古詩詞大全必修上冊《短歌行》課外拓展練

古詩詞大全-必修上冊-《短歌行》課外拓展練本詩核心手法：用典、比喻、設(shè)問、比興【練1練2·訓(xùn)練理由】陸游的《書嘆》和鮑溶《蔡平喜遇河陽馬判官寬話別》蔡平喜遇河陽馬判官寬話別都運用了用典的手法，可進一步訓(xùn)練我們對用典手法的把握。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。書嘆陸游少年志欲掃胡塵，至老寧知不少伸！覽鏡已悲身潦倒，橫戈空覺膽輪囷。生無鮑叔能知己，死有要離與卜鄰。西望不須揩病眼，長安冠劍幾番新。［注］要離：為吳王謀刺公子慶忌，成功后自殺，后人稱贊其節(jié)義。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)使用對比手法，少年立志殺敵，至老心愿難伸，抒發(fā)了詩人的滿腔悲憤。B．“空”有“徒勞”之意，與“塞上長城空自許”的“空”蘊含著相似的情感。C．詩中動詞描摹細膩，“掃”“橫”“揩”等詞使詩人意氣風(fēng)發(fā)的形象躍然紙上。D．尾句“冠劍”代指官吏，寫出了當朝權(quán)貴的明爭暗斗，政治舞臺的風(fēng)云變幻。2．頸聯(lián)用典，對抒發(fā)作者之“嘆”有何作用？請作簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。蔡平喜遇河陽馬判官寬話別①鮑溶從事東軍正四年，相逢且喜偃兵前。看尋狡兔翻三窟，見射妖星落九天。江上柳營②回鼓角，河陽花府望神仙③。秋風(fēng)蕭颯醉中別，白馬嘶霜雁叫煙?！咀ⅰ竣俨唐剑禾坪笃诜?zhèn)割據(jù)嚴重，吳元濟占據(jù)淮西，強悍難制。唐憲宗元和十二年，宰相裴度督師蔡州，擒吳元濟，平定淮西之亂?！安唐健敝傅木褪沁@件事。馬判官寬：即判官馬寬。②柳營：漢將軍周亞夫，屯兵細柳軍令嚴整，文帝稱他為真將軍。③神仙：《后漢書·郭泰傳》記載，郭泰“眾賓望之，以為神仙焉”，古詩文中常用以形容人的神采清朗灑脫，氣概不凡。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)照應(yīng)詩題，既明點“蔡平”，也交代“相逢”；“偃兵”指偃武修文，說明唐王朝平定藩鎮(zhèn)的戰(zhàn)爭行將結(jié)束。B．頷聯(lián)中著“看”“見”二字，實寫唐軍消滅敵軍時除惡務(wù)盡的氣勢；詩句不加鋪陳，巧用比喻，取得了獨特的藝術(shù)效果。C．尾聯(lián)以景結(jié)情，“秋風(fēng)”和“霜”等意象凄清肅殺，反襯出“蔡平”的豪邁欣悅，也隱表離傷之情。D．本詩以謀篇精巧取勝，巧妙地先以一半篇幅寫“蔡平”，又以一半篇幅寫相逢和相別，將家國情懷與私人情誼熔鑄為一體。4．劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”，說是“援古以證今”。即以古證今，借古抒懷，含蓄地表達作者的情感。請分析在本詩頸聯(lián)中，作者用典故含蓄地表達了哪些情感?！揪?·訓(xùn)練理由】下面這首《詠蕙詩》運用了比興手法，借詠蕙草表達自己的思想感情。與《短歌行》比較閱讀，可加強對比興手法的認知。閱讀下面這首東漢詩，完成下面小題。詠蕙詩繁欽①蕙草生山北，托身失所依。植根陰崖側(cè)，夙夜懼危頹。寒泉浸我根，凄風(fēng)常徘徊。三光②照八極，獨不蒙余暉。葩葉永雕瘁③，凝露不暇唏。百卉皆含榮，已獨失時姿④。比我英芳發(fā)，鶗鴂④鳴已衰?！咀ⅰ竣俜睔J（？--218年）：字休伯，東漢末年潁川（今河南禹州）人，曾任丞相曹操主簿。②三光：指日、月、星的光芒。③雕瘁：凋摧憔悴。④時姿：時節(jié)下的姿態(tài)。⑤鶗鴂（tijue）：杜鵑鳥，杜鵑鳥常在暮春時鳴叫，因此成為花落時節(jié)的象征。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩和古代一般詠蕙草的詩不同，并沒有著重贊美蕙草的高潔品性。B．