社會(huì)課大班教案通用5篇

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社會(huì)課大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)和發(fā)覺學(xué)校和幼兒園的不同之處，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2.積極憧憬學(xué)校生活，萌發(fā)要做一名學(xué)校生的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

事先先聯(lián)系大荊學(xué)校談妥有關(guān)事項(xiàng)。

活動(dòng)地點(diǎn)：

大荊鎮(zhèn)第一學(xué)校。

活動(dòng)過程：

1.幼兒從幼兒園走到大荊學(xué)校，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過公路不要東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。

2.幼兒進(jìn)入大荊學(xué)校，提示幼兒留意安全，遵守活動(dòng)規(guī)章：如：〔1〕在參觀過程重要認(rèn)真看，不離開隊(duì)伍。

〔2〕不能大聲說話，影響學(xué)校生學(xué)習(xí)。

〔3〕愛惜學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場、廁所、圖書室的詳細(xì)位置，知道這些地方是學(xué)校生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。

4.參觀一班級(jí)的學(xué)校生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)學(xué)校生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入學(xué)校的愿望。

5.與學(xué)校的老師、哥哥姐姐們告辭，安全回到幼兒園。

延伸活動(dòng)：

1.表達(dá)與溝通：

〔1〕你在學(xué)校里看到了什么？

〔2〕該怎樣做個(gè)學(xué)校生。

2.表達(dá)與制造把自己在學(xué)校里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜愛的方式表達(dá)出來。

社會(huì)課大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來歡樂。

2.知道歡樂的重要性，情愿體驗(yàn)并留住歡樂。

3.萌發(fā)關(guān)懷他人，情愿為伙伴帶來歡樂的美妙情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

2.輕音樂。

3.畫筆、白紙。

4.微笑圖片。

5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解微笑能給別人帶來歡樂。

活動(dòng)過程

(一)開始部分

1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

(1)小伙伴，今日老師請(qǐng)來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

(2)你喜愛哪一個(gè)聲音呢?老師也喜愛笑聲!

(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

(4)老師看到你們微笑的表情，很興奮，那你們看到老師的微笑呢?

哦，原來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小伙伴，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)請(qǐng)小伙伴看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好方法給別人帶來歡樂呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

(3)小蝸牛怎么了?為什么難受呢?那它會(huì)想出什么好方法呢?

2.老師完整講解并描述故事《微笑》。

提問：你喜愛故事中的誰?為什么呢?

小結(jié)：小蝸牛雖然技能很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

3.體驗(yàn)微笑。

(1)小伙伴你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

(2)請(qǐng)小伙伴上臺(tái)來表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?

(3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。

4.留住微笑(觀看圖片)。

(1)小伙伴你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

(2)老師今日也帶來了微笑的圖片，請(qǐng)小伙伴看一下。

(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住美麗的微笑呢?

(4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。

(5)展示作品，并評(píng)價(jià)。

5.傳遞微笑。

小伙伴，今日你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好伙伴……讓他們也感受到歡樂!

6.活動(dòng)延伸。

小伙伴，你要記住微笑可以帶給別人歡樂!請(qǐng)小伙伴在以后的日常生活中繼續(xù)查找最美、最絢爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得很多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀測(cè)技能和繪畫水平是有差距的，老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的技能。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的歡樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開展的狀況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要表達(dá)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的份量與”表演“的份量沒有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言閱歷，然后老師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出歡樂的笑臉順次上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌控。

通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動(dòng)中所涌現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

社會(huì)課大班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的心情情感以及緣由

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質(zhì)預(yù)備：心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事ppt

三、活動(dòng)過程

〔一〕談話導(dǎo)入師：小伙伴們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好伙伴嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)報(bào)表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不當(dāng)心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

老師出示表情貼紙以及發(fā)生的事項(xiàng)圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思索緣由。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的，由于這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不快樂的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，由于喜愛的安安老師嘉獎(jiǎng)了他一支美麗的筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)覺弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有愛好的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得非常興奮，但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不當(dāng)心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又歡樂起來了，由于明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊涌現(xiàn)了一條漂亮的彩虹。

〔二〕繪制心情預(yù)報(bào)表讓小伙伴制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴共享溝通。

師：小伙伴們都能夠認(rèn)識(shí)掌控自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小伙伴們可得留意了，由于壞天氣假如一貫不消逝，可是看不到彩虹的哦。

〔三〕一起去玩吧老師講解并描述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正預(yù)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬激昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和無望，小象開展一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中涌現(xiàn)兩條歡樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天查找歡樂。

