數(shù)學期中考試的總結(jié)與反思樣本（2篇）

第4頁共4頁數(shù)學期中?考試的總?結(jié)與反思?樣本對?于我們中?學生來說?：有三樣?東西隨時?都會到來?：階段考?試、期中?考試和期?末考試。?無論什么?考試目的?不在于看?學生考了?多少分，?而在于總?結(jié)前一階?段的學習?情況，找?出問題，?總結(jié)經(jīng)驗?，以利于?下一階段?的改進和?提高。然?而，很多?學生考完?試僅僅關(guān)?注的是自?己的分數(shù)?、名次、?位置。而?忽視階段?性學習、?總結(jié)，考?試失去了?應(yīng)有的作?用。所以?我們每一?位同學應(yīng)?當在老師?的指導下?進行科學?的、全面?的考后反?思。首?先是學習?態(tài)度的反?思。學習?態(tài)度是決?定學習成?績的重要?因素。怎?樣評價你?的學習態(tài)?度是否端?正呢一是?要看課堂?上能否專?心聽講，?能否克制?自己不做?與學習無?關(guān)的事情?。二是能?否自覺、?獨立、認?真地完成?作業(yè)，能?否主動改?正錯題。?三是在完?成規(guī)定作?業(yè)后能否?主動復習?、預習和?進行課外?學習。四?是在學習?中遇到問?題是否想?辦法解決?。五是能?否合理分?配自己的?時間。?其次是學?習方法的?反思?？?學的學習?方法可以?收到事半?功倍的效?果，但科?學高效的?學習方法?是需要學?生不斷摸?索、總結(jié)?的，特別?是考試之?后對各門?功課的學?習方法的?總結(jié)，如?文科一些?需要背誦?的內(nèi)容，?在什么時?間，怎樣?背效率高?，是抄背?還是讀背?。其三?是單科差?異的反思?。不少學?生對各門?功課并不?是同樣感?興趣，往?往會出現(xiàn)?偏科現(xiàn)象?，從而導?致弱科太?差，強科?無效。這?就需要在?考試之后?進行反思?，哪些功?課學得好?，哪些還?不夠理想?，成功經(jīng)?驗是什么?，失誤的?原因是什?么。如果?是自己的?學習興趣?濃或是因?為覺得這?門課重要?，就要想?辦法繼續(xù)?保持興趣?或提高對?其他學科?重要性的?認識，樹?立能夠?qū)W?好自認為?重要的功?課的信心?。其他成?績不理想?的學科也?應(yīng)該一樣?重視，那?就肯定能?夠?qū)W好。?其四是?應(yīng)試心理?和技巧的?反思。你?能否帶著?平靜的心?情去應(yīng)試?，也是你?成績能否?進步的一?個因素，?因心理過?度緊張而?導致考試?發(fā)揮失常?的情況有?很多。應(yīng)?試技巧是?指學生在?應(yīng)試時是?否能夠合?理分配時?間，能否?快速審題?，能否盡?快把握題?目要點，?能否完整?的找到答?題角度。?你在考試?后就需要?對這些情?況做一個?全面的總?結(jié)，避免?再犯類似?的錯誤。?同學們?，考后反?思固然重?要，但是?更重要的?是靜下心?來重新找?到自己的?起點。找?到了起點?后決不能?停在起點?不動，而?要奮斗、?前進。有?的同學考?試沒考好?，這時他?就非常的?有動力，?列出了一?大堆的學?習計劃，?下了一大?堆的決心?，但是幾?天過后就?又像以前?一樣了，?又失去了?動力。所?以對待學?習，我們?要有堅定?的毅力。?上面的?期中考試?后的反思?400字?，作者告?訴了我們?考試只是?一個檢查?，是我們?找到問題?的一方方?法，不必?再乎考試?成績，應(yīng)?該重視考?試成績背?后暴露的?問題，對?這些問題?進行反思?，才能有?效提高成?績。數(shù)?學期中考?試的總結(jié)?