班主任年度工作總結(jié)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任年?度工作總?結(jié)范本?擔(dān)任__?__班班?主任，面?臨高三年?級(jí)下學(xué)期?繁重的備?考任務(wù)，?不僅教學(xué)?任務(wù)重，?而且班主?任工作是?高中階段?最累最重?的，要做?深入細(xì)致?的思想工?作，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生的思想?狀態(tài)、學(xué)?習(xí)情況，?以確保_?___個(gè)?學(xué)生以健?康、穩(wěn)定?的心理，?積極緊張?的學(xué)習(xí)情?緒做好復(fù)?習(xí)備考。?本學(xué)期我?主要從以?下幾個(gè)方?面做好班?主任工作?：一、?重視常規(guī)?管理，建?立班級(jí)良?好秩序?二、抓尖?子，督差?生，調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)積極?性另外?用“以志?激人”的?辦法，激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣。一個(gè)?無(wú)追求和?奮斗目標(biāo)?的人，就?缺少前進(jìn)?動(dòng)力機(jī)械?，更談不?上發(fā)展，?無(wú)論是知?識(shí)獲取，?技能形成?，還是素?質(zhì)提高，?都主要來(lái)?自學(xué)習(xí)。?能夠提高?學(xué)習(xí)效率?，完成學(xué)?習(xí)目標(biāo)的?途徑有二?：一是延?長(zhǎng)時(shí)間，?二是提高?效率。運(yùn)?用激勵(lì)措?施，通過(guò)?多途徑幫?助學(xué)生樹(shù)?理想，談?追求，增?強(qiáng)責(zé)任感?、使命感?和憂患意?識(shí)。以培?養(yǎng)學(xué)生的?熱情性、?主動(dòng)性、?和進(jìn)取精?神。時(shí)時(shí)?力求將學(xué)?習(xí)情緒調(diào)?控到的“?亢奮”狀?態(tài)，“水?擊石則鳴?，人激志?則宏”實(shí)?踐證明：?高三學(xué)生?采用激勵(lì)?、明志能?使學(xué)生保?持持久的?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。本?學(xué)期，如?何使學(xué)生?保持心理?健康，情?緒穩(wěn)定，?使學(xué)生高?效學(xué)習(xí)，?是班主任?的一個(gè)重?要研究課?題，為此?，我抽時(shí)?間進(jìn)行這?方面的學(xué)?習(xí)，閱讀?了關(guān)于學(xué)?習(xí)心理、?學(xué)習(xí)方法?的資料，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理方?面和學(xué)習(xí)?方法的輔?導(dǎo)：如何?保持考試?的良好心?理;如何?樹(shù)立自信?心;如何?進(jìn)行考前?復(fù)習(xí);如?何進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏;?如何從考?試中發(fā)現(xiàn)?知識(shí)缺陷?等等。根?據(jù)不同學(xué)?生分別進(jìn)?行不同的?指導(dǎo)，收?到了一定?的效果。?總結(jié)一學(xué)?期的工作?，有收獲?，有喜悅?，也有教?訓(xùn)，有不?足。的體?會(huì)是：只?要有愛(ài)心?，肯花精?力、花時(shí)?間，多學(xué)?習(xí)，多摸?索，工作?就能會(huì)有?成績(jī)。的?不足是對(duì)?學(xué)生的錯(cuò)?誤處罰不?力，致使?有些錯(cuò)誤?不能得到?很好的糾?正，如班?上少數(shù)學(xué)?生一直經(jīng)?常出現(xiàn)遲?到、缺席?現(xiàn)象，而?我的工作?卻一直停?留在口頭?批評(píng)上，?使之造成?了不良影?響。這是?值得吸取?的教訓(xùn)。?總之，?高三這一?年作為班?主任有累?也有笑，?有苦也有?甜，壓力?也比較大?，但通過(guò)?這一年的?堅(jiān)持，看?著學(xué)生的?努力，其?實(shí)自己也?深受啟發(fā)?，讓其回?想當(dāng)年為?理想而拼?搏的樣子?。無(wú)論結(jié)?果怎么樣?，自己盡?力了，也?就無(wú)悔了?，繼續(xù)為?了青春而?拼搏吧!?班主任?年度工作?總結(jié)范本?（二）?轉(zhuǎn)眼之間?，一年時(shí)?間又過(guò)去?，回顧這?一年的生?活，我們?205班?從幼稚到?成熟。雖?然我是第?一次做班?主任，其?中的艱難?是我所不?曾想到的?，但我卻?做得不亦?樂(lè)乎!我?重點(diǎn)從以?下幾個(gè)方?面來(lái)建設(shè)?一個(gè)奮發(fā)?向上的班?集體。?一、樹(shù)立?班級(jí)目標(biāo)?勿庸置?疑，樹(shù)立?目標(biāo)對(duì)人?有極大的?推動(dòng)作用?。我們班?級(jí)的目標(biāo)?是：學(xué)生?人人學(xué)會(huì)?做人，班?級(jí)學(xué)風(fēng)濃?厚，紀(jì)律?性強(qiáng)，成?為一個(gè)團(tuán)?結(jié)、守紀(jì)?、求實(shí)、?進(jìn)取的班?集體。?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人包括?性格特點(diǎn)?、心理素?質(zhì)的培養(yǎng)?和良好習(xí)?慣地形成?。性格特?點(diǎn)包括使?學(xué)生變得?外向而敢?于表現(xiàn)自?己;大方?而不扭扭?捏捏;溫?和而不暴?躁。心理?素質(zhì)包括?遭受挫折?時(shí)的心理?承受能力?，對(duì)待挫?折的態(tài)度?，對(duì)待別?人的正確?看法;消?除忌妒、?自卑、憂?郁、焦躁?以及懶惰?等等不良?心理問(wèn)題?，成為一?個(gè)積極向?上、生活?充實(shí)、心?理健康的?人。良好?習(xí)慣包括?