新課程下高考?xì)v史試題的特點及教學(xué)對策江蘇省鎮(zhèn)江一中王市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

新課程下高考?xì)v史試題特點及教學(xué)對策

江蘇省鎮(zhèn)江一中王生tcwangsheng@163.com1/50總體上：基本符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，很好地實現(xiàn)了“三維目標(biāo)”統(tǒng)一。江蘇：答案嚴(yán)謹(jǐn)，情感教育突出；廣東：史料豐富、新奇；山東：突出研究能力、本土文化；寧夏：關(guān)注熱點、重視文科綜合（次貸危機）；海南：重視基礎(chǔ)知識、表述能力。經(jīng)典代表是江蘇第21題和廣東第30題。2/50江蘇卷21題：材料一：(東京)街南桑家瓦子，……瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探搏、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。材料二：梨園演戲，……兩淮鹽務(wù)中尤為絕出。例蓄花、雅兩部、以備演唱，雅部即昆腔，花部為京腔、秦腔、戈陽腔、梆子腔、羅羅腔、二簧調(diào)、統(tǒng)謂之亂彈班。材料三：金閶(今蘇州城西南)商賈云集，宴會無時，戲館數(shù)十處，每日演劇。材料四：豆棚茅舍，鄰里聚談，父誡其子，兄勉其弟，多舉戲曲上之言詞事實，認(rèn)為資料，與文人學(xué)子引證格言、歷史無異。回答：（1）材料一中“瓦子”又名“瓦肆”，它指是什么？(2)依據(jù)材料一、二、三，結(jié)合所學(xué)知識，分析戲曲發(fā)展主要原因。(3)材料二中“花、雅兩部”不停融合兼收，最終造成哪一劇種形成？依據(jù)材料三、四概括戲曲主要社會功效。(4)在新史學(xué)理念影響下，商人、戲曲及民間生活進(jìn)入史學(xué)家視野，這表明史學(xué)研究出現(xiàn)了怎樣改變？（命題范式改變；材料載體；知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一）3/50廣東卷第4題：齊國管仲說：“凡為國之急者，必先禁末作文之巧。末作文巧禁，則民無所游食，民無所游食則必事農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富，國富者兵強，兵強者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣?！蹦逞芯空邠?jù)此得出“中國精耕農(nóng)業(yè)產(chǎn)生與專制國家農(nóng)業(yè)政策親密相關(guān)”結(jié)論。該判斷：A.材料充分、了解準(zhǔn)確，結(jié)論合理B.材料充分、了解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理C.材料不充分、了解準(zhǔn)確，結(jié)論合理D.材料不充分、了解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理（對信息進(jìn)行有效釋讀、串聯(lián)推理、甄別、整理審閱，形成新歷史認(rèn)識）4/50詳細(xì)表現(xiàn)在：第一，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》進(jìn)行命題，擯棄不一樣版本教材內(nèi)容之間差異；突出新材料、新情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)“問題從材料出”而不是“問題從教材出”。5/50對策：1、要做“減法”，找交集，“教材只是一個例子”，不一樣版本教材各有特色（需直接闡述知識均出自不一樣版本交叉內(nèi)容，其余差異均以相關(guān)材料進(jìn)行鋪墊，如：“中國古代科技成就”）；2、自主開發(fā)課程和教學(xué)資源（注意時政材料開發(fā)利用，如次貸危機，西藏問題，遺產(chǎn)保護(hù)，京劇等）；3、抓大（主干知識）放?。ì嵥橹R），總結(jié)規(guī)律.6/50

“社會史”是人類全部歷史濃縮，伴伴隨新課程實施，社會史范式也逐步進(jìn)入了高考命題人視野。請回答以下相關(guān)中國近代社會史幾個問題：7/50(1)以下三幅圖片是重慶市游自國先生家族先人老照片，深刻地反應(yīng)了民國早期人們生活所發(fā)生改變。據(jù)下列圖指出其改變及成因（本題分層次賦分）

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穿著改良旗袍五位婆婆不再纏足姑姑剛剪掉辮子四位爺爺8/50（2）新中國成立以來，女性衣飾也經(jīng)歷了這么改變過程：請回答：有些人說“流行衣飾是社會發(fā)展、改變情況一個縮影”，請你結(jié)合上述兩幅圖片闡述這個說法。