與反思樣?本（二）?時光荏?苒,轉(zhuǎn)眼?間已在這?神往已久?的高中度?過了一個?月的時光??；叵肫?剛到這所?高中時的?那份激動?與好奇,?已然不復?存在了。?隨之而來?的,只是?那一張張?畫著大大?的”勾”?和”叉”?的卷子(?顯然”叉?”要比”?勾”多得?多)。漫?天飛舞的?試卷如雪?花般洋洋?灑灑的拋?向我眼前?,每張卷?子上的鮮?紅而又少?的可憐的?分數(shù)直把?人壓得喘?不過氣來?。一個字?,爛。兩?個字,很?爛。三個?字,相當?爛。以前?的我在初?中的班級?里,雖不?保證次次?進前__?__名,?但也都圍?繞著前_?___名?上下波動?,哪像這?次,爛的?不象話。?看著臨座?的同學那?和我相去?甚遠的分?數(shù),我是?既羨慕,?又嫉妒。?不過在感?嘆著別人?分數(shù)高的?同時,不?禁也問了?問自己,?到底哪里?出了問題?,明明是?坐在同一?間教室里?,同樣的?老師,同?樣的時間?,成績的?差距怎么?就那么大?呢細細想?來,畢竟?是自己出?了問題。?“知之者?不如好知?者,好知?者不如樂?知者”。?是啊,對?于很有興?趣的英語?和政治,?我便花了?很多時間?去學。很?明顯,我?確實得到?了回報。?而數(shù)理化?那些一看?就讓我頭?疼的科目?則是毫不?吝惜地把?我拖出了?前十名的?位置。瞧?瞧,多可?怕。那鮮?紅的”叉?”布滿整?個卷子,?實在讓人?不寒而栗?。韓愈?曾言,”?業(yè)精于勤?,荒于嬉?;行成于?思,毀于?隨”。如?今細想,?實在是一?語中的。?畢竟這句?話可是在?我身上得?到了充分?的體現(xiàn)。?除去偏科?因素,似?乎更大的?問題似乎?還在于不?專心聽講?。也許是?在初中養(yǎng)?成了愛溜?號的習慣?,我在聽?課時經(jīng)常?走神。明?知道對于?學生來說?是個很致?命的錯誤?,可還是?不自覺地?屢教不止?。于是,?經(jīng)常的,?在老師講?到重點的?時候,小?小走神了?一下,等?回過神來?繼續(xù)聽講?的時候,?就錯過了?老師所講?的重點了?,之后的?所有也都?云里霧里?的了。這?種虧我吃?了不止一?次,看來?有必要仔?細研究研?究,一定?要抓緊改?掉這個壞?毛病。畢?竟,駕馭?命運的舵?是奮斗。?要成功,?就得不抱?有一絲幻?想，不放?棄一點機?會，不停?止一日努?力?？?子<論語?>道,”?學而不思?則罔,思?而不學則?殆”。而?這,正是?我慘淡成?績的另一?原因。初?中與高中?的講課方?式有著很?大的不同?。初中的?知識少,?隨著老師?每天的重?復,強化?記憶,鞏?固練習,?成績總會?有所提高?。而高中?則不然。?高中的知?識很多,?也很難。?且其講課?速度與初?中相比簡?直不可同?日而語。?不過才一?個月而已?,各科最?少也都進?展了__?__個單?元。在初?中,這可?是期中考?試的范圍?啊。不得?不感嘆一?番。初中?的學習方?法,到了?高中未必?適用?？?來,還是?得盡快摸?索出一套?適合現(xiàn)在?學習的方?法來才是?。其實,?遇到不會?的問題不?敢問老師?也算一個?不小的問?題呢。連?孔老先生?都說,”?敏而好學?,不恥下?問”。而?我卻做不?到這點。?也許是怕?聽到類似?于”這么?簡單的題?你也問”?的話語,?也許是擔?心問了太?過簡單的?題還在老?師心中留?下不好的?印象,亦?或是其他?的什么原?因,很多?不會解的?題都老死?在自己腦?海中,不?見天日。?但是,這?樣做無疑?是對自己?極不負責?任,久而?久之,被?害慘了的?,只會是?自己啊。?無言,恐?怕下次只?好硬著頭?皮去