2023年幼兒園夏至節(jié)氣主題活動教案（通用6篇）

2023年幼兒園夏至節(jié)氣主題活動教案（通用6篇）幼兒園夏至節(jié)氣主題活動教案1

活動目標(biāo)：

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的改變。

2、有細(xì)致地視察與比較實力，會依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對夏季用品進(jìn)行分類。

3、知道夏季應(yīng)當(dāng)留意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。

活動打算：

1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒收集各種夏天運用的物品或圖片。

3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫視察記錄，并畫出曲線圖。

4、幼兒用書：《夏天的隱私》、《夏季的星空》。

活動過程：

1、幼兒找尋夏天的改變。老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？老師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從四周環(huán)境的改變來發(fā)覺夏天的特點。老師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特殊的地方？你喜愛夏天嘛？說說理由。

2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。老師：我們夏季都會用到一些什么特殊的東西呢？請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。老師：夏季有這么多特殊的東西，我們將它們這樣分類呢？

3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，探討夏季應(yīng)當(dāng)留意的事項。老師：這是小摯友做的氣象記錄，你發(fā)覺最近的氣溫又什么改變？老師：氣溫越來越高，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？老師提示幼兒應(yīng)當(dāng)留意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，留意飲食衛(wèi)生等。

幼兒園夏至節(jié)氣主題活動教案2

設(shè)計意圖：

通過老師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在老師指導(dǎo)下，較生動，精確的進(jìn)行繪畫，及填充顏色。

活動目標(biāo)：

1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏每天氣改變。

2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色調(diào)搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。

3、喜愛夏天，感受夏天帶來的歡樂。

4、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實力。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

活動打算：

關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

活動難點：

幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。

活動過程：

一、老師提問幼兒："小摯友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。老師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出夏天。

二、老師問幼兒喜愛夏天嗎，幼兒回答喜愛或不喜愛，老師依據(jù)狀況回答。說："那么今日老師就給小摯友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"起先播放幻燈片。

三、老師協(xié)作《夏天來了》背景音樂及圖片，講解并描述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，快樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓珍寶.."

四、老師講解并描述完畢，問幼兒："小摯友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求：

1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

2)保管好自己的水彩筆，圖畫時留意保持清潔。

3)幼兒自由發(fā)揮，老師巡回指導(dǎo)。

提示：

涂顏色時候用筆力度勻稱，色調(diào)勻稱，合理。

五、結(jié)束活動，經(jīng)過老師指導(dǎo)，完成作品后，老師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

活動延長：

上一堂手工課，打算彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在老師事先打算好的夏天展示墻上，裝飾班級。

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了肯定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些?舒適一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們終歸是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異樣的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教化幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

幼兒園夏至節(jié)氣主題活動教案3

活動目標(biāo)

1.觀賞兒童化的散文詩，培育幼兒對文學(xué)的愛好和愛好。

2.通過總結(jié)、對比，感受散文詩的美麗意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

3.培育幼兒創(chuàng)建性和發(fā)散性的思維實力。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動打算

(1)學(xué)問閱歷打算帶領(lǐng)幼兒視察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

(2)物質(zhì)打算有關(guān)夏天景象及天氣改變的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

活動方法

視察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

活動過程

1.了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。老師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

2.幼兒依據(jù)圖片自編詩歌。

老師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講解并描述。

3.觀賞散文詩并進(jìn)行比較。

確定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和觀賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次觀賞。

4.活動延長學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教化，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。

各領(lǐng)域滲透

1.科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)試驗：缺水的花草等。

2.藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康：夏天到了應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己，學(xué)游泳。

生活中滲透戶外漫步時讓幼兒感受和講解并描述夏天的氣息。

環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。

活動評價。

活動反思

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)驗一次特別的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的激勵和確定，更有同學(xué)的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳動著、涌動著，并激起新一層的浪花。

幼兒園夏至節(jié)氣主題活動教案4

正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的常常吃西瓜，加餐時常常發(fā)覺有些幼兒舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個大皮球""我還會把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對西瓜皮吸引了，并對它的造型產(chǎn)生了愛好，還有進(jìn)行想像和表達(dá)的愿望。再有《細(xì)則》中也明確指出：老師應(yīng)激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)實力和思維實力；語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。于是，我設(shè)計了本次活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對西瓜皮進(jìn)行多角度的視察，并綻開大膽、豐富的想象。

2、能依據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡潔情節(jié)的創(chuàng)建性講解并描述，發(fā)展完整表達(dá)的語言實力。

3、體驗語言創(chuàng)作與溝通的歡樂。

教學(xué)重點：

能依據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡潔情節(jié)的創(chuàng)建性講解并描述教學(xué)難點：

通過闖關(guān)嬉戲引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度視察，并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)建性表達(dá)。

教學(xué)打算：

1.閱歷打算---有依據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的閱歷

2.物質(zhì)打算---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關(guān)記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）

教學(xué)課時：

第一課時

教化理論依據(jù)：

1、《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》實施細(xì)則中指出：教化目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實際狀況來確定；教化內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