20世紀(jì)50年代女性最時尚、單調(diào)列寧裝20世紀(jì)80年代末陜西韓城黨家村姑娘們展示時尚服裝9/50第二，以豐富材料為試題情境，轉(zhuǎn)變試題考查功效，淡化對知識點本身過于關(guān)注，突出考查學(xué)生對材料信息釋讀與處理問題能力（由知識本位轉(zhuǎn)向能力本位）。10/501、材料種類豐富，情境新奇。（1）文字材料。（略）（2）文物圖片（含漫畫）材料（廣東1）下列圖是明清古建筑中一幅牌匾，與它相關(guān)聯(lián)中國古代政治制度是A.分封制B.宗法制C.三省六部制D.內(nèi)閣制（江蘇7）假如看到右側(cè)漫畫，以下人物中最為憤慨可能是A.魏源B.林則徐C洪仁玕D.嚴(yán)復(fù)11/50圖3為北宋末年東京（今開封）示意圖，其中設(shè)置了兩處錯誤，它們是A．①② B．③④C．①③ D．②④12/50（3）詩歌、書法等材料：（廣東11）“人間處處倡民主，天上誰人奉玉皇。一朵紅云旗五色，驚傳飛艇上天堂?！边@一情景最早可能出現(xiàn)于A.戊戌維新時期B.辛亥革命時期C.新文化運動時期D.抗日戰(zhàn)爭時期（江蘇2）“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫這句詩描述了當(dāng)初一位書法家創(chuàng)作情景，這位書法家是A.王羲之B.張旭C.顏真卿D.柳公權(quán)13/50（4）數(shù)據(jù)圖表材料：（寧夏30）1870－19中國一些進(jìn)口貨物占總進(jìn)口值百分比年份棉布金屬和礦物機械187028.05.8——188024.95.5——189020.25.70.3190021.54.70.7191014.74.31.5上表反應(yīng)出：A．中國對工業(yè)產(chǎn)品需求量降低B．西方列強對華資本輸出擴(kuò)大C．近代中國工礦企業(yè)發(fā)展壯大D．中國傳統(tǒng)手工業(yè)衰敗沒落14/502、考查能力重心所在：直接提煉材料信息；與所學(xué)知識進(jìn)行嫁接處理問題。（1）直接提煉有效信息能力。（廣東3）某思想家說：“我之出而仕也，為天下，……為萬民，非為一姓也。”他所反正確是A.民主共和制B.中央集權(quán)制C.專制主義制度D.君主立憲制（2）材料信息與所學(xué)知識嫁接、處理詳細(xì)問題能力。（廣東11）“人間處處倡民主，天上誰人奉玉皇。一朵紅云旗五色，驚傳飛艇上天堂。”這一情景最早可能出現(xiàn)于A.戊戌維新時期B.辛亥革命時期C.新文化運動時期D.抗日戰(zhàn)爭時期15/50對策：1、在平時教學(xué)與訓(xùn)練中，要重視多樣化材料信息開發(fā)、展現(xiàn)（不論主觀題還是客觀題，都要提供材料情境）。例在以下甲骨文字中描述分封制度（或井田制）是

ABCD注釋：A：四手共抬一物；B：巡行并保衛(wèi)城邑之安全；C：阡陌縱橫之農(nóng)田；D：執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷16/501月，中央電視臺《藝術(shù)品投資》欄目舉行“民間尋寶記——走進(jìn)丹陽”在評選“十大寶物”時發(fā)生意外：禮儀小姐展示一面戰(zhàn)國青銅鏡時不慎失手，古鏡當(dāng)場被摔碎。瞬間，人們都驚呆了。中央電視臺工作人員、禮儀小姐和教授都趕快在地面上撿拾碎片，欄目責(zé)任人當(dāng)場承諾將邀請著名青銅器修復(fù)教授賈文忠修復(fù)古鏡。該青銅鏡之所以受到這么珍視，主要在于它：①藝術(shù)價值②歷史文化價值③工藝價值④文學(xué)價值A(chǔ)①②③④B①②③C②③④D①③④17/50課例：選修“毛澤東”《詩詞益彰話歷史——偉人毛澤東》在9月28日祭孔大典中，山東曲阜公開向社會征集出了“國人不可不知五句《論語》經(jīng)典”，它們分別是：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎；四海之內(nèi)皆弟兄也；己所不欲，勿施于人；德不孤，必有鄰；禮之用，和為貴。請選擇上述名言中任意一句，說明被評選（征集）出理由。18/502、提供給學(xué)生提煉材料信息普通性技能。（1）要善于從材料中數(shù)據(jù)信息對比、改變分析中得出結(jié)論。廣東卷第26題給了這么一則材料“正史中各代烈女?dāng)?shù)字：《唐書》54人；《宋史》55人；《元史》l87人；《明史》‘不下萬余人’”。要求學(xué)生分析該材料反應(yīng)出明朝婦女怎樣婚姻觀？19/50（2）從材料引文和注釋中取得信息。（江蘇卷第9題）下列圖是一本連環(huán)畫封面，該書講述了孫家莊農(nóng)民孫志剛故事，圖中“社”指是華東人民美術(shù)出版社1953年4月出版A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作組織B、公私合營生產(chǎn)組織C、人民公社生產(chǎn)組織D、包產(chǎn)到組生產(chǎn)組織20/50（廣東7）《民報》創(chuàng)刊號登載黃帝像（見下列圖）主要目標(biāo)是世界第一之民族主義大偉人黃帝A．提倡民主自由B．宣傳排滿革命C．提倡個人崇敬D．反對帝國主義