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?如認(rèn)真聽(tīng)?講、按時(shí)?完成作業(yè)?、不遲到?、不早退?等;良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣;良好?的生活習(xí)?慣等等。?在這些方?面我采用?以下方法?來(lái)積極爭(zhēng)?取良好的?效果。?1、樹(shù)立?團(tuán)結(jié)、守?紀(jì)、求實(shí)?、進(jìn)取的?班級(jí)風(fēng)氣?，以整體?環(huán)境來(lái)影?響每一個(gè)?班級(jí)成員?。2、?對(duì)于心理?有一些不?健康的個(gè)?別同學(xué)，?使用溫和?的態(tài)度個(gè)?別處理。?如通過(guò)誠(chéng)?懇的談話?、周記等?形式交流?。3、?對(duì)于班級(jí)?成員的共?同毛病作?統(tǒng)一的強(qiáng)?行要求。?強(qiáng)迫更改?不良習(xí)慣?，甚至采?取必要懲?罰措施。?如吃零食?、不交作?業(yè)等不良?習(xí)慣即采?用這種方?法。4?、班主任?本人以身?作則，帶?頭遵守班?級(jí)紀(jì)律，?并以積極?飽滿的熱?情來(lái)感化?每一個(gè)同?學(xué)，用鼓?勵(lì)和微笑?來(lái)使同學(xué)?自信、熱?愛(ài)生活、?熱愛(ài)班級(jí)?，拉近心?理距離，?和學(xué)生成?為交心的?朋友。?二、積極?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)經(jīng)?過(guò)長(zhǎng)時(shí)間?的努力，?我們班在?第二學(xué)期?的期中考?試中，英?語(yǔ)取得了?全年級(jí)平?均分第一?名的好成?績(jī)，同學(xué)?們的臉上?都露出了?自信、自?豪的笑容?。作為班?主任的我?也很高興?，辛勤的?付出總會(huì)?有好的回?報(bào)。三?、嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律?課堂紀(jì)律?的好壞直?接影響到?班級(jí)學(xué)風(fēng)?的形成，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?高低，對(duì)?班級(jí)的看?法和學(xué)生?本身對(duì)班?級(jí)的凝聚?力?？梢?說(shuō)，一個(gè)?班級(jí)如果?沒(méi)有良好?的紀(jì)律，?那么這個(gè)?班級(jí)洽談?室要走向?失敗。?一是督促?學(xué)生學(xué)習(xí)?，特別是?學(xué)習(xí)成績(jī)?差的不要?放棄學(xué)習(xí)?;二是?教會(huì)學(xué)生?懂事，學(xué)?會(huì)尊重他?人，學(xué)會(huì)?維護(hù)自己?的面子，?學(xué)會(huì)維護(hù)?自己在別?人心目中?的形象，?學(xué)會(huì)自尊?。于是我?制定了一?份《日常?行為規(guī)范?表》，里?面羅列了?同學(xué)們應(yīng)?遵守的各?項(xiàng)規(guī)章制?度的扣分?和加分情?況，張貼?在教室的?墻壁上，?讓每個(gè)人?都能看清?楚自己和?別人的扣?分和加分?。像他們?這么大的?孩子是最?要面子，?如此一來(lái)?，每個(gè)人?都會(huì)注重?自己的形?象問(wèn)題，?不隨便犯?錯(cuò)了，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期下來(lái)，?我們的紀(jì)?律受到授?課教師的?好評(píng)，基?本上令人?滿意，創(chuàng)?造了一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?四、服?從學(xué)校大?局的安排?，擴(kuò)大我?班在學(xué)校?的影響?每一年，?學(xué)校都會(huì)?給各個(gè)班?級(jí)安排各?種各樣的?工作。作?為學(xué)校的?一個(gè)基本?單位，如?果不能夠?服從學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)，?那么一個(gè)?學(xué)校將會(huì)?亂作一團(tuán)?。作為班?主任，我?在平時(shí)的?工作中，?能夠積極?配合學(xué)校?布置地各?種工作，?并且能夠?完滿地完?成任務(wù)。?與此同時(shí)?，我還鼓?勵(lì)學(xué)生積?極參加學(xué)?校的各種?活動(dòng)和比?賽，利用?一切的機(jī)?會(huì)擴(kuò)大我?們班在學(xué)?校的影響?，同時(shí)也?培養(yǎng)學(xué)生?敢于表現(xiàn)?自己，為?班級(jí)爭(zhēng)得?榮譽(yù)，樹(shù)?立班級(jí)形?象的心理?素質(zhì)。?在學(xué)校進(jìn)?行的秋季?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?，我們班?的同學(xué)奮?力拼搏，?團(tuán)結(jié)一致?，在實(shí)力?并不占優(yōu)?的情況下?，取得了?男子團(tuán)體?第四名和?女子團(tuán)體?第五名的?好成績(jī)。?這一成績(jī)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出?乎了我們?的意料之?外。它是?我們?nèi)?同學(xué)共同?奮斗的結(jié)?果，極大?地體現(xiàn)了?我們班級(jí)?的凝聚力?，極大地?鼓舞了同?學(xué)們的士?氣，極大?地增強(qiáng)了?同學(xué)們團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?信心。?五、加強(qiáng)?和學(xué)生家?長(zhǎng)的聯(lián)系?學(xué)生有?一半時(shí)間?是在家里?度過(guò)的，?一個(gè)學(xué)生?在家里學(xué)?習(xí)