初中化學教學計劃模板匯總10篇

24/24初中化學教學方案模板匯總10篇初中化學教學方案模板匯總10篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定方案了。相信許多人會覺得方案很難寫？以下是小編整理的初中化學教學方案10篇，歡送大家分享。初中化學教學方案篇1一、指導思想以義務(wù)教育化學課程標準〔實驗稿〕為依據(jù)，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學根底知識與根本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系。培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。二、教學建議1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學根底知識與根本技能，引導學生關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。三、具體措施：〔1〕重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力?！?〕加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具?！?〕重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底十分重要。為了使學生學好元素化合物，教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用?！?〕加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀，節(jié)約藥品。〔5〕積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。初中化學教學方案篇2一、學生根本情況分析從學生的知識根底看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一局部與化學有關(guān)的根底知識。面對實際情況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地開展。二、實驗內(nèi)容分析：新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的局部演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究〞、“家庭小實驗〞等。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氣氛，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。演示實驗有：物質(zhì)的變化、空氣成分的測定、水的組成、碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究根本概念、根本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神?；顒优c探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反響；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗根本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握根本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。三、實驗目標：化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備根本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的根底和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)那么，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等根本的化學實驗操作。2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能平安操作。3、初步學會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。4、初步學會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。5、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行別離。6、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。8、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。10、初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?1、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，到達能獨立操作的目的。13、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。14、能用化學語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。15、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。16、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象。17、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。四、實驗措施：1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。5、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的時機。6、教師要從科學態(tài)度、標準操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。7、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。8、實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。9、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。10、根據(jù)學校實際情況，將局部演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探索精神。12、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導。14、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和開展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有根底上到良好的開展。15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。初中化學教學方案篇3一、指導思想繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，繼續(xù)認真學習《根底教育課程改革綱要》〔試行〕和《全日制義務(wù)教育化學課程標準》〔實驗稿〕，更新教育觀念，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育。教學要面向全體學生，使初三學生的化學學科成績到達初中畢業(yè)的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素質(zhì)上得到培養(yǎng)和提高，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學校繼續(xù)學習打下良好的根底。二、教學要求1、認真分析學生學習狀況，研究學法，教學中應注重聯(lián)系實際，重視化學與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，注重提高學生學習化學的興趣，加強對學生學習方法的指導，強調(diào)不斷提高學生動手和解決實際問題的能力，不斷拓寬學生觀察的視野，提高課堂教學的科學性和實效性。2、提高教學效率，注意三維教學目標的理解和落實，不斷增強教學的針對性和有效性，加強平時的復習穩(wěn)固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，注重課堂落實。3、加強實驗教法研究，重視實驗教學，注重教師實驗根本功培訓，倡導改革實驗教學模式，提倡開展課外小組活動，建議有條件的學校，在課余時間向?qū)W生開放實驗室，增加學生動手時機，培養(yǎng)學生實踐能力。4、積極探索講好復習課和試卷講評課的方法。堅持精選習題，精心設(shè)計和上好每一節(jié)復習課，切實提高復習課的質(zhì)量，提高學生舉一反三的解決實際問題的能力。堅持既要抓緊抓好復習，不斷增強練習的針對性和有效性，又要防止搞“題海〞戰(zhàn)術(shù)。5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學教學的整體水平。6、要認真地完成新授課的教學任務(wù)，不要著急在學生對根底知識和根本技能尚未掌握的情況下進行初三化學總復習。三、教學進度安排建議本學期實際授課時間約為8周，從4月底進入中考復習階段。畢業(yè)考試時間〔一?！常?0xx年5月11日至13日二?？荚嚂r間：20xx年6月8日至10日四、其他活動1、本學期組織區(qū)研究課3～4次。2、學習、研討20xx年《考試說明》1～2次。初中化學教學方案篇4一、學生根本情況及知識現(xiàn)狀分析九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務(wù)。這些學生大多來自農(nóng)村，根底上下參差不齊，實驗班學生相對根底較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的缺乏，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的根底上不斷開展進步。