21/50（3）從材料關(guān)鍵字、詞中取得信息。抓住材料中關(guān)鍵字、詞，就能夠得到關(guān)鍵信息。（江蘇卷第5題）張之洞說：“臣愚認(rèn)為華民所需外洋之物，必應(yīng)悉行仿造，雖不盡斷起源，亦可漸開風(fēng)氣。”這表明他主張（C）A.仿效西方政治制度B興辦近代軍事工業(yè)C.創(chuàng)辦近代民用工業(yè)D.學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)22/50（4）“省略號”前、后內(nèi)容往往就是主要信息。（山東卷第27題）梁啟超認(rèn)為，舊中國在家庭倫理方面發(fā)展了高度個人道德觀，但……在公共道德和公民操行方面……是不夠。這么，他否定了儒教中國狹隘忠誠和以家庭為中心自私觀念，而主張集體民主和建立一個強大國家。請依據(jù)上述材料，說明當(dāng)初中國社會家庭倫理觀有什么改變。（答案：在重視個人道德觀同時，更重視公共道德和公民操行培養(yǎng)。）23/50（5）對材料信息通盤考慮。（江蘇卷第21題）（東京）街南桑家瓦子，……瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探搏、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。請回答：材料中“瓦子”又名“瓦肆”，它指是什么？24/50（6）從材料所反應(yīng)、表達(dá)出作者“語氣”中獲取有效隱性信息。（江蘇3）唐太宗說：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商議，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。”材料表明他主張A.發(fā)揮宰相等大臣議政權(quán)B.君權(quán)與相權(quán)相互制衡C.中央權(quán)力重心應(yīng)該下移D.君主不應(yīng)實現(xiàn)專制統(tǒng)治（江蘇卷第6題）1869年，《教會新報》一篇文章寫道：“外國生產(chǎn)皆歸男醫(yī)接生，雖經(jīng)此例，似不成規(guī)矩?！袣w男醫(yī)，女歸女醫(yī)，豈不至善也！”材料反應(yīng)出當(dāng)初中國：A、雖已開放，但人們思想還比較保守B、西方男女平等觀念逐步深入人心C、舊風(fēng)俗習(xí)慣受到西方民主思潮沖擊D、人們難以接收西方醫(yī)學(xué)知識（7）挖掘隱性信息其它方法：從分析史料作者階級立場出發(fā)分析其動機指向；在否定他人觀點中委婉地暗示出自己主張。25/50第三，突出對研究過程與方法考查。將新課程理念與學(xué)科特色相結(jié)合，突出了對學(xué)生研究意識、能力、方法和過程考查，表達(dá)出了與高校教學(xué)相銜接特點。（“消磁”和重新“洗腦”現(xiàn)象出現(xiàn)）。26/501、將信息進(jìn)行有效釋讀、串聯(lián)推理、甄別、判斷、整理，形成新認(rèn)識。（廣東26）西漢農(nóng)民家庭年收入(糧食)與指出情況表項目數(shù)量備注收入糧食8500折算為貨幣后大致值支出賦田租(上繳實物)283同上算賦和口賦(上繳貨幣)406役兵役和徭役2300除部分兵役必須親身應(yīng)役外，其余可親身應(yīng)役或上繳貨幣代役，2300錢為代役貨幣數(shù)量日常開支食4918據(jù)戰(zhàn)國百分比推算衣2732同上祭奠等儀式300以戰(zhàn)國數(shù)據(jù)為參考(1)計算材料中西漢農(nóng)民家庭年收入(糧食)與支出差額。(2)據(jù)《漢書·食貨志》記載，冬天農(nóng)閑時，農(nóng)婦常聚集在一起夜織。結(jié)合問題(1)計算結(jié)果，簡明分析材料中西漢農(nóng)民為何會采取這種耕織結(jié)合經(jīng)濟(jì)形式。27/50判斷：（廣東26(4)）有些人認(rèn)為，西漢商業(yè)繁榮說明當(dāng)初已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義萌芽。依據(jù)問題(3)中信息和所學(xué)知識，判斷這一觀點是否成立，并說明理由。（答案：不成立。西漢商業(yè)繁榮部分由賦役政策和耕織經(jīng)濟(jì)所推進(jìn)；西漢商業(yè)與催生資本主義萌芽商業(yè)有本質(zhì)差異材料中看不見雇傭關(guān)系。）28/502、尋求有效論據(jù)能力和方法（考查學(xué)生搜尋材料路徑便捷性和方法科學(xué)性；論據(jù)豐富性和經(jīng)典性）。（廣東9）有學(xué)者認(rèn)為，外國商品輸入造成中國自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解。能夠做為該觀點直接證據(jù)是A.19世紀(jì)末鎮(zhèn)江海關(guān)匯報稱“從前如江北內(nèi)地各州縣，均用洋布，近則用土布者漸多。”B.20世紀(jì)初有些人指出“商市展擴(kuò)所及，建筑盛則農(nóng)田少，耕者織婦棄其本業(yè)而趨工場，必定之勢也。”C.1853年《順德縣志》載：“女布(指土布)遍于縣市，自外洋以風(fēng)火水牛運機成布，舶至賤售，女工幾停其半。”D.1850年，美國駐廈門領(lǐng)事說：“這里對棉織品需要，和在廣州、上海一樣，長久受到限制?！保ńK22）“駁斥材料中日本對美英兩國宣戰(zhàn)理由”。29/503、探究主題創(chuàng)新能力和方法。（給定一個背景材料，經(jīng)過自己了解提出獨特觀點，依據(jù)觀點創(chuàng)新性評定賦分。）（山東34）19“清室優(yōu)待條件”節(jié)選1924年“修正清室優(yōu)待條件”節(jié)選皇帝尊號仍存不廢，以待各外國君主之禮相待；皇帝歲用400萬兩，由中華民國撥用；皇帝暫居宮禁，日后移居頤和園，侍衛(wèi)人等照常留用；皇帝辭位后，原有私產(chǎn)由中華民國尤其保護(hù)；原禁衛(wèi)軍歸中華民國陸軍部編制，額數(shù)俸餉尤其保護(hù)。即日起永遠(yuǎn)廢除帝號，與國民在法律上同等；每年補助清室家用50萬元，另特支200萬元，創(chuàng)辦平民工廠，收容旗籍貧民；即日移出宮禁，以后得自由選擇居住；清室私產(chǎn)歸清室完全享受，其一切公產(chǎn)應(yīng)歸政府。