前八句主要寫蕙草生長的環(huán)境，后六句表現(xiàn)蕙草不能吐露芳華的感傷。C．詩中所表現(xiàn)的陰冷、凄清的環(huán)境是東漢末年社會黑暗的一個側(cè)面反映。D．這首詩用第一人稱的口氣詠敘，蕙草的不幸遭遇正是作者自身的寫照。6．本詩是怎樣抒寫情懷的？請結(jié)合內(nèi)容簡要賞析?！揪?·訓(xùn)練理由】杜甫的《送韓十四江東省覲》是詩人在成都附近的蜀州白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的，在深沉的別情中流露出蒿目時艱、憂心國難的浩茫心事。詩歌運用了設(shè)問修辭，與《短歌行》中的設(shè)問手法對比賞析，可充分理解這種手法的藝術(shù)效果。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送韓十四江東省覲?、俣鸥Ρ瓴灰娎先R衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注：①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。當時安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．頷聯(lián)“何處訪庭闈”一句采用設(shè)問句，暗示這也正是首聯(lián)“萬事非”中的一例。B．詩中寫黃牛峽的景屬于虛寫，李白的《夢游天姥吟留別》也采用了這一手法。C．詩人在秋天送別友人，但全詩并不見離別的感傷之情，氣概整體昂揚。D．首聯(lián)用典，用古代的美談和當今的時局形成對照，點示出當時的時代背景。8．詩歌頸聯(lián)寫景運用了哪些藝術(shù)手法？請結(jié)合詩文簡要分析。本詩主題：對時光流逝的感慨，對人才的渴望和重視，希望建功立業(yè)的宏愿?！揪?·訓(xùn)練理由】顧嗣協(xié)的《雜興八首》（其三）以生動形象的比譬，深邃細密的思辯，說明了“生材貴適用，慎勿多苛求”的道理，體現(xiàn)了先進的人才觀。白居易的《放言五首》（其三）寫了辨識人才的方法，即對人和事物要得到全面的認識，都要經(jīng)過時間的考驗，不能只根據(jù)一時一事的現(xiàn)象下結(jié)論。兩首詩從不同角度寫詩人的人才觀，與《短歌行》比較閱讀，可充分了解古人對人才的看法。閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。雜興八首（其三）（清）顧嗣協(xié)駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。放言五首（其三）（唐）白居易贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？9．下列對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．顧詩通過類比的手法，表現(xiàn)出了作者思維的深邃與細密，詩中闡釋的道理頗具辯證性。B．白詩通過周公和王莽這兩個歷史人物的事例，從反面說明了“決狐疑”的方法的正確性。C．這兩首詩的詩意含蓄雋永，出語曲折委婉，結(jié)尾處均未點破觀點，富有情味，讓人思而得之。D．這兩首詩均富有理趣，且用語淺近，雖然都表達了自己獨到的人才觀，但各有側(cè)重。10．古詩中蘊含的人才觀往往豐富而深刻，請結(jié)合以上兩首詩及曹操的《短歌行》，簡要分析三位作者是如何表達人才觀的?！揪?·訓(xùn)練理由】陸龜蒙的《別離》詩，全無依依不舍的離愁別怨，而是建功立業(yè)的豪邁。曹操的《短歌行》也表達了建功立業(yè)的雄心壯志，比較閱讀，加深對兩詩主題的理解。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。別離陸龜蒙丈夫非無淚，不灑離別間。杖劍對尊酒，恥為游子顏。蝮蛇一螫手，壯士即解腕。所志在功名，離別何足嘆。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．