老師提問：為什么小豬不快樂，為什么后面他又重新快樂起來。援助幼兒了解伙伴的重要性，并共享四周的人為自己的心情都提供了怎樣的援助。

小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的心情，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己歡樂起來。小豬有了小象在旁邊一貫鼓舞援助他，由于身邊有許很多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到漂亮的彩虹。

四、活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育積極樂觀的心態(tài)。

活動(dòng)反思：

?心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的討論，但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。由于在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各式各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的心情，并學(xué)會(huì)去援助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的技能，及老師掌控心中大目標(biāo)、掌握眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的技能。

社會(huì)課大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事內(nèi)容，理合作"的意義，知道生活中到處有合作。

2、在游戲中積極參加協(xié)商、分工，提高與同伴合作的技能，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)聽過《南瓜湯》這個(gè)故事。

2、物質(zhì)預(yù)備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，【理解合作的意義】

1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎?

2、出示圖片2，理解合作的含義。

師：松鼠、鴨子和貓這三個(gè)好伙伴，他們都做了哪些事情呢?

小結(jié)：原來南瓜湯之所以好喝，是由于這三個(gè)好伙伴合作完成的。

3、觀看視頻，小動(dòng)物是怎樣合作的。

小結(jié)：小動(dòng)物們通過合作，同心協(xié)力，就能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。

4、聯(lián)系生活，說說自己有過哪些合作閱歷。

小結(jié)：有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或許多人一起合作就變得輕松了。

二、紙杯游戲，【實(shí)踐操作，初步體驗(yàn)合作】

要求：人手一個(gè)紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個(gè)金字塔。

師:你覺得這個(gè)金字塔里面哪個(gè)杯子是不需要的?

小結(jié)：這六個(gè)杯子就代表了合作團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，在合作中每個(gè)人都很重要，缺一不可。

三、故事連續(xù)，【閱歷梳理，合作中的涌現(xiàn)沖突怎么辦】

要點(diǎn)：合作中涌現(xiàn)沖突時(shí)，引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、分工提高合作技能。

1、出示圖片3，三個(gè)好伙伴怎么了?為什么爭吵?

2、說一說你有什么好方法能夠援助他們解決沖突。

小結(jié)：原來好伙伴在合作中也會(huì)遇到?jīng)_突，我們可以通過溝通，商量來解決。

四、搭建花園，【閱歷提升，體驗(yàn)協(xié)商、分工合作的歡樂】

要求：請(qǐng)6個(gè)小伙伴一組分工合作搭建花園。

1、出示建筑圖紙，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

2、引導(dǎo)幼兒分工明確，在規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù)。

3、每組請(qǐng)一位小伙伴介紹他們是怎樣分工合作的。

小結(jié)：老師發(fā)覺在剛才的合作中你們會(huì)商量、會(huì)分工，真不錯(cuò)，給自己一點(diǎn)掌聲。

五、總結(jié)小伙伴，你們發(fā)覺了嗎?在我們平常生活中、游戲中，有很多的事情是需要合作的，合作可以把原來繁復(fù)的事情變的簡約，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心同德，相互合作，什么事都難不倒我們，合作能量大，你們說對(duì)嗎?好，那接下來我們一起回到班級(jí)里看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢!

社會(huì)課大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)社區(qū)居民的相互關(guān)系，能通過自己的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老人的敬愛和愛戴。

2.學(xué)習(xí)大膽與他人溝通溝通，熬煉社會(huì)交往技能。

3.能在生疏人面前大膽表演。

4.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶。

2.預(yù)備好舞蹈、歌表演等節(jié)目。

3、每人自帶小禮物，幼兒園預(yù)備一些禮物。

活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)預(yù)備

1.請(qǐng)幼兒回憶上次參觀敬老院的狀況。

2.提出活動(dòng)要求。

3.到達(dá)敬老院。

(二)組織幼兒與老人一起游戲

1.讓幼兒為老人表演節(jié)目。

2.請(qǐng)健康的老人和幼兒共同游戲，如《拉個(gè)圓圈走走》、《接小球》等。

(三)組織幼兒與老人說說貼心話

全體幼兒分成6組，各組查找公公婆婆談天。

在談天過程中，老師巡回觀測(cè)幼兒與老人交談的狀況并引導(dǎo)孩子主動(dòng)查找話題。如您今年多大?您最愛吃什么?您最快樂的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等。

(四)幼兒園為敬老院贈(zèng)送禮物，并請(qǐng)幼兒為老人送上自己帶來的小禮物。

(五)活動(dòng)結(jié)束，告辭敬老院的公公婆婆與工作人員，組織幼兒返園。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相全都的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是著重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是著重幼兒的情感立場和探究解決問題的技能，與他人、環(huán)境的積極溝通與和諧相處。

在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育