南京市一模語(yǔ)文詳細(xì)答案、補(bǔ)充細(xì)則和作文指導(dǎo)名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

屆南京市第一次模擬語(yǔ)文不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜；形容輕易，不費(fèi)氣力。不茍言笑：形容態(tài)度莊重嚴(yán)厲。高屋建瓴：指從高屋頂上傾倒瓶子里水?；驈母呶蓓斏享樦邷系顾?。比喻居高臨下，不可阻遏形勢(shì)。現(xiàn)指對(duì)事物把握全方面，了解透徹，有全局性思維。高瞻遠(yuǎn)矚：站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。肅穆：嚴(yán)厲而平靜，形容氣氛莊重。肅靜：指嚴(yán)厲而平靜。第1頁(yè)古語(yǔ)年紀(jì)總角:幼年兒童，頭發(fā)上綰成小髻髻。有"總角之宴，言笑晏晏。"以后就稱兒童幼年時(shí)代為"總角"。陶潛《榮木》詩(shī)序:"總角聞道，白首無(wú)成。"這里"白首"代稱老年。垂髫:也指兒童幼年。古時(shí)兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，所以“垂髫”代稱兒童幼年。陶潛《桃花源記》:“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。”這里“黃發(fā)”也代稱老年。豆蔻:是指女孩年紀(jì)段(十三四歲)，文學(xué)作品中豆蔻:詩(shī)文中慣用以比喻少女。為十三四歲少女，一如豆蔻含苞待放，這個(gè)比喻十分確切生動(dòng)。第2頁(yè)及笄:古時(shí)稱女子年在十五為“及笄”，也稱“笄年”。笄是簪子，及笄，就是到了能夠插簪子年紀(jì)了，《儀禮·土昏禮》:“女子許嫁，笄而醴之，稱字。”《禮記·內(nèi)則》:“女子許嫁，……十有五年而笄?！眲t又指成年出嫁年紀(jì)。束發(fā):古代男孩成童時(shí)束發(fā)為髻，因用為指代成童:“余自束發(fā)讀書軒中”(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)。束發(fā)普通15歲左右，這時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)各種技藝。弱冠:古代男子20歲行冠禮。所以主以"弱冠"代稱20歲，弱是年少，冠是戴成年人帽子，還要舉行大禮。左思《詠友》詩(shī):"弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。"第3頁(yè)聊備薄酒：中國(guó)人待客時(shí)“聊備薄酒”自謙。笑納，也作“哂納”，客套話，用于請(qǐng)人收下自己禮品。鼎力相助：鼎力:大力。大力相助。指他人對(duì)自己大力幫助。敬辭，普通用于請(qǐng)人幫助時(shí)客氣話。拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟意見(jiàn)或作品引出他人更加好意見(jiàn)或好作品。第4頁(yè)7．把文中畫線句子翻譯成當(dāng)代漢語(yǔ)。(10分)(1)豈宋時(shí)山址尚高，其后歲久，漸夷而漸下歟？或有鑒于兵禍，故夷而下之歟?(5分)譯文：(1)莫非宋朝時(shí)這里山勢(shì)還挺高，以后天長(zhǎng)日久，變得越來(lái)越平越來(lái)越低嗎?或許是吸收兵禍教訓(xùn)，所以鏟平它使它高度降下來(lái)嗎?(共5分。每句1分)補(bǔ)充細(xì)則：“豈……歟?或……歟?”整體句式1分，翻譯成“莫非……呢?還是…呢?”也得分。五個(gè)分句中,1、3、4、5各1分。(第一句關(guān)注“尚高”，第3句關(guān)注“夷”和“下”，第4句關(guān)注“鑒”，第5句關(guān)注“夷”和“下”。第二個(gè)“夷”譯成“使……平”：“下”譯成降低高度、變矮也可。)第5頁(yè)(2)春風(fēng)幾度，陳?ài)E何常，予之叨叨，得毋為山靈所笑邪?(5分)譯文：