二、主要教學內(nèi)容九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由五個單元組成：第一單元大家都來學化學從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為根底的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元認識空氣、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下根底。第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。三、學期目標(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。(2)重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教育和愛國主義教育。初中化學教學方案篇5一、指導思想堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步改良課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。二、根本情況1、學生情況分析這學期我在高一兩個班上課，120多名學生，班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生，有些還擴招了。根底差，根底弱。對他們來說，對化學感興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學中應特別注意在增強理解的根底上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。2、教學情境分析對于高一新班級來說，學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的根本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預習，課后復習，特別是沒有預習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓練。這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容，包括根底理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。三，當前的教學目標1、思想教育的目標面向全體學生，堅持全面開展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的開展做出新的奉獻。2、能力培養(yǎng)目標通過學習化學反響及其能量變化的根本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及根本的化學實驗技能。3、知識轉(zhuǎn)移目標這學期通過化學根本概念和元素根底知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)量的根本概念，并靈活運用；其次，通過對氧化復原反響和離子反響知識的學習，學生應該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。四、教材分析1、教學重點(1)根底理論側(cè)重于氧化復原反響、離子反響、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等根本概念，注重化學術(shù)語的應用和化學計算技能的形成與提高。(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液2、教學困難(1)氧化復原的根本概念和應用。(2)編制這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學節(jié)奏快于初中，作業(yè)多于初中的問題，盡快適應高中的學習生活。五、提高教學質(zhì)量的措施1、堅持教學方案，科學安排教學內(nèi)容，不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重根底知識和技能的培養(yǎng)，堅持以學生為中心上課。教師應突出合作者、幫助者和引導者的角色，盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的.解決方案。2、認真分析學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用根底知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流，了解他們對化學教學的意見和建議。3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手時機，培養(yǎng)學生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段，結(jié)合社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為學科教師，可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導。4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應用于教學，拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑，加強對學生的個別輔導，及時解決教學中的問題。5、加強定期復習穩(wěn)固，加強定期考試，通過定期復習、單元復習、階段復習和不同層次的練習，使學生的知識及時穩(wěn)固和系統(tǒng)化，提高能力。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧，而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準，通過能力訓練來提高學生分析問題和解決問題的能力。6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材，通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。7、提倡學生至少要有一本化學輔導書，以彌補課本習題的缺乏；提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙，擴大知識面；提倡每周檢查一次學生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣。初中化學教學方案篇6全面落實素質(zhì)教育“三要義〞，要面向全體，全面開展、生動、活潑主動開展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此化學是一門以實驗為根底的自然學科，從化學科學的形成和開展來看，化學實驗起到了十分重要的作用?；瘜W實驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做方案如下：一、實驗目的。1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式〞。2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗〞，同時能夠樹立實事求是的科學精神。3、通過化學實驗能引導學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、穩(wěn)固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。4、掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行平安教育等等。二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是局部演示實驗、分組實驗及探究實驗。三、實驗難點：1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。四、實驗措施：1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2、嚴格要求，按程序進行操作。3、認真組織，精心輔導。4、開展形式多樣的實驗競賽活動。5、積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。五、實驗具體安排。周次第一周：1、演示實驗。2、分組實驗。第二周：1、檢驗溶液的酸堿性。2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。3、測溶液的酸堿度pH值。第三周：1、堿的性質(zhì)。2、常見的酸。第四周1、鹽的性質(zhì)。2、化肥的性質(zhì)。3、常見的堿。第五周中和反響、復分解反響的條件。第六周1、淀粉的檢驗。2、葡萄糖的檢驗。第七周1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。2、淀粉與葡萄糖的檢驗。第八周1、幾種纖維的性質(zhì)實驗2、氧氣的制取與性質(zhì)第九周1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。第十周粗鹽的提純第十一周配制溶液初中化學教學方案篇7一、指導思想:帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，本學期我很快樂擔任九年級三班和五班化學科的科任教師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校制定給我的各項工作。二、學生根本情況分析：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務(wù)，學生的層次有著很大的區(qū)別，局部學生是從其他學校轉(zhuǎn)來的，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對根底較差的學生教學中要以抓根底為主。三、教學總體目標義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；教學具體目標通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到開展。知識與技能1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。過程與方法1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。教學進度安排第一周、第二周〔8.8~8.19〕緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。