2023年英語公開課教學反思

2023年英語公開課教學反思篇一：英語公開課教學反思

3月16日下午第一節(jié)課，我在高一7班上了一堂英語公開課，這節(jié)課的教學目標是學習自然災難相關英語，并學習地震相關學問。在本節(jié)課中，我設置了互問互答，共享故事還有課堂練習等一些活動，較為符合高一學生的年齡特點。

穆鐵光老師是我的師傅，從一起先課程設計到后來的試講，他都對我作了細心的指導和指正。高一英語組其他老師也對我的課程提出珍貴看法，在此我特殊感謝他們。

公開課后，學校領導，年部領導及全體英語老師都參與了這節(jié)課的評課，幾位老師對我的這節(jié)課進行了點評，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的閱歷以及教學方法，而且還了解到了自己的不足之處?，F(xiàn)分析如下：

一、勝利之處：

1.運用圖片和視頻，充分調動起學生的愛好，學生參加度很高。每個部分層層深化，由易到難，大部分學生都能跟得上課堂進度。

2.新課結束后,我引導學生對本節(jié)內(nèi)容進行總結,這樣在他們大腦中就會對所學的學問有一個總體的把握,并且可以對課前提出的問題進行檢測:是否已經(jīng)解決了問題?最終布置學生寫一寫自己或他人的今昔改變,引導學生進行課后的探究。

二、不足之處：

1.導入部分，所占用時間過長，學生均已駕馭良好，這時應當對于該節(jié)課進行深化挖掘以及對學生的聽說有再進一步的提升，最終，導致后面時間有些驚慌。今后，應多留意這方面的問題，設置問題應難易適中，從而提高學生們的自信念和開口說英語的實力。

2.師生互動活動開展的還不錯，但生生互動方面有所欠缺，今后還要注意引導學生和學生對話。設置場景，讓學生融入情景，從而真正的學以致用。

3.語言學問學習部分不夠具體，有些學問點沒有覆蓋。這導致課堂內(nèi)容稍顯空洞。

經(jīng)過這次公開課的考驗，我對于公開課有了新的相識，一堂勝利的公開課，

老師具備嫻熟駕馭課堂的實力，標準的語音語調，有益于開發(fā)學生心智的課堂教學設計。課堂上，老師們除了運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段外，另一個重要方面就是處理好了教學的各個環(huán)節(jié)，既有引人入勝的開頭，又有高潮迭起的中場，還有畫龍點睛的結尾，更有開啟學生發(fā)散性思維的升華。敬重學生的不同看法，激勵學生有創(chuàng)見的思想，特殊是在有爭議的問題上更注意培育學生多元的思維實力，促進創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。讓學生在課堂上體驗勝利的喜悅，獲得進取的力氣，共享合作的和諧，發(fā)覺生命的絢麗。

總而言之，課堂教學應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)覺意外的通道和漂亮的圖景，而不是一切都必需遵循固定線路而沒有激情的.行程;假如每一節(jié)公開課都能貫穿著富有啟發(fā)性的教學設計，讓課堂樂意向著不確定性開發(fā)，把課堂變成學生探究世界的窗口，那么英語公開課肯定會在新一輪的課改和新課程標準的實踐中發(fā)揮大功率動力引擎的推動作用。

通過本節(jié)公開課，以及課后的剛好評價，我深深地感到，教學恒久是一門無止境的藝術，無論怎樣構思教學，總要須要我們進一步改進的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它須要我們充分了解教材，了解學生，須要我們踏踏實實地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會是高效率的。

從現(xiàn)在起先，我要仔細的學習我校優(yōu)秀老師的先進閱歷，及早的嫻熟駕馭各種課型的基本模式，從而達到高效課堂，使學生目標明確的進行每堂課的英語學習，提高每一位同學的英語成果。

篇二：英語公開課教學反思

新《標準》強調，老師要把有利于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展為動身點，使自己的課堂教學設計符合學生生理和心理特點，面對全體學生，力求滿意不同類型和不同層次學生的須要。通過這次公開課的嘗試，我發(fā)覺自己離新課標尚有一段距離。課后我對本次公開課做了如下反思：

第一，應面對全體學生，抓好落實。課堂上是面對了全體學生還是少數(shù)學生?所講內(nèi)容是否進行了反饋，對大多數(shù)學生搞不懂的問題是否實行了補救措施?學生參加課堂活動的主動性是否高漲，學生的思維是否被激活?這些問題都應當被考慮，在本次的聽力教學過程中，我較少關注到學生學習實力的差異，以部分學生的駕馭為依據(jù)，斷定學生對學問的駕馭程度。在今后的教學過程中肯定要改正這個問題。

其次，努力營造活躍、主動的課堂氣氛。活躍的課堂氣氛須要老師大膽的將主動權教給學生，也就是說，學生能說的就讓學生去說;學生能做的老師就不要代替學生去做;學生回答問題無論對還是錯，老師不要急于評判，讓學生自已去評判與總結;對發(fā)言主動的學生要剛好激勵，決不能因為他們的答案與老師的標準答案不一樣就否定并損害學生的自尊心。學生一旦養(yǎng)成了參加意識，課堂氣氛就會活躍，老師的勞累感就會減輕，學生的學習熱忱和主動性也會高起來。老師要激勵學生大膽設想，自主探究學習，敢于挑戰(zhàn)老師、教材和權威。每一節(jié)課假如學生都能對所學的學問多問幾個為什么，甚至能對一些題提出獨特的看法，才會產(chǎn)生更好的學習效果。這也是本次公開課我的課堂教學中出現(xiàn)的問題，由于本人講的較多，要學生練的較少，才會出現(xiàn)課堂教學氛圍不夠活躍的狀況。老師要以情感培育學生的愛好第三，老師應當寓情感于課堂教學之中。課堂教學中老師的心情具有劇烈的感染力，老師授課中的情感投入和學生聽課的情感投入是成正比。老師親切的面容、期盼的目光、適當?shù)氖謩莸冉虘B(tài)，一經(jīng)學生的情感體驗，學生就會產(chǎn)生相應的情感共鳴。為此，老師在實現(xiàn)學問、實力目標的同時，也留意要將情感目標滲透其中，讓學生們在學到學問的同時，道德情操也得到提高。

總之，在今后的教學過程中，我肯定要遵循新課程的教化理念，多向閱歷豐富