新教師試用期轉(zhuǎn)正個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)新教師試?用期轉(zhuǎn)正?個(gè)人工作?總結(jié)一?、用全新?的教育教?學(xué)理念，?改革課堂?教學(xué)從?參加新教?師培訓(xùn)到?具體的教?學(xué)實(shí)踐以?來，我反?復(fù)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)?精神，認(rèn)?真反思自?身教學(xué)實(shí)?際，研究?學(xué)生，探?究教法，?逐步樹立?起以學(xué)生?的終身發(fā)?展為目的?的教學(xué)思?想，樹立?起以教師?為主導(dǎo)學(xué)?生為主體?的新的教?學(xué)理念，?在教學(xué)實(shí)?踐中積極?探索煥發(fā)?語(yǔ)文課堂?活力，有?助于學(xué)生?能力提高?與發(fā)展的?語(yǔ)文課堂?教學(xué)的新?思路、新?模式啟發(fā)?思維，訓(xùn)?練方法為?主的自讀?課文閱讀?方法、以?感知――?探究――?反思――?延伸為主?線的重點(diǎn)?篇目學(xué)習(xí)?法、以合?作――探?究――創(chuàng)?造――創(chuàng)?新為核心?的語(yǔ)文活?動(dòng)課等，?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的積極?性，收到?了較好的?教學(xué)效果?。二、?細(xì)研教材?、潛心備?課教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。曾有?一位前輩?對(duì)我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)?。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，堅(jiān)持?課后寫，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?同時(shí)注重?課堂教學(xué)?效果，針?對(duì)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。三、?用生動(dòng)靈?活的教學(xué)?方式，煥?發(fā)課堂活?力應(yīng)試?教學(xué)課堂?圍繞知識(shí)?目標(biāo)而展?開，儲(chǔ)存?繼承前人?積累下來?的經(jīng)驗(yàn)和?體驗(yàn)，但?忽視了學(xué)?生創(chuàng)新的?動(dòng)機(jī)、興?趣、情感?、意志，?如何激活?所需的先?前經(jīng)驗(yàn)，?萌動(dòng)求智?____?呢新課標(biāo)?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。為?此，我們?仔細(xì)研究?教育心理?，準(zhǔn)確把?握初一學(xué)?生的心理?特征和思?維特點(diǎn)，?積極探索?有利于激?發(fā)興趣、?激活思維?、激勵(lì)探?討的課堂?教學(xué)方法?。例如在?處理每單?元的重點(diǎn)?篇目時(shí)，?我始終采?用整體感?知――合?作探究―?―反思質(zhì)?疑――拓?展延伸的?教學(xué)模式?，根據(jù)不?同內(nèi)容精?心設(shè)計(jì)問?題，組織?課堂教學(xué)?。這樣?教學(xué)，課?堂上感受?到的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。教師已?成為學(xué)生?的親密朋?友，教室?也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)?生再也不?是僵化呆?板、默默?無聞的模?范聽眾。?他們的個(gè)?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問?難，或浮?想聯(lián)翩，?或組間交?流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動(dòng)?，生生互?動(dòng)，組際?互動(dòng)，環(huán)?境互動(dòng)，?在有限的?時(shí)間內(nèi)，?每一位學(xué)?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。教?室中再?zèng)]?有陰暗冰?冷的“死?角”，課?堂上充滿?著流動(dòng)的?陽(yáng)光，平?等、和諧?與交流共?存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與?沉思同在??；钴S的?思維，頻?動(dòng)的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)?生成為課?堂上真正?的主人。?教師的授?課既源于?教材，又?不唯教材?。師生的?情感與個(gè)?性融在其?中，現(xiàn)實(shí)?的生活進(jìn)?入課堂，?學(xué)生在互?動(dòng)中求知?，在活動(dòng)?中探索，?既輕松地?掌握了知?識(shí)，又潛?移默化地?培養(yǎng)了能?力。學(xué)生?的整體素?質(zhì)有了質(zhì)?的提高，?語(yǔ)文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?四、用?先進(jìn)的教?學(xué)手段，?提高學(xué)習(xí)?效率新?教師試用?期轉(zhuǎn)正個(gè)?人工作總?結(jié)（二）?一、思?想方面：?本人能?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國(guó)?家大事，?堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則?，___?_各項(xiàng)方?針政策。?團(tuán)結(jié)同志?，教育的?目的明確?，態(tài)度端?正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤?奮刻苦，?關(guān)愛學(xué)生?，為人師?表，有奉?獻(xiàn)精神。?并且積極?參加校、?鎮(zhèn)、縣組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)，提?升自己的?業(yè)務(wù)能力?。二、?教學(xué)方面?：(1?)課前準(zhǔn)?備：我積?極參加教?研組的教?研活動(dòng)。?備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教?材、教參?，學(xué)習(xí)好?