第三周〔8.22~8.26〕：走進化學實驗室第四周、第五周〔8.29~9.9〕：我們周圍的空氣第六周〔9.12~9.16〕：物質(zhì)構(gòu)成的微妙第七周、第八周〔9.19~9.30〕：自然界的水第九周、〔10.3~10.7〕：國慶放假第十周第十一周〔10.10~10.21〕：期中復習及考試、試卷分析第十二周、第十三周〔10.24~11.4〕：化學方程式第十四周、第十五周〔11.7~11.18〕：碳和碳的氧化物第十六周、第十七周〔11.21~12.2〕：燃燒及其利用第十八周、第十九周〔12.5~12.16〕：金屬和金屬材料第二十周、第二十一周：〔12.19~12.30〕溶液第二十二周：期末考試初中化學教學方案篇8【教學目標】1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質(zhì)、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)；2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；3、培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力；4、使學生掌握化學根本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣?！窘虒W內(nèi)容】1、有機化學有關(guān)烴類物質(zhì)的知識；2、有機化學有關(guān)烴的衍生物的知識；3、有機化學中根本概念和根本理論；4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識；5、有關(guān)合成材料的知識；6、常見有機物的實驗室法、化學實驗根本操作、實驗設(shè)計與改良；7、有機化學根本計算【教學重點】1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；2、各類有機反響的特點的理解3、有機化學實驗設(shè)計與改良的根本思路；4、有機化學計算的根本方法；【教學難點】1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統(tǒng)化；2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；3、有機化學實驗設(shè)計的根本思路；4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性?！窘虒W方法】1、以實驗為根底2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線3、以學生自學、思考為重點4、以現(xiàn)代化工具手段5、以“活〞、“新〞為原那么6、以“激發(fā)興趣〞、“熟練掌握〞、“形成系統(tǒng)〞、“靈活運用〞為目的?！菊n時方案】第五單元烴……………………9課時第六單元烴的衍生物…………12課時期中復習及考試……………………3課時第七單元糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………3課時第八單元合成材料……………3課時會考復習及考試……………………24課時初中化學教學方案篇9一、學期教學目標：(一)知識與技能目標.〈一〉知識目標1、知識點：⑴、學習化學實驗根本操作和原理;⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念;⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;2、自主點：以“1問題引導，自主預習;2小組交流，合作提高;3目標引導，合作整合;4展示交流，體驗成功;5檢測反響，當堂達標〞為根本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂〞教學模式。⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念;⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。3、綜合點：在教學中，緊密聯(lián)系相關(guān)學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等。4、拓展點：聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當前高科技領(lǐng)域拓展。5、創(chuàng)新點：運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小創(chuàng)造、小制作。〈二〉技能目標1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;3、拓展能力：由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際;4、創(chuàng)新能力：改良演示實驗和學生實驗，進行小創(chuàng)造和小制作等科學探究，實施快樂學習。(二)過程與方法目標：1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解根本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學知識。掌握實驗操作的根本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。(三)情感態(tài)度價值觀目標：1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。二、學生根本情況分析：初二一班共有學生65人，其中男生32人，女生33人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：(一)知識根底：學生在小學的自然課學習中有了一定的化學知識根底，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等根底學科中最根底、最根本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。(二)技能和能力開展水平：我校初二學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的根底，，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。(三)學習方法水平：大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大局部學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應防止學生“死學知識，學死知識〞，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。(四)、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一局部同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的開展。三、教材分析：(一)編排體系本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊，共五章。上冊：第一章：開啟化學之門共有三個課題：1、化學給我們帶來什么2、化學研究些什么3、怎樣學習和研究化學(重點)第二章：我們身邊的物質(zhì)共有四個課題：1、由多種物質(zhì)組成的空氣2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)3、奇妙的二氧化碳(重點)4、自然界中的水第三章：物質(zhì)構(gòu)成的微妙共有四個課題：1、用微粒的觀點看物質(zhì)2、構(gòu)成物質(zhì)的根本微粒(重點)3、組成物質(zhì)的化學元素(重點)4、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點第四章：燃料共有三個課題1、燃燒與滅火(重點)2、定量認識化學變化(重點、難點)3、化石燃料的利用第五章：金屬與礦物共有四個課題：1、金屬與金屬礦物2、鐵的冶煉合金(重點、難點)3、金屬的防護和回收(重點)4、石灰石的利用(重點)在新教材中設(shè)計了以下欄目：“活動與探究〞即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法?！巴卣挂曇皑暤仍黾佑嘘P(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野。“聯(lián)想與啟示〞即課堂教學的一種延伸活動。(二)根底知識：⑴知識點：①化學實驗根本操作②水的組成;③分子原子等微觀概念;④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)⑤化學式和化學方程式⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途⑦燃燒及滅火的應用⑧酸堿鹽的性質(zhì)⑵綜合點化學與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。⑶拓展點：在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數(shù)學等自然學科和人文學科。初中化學教學方案篇10一、學生根本情況分析：化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期取得好的成績。本期擔任初三5.6二班的化學教學任務(wù)，二個班共有學生82人。這些學生，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析：1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學根底內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，表達義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2.教材的根本結(jié)構(gòu)和體系是從化學改變了世界引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。3、從學生的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握〞、“理解〞的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解〞，“常識性介紹〞以及“選學〞的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。其中有的是