(2)歲月流逝，古跡怎可永在，我絮絮叨叨話，恐怕會(huì)被山神取笑吧?(共5分。前三句，每句1分；最終一句2分）補(bǔ)充細(xì)則：“得毋……邪”“為……所”句式2分，“春風(fēng)幾度”1分，“陳?ài)E何常”1分“予之叨叨”1分?！按猴L(fēng)幾度”要譯出時(shí)間流逝，“何”要譯出反問(wèn)語(yǔ)氣。春風(fēng)幾度——無(wú)數(shù)春風(fēng)，即無(wú)多年已經(jīng)過(guò)去；得毋：得無(wú)，表示反問(wèn)或推測(cè)，意為“莫不是……吧、該不會(huì)……吧、莫非……吧、恐怕……吧！例：遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？《岳陽(yáng)樓記》：降職官吏和來(lái)往詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)感情恐怕會(huì)有所不一樣吧？第6頁(yè)8．作者對(duì)平山堂哪些方面進(jìn)行了考證？請(qǐng)依據(jù)全文加以概括。(4分)答：改建情況，與揚(yáng)州城位置關(guān)系，地勢(shì)改變，“五神"身份。(共4分。每點(diǎn)1分，符合文意即可)補(bǔ)充細(xì)則：第1點(diǎn)答成“名稱變更”亦可，第2點(diǎn)答成“地理位置”亦可，第3點(diǎn)答成“地勢(shì)高低”亦可，第4點(diǎn)答成“祭奠對(duì)象”亦可。第7頁(yè)滿江紅·清江風(fēng)帆甚快，作此與客劇飲歌之范成大十古東流，聲卷地，云濤如屋。橫浩渺、竿十丈，不勝帆。夜雨翻江春派，船頭鼓急風(fēng)和熟，似當(dāng)年，呼禹亂黃川，飛梭速。擊楫、空驚俗。休拊髀，都生肉。任炎天冰海，一杯相屬，獲筍萎芽新入饌，鯤弦風(fēng)吹能翻曲，笑人間、何處似尊前，添銀燭。【注】作者于172年冬知靜江府(今廣西桂林)，第二年春經(jīng)過(guò)清江(江支流)填寫了此詞。170年作者北渡黃河，出使金國(guó)，交涉收復(fù)北宋陵寢等事宣。“呼兩”，追想大禹業(yè)績(jī)，“亂黃川”，渡黃河。第8頁(yè)①清江:江西贛江支流，代指贛江。②帆腹:用蘇軾《八月七日入贛過(guò)惶恐灘》"長(zhǎng)風(fēng)送客添帆腹"語(yǔ)。船帆因受風(fēng)而張開(kāi)，故云"腹"。③風(fēng)初熟:用蘇軾詩(shī)《金山夢(mèng)中作》"夜半潮來(lái)風(fēng)又熟"語(yǔ)。風(fēng)起時(shí)方向不定，待至風(fēng)向不再轉(zhuǎn)移，謂之風(fēng)熟。④似當(dāng)年、呼禹亂黃川，飛梭速:"當(dāng)年"指乾道六年(1170)作者出使金國(guó)，交涉收復(fù)北宋陵寢及更改南宋皇帝向金使跪拜受書之禮事宜，表現(xiàn)出大無(wú)畏民族氣節(jié)，贏得朝野上下稱道。"呼禹"，呼喚大禹。"亂黃川"，渡黃河。意謂恰似當(dāng)年追想著大禹業(yè)績(jī)橫渡黃河一樣，快如飛梭。第9頁(yè)⑤擊楫:用東晉祖逖事?！稌x書》載:祖逖渡江北伐苻秦，中流擊楫而誓曰:"不能復(fù)中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。"后用以比喻收復(fù)失地決心。⑥休拊髀，都生肉:用三國(guó)劉備事?！度龂?guó)志》本傳載:劉備寄棲劉表幕下，一次入廁，則大腿(髀)肉生，慨然流涕。備曰:"吾常身不離鞍，髀肉皆消。今不復(fù)騎，髀里肉生。日月若馳，老將至矣。而功名不建，是以悲耳。"這里用此抒寫作者被投閑置散，功名不就激憤。⑦荻筍:荻，蘆葦。筍，蔞蒿。⑧弦:指琵琶。⑨鳳吹:指簫?！读邢蓚鳌?春秋時(shí)蕭史善吹簫，能為鳳鳴之聲。第10頁(yè)作者于乾道八年(1172)冬知靜江府(今廣西桂林)，第二年春過(guò)此并填寫了此詞。上片落筆先寫清江水流風(fēng)高浪急，贛江之水，滾滾東流，千古不變，巨大波濤聲如席卷地，翻騰波浪又如涌起重合房屋，江水浩渺，無(wú)邊無(wú)際，十丈高危檣，也承受不了張開(kāi)帆腹。