課程標(biāo)準(zhǔn)?，虛心向?老老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?為了上好?一節(jié)課，?我上網(wǎng)查?資料，集?中別人的?優(yōu)點(diǎn)，確?定自己的?教學(xué)思路?。(3?)課后：?認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)?，注意聽?取學(xué)生的?意見，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況和思?想狀況，?對(duì)學(xué)習(xí)中?存在的問?題及時(shí)處?理，我相?信，只要?我和學(xué)生?共同努力?，每天進(jìn)?步一點(diǎn)點(diǎn)?，最終一?定會(huì)取得?不錯(cuò)的成?績(jī)的。?(4)其?他方面：?堅(jiān)持聽課?，注意學(xué)?習(xí)組里老?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適?合自己的?教學(xué)模式?。本年我?參加了“?民族貧困?地區(qū)教師?綜合素質(zhì)?培訓(xùn)成果?交流競(jìng)賽?”，很幸?運(yùn)的拿到?了一等獎(jiǎng)?。高興、?興奮的同?時(shí)也學(xué)到?了很多東?西，增長(zhǎng)?了很多見?識(shí)，更學(xué)?到了很多?與別的老?師一起交?流、一起?探討教學(xué)?上存在的?一些問題?，對(duì)自己?的教學(xué)促?進(jìn)很大。?不僅如此?，還抓住?每次學(xué)習(xí)?和鍛煉的?機(jī)會(huì)，積?極參加各?種競(jìng)賽活?動(dòng)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，收?獲不少。?注重教育?理論的學(xué)?習(xí)，注意?把一些先?進(jìn)的理論?應(yīng)用于課?堂，做到?學(xué)有所用?。經(jīng)過?一年的工?作與學(xué)習(xí)?，不斷的?探索，我?自感收獲?頗豐但還?有很多不?足之處，?不足的地?方也掙等?待著我去?提高。首?先我覺得?我的教學(xué)?設(shè)計(jì)能力?還待高，?其次，可?能是年輕?氣盛吧，?在處理教?學(xué)中有些?事情時(shí)還?過于急躁?，以后需?要有更多?的耐心。?在今后的?'工作和?學(xué)習(xí)中，?經(jīng)過磨練?，我會(huì)改?善自己的?不足，更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，用“?生命不息?，奮斗不?止?！辈?斷勉勵(lì)自?己。越做?越好，全?面而不失?風(fēng)格。?新教師試?用期轉(zhuǎn)正?個(gè)人工作?總結(jié)（三?）時(shí)光?如水，歲?月如歌，?轉(zhuǎn)眼間，?初為人師?已近一年?了。作為?一名新教?師，剛從?學(xué)校出來?又進(jìn)學(xué)校?，但身份?卻由學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)榻?師。期間?，自己感?受良多。?一年來?，我積極?參加學(xué)校?組織的各?種學(xué)習(xí)政?治活動(dòng)，?堅(jiān)定正確?的信仰，?不斷提高?思想覺悟?，樹立正?確的人生?觀價(jià)值觀?。與同事?關(guān)系相處?融洽，并?發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)?協(xié)作精神?，無私奉?獻(xiàn)，工作?效率高。?我以師德?、師愛、?師智、師?能要求自?己，以愛?播撒，用?愛耕耘，?讓孩子身?心健康發(fā)?展。我經(jīng)?常閱讀教?學(xué)和教育?類的書籍?，不斷充?實(shí)自己，?提高自己?。教學(xué)?上，我積?極參加科?組教研教?改學(xué)習(xí)和?聽課評(píng)課?活動(dòng)，既?學(xué)習(xí)繼承?傳統(tǒng)教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)，?又學(xué)習(xí)新?教材教法?的新理念?。課前精?心設(shè)計(jì)教?案。上課?時(shí)，注意?開展以學(xué)?生為主體?的教學(xué)活?動(dòng)，培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)?生的英語(yǔ)?實(shí)踐能力?和創(chuàng)新能?力，師生?互動(dòng)，課?堂氣氛活?躍。我還?注意考慮?學(xué)生的心?理特點(diǎn)、?情感取向?和接受能?力，營(yíng)造?課堂活躍?氣氛，注?意跟學(xué)生?的情感交?流。在具?體操作中?，大膽放?手，主動(dòng)?放權(quán)，鼓?勵(lì)他們動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦，重視?培養(yǎng)主動(dòng)?獲取知識(shí)?的能力。?在探究學(xué)?習(xí)和英語(yǔ)?實(shí)踐活動(dòng)?中，我注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行單?詞和簡(jiǎn)單?句子的記?憶，為他?們升上五?年級(jí)打基?矗課后，?我耐心輔?導(dǎo)，細(xì)心?批改作業(yè)?，盡量減?輕學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?。我還利?用外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)他人經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，不?斷努力提?高業(yè)務(wù)水?平。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?幫助指導(dǎo)?下，我的?教學(xué)水平?提高較快?，我的課?受到學(xué)生?和聽課老?師、家長(zhǎng)?的好評(píng)。?教學(xué)效果?也比較顯?著。如：?我接手四?(2)和?四(3)?兩個(gè)班，?成績(jī)水平?不均，2?班英語(yǔ)是?年級(jí)里最?差的，與?3班差距?很大。但?經(jīng)我一年?的用心，?兩個(gè)班學(xué)?生的成績(jī)?都有了很?大的進(jìn)步?。2班英?語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的?平均分由?原來的_?___多?上升到_?___分?，與年級(jí)?的其他班?