南京暫時政府內(nèi)部對是否接收“清室優(yōu)待條件”有不一樣意見。請談?wù)勀憧捶ú⒄f明理由。30/504、邏輯論證能力和方法（史論結(jié)合、實事求是態(tài)度；文字表述嚴(yán)謹(jǐn)性；參考文件真實性和完整性）等幾個方面進(jìn)行評定。

31/50（廣東）20世紀(jì)90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥(密封信件文書時加蓋了印章泥塊)，上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一發(fā)覺能夠印證秦朝A．政治上四分五裂事實B．出現(xiàn)了造紙業(yè)事實C．實施了郡縣制度事實D．用泥制陶事實（廣東）1954年，美國一個城市管理自來水專員發(fā)覺，該市自來水花費量在一些三分鐘時段內(nèi)會奇怪地突然增加。出現(xiàn)這種現(xiàn)象原因可能是

A.當(dāng)初電視開始在美國普及，這三分鐘是廣告時間，大家上廁所集中用水

B.黑客經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)攻擊自來水企業(yè)電腦系統(tǒng)，造成數(shù)據(jù)顯示錯誤

C.第二次世界大戰(zhàn)后美國企業(yè)管理水平普遍下降，統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算錯誤

D.當(dāng)初汽車開始在美國普及，這三分鐘剛好是車主集中洗車時間32/50（廣東26題）有研究者在敘述“明朝婦女婚姻觀兩重性”時，引用過以下材料：【材料一】凡民間寡婦，三十以前夫亡守志(不改嫁）者，五十以后不改節(jié)(節(jié)操)者，旌表門閭(表彰其家族)，除免本家差役?！睹鲿洹贰静牧隙空分懈鞔遗?dāng)?shù)字：《唐書》54人；《宋史》55人；《元史》187人；《明史》“不下萬余人”?！獡?jù)祝瑞開：《中國婚姻家庭史》【材料三】女子周勝仙與男子范二郎相遇，“四目相視，具各有情”，二人經(jīng)過巧妙自我介紹，訂下終生?！獡?jù)明中后期小說《醒世恒言》【材料四】孟玉樓喪夫后要改嫁，親戚及鄉(xiāng)鄰都贊同，“少女嫩婦，你攔著不教他嫁人，留著他做什么?”——據(jù)明中后期小說《金瓶梅》請回答：(1)該研究者認(rèn)為，明朝婦女婚姻觀存在兩重性，即保守性與自主性。他可能使用上述哪些材料來分別證實?(3)上述材料分別來自官方文件、學(xué)者著作和小說，你對該研究者利用這些材料進(jìn)行研究有何看法?33/50(山東）衣飾是一個時代政治經(jīng)濟(jì)和思想文化詳細(xì)表達(dá)，圖5到圖7是明太祖命制并頒行全國三種男子冒式，你從中得到確實切信息是A朱元璋關(guān)心民眾生活B朱元璋勉勵發(fā)展紡織業(yè)

