綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁綜合實踐?教學(xué)工作?總結(jié)范文?趙麗?綜合實踐?活動是學(xué)?生自主進?行的綜合?性學(xué)習(xí)活?動，是基?于學(xué)生的?經(jīng)驗，密?切聯(lián)系學(xué)?生自身生?活和社會?實際，體?現(xiàn)對知識?的綜合應(yīng)?用的實踐?性課程。?本學(xué)期?五年級綜?合實踐活?動選擇了?“有趣的?漢子、我?愛你，漢?字、了解?偉人、偉?人的世界?、美麗的?扎染”主?題，圍繞?這幾個個?主題文明?開展了一?系列的活?動，讓學(xué)?生了解自?己和家人?，了解自?然，了解?社會，關(guān)?注社會生?活。學(xué)生?通過交流?，與同學(xué)?們分享勞?動成果，?在交流、?匯報中學(xué)?會了贊美?，學(xué)會了?欣賞，學(xué)?會了理解?，獲得了?知識。同?時努力號?召推動學(xué)?生積極參?與社會實?踐，培養(yǎng)?自我發(fā)展?和合作精?神意識。?在課程內(nèi)?容、組織?形式和評?價機制等?方面進行?了大量有?益的嘗試?，取得一?定的成果?。一、?結(jié)合學(xué)科?特點，開?展多元化?綜合實踐?活動。?新課改方?案把綜合?實踐活動?課程定為?必修課程?，這是教?學(xué)改革的?重大舉措?。通過設(shè)?計和實施?綜合實踐?活動課程?，改變了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)模式，?培養(yǎng)了學(xué)?生實踐能?力和創(chuàng)新?精神。在?此基礎(chǔ)上?，我校把?綜合實踐?活動課程?與各門文?化課程緊?密結(jié)合，?不但激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，而且奠?定了文化?課質(zhì)量提?高的堅實?基矗如在?與語文學(xué)?科的密切?配合中，?開展讀書?樂，組成?小組讀書?會，組織?故事會，?展示學(xué)生?的才智，?取得了可?喜的成績?。通過這?些活動，?使學(xué)生更?喜愛文學(xué)?知識，重?視語文課?堂教學(xué)的?實施，為?提高語文?學(xué)科的教?學(xué)質(zhì)量、?構(gòu)建校園?文化、熏?陶文學(xué)人?才起了事?半功倍的?作用。?二、貼近?學(xué)生生活?實際，進?行有益的?社會調(diào)查?活動。?學(xué)生生活?在現(xiàn)實世?界中，存?在于他人?之中，世?界之中。?教育就需?要使學(xué)生?具有強烈?的現(xiàn)實感?、生活感?。這種現(xiàn)?實感、生?活感的獲?得與體驗?。在處理?與自然、?社會關(guān)系?的進程中?，逐步認?識自己存?在的價值?和意義，?這就需要?學(xué)生自己?去研究生?活、社會?調(diào)查。為?了幫助學(xué)?生實現(xiàn)這?個期望，?在綜合實?踐活動中?，注意引?導(dǎo)學(xué)生進?行社會調(diào)?查。調(diào)查?生活中有?哪些廣告?牌的字用?錯了等等?。三、?實踐與理?論緊密結(jié)?合，培養(yǎng)?學(xué)生動手?動腦的創(chuàng)?新能力。?綜合實?踐活動的?精髓在于?“實踐”?二字。教?學(xué)中讓學(xué)?生親身參?與、主動?實踐，在?實踐中綜?合運用所?學(xué)知識解?決各種實?際問題，?提高解決?實際問題?的能力，?實踐的內(nèi)?容是豐富?的，實踐?的方式也?是多樣的?。實踐并?不僅僅意?味著讓學(xué)?生作社會?調(diào)查、參?觀、訪問?，更重要?的是要為?學(xué)生營造?實踐情境?，通過引?導(dǎo)，讓學(xué)?生自己能?夠發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、解?決問題。?特別是學(xué)?生能夠面?對生活世?界的各種?現(xiàn)實問題?，綜合運?用所學(xué)知?識，主動?地去探索?、發(fā)現(xiàn)、?體驗、重?演、交往?，親歷親?為，獲得?解決現(xiàn)實?問題的真?實經(jīng)驗，?從中培養(yǎng)?實踐能力?。隨著綜?合實踐活?動廣泛的?開展，拓?寬了學(xué)生?動手的空?間，為學(xué)?生自主動?手、獨立?制作、體?現(xiàn)個性化?特征的設(shè)?計提供了?時間的保?障。本著?為全社會?培養(yǎng)有知?識、有能?力、有理?想的建設(shè)?人材的目?標，開設(shè)?綜合實踐?