新教師個人培訓(xùn)總結(jié)例文（二篇）

第6頁共6頁新教師個?人培訓(xùn)總?結(jié)例文?在培訓(xùn)班?的學(xué)習(xí)中?，我不僅?僅開闊了?眼界，拓?展了視野?，還學(xué)到?了一些平?時在工作?中學(xué)不到?的理論知?識與實戰(zhàn)?技巧。十?分感謝上?級部門，?給了我這?次十分寶?貴的學(xué)習(xí)?充電、反?思總結(jié)和?尋找差距?的機(jī)會。?透過學(xué)習(xí)?，掌握了?技能、提?升了素質(zhì)?、鍛煉了?潛力。以?下是本次?教育培訓(xùn)?的工作總?結(jié)。認(rèn)?真聽課，?用心參與?，倍加珍?惜，透過?培訓(xùn)全面?提升自己?綜合素質(zhì)?雖然培訓(xùn)?時間短，?但是培訓(xùn)?的課程安?排的卻是?結(jié)構(gòu)科學(xué)?合理、資?料豐富實?用、教學(xué)?效果顯著?。透過培?訓(xùn)，掌握?了實戰(zhàn)技?巧。在日?常工作中?，我會遇?到很多人?和事，有?不理解醫(yī)?療工作的?人，有緊?急求救需?處理的病?患，還有?來自各方?面帶來的?工作和生?活的壓力?。透過此?次學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，必須?程度上掌?握了如何?處理、溝?通協(xié)調(diào)、?自我調(diào)適?等一些比?較實用的?生存法則?和實戰(zhàn)技?巧。培?訓(xùn)結(jié)束后?，我將會?進(jìn)一步領(lǐng)?悟和總結(jié)?，把理論?技巧放在?實踐中進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?，提升綜?合潛力。?在此次培?訓(xùn)的互相?交流和溝?通下，我?感觸頗深?。作為一?名醫(yī)務(wù)工?作者，要?始終持續(xù)?一顆良好?的、平和?的、用心?進(jìn)取的心?態(tài)。學(xué)會?嚴(yán)以律己?，寬己待?人。以感?恩的心態(tài)?應(yīng)對一切?，才能更?好的處理?醫(yī)患關(guān)系?，使醫(yī)患?關(guān)系更加?和諧。除?把培訓(xùn)課?上學(xué)到的?知識加以?運(yùn)用之外?，還要結(jié)?合工作實?際，透過?各項工作?的開展，?以“不做?旁觀者，?爭做參與?者”的用?心主動態(tài)?度，不斷?加強(qiáng)自己?在臨床實?踐、公共?衛(wèi)生服務(wù)?等方面的?潛力，增?強(qiáng)各項實?戰(zhàn)技能。?基層工?作能夠用?頭緒多、?事務(wù)雜、?工作量大?等詞來形?容，唯有?融入工作?，踏實苦?干，才能?進(jìn)一步提?升基礎(chǔ)業(yè)?務(wù)水平，?也才能把?本職工作?做出成績?，做出亮?點。采取?理論與實?踐相結(jié)合?的方法，?不斷總結(jié)?分析問題?的方法、?思路、出?發(fā)點。工?作的每一?天都會做?很多事情?、接觸很?多人，對?照這些事?情，結(jié)合?自己的想?法、做法?進(jìn)行總結(jié)?和自查，?好的繼續(xù)?持續(xù)，不?足的努力?改正。?總之，在?培訓(xùn)班學(xué)?習(xí)期間，?自覺遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)律?，無遲到?、早退，?認(rèn)真地對?待每一堂?課，做好?筆記。并?且沒有把?學(xué)習(xí)當(dāng)作?一種任務(wù)?和單純的?學(xué)習(xí)過程?，而是去?思考問題?，去發(fā)現(xiàn)?最本質(zhì)的?東西，然?后對照自?己的思想?和行動，?及時糾正?自己的不?足之處。?在學(xué)習(xí)中?不斷完善?自我，在?