C明朝極力加強專制皇權(quán)D明朝百姓衣飾都有統(tǒng)一規(guī)范34/50對策：1、以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)為關(guān)鍵，重視思維過程訓(xùn)練，重視證據(jù)意識。2、以問題為抓手，重視問題提出和處理方法、過程。3、勉勵學(xué)生多角度思索和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。4、平時練習(xí)題設(shè)計要表達(dá)該理念。35/50第四，重視情感態(tài)度和價值觀考查，表達(dá)了人文學(xué)科所特有教育功效。經(jīng)過“啟示”、“借鑒”、“經(jīng)驗教訓(xùn)”、“認(rèn)識”、“對策”等引導(dǎo)詞來提問，就某一個特定歷史問題要求考生總結(jié)規(guī)律、提出對策、得出結(jié)論、分析得失試題就是實現(xiàn)歷史學(xué)科教育功效主要路徑。36/50對策：1、要善于總結(jié)情感類試題答案起源，掌握作答普通性規(guī)律和依據(jù)。第一，是對前面幾個問題“答案”內(nèi)容整合、提升，即：從前面幾個問題中或總結(jié)經(jīng)驗或吸收教訓(xùn)。如，江蘇第23題，我們完全能夠從前面幾道問題答案“英國‘自由放任模式’→美國‘國家壟斷資本主義模式’和蘇聯(lián)‘計劃經(jīng)濟(jì)模式’→中國‘社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制’發(fā)展過程”中，得到“經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式必須因時而變”這么啟示。再如，第24題B第(4)問“綜合以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)勌囟v史時期影響政治體制選擇原因”，答案也是對前面幾個問題答案內(nèi)容整合與提升。第二，是對時政（現(xiàn)實）熱點問題感悟。如，第24題D第(3)問“分析旅游業(yè)與世界遺產(chǎn)保護(hù)之間關(guān)系，你能從中得出什么啟示？”這就是一個熱點問題。現(xiàn)今，世界遺產(chǎn)遭到威脅和破壞程度日益嚴(yán)重，經(jīng)過該題，要學(xué)生感悟、認(rèn)識到旅游業(yè)與世界遺產(chǎn)保護(hù)之問存在著辯證統(tǒng)一關(guān)系，要妥善處理好經(jīng)濟(jì)利益與世界遺產(chǎn)保護(hù)之間關(guān)系。第三，是源自《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》中表述。在新課程下，高考命題不再依據(jù)教材而是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》。如，第24題A“改革面臨著阻力；孝文帝有推進(jìn)改革堅強決心”、第24題B“華盛頓不貪戀權(quán)力”等等內(nèi)容都直接出自《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》中對“教學(xué)目標(biāo)”表述。37/502、要主動進(jìn)行有效訓(xùn)練，形成解題技能。在平時訓(xùn)練中，首先要重視培養(yǎng)釋讀材料、提煉有效信息能力，首先要有意識地提醒自己：從中能夠得到哪些認(rèn)識？等等，并形成為一個習(xí)慣。38/50材料一1896年，榮氏弟兄決定籌備面粉廠。在辦廠審批時因為沒有送禮遭到當(dāng)?shù)厥考澐磳Γ液脙山偠絼⒗ひ皇翘岢k實業(yè)官員，一連下了八道指示要求地方官支持實業(yè)。最終才造成保興面粉廠、振興紗廠等企業(yè)創(chuàng)辦。材料二19“一戰(zhàn)”暴發(fā)。