住知識(shí)點(diǎn),深化知識(shí)面,以點(diǎn)帶面,以面連線(xiàn),構(gòu)建成點(diǎn)、線(xiàn)、面立體式的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。新航路開(kāi)辟

荷蘭英國(guó)殖民擴(kuò)張工業(yè)革命

第二次工業(yè)革命世界銀行

國(guó)際貨幣基金組織關(guān)貿(mào)總協(xié)定資本主義世界市場(chǎng)雛形拓展資本原始積累世界經(jīng)濟(jì)格局初步形成最終形成內(nèi)在動(dòng)力歐洲中心以美元為主導(dǎo)的

國(guó)際貨幣金融體系以美國(guó)為中心的

國(guó)際貿(mào)易體系體系化制度化美國(guó)中心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

新交通和通訊進(jìn)步

兩極格局解體

跨國(guó)公司發(fā)展經(jīng)濟(jì)全球化多極化巨變結(jié)果任務(wù)第一次辛亥革命推翻了清朝的封建統(tǒng)治,建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)維護(hù)共和制度,發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。第二次中華人民共和國(guó)的成立結(jié)束了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)歷史鞏固人民民主專(zhuān)政的政權(quán),迅速恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì),建立社會(huì)主義制度。第三次十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。發(fā)展生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化。①抓“點(diǎn)”(1)抓“點(diǎn)”——串“線(xiàn)”——鋪“面”——織“網(wǎng)”形式:習(xí)慣法《十二銅表法》前6世紀(jì)末前5世紀(jì)中期公民法萬(wàn)民法成文法前3世紀(jì)中期適用范圍:公民法萬(wàn)民法區(qū)

別失去實(shí)際意義3世紀(jì)7世紀(jì)②串“線(xiàn)”

新中國(guó)的政治建設(shè)新政協(xié)的召開(kāi)開(kāi)國(guó)大典

(新中國(guó)成立)政治建設(shè)1954年憲法政治制度社會(huì)主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展人民代表大會(huì)制度

中共領(lǐng)導(dǎo)政治協(xié)商制度

民族區(qū)域自治挫折:十年文化大革命轉(zhuǎn)折:十一屆三中全會(huì)發(fā)展完善“一國(guó)兩制:平反冤假錯(cuò)案

政治體制改革民主法制建設(shè)

依法治國(guó)

基層民主選舉香港

澳門(mén)

臺(tái)灣③鋪“面”

市場(chǎng)原料正當(dāng)貿(mào)易走私鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽約傾銷(xiāo)商品掠奪原料資本輸出買(mǎi)辦興起自然經(jīng)濟(jì)解體

近代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生工業(yè)革命無(wú)產(chǎn)階級(jí)興起洋務(wù)民用企業(yè)民族資本主義經(jīng)濟(jì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大

資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生資本主義萌芽④織“網(wǎng)”

(2)以新史觀串聯(lián)歷史知識(shí)

整體史觀認(rèn)為,以生產(chǎn)力發(fā)展為基礎(chǔ)的人類(lèi)交往推動(dòng)了歷史的橫向發(fā)展。整體史觀重視整體世界的形成過(guò)程,由此可以串聯(lián)歷史知識(shí),如:資本主義世界市場(chǎng)的形成新航路開(kāi)辟世界市場(chǎng)雛形初現(xiàn)結(jié)束了世界各地

相互孤立的狀態(tài)早期的殖民

擴(kuò)張與掠奪世界市場(chǎng)的拓展西歐資本

主義發(fā)展第一次工業(yè)革命世界市場(chǎng)初步形成東方從屬于西方原料產(chǎn)地商品市場(chǎng)蒸汽時(shí)代工廠第二次工業(yè)革命世界市場(chǎng)最終形成世界基本被瓜分完畢政治上瓜分世界經(jīng)濟(jì)上資本輸出電氣時(shí)代壟斷組織(3)以地域空間串聯(lián)歷史知識(shí)如涉及到南京的主干知識(shí)有:

①日軍暴行,南京大屠殺;

②反帝反封建的見(jiàn)證,如農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)革命派發(fā)動(dòng)的辛亥革命和國(guó)民政府的覆滅(新民主主義革命走向勝利);

③屈辱史開(kāi)始和結(jié)束的見(jiàn)證,《南京條約》簽訂,反帝斗爭(zhēng)的完全勝利——1945年日寇投降等;

④多個(gè)政權(quán)的見(jiàn)證,農(nóng)民政權(quán)、資產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán)、南京國(guó)民政府、汪偽政權(quán);

⑤中國(guó)近代社會(huì)生活變遷的見(jiàn)證,如20世紀(jì)初清政府在南京開(kāi)辦的第一個(gè)電話(huà)局,民國(guó)政府頒布剪辮易服和廢止纏足的法令。(4)多視角串聯(lián)歷史知識(shí)如,用新視角變化串聯(lián)羅斯福新政:①用現(xiàn)代化史觀復(fù)習(xí):側(cè)重掌握羅斯福通過(guò)國(guó)家干預(yù)政策變革美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,應(yīng)對(duì)和緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施。②用社會(huì)史觀復(fù)習(xí),側(cè)重掌握羅斯福采取了那些措施應(yīng)對(duì)和緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題(失業(yè)、貧困、流浪等)。③用生態(tài)史觀復(fù)習(xí),明確羅斯福新政采取哪些措施(興修田納西水利工程等)保護(hù)了美國(guó)的生態(tài)環(huán)境,保證了可持續(xù)發(fā)展。④用整體史觀復(fù)習(xí),明確羅斯福新政、蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策和中國(guó)的改革開(kāi)放是20世紀(jì)世界范圍內(nèi)的生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整,反映出社會(huì)主義和資本主義可以互相借鑒,從而說(shuō)明市場(chǎng)和計(jì)劃都是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的手段,不是資本主義和社會(huì)主義的本質(zhì)區(qū)別。(5)用順口溜記憶歷史知識(shí)