本詩純粹以議論為詩，全無依依不舍的離愁別怨，給人以壯美之感。B．頷聯(lián)所寫的大丈夫形象，威武瀟灑，胸懷開闊，風(fēng)度不凡，氣宇軒昂。C．“游子顏”在作者那里，就是因離別而呈現(xiàn)的傷感落淚的凄切之狀。D．尾聯(lián)總束前面詩句，照應(yīng)首聯(lián)，點明了壯士欲建功立業(yè)的遠大志向。12．清代沈德潛評本詩頸聯(lián)“似游離于詩外，實則貼合無間”，請對此做簡要分析?！揪?·訓(xùn)練理由】曹植《雜詩》（其六）主要抒發(fā)了赴難殉國的壯志以及壯志不遂的憤慨之情。與其父曹操的《短歌行》的題材有相似之處，比較閱讀，充分體會曹氏父子渴望建功立業(yè)的情懷。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。雜詩（其六）①曹植飛觀②百余尺，臨牖御欞軒。遠望周千里，朝夕見平原。烈士多悲心，小人偷自閑。國仇亮③不塞，甘心思喪元④。撫劍西南望，思欲赴太山。弦急悲聲發(fā)，聆我慷慨言?！咀ⅰ竣龠@首詩大約寫于建安19年，當時曹操南征作戰(zhàn)，令曹植留守鄴都。②觀：即是闕，宮門的望樓。③亮：誠然。④喪元：丟掉腦袋。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前四句寫登樓遠眺，當窗憑檻，有控馭四方之勢。既領(lǐng)起下文，又體現(xiàn)作者胸羅萬象、氣蓋當世的雄才大略。B．“國仇”兩句是說國仇未報，為了消滅敵人，我甘愿獻出生命。表現(xiàn)詩人欲親赴前線、為國捐軀的志士情懷。C．“撫劍”兩句承接上文登高遠眺的描寫，表達出與李白《行路難》中“拔劍四顧心茫然”相同的思想情感。D．本詩怨而不怒，哀而不傷，波瀾迭起，氣象萬千。造語悲壯雄渾，結(jié)構(gòu)嚴整緊湊，體現(xiàn)出很高的藝術(shù)成就。14．詩中兩處寫到“悲”，有什么具體內(nèi)涵？請結(jié)合全詩簡要分析?！揪?·訓(xùn)練理由】李白的這首《短歌行》，以樂觀浪漫、昂揚奮發(fā)的精神，在喟嘆生命短促的同時，表達了對人生的珍惜，對建功立業(yè)的渴望。此詩與曹操的《短歌行》標題相同，題材也很相似，比較閱讀，可加深對《短歌行》這首樂府舊題的理解。閱讀下這首唐詩，完成下面小題。短歌行李白白日何短短，百年苦易滿。蒼穹浩茫茫，萬劫太極長。①麻姑垂兩鬢，一半已成霜。天公見玉女，大笑億千場。②吾欲攬六龍，回車掛扶桑。③北斗酌美酒，勸龍各一觴。富貴非所愿，與人駐顏光?！咀ⅰ竣偃f劫：猶萬世，形容時間極長。太極：這里指天地未分以前的元氣。②傳說天公與玉女在一起玩投壺之戲，投中者則天公大笑。③此處化用《楚辭·遠游》中的“維六龍于扶?！薄Ａ垼褐柑?。神話傳說日神乘車，駕以六龍。扶桑：神話中的樹，在東海中，日出于其上。15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．“白日”運用借代手法，代指時間，有化抽象為具體的作用。一、二句為后文抒情做了鋪墊。B．“蒼穹”“萬劫”兩句從“時間”角度進行描寫，詩人由此引入對“麻姑”“天公”等神仙世界的想象。C．九、十句寫詩人要攬住為太陽駕車的六條神龍，把太陽所乘之車掛在東方“日出之所”的扶桑樹上。D．縱觀全詩，詩人把美麗的神話傳說融入瑰麗奇?zhèn)サ乃囆g(shù)境界，洋溢著濃郁而熱烈的浪漫主義色彩。16．請結(jié)合全詩，簡要分析這首詩的思想感情。參考答案：1．C2．①詩人借“鮑叔”的典故寫出了自己無人欣賞、不受重用之悲；借“要離”的典故表達了自己誓死不忘殺敵報國之志；②鮑叔能識人、要離能守義，與尾聯(lián)朝廷權(quán)貴鉤心斗角、無心北伐形成對比；③典故的使用，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的哀嘆，情感表達含蓄深沉。【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“揩”表現(xiàn)的不是詩人的“意氣風(fēng)發(fā)”?！