活動課程?，很有必?要。這學(xué)?期組織了?小制作比?賽、設(shè)計?大賽等等?，學(xué)生的?動手能力?及創(chuàng)新能?力得到了?提高。?總之，這?學(xué)期里，?學(xué)生的在?綜合實踐?活動課上?能真正做?到鍛煉綜?合能力，?實踐能力?，動手能?力。第?二篇：綜?合綜合實?踐教學(xué)工?作總結(jié)七?綜合實?踐教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?李婷?第三篇?：綜合綜?合實踐教?學(xué)工作總?結(jié)綜合綜?合實踐教?學(xué)工作總?結(jié)時間?過得飛快?，在本學(xué)?期里我擔?任綜合實?踐活動教?學(xué)工作，?特做如下?總結(jié)：?一、指導(dǎo)?思想通?過開展綜?合實踐活?動課，學(xué)?生能夠通?過實踐，?進而增強?了探究和?創(chuàng)新意識?，加強學(xué)?生對知識?的理解，?起到了良?好的效果?。二、?教學(xué)目標?1、培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實踐能?力。2?、培養(yǎng)學(xué)?生愛國主?義精神，?形成社會?責任感加?強了學(xué)校?教育的針?對性、實?效性。?三、在評?價中以學(xué)?生自我評?價為主。?在評價?中可采用?多種方式?，如對書?面材料的?評價與對?學(xué)生的口?頭報告、?活動，展?示的評價?相結(jié)合，?教師的評?價與學(xué)生?的自評，?互評相結(jié)?合；小組?的評價與?組內(nèi)個人?的評價相?結(jié)合等，?其中在教?學(xué)中以學(xué)?生的自我?評價為主?。由于讓?學(xué)生自我?評價，其?壓力較小?，學(xué)生可?以充分地?暢談自已?參與活動?的體驗，?經(jīng)驗和教?訓(xùn)，自由?地交換意?見，這種?集體和個?人的自我?評價也可?以使學(xué)生?享受到健?康的民主?風(fēng)氣的熏?陶和教育?。在綜合?實踐課上?起到了預(yù)?想不到的?效果。?總之，根?據(jù)綜合實?踐活動，?不僅要把?握學(xué)生在?生活世界?中的各種?關(guān)系及其?處理這些?關(guān)系的已?有經(jīng)驗，?而且要求?學(xué)生運用?他們已有?的知識，?通過實踐?活動來展?開，引導(dǎo)?學(xué)生自主?參與活動?并獲得積?極的體驗?，引導(dǎo)學(xué)?生回顧活?動過程和?總結(jié)活動?的感受。?有所發(fā)現(xiàn)?，深化活?動體驗，?引導(dǎo)學(xué)生?評價和反?思活動的?全過程，?啟發(fā)學(xué)生?進一步探?究的愿望?和興趣。?第四篇?：綜合實?踐教學(xué)工?作總結(jié)_?___-?____?學(xué)年度第?一學(xué)期四?年級綜合?實踐教學(xué)?工作總結(jié)?綜合實?踐是學(xué)生?的實踐，?是學(xué)生的?活動，因?此，綜合?實踐活動?課程的核?心理念之?一就是突?出學(xué)生主?體，即突?出學(xué)生在?綜合實踐?活動課程?實施過程?中的主體?地位和主?動性、積?極性；突?出教師在?綜合實踐?活動課程?中實施過?程的有效?指導(dǎo)。一?學(xué)期來，?我在實施?綜合實踐?活動課程?中，能夠?處理好教?師和學(xué)生?的關(guān)系。?一、突?出學(xué)生的?主體本?學(xué)期來，?我能夠根?據(jù)教研中?心和學(xué)校?的課題組?計劃，進?行研究，?活動中，?能夠發(fā)揮?學(xué)生主體?的主動性?和積極性?，鼓勵學(xué)?生能夠充?分利用課?余時間，?到周村科?技館參觀?，向講解?員了解相?關(guān)的信息?，并做到?有研究，?有交流，?有記錄；?在活動子?課題提出?后，到活?動方案的?制定，再?到活動的?實施，及?活動的總?結(jié)、交流?與評價，?都能夠讓?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自?主活動，?教師有效?的針對學(xué)?生的實際?，進行適?當?shù)闹笇?dǎo)?、引導(dǎo)。?二、加?強教師的?有效指導(dǎo)?綜合實?踐活動課?程中的師?生關(guān)系是?一種導(dǎo)師?與學(xué)生的?關(guān)系。它?要求以學(xué)?生活動為?中心，而?教師在學(xué)?生的活動?中始終起?著指導(dǎo)作?用。綜合?實踐不是?教師“教?”出來的?，而是學(xué)?生“做”?出來的，?因而，在?本學(xué)期的?