微訓(xùn)練 高一語(yǔ)文階段性檢測(cè) 講解版

微訓(xùn)練

高一語(yǔ)文階段性檢測(cè)卷講解版試卷概貌現(xiàn)代文閱讀Ⅰ現(xiàn)代文閱讀Ⅰ現(xiàn)代文閱讀Ⅰ現(xiàn)代文閱讀Ⅰ現(xiàn)代文閱讀Ⅰ現(xiàn)代文閱讀Ⅰ現(xiàn)代文閱讀Ⅰ并列關(guān)系

無(wú)主次現(xiàn)代文閱讀Ⅰ現(xiàn)代文閱讀Ⅰ4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。(6分)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ①首先開門見山亮出觀點(diǎn)：新時(shí)代詩(shī)歌呼喚崇高美。②主體部分采用總分總的論證結(jié)構(gòu)。③先列舉了詩(shī)歌的崇高美的多樣化，然后提出問(wèn)題“如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時(shí)代新詩(shī)的崇高精神來(lái)？”④采用并列式結(jié)構(gòu)，從“真情”和“思想”兩個(gè)角度給出解決問(wèn)題的思路。⑤最后進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。(6分)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ現(xiàn)代文閱讀Ⅰ①新詩(shī)可以用個(gè)性化的語(yǔ)言展現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)性。選段中，用“花束”“香氣”“陽(yáng)光”“溫暖”等積極明朗的意象，展現(xiàn)了詩(shī)歌的藝術(shù)美。②新詩(shī)更需保持介入生活的深度與廣度，展現(xiàn)社會(huì)性、人民性。詩(shī)人抒發(fā)了愿將延安的斗志昂揚(yáng)、積極抗戰(zhàn)、充滿希望的情緒傳遞給國(guó)人，鼓舞抗戰(zhàn)的濃濃愛國(guó)之情。③這個(gè)片段，不失語(yǔ)言的藝術(shù)性，更表現(xiàn)了作者與時(shí)代、人民同呼吸、共命運(yùn)的自覺(jué)意識(shí)?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ現(xiàn)代文閱讀Ⅱ這首詩(shī)意在表達(dá)對(duì)鐵匠的歌頌和贊美，立意指向光明，而非“沉重與苦難”“壓抑與痛苦”。現(xiàn)代文閱讀ⅡB項(xiàng)，“由近及遠(yuǎn)又由遠(yuǎn)及近”錯(cuò)，與詩(shī)歌內(nèi)容順序顛倒，應(yīng)是“由遠(yuǎn)及近又由近及遠(yuǎn)”。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ8.這首詩(shī)塑造的鐵匠形象給人以怎樣的感受？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)①詩(shī)歌塑造了一個(gè)勤勞、剛健的勞動(dòng)者形象。②詩(shī)歌對(duì)黑夜中鐵匠的形象及其勞動(dòng)場(chǎng)面的塑造，給人以光明與希望之感?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ9.這首詩(shī)采用了對(duì)比的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(6分)①用“清脆的打鐵聲”與“夜間沉默的空氣”“沉沉的自然界”進(jìn)行對(duì)比，從聽覺(jué)上給人帶來(lái)鏗鏘有力的節(jié)奏感，襯托出周圍環(huán)境的沉寂，突出了鐵匠所生活的時(shí)代的滯重。②用打鐵時(shí)的紅光、火花與漆黑的夜晚進(jìn)行對(duì)比，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，突出了紅光與火花的明亮，寓意光明與希望。文言文閱讀文言文閱讀D項(xiàng)，“其也掌管皇族親屬的事務(wù)”有誤，掌管皇族親屬的事務(wù)的是宗正。文言文閱讀文言文閱讀第一問(wèn)：他始終不為自己申辯。第二問(wèn)：他每次接到敕令，都一定要審核詳究，讓它與之前的敕令不相違背。古代詩(shī)歌閱讀C項(xiàng)，“想沉醉又不能沉醉的矛盾以‘何妨’二字委婉道出”分析錯(cuò)誤。應(yīng)該是矛盾的情感以“只怕”二字委婉道出。古代詩(shī)歌閱讀(1)特點(diǎn)：“一枝如畫”寫出了碧桃的美麗；在亂山深處這樣荒涼的處境中“為誰(shuí)開”，表現(xiàn)了它生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣和不得意的遭遇。(2)用意：詞人以花自喻，寄托了無(wú)人賞識(shí)、懷才不遇的身世之感。名篇名句默寫語(yǔ)言文字運(yùn)用ⅠB項(xiàng)的主語(yǔ)一致，都是“一些寫實(shí)主義油畫家”，語(yǔ)言文字運(yùn)用ⅠA項(xiàng)，把“二月春風(fēng)”比作“剪刀”，運(yùn)用了比喻的修辭手法語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ①并不會(huì)在提前完成任務(wù)后放松②“提前癥”者如何消除焦慮③理解并接納自己的焦慮語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ①“提前癥”者給人一種靠譜的感覺(jué)，行動(dòng)力強(qiáng)，但常陷入消除焦慮的旋渦中；②“提前癥”者要想消除焦慮，就要提高容忍不確定性的能力，接納自己的焦慮。寫作參考立意①做新時(shí)代的有為青年；②