安豁毧⊙邸笔窃娙死溲垤o觀，清楚朝廷權(quán)貴的明爭暗斗。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。“生無鮑叔能知己，死有要離與卜鄰”意為“有生之年沒有能賞識自己的知己，死了也要和要離一樣的義士為鄰”。頸聯(lián)訴說自己生不逢時的苦悶和死也要壯烈的決心。詩人不愿意做一個默默無聞、形同螻蟻、于世無益的人。生既然不能舒展志向懷抱，死也要死得轟轟烈烈。詩人借“鮑叔”的典故寫出了自己無人欣賞、不受重用之悲；借“要離”的典故表達了自己誓死不忘殺敵報國之志。鮑叔，春秋時齊國大夫，以知人并篤于友誼稱于世。后常以“鮑叔”代稱知己好友。以要離刺慶忌的典故表達了詩人立德、立功、立言，做輔佐明主、有功于社會的政治家的理想。而頸聯(lián)理想?yún)s與現(xiàn)實形成鮮明對比。尾聯(lián)“西望不須揩病眼，長安冠劍幾番新”，詩人冷眼靜觀當朝權(quán)貴的明爭暗斗、政治舞臺的風(fēng)云變幻，筆觸斡旋有力。這首詩純寫我感我嘆，表面上無一字觸及和戎政策，但字里行間都充溢著對現(xiàn)實對政治的無情批判?！吧鸁o鮑叔能知己，死有要離與卜鄰”，典故的使用，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的哀嘆，感慨生不逢時，于是一再表示，死也要了卻復(fù)仇心愿，情感表達含蓄深沉。3．B4．①對官軍軍紀嚴明、士氣高昂的贊美；②暗含對將領(lǐng)治軍有方的肯定；③對馬寬神采飛揚、氣概不凡的贊美?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。B.“頷聯(lián)中著‘看’‘見’二字，實寫唐軍消滅敵軍時除惡務(wù)盡的氣勢”錯誤。頷聯(lián)“看”“見”二字寫出作者得知蔡州被評定之后的喜悅心情，不是“實寫唐軍消滅敵軍時除惡務(wù)盡的氣勢”。故選B。4．本題考查學(xué)生對詩歌情感的把握能力。“江上柳營回鼓角”一句中，運用了漢將軍周亞夫的典故，周亞夫屯兵細柳營，漢文帝前去視察，營前士兵因沒有將軍準許阻止皇上進入，從而可見平蔡之師軍紀嚴明、士氣高昂，所以有對士兵軍紀嚴明、士氣高昂的贊美，以及暗含對我軍將領(lǐng)治軍有方的肯定?！昂雨柣ǜ裣伞边\用了潘岳的典故，“河陽花府”用來稱贊馬寬，也有對馬寬趨身前線、為國出力的期待?！昂雨柣ǜ裣伞边\用了郭泰的典故，詩中以“神仙”來稱贊馬寬，不僅見出對馬寬的尊崇，也表現(xiàn)出相逢時馬寬談到平蔡之役時的意氣風(fēng)發(fā)。所以有對馬寬談及戰(zhàn)事意氣風(fēng)發(fā)的尊崇。5．B6．①托物言志（借物喻人、比興）：作者借描寫蕙草生長在惡劣的環(huán)境中遭遇不幸（自比為生長在惡劣的環(huán)境中遭遇不幸的蕙草，觸景生情），表達了時運不濟的極端苦悶的情緒；②比擬：作者把蕙草當作無依無靠、孤苦伶仃的人來寫，且用第一人稱描述，使感情表達更加凄婉動人；③對比：日月星普照、蕙草卻不受余暉，百花含苞欲放、蕙草卻無芳姿，蕙草開放、春天卻即將消逝等對比，彰顯了作者對蕙草遭遇不幸、錯失春天的同情和惋惜之情。④環(huán)境襯托（以景襯情）：用惡劣的環(huán)境襯托蕙草時運不濟的怨艾?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“不能吐露芳華”錯，“比我英芳發(fā)，鶗鴂鳴已衰”說明蕙草在百花凋謝的季節(jié)才吐露芳華，開花遲而短暫。故選B。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。托物言志（借物喻人、比興）：《詠蕙詩》是一首詠物詩，該詩明寫蕙草在惡劣的生存環(huán)境的真實情狀，實是借詠物以喻人，表達士子雖如蕙草一樣芬芳宜人，品行高潔，美德在身，卻因處不到合適的位置而生存艱辛。