因?yàn)橐箒?lái)春雨，水勢(shì)增大，水位增高，風(fēng)向剛定，便命擊鼓開(kāi)船。此時(shí)，風(fēng)急浪高船快如飛，就如當(dāng)年出使金國(guó)追想大禹業(yè)績(jī)橫渡黃河一樣，令人振奮。順風(fēng)急駛，作者心情輕快。與客人痛飲船上，填詞佐酒，意氣洋洋，瀟灑風(fēng)流。但表面上輕松難以掩飾他心中沉積憤懣，覽物之情帶來(lái)開(kāi)懷，無(wú)法替換報(bào)國(guó)無(wú)門，理想破滅悲憤，作者只有借酒澆愁，以釋胸中苦痛。

第11頁(yè)下片起首四句用祖逖擊楫和劉備撫髀感嘆典故表示自己滿腔愛(ài)國(guó)熱情和收復(fù)失地希望都已化為煙云悲傷。因與朝廷政見(jiàn)不合，受到冷落外放為地方官，無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，他看透了一切，并表示不以此為意，不論把自己放到南方或北方，不論能否建功立業(yè)，一切都無(wú)所謂，不在意，唯有與友人舉杯同飲，才最為高興。以下寫他豪縱行為，吃著新鮮菜蔬美味，聽(tīng)著美妙音樂(lè)，何等愜懷。此時(shí)此刻他感到，人間還有什么事情比把酒尊前、開(kāi)懷暢飲更令人高興呢?作者這些話看似曠達(dá)不羈，實(shí)則悲慟難抑，他把報(bào)國(guó)無(wú)路和理想成空失意都化作一腔激憤，貌似豪爽，實(shí)為悲傷。全篇用典豐富而貼切自然，寫景壯闊，情感激蕩。第12頁(yè)9.上闋對(duì)過(guò)江情景描寫有哪些特色?請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析。(6分)答：①視聽(tīng)結(jié)合，利用夸大、比喻、比擬等修辭手法寫出了風(fēng)浪之巨；(3分)②虛實(shí)結(jié)合，以當(dāng)年渡黃河情形襯托而今船行之速。(3分)(共6分)補(bǔ)充細(xì)則：手法“視聽(tīng)結(jié)合”1分，“夸大、比喻、比擬”1分，“虛實(shí)結(jié)合”1分，對(duì)應(yīng)效果各1分?！疤搶?shí)結(jié)合”答成“聯(lián)想”亦可。第13頁(yè)10.“笑人間、何處似尊前，添銀燭”表示了作者什么樣情感?(5分)答：①首先表示了與客痛飲豪情，(2分)②另首先隱含著壯志難酬無(wú)奈。(3分)(共5分)補(bǔ)充細(xì)則：答到第一點(diǎn)得2分，第二點(diǎn)3分。答到“對(duì)愛(ài)國(guó)熱情落空自嘲”或“貌似豪爽實(shí)則悲傷”也給3分。第14頁(yè)11(1)靡有朝矣(2)山島竦峙(3)術(shù)業(yè)有專攻(4)春江花朝秋月夜（5)泉香而酒洌(6)舞榭歌臺(tái)(7)以友輔仁(8)壁立千仞(共8分。每空1分)12．文章為何宕開(kāi)一筆寫德國(guó)土豆?(4分)補(bǔ)充細(xì)則：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果三個(gè)方面來(lái)作答，內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)和效果各1分。內(nèi)容上：“表達(dá)了德國(guó)人對(duì)土豆喜愛(ài)”或者“豐富了文章內(nèi)容”也可；結(jié)構(gòu)上：“為下文描寫土豆做鋪墊”也行；效果上：“引發(fā)讀者得閱讀興趣”也得分。答：①表明了土豆在各地人們生活中都有著主要地位，豐富了土豆文化內(nèi)涵；②增添了文章趣味性，使行文富有改變。(共4分。每點(diǎn)2分)第15頁(yè)13．文章標(biāo)題“土豆弟兄”有哪些含義?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)明分析。(5分)答：①土豆外表憨厚樸實(shí)，像是我弟兄；②土豆伴隨我長(zhǎng)大，與“我"關(guān)系親密；③進(jìn)城打工鄉(xiāng)親含有泥土般品質(zhì)，他們是我土豆弟兄。