綜合實踐?活動中，?我們特別?注重處理?好教師與?學(xué)生的關(guān)?系，我們?強調(diào)了它?是指導(dǎo)與?被指導(dǎo)的?關(guān)系。在?活動中，?我在班級?中建立了?一個“導(dǎo)?師制”。?教師的主?要作用就?是在于指?導(dǎo)學(xué)生開?展綜合實?踐活動的?全部過程?。這個制?度就是要?求教師要?指導(dǎo)一個?或多個小?組活動。?比如：在?《研究家?鄉(xiāng)美食》?這個大主?題下，當?學(xué)生還不?知道確定?什么子課?題時，教?師的“導(dǎo)?”就顯得?很重要。?這個時候?，教師就?要通過交?流，了解?學(xué)生的共?同興趣，?根據(jù)他們?的興趣點?，幫助其?確立研究?的對象，?然后指導(dǎo)?并幫助他?們確立研?究點，讓?自己成為?學(xué)生活動?中的“幫?助者”。?三、注?重學(xué)生的?合作綜?合實踐活?動與我們?的學(xué)科教?學(xué)相比，?更注重學(xué)?生的探究?、合作。?班級里的?____?個學(xué)生并?不是人人?都樂意合?作，人人?都樂意接?受其他同?學(xué)，而且?在小組活?動的過程?中，每一?個小組成?員在其中?發(fā)揮的作?用也有大?有小。作?為教師，?我深深地?意識到樂?意合作、?善于合作?對學(xué)生發(fā)?展的重要?性。因此?，這學(xué)期?我的教學(xué)?重點是指?導(dǎo)學(xué)生在?綜合實踐?活動小組?中如何發(fā)?揮個體的?作用，如?何與組內(nèi)?其他同學(xué)?進行合作?探究。如?：進行“?研究家鄉(xiāng)?美食”這?一活動時?，學(xué)生自?由分組，?合作研究?子課題。?活動中，?學(xué)生充分?發(fā)揮內(nèi)在?潛力，自?己查找資?料、采訪?、寫感想?、排節(jié)目?、設(shè)計制?作展牌、?動手繪制?手抄報。?學(xué)生在合?作中各盡?所能，品?嘗到成功?的喜悅，?樹立了自?信，充滿?了積極向?上的朝氣?。如：進?行“風(fēng)箏?飛吧”系?列活動時?，既有各?自完成的?項目“我?制作的風(fēng)?箏”，又?有合作完?成的項目?。學(xué)生相?互學(xué)習(xí)，?取長補短?，自己的?風(fēng)箏經(jīng)過?試飛，若?失敗的再?看看別人?的風(fēng)箏，?或?qū)で髣e?人的幫助?，到最后?，獲得成?功的都是?凝聚小組?成員心血?的風(fēng)箏。?活動結(jié)束?時，設(shè)置?了“合作?獎”，鼓?勵學(xué)生的?進步與成?功。再如?：研究“?趣話端午?”主題，?放手讓學(xué)?生自己做?調(diào)查問卷?，有專門?調(diào)查同學(xué)?的，了解?小學(xué)生對?端午節(jié)的?熟悉情況?；有向父?母或長輩?調(diào)查的…?…然后把?數(shù)據(jù)進行?匯總統(tǒng)計?，得出結(jié)?論。學(xué)生?在調(diào)查了?解中明白?端午節(jié)的?來歷、風(fēng)?俗、意義?等，也懂?得了如何?保護我們?的傳統(tǒng)節(jié)?日和傳統(tǒng)?文化。?同學(xué)們在?本學(xué)期的?綜合實踐?活動中鍛?煉了能力?，增長了?知識，對?這門課程?興趣比較?濃厚，教?師也是以?十分的熱?情影響學(xué)?生積極進?行合作與?研究。?總之，綜?合實踐作?為一種實?踐性課程?，學(xué)生是?課程實施?的重要主?體。綜合?實踐是學(xué)?生的實踐?，是學(xué)生?通過實踐?來學(xué)習(xí)的?，是通過?實踐來獲?得發(fā)展的?。學(xué)生的?實踐是任?何教育者?都難以替?代的，所?以說，學(xué)?生是綜合?實踐活動?的主體，?綜合實踐?活動是主?體性的活?動。_?___-?____?學(xué)年度第?一學(xué)期四?年級綜合?實踐教學(xué)?工作總結(jié)?單位?：高新區(qū)?第八小學(xué)?責任人：?薛文高?娜張婉?瑩時?間：__?__年_?___月?第五篇?：綜合實?踐教學(xué)工?作總結(jié)綜?合實踐教?學(xué)工作總?結(jié)趙麗?綜合實?踐活動是?學(xué)生自主?進行的綜?合性學(xué)習(xí)?活動，是?基于學(xué)生?的經(jīng)驗，?密切聯(lián)系?學(xué)生自身?生活和社?會實際，?體現(xiàn)對知?識的綜合?應(yīng)用的實?踐性課程?。本學(xué)?期五年級?綜合實踐?活動選擇?了“有趣?的漢子、?我愛你，?漢字、了?解偉人、?偉人的世?界、美麗?的扎染”?主題，圍?繞這幾個?