比擬：“托身失所依”“寒泉浸我根，凄風(fēng)常徘徊”全詩采用擬人化的表現(xiàn)手法，并用敘事體第一人稱的口氣詠敘，把蕙草當作無依無靠、孤苦伶仃的人來寫，生動形象，蕙草的不幸遭遇正是作者自身的寫照。對比：“三光照八極，獨不蒙余暉”日月星普照、蕙草卻不受余暉，“百卉皆含榮，已獨失時姿”百花含苞欲放、蕙草卻無芳姿，“比我英芳發(fā)，鶗鴂鳴已衰”蕙草開放、春天卻即將消逝，多處運用對比，彰顯了作者對蕙草遭遇不幸、錯失春天的同情和惋惜之情。環(huán)境襯托（以景襯情）：從“蕙草生山北”至“獨不蒙馀暉”寫蘭花所生長的環(huán)境。“蕙草生山北，托身失所依”是總寫，蘭花生長山的北面，生非其地。接下來“植根”六句，是具體描寫這一惡劣的環(huán)境，用惡劣的環(huán)境襯托蕙草時運不濟的怨艾。7．C8．①以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了詩人對友人行程艱難的憂慮。②寓情于景，“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達詩人因友人離去的孤寂傷感之情。③虛實結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫，寫詩人想象韓十四坐船過黃牛峽的情景；“白馬江寒樹影稀”句屬實寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。④聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度形象描繪了韓十四一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險的情形；“白馬江寒樹影稀”則從視覺角度描繪了當時的離別之景?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌手法、情感等的能力。C.“全詩并不見離別的感傷之情，氣概整體昂揚”錯誤?！包S牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”兩句描寫分手時詩人的遐想和悵惘。詩人佇立白馬江頭，目送著韓十四登船解纜，揚帆遠去，逐漸消失在水光山影之間了，他還在凝想入神，飽含作者對友人的惜別之情。故“全詩并不見離別的感傷之情”錯誤。其次，在“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”兩句中詩人借助古代老萊子彩衣娛親的典故，深感人間萬事都已顛倒，到處是動亂、破壞和災(zāi)難，不由發(fā)出了聲聲嘆息，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情?！拔乙褵o家尋弟妹”描寫在動亂中，詩人與弟妹長期離散，生死未卜。送友人探親，不由勾起詩人對骨肉同胞的懷念?！肮枢l(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔憂。所以整首詩包含了國難民憂，離情別緒以及個人遭際。故“氣概整體昂揚”錯誤。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。本句為寫景的句子，首先考慮修辭手法，然后考慮寫景手法：感官角度、寫景順序、表現(xiàn)手法。最后結(jié)合手法和詩句分析表達效果?！包S牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”描寫分手時詩人的遐想和悵惘：我仿佛聽到你途經(jīng)幽靜的黃牛峽時，灘上洶涌的江水發(fā)出不絕的回聲，而眼前白馬江畔寒風(fēng)吹骨、樹影稀疏。“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”寫黃牛峽江岸靜謐，因而灘頭濤聲更顯其大，即一個“靜”字，越發(fā)突出了灘聲汩汩，如在讀者目前。這是以靜襯動的手法，寫得十分傳神。“白馬江寒樹影稀”描寫詩人眼前所見，友人遠去，他依然站在二人分袂之地。