2、《幼兒園歡樂與發(fā)展課程》老師教學(xué)用書中提出大班教學(xué)活動的特別性：大班幼兒感知閱歷豐富，新奇心強(qiáng)、愛動腦筋、愛提問題、喜愛做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動中要有對他們已有感知閱歷的初步梳理、概括和提升。

3、《幼兒心理學(xué)》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維起先萌芽；《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以詳細(xì)形象性為主，但邏輯思維起先發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：今日的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）

二、西瓜皮展覽會

1、老師：接下來我們要參與一個《西瓜皮》展覽會，請大家看看展覽會的西瓜皮是什么樣的，說說它們像什么？

2、參觀守則，與幼兒探討參觀時的留意事項3、參與展覽會。幼兒自主溝通，老師剛好回應(yīng)幼兒。

三、闖關(guān)嬉戲

1、介紹嬉戲玩法：依據(jù)每關(guān)的要求進(jìn)行嬉戲，闖過一關(guān)就會得到一面紅旗2、闖關(guān)起先：

第一關(guān)選一塊西瓜皮，用像……說一句話如：這塊西瓜皮像小船，老鼠用它來過河其次關(guān)再選一塊西瓜皮，說說它像什么？用這兩塊西瓜皮說句話如：這塊西瓜皮像小草，（結(jié)合第一關(guān)所選的西瓜皮）老鼠坐船來到對岸的草地上。

第三關(guān)兩人一組，選兩塊或兩塊以上西瓜皮，說說它們像什么，并說句話（老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結(jié)果，幼兒接連將其呈現(xiàn)在西瓜城堡里）

四、闖關(guān)結(jié)束，共享勝利組織幼兒看西瓜城堡請個別幼兒講解并描述自己用三塊瓜皮進(jìn)行創(chuàng)建性講解并描述五、活動延長：西瓜皮拼擺幼兒通過創(chuàng)建性講解并描述活動，對西瓜皮產(chǎn)生了深厚的愛好，于是老師隨機(jī)利用這些西瓜皮組織幼兒進(jìn)行拼擺嬉戲。

1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形態(tài)

2、幼兒把切割好的瓜皮進(jìn)行拼擺，組合成有情境的拼擺作品

3、依據(jù)拼擺出的情境進(jìn)行創(chuàng)建性講解并描述

教學(xué)評析：

《西瓜皮暢想》活動以幼兒身邊常見的西瓜皮為活動的主要玩教具，通過加工創(chuàng)建，看、聽、說、拼擺等手段，引導(dǎo)幼兒綻開聯(lián)想，培育其創(chuàng)建性講解并描述實力，達(dá)到了較好的效果。

1.活動設(shè)計的符合大班合作化共同學(xué)習(xí)的特點，目標(biāo)定位較精確，可操作性強(qiáng)。包含情感、認(rèn)知和技能目標(biāo)，具有彈性，遵循了"上不封頂，下要保底"的原則，上限～充分發(fā)揮幼兒的潛力，下限～保證學(xué)習(xí)的基本要求，貼近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、時間安排合理、密度適中。每個環(huán)節(jié)都圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)，能夠滿意幼兒發(fā)展須要。

3.選擇的教學(xué)手段富有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平，幼兒愛好深厚，活動氛圍寬松自主，幼兒參加主動性很高。

4.老師活動組織與指導(dǎo)生動活潑，語言激勵性強(qiáng)，能引導(dǎo)幼兒的主動學(xué)習(xí)與探究，有效促進(jìn)了幼兒語言講解并描述實力的提高。

幼兒園夏至節(jié)氣主題活動教案5

活動設(shè)計背景

大班隨著閱歷的豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，他們的詞匯、語句漸漸豐富，對語言的理解力進(jìn)一步增加，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們寵愛一些文學(xué)作品，而且特別樂意創(chuàng)建性的運用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編。因此，我依據(jù)一些實際狀況設(shè)計了本次活動--夏天的顏色。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)建力。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒酷愛大自然的.情感。

教學(xué)重點、難點

1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。

2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

活動打算

1、課前帶幼兒外出視察，豐富有關(guān)的學(xué)問閱歷。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲得新知愛好

1、老師出示戴在胸前的字卡，問：“小摯友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今日我來考考小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒綻開充分想象。育&嬰……會

2、老師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”

（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念

1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”老師依據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、老師再次朗誦詩歌一遍

提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”

3、集體朗誦詩歌1-2遍

4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦

（三）遷移閱歷創(chuàng)編詩歌

1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

老師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小摯友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”

2、激勵幼兒與別人講的不一樣，培育幼兒思維的求異性

3、激勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編

4、激勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽

（四）延長活動

老師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互觀賞與朗誦。

幼兒園夏至節(jié)氣主題活動教案6

活動目標(biāo)

1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。

2、通過視察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對夏天的花的相識。

3、知道花是讓大家觀賞的，要愛惜花。

活動打算

1、課件：動畫片-夏天開的花

2、幻燈片：夏天開的花

活動過程

一、導(dǎo)入

1.談話：小摯友，你們喜愛花嗎？誰來告知大家，你見過什么樣的花？

（請幼兒相互溝通自己見過什么樣的花）

2.老師：小摯友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

二、綻開

1.播放動