(共5分。第1點(diǎn)1分,2、3兩點(diǎn)每點(diǎn)2分)補(bǔ)充細(xì)則：本題從土豆、我、進(jìn)城打工鄉(xiāng)親三個(gè)角度作答，如答到“我們?nèi)苄忠彩峭炼沟苄帧币部?分。第16頁(yè)14．簡(jiǎn)明賞析文章結(jié)尾一段表示效果。(6分)答：①結(jié)構(gòu)上：緊承上文“春天陽(yáng)光里土豆”；②手法語(yǔ)言上：利用比擬手法和詩(shī)意語(yǔ)言，描繪了一幅人與土豆友好共處溫暖畫面；③情感上：表現(xiàn)了人與土豆間親密關(guān)系，贊美土豆給人帶來(lái)了生活希望。(共6分。每點(diǎn)2分)補(bǔ)充細(xì)則：從結(jié)構(gòu)、手法和語(yǔ)言、情感三個(gè)角度作答，每點(diǎn)2分第17頁(yè)17．作者為何說(shuō)“心口如一向來(lái)難得，口是心非時(shí)有不免”？結(jié)合第段分析。(6分)答：①推心置腹肺腑之言只能對(duì)少數(shù)知己說(shuō)；②泛泛之交只能說(shuō)些不相干門面話；③個(gè)人秘密對(duì)最親密人也有所顧忌。(共6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)20．以上三則材料表示側(cè)重點(diǎn)分別是什么?(6分)答：材料一側(cè)重介紹“洞察”號(hào)任務(wù)，材料二側(cè)重介紹火星探測(cè)器著陸難度，材料三側(cè)重介紹火星探測(cè)器著陸點(diǎn)選擇過(guò)程復(fù)雜。(共6分。每點(diǎn)2分)補(bǔ)充細(xì)則：材料一答到“洞察號(hào)”研究給1分。第18頁(yè)南京市屆高三一模作文評(píng)改提議依據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字文章：文體不限，詩(shī)歌除外有些人說(shuō)，人視野小了，輕易滿足，幸福感就隨之增強(qiáng)；也有些人說(shuō)，人視野小了，格局就會(huì)小，人生之路越走越窄，幸福感就會(huì)隨之下降。【材料審讀】這是一則思辨性材料。材料包括關(guān)鍵詞語(yǔ)有兩個(gè)?！耙曇啊?，指眼睛看到空國(guó)范圍，也指人思想或知識(shí)領(lǐng)域。視野可大可小，可虛可實(shí)?！靶腋８小保溉祟惢诒旧韮?nèi)心需求而產(chǎn)生一系列欣喜與愉悅主觀情緒。這是一個(gè)心理體驗(yàn)，它既是對(duì)生活狀態(tài)一個(gè)事實(shí)判斷，又是對(duì)生活意義和滿足程度一個(gè)價(jià)值判斷。材料以“有些人說(shuō)”、“也有些人說(shuō)”展現(xiàn)兩種言論，表述兩種觀點(diǎn)，這在結(jié)構(gòu)上屬于并列關(guān)系，在內(nèi)涵上是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。這則材料圍繞“視野”現(xiàn)象探討“幸福感”強(qiáng)弱，把人對(duì)外部世界體察與自己內(nèi)心滿足度結(jié)合起來(lái)。第19頁(yè)【立意角度】立意時(shí)需要整體把握材料，作出自己判斷；然后從某一角度明確提出自己觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)理性闡述或形象表示，闡述“視野”與“幸福感”關(guān)系?！耙曇啊贝笮∨c“幸福感”強(qiáng)弱關(guān)系，包含著正、反兩方面了解，不論正面立意還是反面立意，都無(wú)高低之分。表述立意時(shí)，能夠?qū)﹃P(guān)鍵詞語(yǔ)作比較界定，但不要隨意更換詞語(yǔ)面造成偏離，比如“視角”“視線”“視力“格局”“思緒”等等；不要只從首先著力，脫離二者關(guān)系而造成片面；不能脫離立意前提條件，即材料提供語(yǔ)境，從而脫離材料。如：眼界決