只是江上的暮靄漸濃，一陣陣寒風(fēng)吹來，砭人肌骨。稀疏的樹影在水邊掩映搖晃，秋意更深了。一種孤獨感驀然向詩人襲來?？梢?，此句用吹骨的寒風(fēng)，稀疏的樹影等意象來表現(xiàn)詩人內(nèi)心的孤寂傷感，屬于借景抒情?！包S牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”是虛寫，是詩人想象之景；“白馬江寒樹影稀”是實寫，是詩人眼前所見。這兩句虛實結(jié)合。韓十四走的主要是長江水路，宜昌西面的黃牛峽是必經(jīng)之乘地。這時詩人的耳際似乎響起了峽下黃牛灘的流水聲，其中白馬江頭是詩人與友人分別的地點，吹骨的寒風(fēng)，稀疏的樹影乃是實景，而黃牛峽則是作者想象之中的虛景，虛實相生，飽含作者對友人的惜別之情?！盀┞曓D(zhuǎn)”是聽覺角度，寫水聲回響不絕；“樹影稀”是視覺角度，寫樹影稀疏。這兩句還運用了視聽結(jié)合的手法，既通過“灘聲轉(zhuǎn)”寫出了詩人對友人此去途中艱險情形的擔憂；又通過“江寒樹影稀”的視覺寫出了離別的傷感。9．A10．①顧詩通過將“馬”與“?！薄ⅰ败嚒迸c“舟”作對比，得出人自身要有自知之明，對用人者來說，要有知人之明，這才能揚長避短，或取長補短，更好地發(fā)揮作用。②白詩運用“試玉要燒三日”“辨材須待七年”作比喻，運用周公和王莽的典故說明對人、對事要做到全面的認識，都要經(jīng)過時間的考驗，從整個歷史去衡量、去判斷，而不能只根據(jù)一時一事的現(xiàn)象下結(jié)論。③曹操的《短歌行》引用《詩經(jīng)》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”把對賢才的思慕之情比喻成了男女之間的思慕之情；運用“山不在高，海不厭深”比喻自己希望人才越多越好，多多益善；運用“周公吐哺”的典故表明自己對賢士的真心。【解析】9．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。A.“顧詩通過類比的手法”的“類比”理解錯誤，詩中運用的是對比手法。故選A。10．本題考查學(xué)生評價作者的觀點態(tài)度并鑒賞詩歌表達技巧的能力。①顧詩前四句“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟”將“馬”與“?！?、“車”與“舟”作對比。駿馬能跨越險阻，有迅行之能、騰躍之技，可是它“力田不如牛”。相反，牛有曳重之力、堅韌之性，致力于耕田是再好不過的了?？伤鼌s也缺乏“歷險”的本領(lǐng)。車和舟都能載重，一合于陸上運行，一適于水上航駛，不好互易地位。將二者復(fù)合一道，說明視才干要兼顧到主客觀兩方面，否則便難以論其短長。所謂“寸有所長，尺有所短”，就是叫人凡事要全面地、相對地看，不要有片面性、絕對化。②白詩的第三、四句委婉地介紹“決狐疑”的方法：很簡單，要辨別事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時間去考驗。經(jīng)過一定時間的觀察比較，事物的本來面目自會呈現(xiàn)出來的。運用“試玉要燒三日”“辨材須待七年”的比喻說明識人要經(jīng)得起時間的考驗；五六句用周公、王莽兩人的事例，說明時間是對人的重要考驗，不能只憑一時一事的現(xiàn)象就下結(jié)論。否則就會把周公當作篡位者，把王莽當作謙恭下士的君子了。最后兩句點明“決狐疑”的目的是分辨真?zhèn)危鎮(zhèn)畏智辶?，狐疑自然就沒有了。如果妄下結(jié)論，不經(jīng)過時間來考驗，就容易被一時表面現(xiàn)象所蒙蔽，不辨真?zhèn)危┣萌?。③曹操的《短歌行》引用《詩?jīng)》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”把對賢才的思慕之情比喻成了男女之間的思慕之情，他迫切希望天下賢才都來投奔他。更能說明，他建立宏圖偉業(yè)的決心?！