思想上杜?絕不良思?想和不良?行為，時?常不斷的?挑戰(zhàn)自我?，激勵自?我，在以?后的工作?學(xué)習(xí)中始?終持續(xù)良?好的作風(fēng)?。新教?師個人培?訓(xùn)總結(jié)例?文（二）?職業(yè)適?應(yīng)對于每?個新入職?幼兒園的?教師來說?十分重要?，良好的?職業(yè)適應(yīng)?不僅是幼?兒園教師?健康成長?的標(biāo)志之?一，也是?個體專業(yè)?發(fā)展的重?要基礎(chǔ)。?通過對新?入職教師?隊伍現(xiàn)狀?的調(diào)查問?卷分析及?訪談得知?，職業(yè)的?適應(yīng)問題?已經(jīng)成為?每位新教?師面臨的?首要問題?。新入職?幼兒園教?師面臨著?很多的工?作困難：?幼兒園工?作的復(fù)雜?性和多重?性使新教?師難以應(yīng)?對，繁重?的工作使?其產(chǎn)生較?大的心理?壓力，剛?步入職場?的激情與?熱忱很容?易被現(xiàn)實?中的挫折?所淹沒，?加之個別?幼兒園缺?少對新入?職教師的?支持、幫?助及指導(dǎo)?，從而使?得新教師?對現(xiàn)任的?工作失去?信心，產(chǎn)?生消極的?情緒，進(jìn)?而導(dǎo)致對?職業(yè)的倦?怠，這樣?十分不利?于其新入?職幼兒園?教師自身?的專業(yè)發(fā)?展。因?此，面對?新入職幼?兒園教師?困境，構(gòu)?建幼兒教?師職業(yè)適?應(yīng)性動態(tài)?發(fā)展的策?略，從角?色認(rèn)知、?人際適應(yīng)?、工作適?應(yīng)等方面?入手，進(jìn)?行有針對?性和實用?性的指導(dǎo)?，具有重?要意義。?一、熟?悉幼兒園?教師的職?業(yè)要求，?增強(qiáng)新入?職幼兒園?教師的職?業(yè)認(rèn)同感?新入職?教師要認(rèn)?真學(xué)習(xí)與?幼兒園緊?密相關(guān)的?政策及法?規(guī)等指導(dǎo)?性的文件?，以《幼?兒園教育?指導(dǎo)綱要?》(試行?)、《幼?兒園教師?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?》(征求?意見稿)?為標(biāo)準(zhǔn)，?認(rèn)真解讀?、分析自?身的差距?及所面臨?的適應(yīng)問?題，充分?認(rèn)識到幼?兒教育是?一個專業(yè)?，只有通?過自身不?斷的努力?，長期不?懈的專業(yè)?學(xué)習(xí)和實?踐探索才?能夠成為?真正的專?業(yè)人士。?新入職幼?兒園教師?要了解幼?兒園的發(fā)?展歷程，?明確所在?幼兒園的?規(guī)章制度?，熟悉幼?兒園教師?工作的內(nèi)?容，領(lǐng)會?其內(nèi)涵，?履行責(zé)任?和義務(wù)，?樹立勤奮?、敬業(yè)的?思想，以?從事幼教?工作為樂?，讓新教?師從內(nèi)心?萌發(fā)一種?愛，這種?愛既包含?對職業(yè)的?熱愛、幼?兒的喜愛?;也包含?對同事的?關(guān)愛，感?受到自己?是幼兒園?的一份子?。樹立“?園興我榮?、我強(qiáng)園?榮”的理?念，形成?良好的職?業(yè)道德修?養(yǎng)，堅定?職業(yè)情意?，增強(qiáng)職?業(yè)認(rèn)同感?，學(xué)會溝?通和協(xié)作?，促使新?入職教師?主動建立?和諧的人?際關(guān)系。?幼兒園?應(yīng)注重新?入職幼兒?教師心理?保健，關(guān)?注他們的?心理健康?，及時發(fā)?現(xiàn)心理動?態(tài)，培養(yǎng)?良好的心?理素質(zhì)。?針對新入?職教師的?具體適應(yīng)?內(nèi)容，給?與正確的?疏通和引?導(dǎo)，進(jìn)而?提高新入?職教師的?工作熱情?，自覺為?學(xué)前教育?事業(yè)服務(wù)?。