如:

二月革命掘沙皇,

四月提綱指方向,

七月事件拋幻想,

十月革命現(xiàn)曙光。5.關(guān)注熱點(diǎn)

關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、注意歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合、以史為鑒,是歷屆高考的重要命題思路,高考?xì)v史試卷以隱性或顯性的方式關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色。當(dāng)然,高考考查的不是熱點(diǎn)本身,而是熱點(diǎn)涉及到的歷史主干知識(shí)及相關(guān)能力。因此,我在引領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)候,以熱點(diǎn)為載體,分析、思考和挖掘與熱點(diǎn)相關(guān)的歷史知識(shí),培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。熱點(diǎn)包括段短期熱點(diǎn)如周年紀(jì)念和長(zhǎng)期熱點(diǎn)如經(jīng)濟(jì)建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題等。6.增強(qiáng)補(bǔ)弱

7.提高解題能力

(1)頭腦當(dāng)中始終要有時(shí)、空、史、論;史論結(jié)合,論從史出;三大新史觀:全球史觀、文明史觀、近代化史觀(2)注意要把模糊的時(shí)間具體化,掌握好時(shí)間段(質(zhì)檢題)中央電視臺(tái)歷史紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞寫(xiě)道:17世紀(jì),英國(guó)“在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶了先機(jī),已經(jīng)率先到達(dá)了現(xiàn)代文明的入口處……在下兩個(gè)世紀(jì)里,它將傲視全球。”英國(guó)“搶占了先機(jī)”和“傲視全球”分別指A.開(kāi)辟新航路;開(kāi)展資產(chǎn)階級(jí)革命

B.確立君主立憲制;加強(qiáng)了海外貿(mào)易C.確立君主立憲制;開(kāi)展工業(yè)革命

D.完成工業(yè)革命;成為世界殖民霸主C(08北京文綜)觀察圖7并閱讀簡(jiǎn)介,結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出下列對(duì)箭樓的描述,正確且完整的一組圖片介紹:北京正陽(yáng)門(mén)箭樓始建于明代,1900年毀于戰(zhàn)火。1906年重建,1915年增加欄桿及西洋花飾。民國(guó)時(shí)曾為國(guó)貨陳列所。1949年解放軍入城經(jīng)此。1990年大修后開(kāi)放。①恢復(fù)了明清時(shí)期的原貌②見(jiàn)證了北京屈辱與新生的歷史③帝制時(shí)代結(jié)束后曾為文化場(chǎng)所④現(xiàn)在建筑主體建于清末A.①②③④B.②③④C.①③④D.②③

圖7今日箭樓B(3)確定答題方向

正確的;不正確的

主張;不主張

包括;不包括

是;不是(4)專(zhuān)有名詞

大危機(jī)

土地革命

世界市場(chǎng):

開(kāi)始形成;初步形成;最終形成

中國(guó)民族資本主義:

初步發(fā)展,進(jìn)一步發(fā)展(短暫春天)

封建制度vs封建君主專(zhuān)制(5)關(guān)注:材料的出處和作者以及作者的國(guó)別、階級(jí)屬性、生活的時(shí)代被選項(xiàng)要三思:認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng):是否符合歷史史實(shí)、時(shí)代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。

(6)因果關(guān)系:

審題方法:一是要正確理解有關(guān)概念的含義,如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系,弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果。解答方法:①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系,時(shí)間在前者一定是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案,如客觀存在決定主觀意識(shí),那么客觀存在就是因,主觀意識(shí)是果。③類(lèi)似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等;同學(xué)們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。(7)陷阱的設(shè)置?

①材料太長(zhǎng),觀點(diǎn)隱藏在后半部分:完整閱讀

②設(shè)問(wèn)為否定式(組合式否定問(wèn)題的答案中卻有正確的組合式選項(xiàng)):標(biāo)記設(shè)問(wèn)關(guān)鍵詞。

③相似題:見(jiàn)到似曾做過(guò)的題不要興奮浮躁,應(yīng)該一喜即冷靜,審題看條件及要求,選項(xiàng)認(rèn)真判斷。

④混淆常見(jiàn)的名詞在材料中有特定含義;

⑤有些人的話(huà)聽(tīng)起來(lái)很“美”:注意他的階級(jí)屬性,代表的利益

珍惜第一印象:歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們:選擇題越改越錯(cuò),所以,沒(méi)有完全的把握,一般不要修改以前作出的選擇。材料解析大題指導(dǎo):

(1)先看設(shè)問(wèn),抓住題干中的關(guān)鍵詞和限制語(yǔ)(時(shí)間、空間、政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、外交、資本主義、社會(huì)主義等),把大問(wèn)拆成若干小問(wèn),按分?jǐn)?shù)確定點(diǎn)數(shù),再帶著問(wèn)題去閱讀材料。

(2)接下來(lái)搞清楚各個(gè)材料之間的聯(lián)系。

①一般材料題都有一個(gè)中心,即使有些材料題的幾則材料的觀點(diǎn)完全相反,它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找到中心,圍繞中心,確認(rèn)材料,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行遷移,便找到了問(wèn)題的突破口(高考試題,大多新穎獨(dú)特,使考生平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的,但無(wú)論怎樣,都可以在教材中找到它們本來(lái)的身影)。②找出材料與教材的相似點(diǎn)。把材料中的重點(diǎn)信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對(duì)照,確

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