拔矣屑钨e，鼓瑟吹笙”可知曹操對有才之士，一定以“嘉賓之禮”相待?！吧讲辉诟?，海不厭深”曹操又一次說人才越多越好，多多益善，來者不拒，可見其求才之誠。最后他說“周公吐哺，天下歸心”他想要像周公那樣，一飯三吐，為天下招攬賢才而忙碌不止。11．A12．①本詩寫的是別離，頸聯(lián)卻寫蝮蛇螫手、壯士斷腕，從表面看兩者沒有聯(lián)系，所以說“游離于詩外”。②頸聯(lián)寫壯士為了去患除毒、保全生命，不惜把手腕斬斷，這與全詩所表達的壯士為了事業(yè)的勝利和理想的實現(xiàn)而不畏艱險、不怕犧牲的大無畏精神完美地融合在一起，所以說“貼合無間”。③這樣的寫法在讓人感到突兀的同時，給人深刻印象，引發(fā)讀者思考，能夠更好地傳達詩意?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對詩句語言、表達技巧把握的能力。A．“本詩純粹以議論為詩”說法錯誤，本詩主要是議論，但也有描寫，如“杖劍對尊酒”。故選A。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。詩的頸聯(lián)“蝮蛇一螫手，壯士即解腕”，意思為：一旦被蝮蛇螫傷手腕之后，當斷手臂就斷壯士決不躊躇。本詩是一首送別詩，前兩聯(lián)也主要寫別離的感受，但頸聯(lián)突然寫到蝮蛇螫手、壯士斷腕，顯得非常突兀，所以說“游離于詩外”。但從尾聯(lián)可知，作者所表達的是壯士為了事業(yè)的勝利和理想的實現(xiàn)而不畏艱險、不怕犧牲的大無畏精神，所以此處寫壯士為了去患除毒、保全生命，不惜把手腕斬斷，與作者想要表達的思想是相符的，而且能非常形象地表達這一思想，所以說“貼合無間”。作者運用這樣的寫法，是為了加深讀者的印象，引發(fā)讀者思考，用奇崛的表達來吸引讀者的注意，更好地傳達了詩意。13．C14．兩處“悲”都表達了大敵當前、國家多事之際，詩人欲報效國家、即便獻出生命也在所不惜的渴望與志向；①“烈士多悲心”的“悲心”是指憂國憂民之心。有正義感而不怕犧牲的“烈士”常心憂天下，“小人”才會貪圖安逸，茍且偷生。詩人把自己當成烈士，內(nèi)心充滿渴望立功疆場、殲敵報國的壯志豪情。②“弦急悲聲發(fā)”的“悲聲”是指悲壯慷慨之情。這兩句詩人借“琴弦調(diào)緊，就能彈奏出高亢激越的音調(diào)”，抒發(fā)自己意欲“捐軀赴國難”、壯懷激烈的志士情懷。③大敵當前、國家多事之際，自己卻只能留守鄴都，不能親臨戰(zhàn)場，兩處“悲”還隱含了詩人志不得伸的悲怨?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“表達出與……相同的思想情感”錯誤，與李白的詩意并不完全相同。曹植更明確地表示，自己時刻關(guān)心著南征蜀吳戰(zhàn)斗，很想親身奔赴前線。而李白詩句的意思是自己找不到出路，前途渺茫。故選C。14．本題考查學(xué)生賞析詩歌思想感情的能力?！帮w觀百余尺，臨牖御欞軒。遠望周千里，朝夕見平原”首句寫樓觀極高，不高則不足以遠眺；次句寫當窗憑檻，視野自然開拓，這兩句正寫出河南地處中原，登高望遠，有控馭四方之勢，體現(xiàn)作者胸羅萬象、氣蓋當世的雄才大略。因此接下來堅決表態(tài)：在國仇未滅之時，自己是甘心拋頭顱、灑熱血的?！稗詣ξ髂贤?，思欲赴太山”承上第一小節(jié)登高遠眺的描寫更明確地表示，自己是關(guān)心魏蜀雙方的戰(zhàn)斗的，很想親身奔赴前線?！傲沂慷啾?，小人偷自閑。國仇亮不塞，甘心思喪元”，“烈士”二句看似泛指，涵義實深，意謂自己本是“多悲心”的“烈士”，但每當遇到報國殲敵的機會，卻不允許自己參加，盡自己一份力量，這無異把自己看成茍且偷安的“小人”，這兩句詩表面上是客觀的、平靜的，事實上卻洋溢出作者報國無門的一腔義憤。而詩人把自己當成烈士，內(nèi)心充滿渴望立功疆場、殲敵報國的壯志豪情“弦急悲聲發(fā)，聆我慷慨言”，這兩句意思說琴弦一“急”，琴聲自“悲”；而大敵當前，國家多事，自己卻被投閑置散，使英雄無用武之地