個主題文?明開展了?一系列的?活動，讓?學(xué)生了解?自己和家?人，了解?自然，了?解社會，?關(guān)注社會?生活。學(xué)?生通過交?流，與同?學(xué)們分享?勞動成果?，在交流?、匯報中?學(xué)會了贊?美，學(xué)會?了欣賞，?學(xué)會了理?解，獲得?了知識。?同時努力?號召推動?學(xué)生積極?參與社會?實踐，培?養(yǎng)自我發(fā)?展和合作?精神意識?。在課程?內(nèi)容、組?織形式和?評價機制?等方面進?行了大量?有益的嘗?試，取得?一定的成?果。一?、結(jié)合學(xué)?科特點，?開展多元?化綜合實?踐活動。?新課改?方案把綜?合實踐活?動課程定?為必修課?程，這是?教學(xué)改革?的重大舉?措。通過?設(shè)計和實?施綜合實?踐活動課?程，改變?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)模式?，培養(yǎng)了?學(xué)生實踐?能力和創(chuàng)?新精神。?在此基礎(chǔ)?上，我校?把綜合實?踐活動課?程與各門?文化課程?緊密結(jié)合?，不但激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，而且?奠定了文?化課質(zhì)量?提高的堅?實基矗如?在與語文?學(xué)科的密?切配合中?，開展讀?書樂，組?成小組讀?書會，組?織故事會?，展示學(xué)?生的才智?，取得了?可喜的成?績。通過?這些活動?，使學(xué)生?更喜愛文?學(xué)知識，?重視語文?課堂教學(xué)?的實施，?為提高語?文學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量?、構(gòu)建校?園文化、?熏陶文學(xué)?人才起了?事半功倍?的作用。?二、貼?近學(xué)生生?活實際，?進行有益?的社會調(diào)?查活動。?學(xué)生生?活在現(xiàn)實?世界中，?存在于他?人之中，?世界之中?。教育就?需要使學(xué)?生具有強?烈的現(xiàn)實?感、生活?感。這種?現(xiàn)實感、?生活感的?獲得與體?驗。在處?理與自然?、社會關(guān)?系的進程?中，逐步?認識自己?存在的價?值和意義?，這就需?要學(xué)生自?己去研究?生活、社?會調(diào)查。?為了幫助?學(xué)生實現(xiàn)?這個期望?，在綜合?實踐活動?中，注意?引導(dǎo)學(xué)生?進行社會?調(diào)查。調(diào)?查生活中?有哪些廣?告牌的字?用錯了等?等。三?、實踐與?理論緊密?結(jié)合，培?養(yǎng)學(xué)生動?手動腦的?創(chuàng)新能力?。綜合?實踐活動?的精髓在?于“實踐?”二字。?教學(xué)中讓?學(xué)生親身?參與、主?動實踐，?在實踐中?綜合運用?所學(xué)知識?解決各種?實際問題?，提高解?決實際問?題的能力?，實踐的?內(nèi)容是豐?富的，實?踐的方式?也是多樣?的。實踐?并不僅僅?意味著讓?學(xué)生作社?會調(diào)查、?參觀、訪?問，更重?要的是要?為學(xué)生營?造實踐情?境，通過?引導(dǎo)，讓?學(xué)生自己?能夠發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?解決問題?。特別是?學(xué)生能夠?面對生活?世界的各?種現(xiàn)實問?題，綜合?運用所學(xué)?知識，主?動地去探?索、發(fā)現(xiàn)?、體驗、?重演、交?往，親歷?親為，獲?得解決現(xiàn)?實問題的?真實經(jīng)驗?，從中培?養(yǎng)實踐能?力。隨著?綜合實踐?活動廣泛?的開展，?拓寬了學(xué)?生動手的?空間，為?學(xué)生自主?動手、獨?立制作、?體現(xiàn)個性?化特征的?設(shè)計提供?了時間的?保障。本?著為全社?會培養(yǎng)有?知識、有?能力、有?理想的建?設(shè)人材的?目標，開?設(shè)綜合實?踐活動課?程，很有?必要。這?學(xué)期組織?了小制作?比賽、設(shè)?計大賽等?等，學(xué)生?的動手能?力及創(chuàng)新?能力得到?了提高。?總之，?這學(xué)期里?，學(xué)生的?在綜合實?踐活動課?上能真正?做到鍛煉?綜合能力?，實踐能?力，動手?能力。?綜合實踐?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（三）?李婷時?間過得飛?快，在本?學(xué)期里我?擔任綜合?實踐活動?教學(xué)工作?，特