二、?了解幼兒?園一日常?規(guī)工作要?點，擺脫?依賴的心?理，獨立?做好分內(nèi)?的工作?新教師要?迅速適應(yīng)?由學(xué)生到?幼兒園教?師的角色?轉(zhuǎn)變，學(xué)?會自我管?理，提升?自身工作?的主動性?，將自己?在學(xué)校中?的學(xué)到知?識進(jìn)行梳?理整合形?成系統(tǒng)的?知識體系?，在新的?崗位中、?實踐中不?斷調(diào)整自?身的知識?結(jié)構(gòu)。新?入職幼兒?園教師尤?其要明確?幼兒教師?身兼保育?教育的工?作，不單?單是組織?幼兒一日?教學(xué)活動?，更要注?重常規(guī)工?作中的保?育，用心?去做每一?件事，做?到保教并?重。三?、增強(qiáng)團(tuán)?隊合作意?識，奉獻(xiàn)?精神幼?兒園應(yīng)創(chuàng)?設(shè)溫馨和?諧的氛圍?，促進(jìn)新?入職教師?在平等、?友善、真?誠的基礎(chǔ)?上共同成?長。保持?活力和熱?情，學(xué)會?尊重他人?，在磨合?中求得共?識。在幼?兒園實施?“五心工?程”衷心?獻(xiàn)給事業(yè)?、愛心獻(xiàn)?給幼兒、?誠心獻(xiàn)給?同事、耐?心獻(xiàn)給家?長、專心?留給自己?。四、?學(xué)會處理?復(fù)雜多變?的人際關(guān)?系，這也?是是新入?職教師工?作中的首?要問題?面對多層?面的人際?關(guān)系，溝?通和交往?的能力顯?得尤為重?要。新入?職教師應(yīng)?不斷提高?分析解決?問題的能?力以及組?織管理能?力，能夠?正確處理?自己與幼?兒、同事?及家長的?關(guān)系問題?。首先，?應(yīng)學(xué)會傾?聽他人的?意見，與?人友善，?善于微笑?。其次，?敢于面對?壓力和挫?折，不要?一味的抱?怨和忍耐?，要保持?良好的心?態(tài)，積極?樂觀的情?緒。學(xué)會?適應(yīng)壓力?，變壓力?為動力，?使自己變?得理性，?心智和經(jīng)?驗不斷成?熟起來。?五、調(diào)?動新入職?幼兒園教?師的內(nèi)在?動機(jī)，促?進(jìn)新教師?的專業(yè)發(fā)?展在訪?談中，我?們了解到?有的教師?在校期間?技能方面?十分出色?，但在實?際的工作?中卻往往?表現(xiàn)出英?雄無用武?之地，感?覺沒有得?到幼兒園?的充分肯?定與重視?，與自己?理想相差?甚遠(yuǎn)，出?現(xiàn)了心理?落差。因?此，幼兒?園要積極?關(guān)注新入?職教師的?思想動態(tài)?，積極溝?通，化解?新教師心?中的疑云?，幫助他?們走出困?惑。首?先，幼兒?園應(yīng)通過?多角度、?多元化的?方式與途?徑，促進(jìn)?新教師積?極探索、?主動學(xué)習(xí)?，掌握所?需的工作?技能、不?斷發(fā)展。?如一日常?規(guī)觀摩、?家長工作?指導(dǎo)、教?學(xué)案例分?析、專題?培訓(xùn)、園?本教研、?教學(xué)研修?等途徑調(diào)?動新入職?教師的內(nèi)?在動機(jī)，?滿足其發(fā)?展需要，?形成自我?激勵。提?供交流機(jī)?會，提升?新教師的?教育經(jīng)驗?。其次?，提高新?入職幼兒?園教師的?學(xué)習(xí)與反?思以及解?決實際問?題的能力?。如通過?園本教研?激發(fā)新教?師的參與?研究的積?極性，將?困惑的問?題一一解?決，不斷?調(diào)整，向?優(yōu)秀教師?直接學(xué)習(xí)?實踐經(jīng)驗?，提高實?踐能力，?學(xué)會欣賞?他人的長?處，不斷?豐富新教?師的教育?智慧，?再次，開?展新入職?幼兒園教?師的發(fā)展?性的評價?，樹立新?入職教師?的自信心?。要善于?發(fā)現(xiàn)新教?師身上的?閃光點、?以點帶面?，激發(fā)