西方列強忙于戰(zhàn)爭，中國市場進(jìn)口棉紗降低，還紛紛向中國大量訂購面粉，榮氏企業(yè)便大力擴(kuò)充規(guī)模……榮氏企業(yè)在每個袋裝面粉中塞入一個銅板，以博取用戶中彩心理，引發(fā)了大家競相購置……機制面粉價廉物美，并毫無毒素，很快便在面粉業(yè)立足、發(fā)展起來。材料三抗戰(zhàn)時期，榮氏工廠慘遭浩劫。抗戰(zhàn)后，榮氏企業(yè)試圖東山再起。但繼之而來是同根相煎，再加上美國產(chǎn)品涌入，以及通貨膨脹，榮氏企業(yè)終難恢復(fù)戰(zhàn)前輝煌。39/50請回答以下問題：（1）依據(jù)材料一并結(jié)合相關(guān)知識分析有利于榮氏企業(yè)創(chuàng)辦政治、經(jīng)濟(jì)原因是哪些？（2）概括材料二中榮氏企業(yè)得以發(fā)展原因。（3）材料三中“同根相煎”是何意？（4）為何有些人認(rèn)為“中國民族工業(yè)真正春天是1956年”？（5）假如你是19某報記者，請為榮氏企業(yè)面粉寫一句廣告詞（不超出20字）。（6）下列圖為榮德生1943年書寫對聯(lián)，從中能夠看出榮氏企業(yè)經(jīng)營理念。這種理念在今天仍值得我們弘揚、借鑒精神是什么？40/503、要善于捕捉、聯(lián)絡(luò)社會熱點問題，并與所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效“嫁接”，要重視對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》中相關(guān)“情感目標(biāo)內(nèi)容”學(xué)習(xí)，要能夠總結(jié)出回答這類試題使用頻率最高一些內(nèi)容，如“實事求是”、“與時俱進(jìn)”、“增強國力”等等。41/50自己幾點感受和期待：第一，新課程實施中“拐點論”與高考試題改革。第二，高考命題要表達(dá)“以學(xué)生為中心”“以學(xué)生發(fā)展為中心”理念。高考命題應(yīng)該“眼中有學(xué)生”，要以尊重學(xué)生實際基礎(chǔ)和促進(jìn)學(xué)生不一樣發(fā)展需求為命題出發(fā)點和歸宿，改變傳統(tǒng)命題中那種以命題人意志和思維為中心做法。42/501、試題要立足于學(xué)生自主性和個性化發(fā)展需求。（1）試題可選擇性。（2）試題內(nèi)容開放性。（3）試題答案組織過程個性化。2、試題要立足于學(xué)生差異實際，展現(xiàn)出層次性特征，滿足不一樣層次學(xué)生差異性發(fā)展需求。（1）試題設(shè)問層次性、梯度性要顯著。（2）試題答案要表達(dá)一定層次性要求。3、試題要能夠促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展。要改變對學(xué)生知識與能力“單一性”考查，重視對學(xué)生“三維目標(biāo)”考查，即：要實現(xiàn)知識與能力統(tǒng)一、過程與方法統(tǒng)一、情感態(tài)度與價值觀統(tǒng)一。在這個精神指導(dǎo)下高考?xì)v史命題要愈加突出對學(xué)生能力、處理問題過程和方法以及情感體驗考查。43/50第四，要加強研究：要加強教學(xué)研究（高考試題、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、不一樣版本教材、學(xué)生）和教學(xué)反思，構(gòu)建科研平臺，以推進(jìn)新課程下教學(xué)改革。精講多練（講課不超出15分鐘；做經(jīng)典題；現(xiàn)場講評；總結(jié)方法和規(guī)律、學(xué)生存在問題；進(jìn)行對應(yīng)問題設(shè)計。）參考資料問題。淡化專題復(fù)習(xí)。注意橫向綜合。抓住一個“點”向外發(fā)散。在平時命題測試中要表達(dá)、“靠近”新課程理念。加強教師之間合作。44/50以學(xué)生為主體，師生互動。45/50“老師，讓我考考你”快下課了。又到布置作業(yè)時間了。望著同學(xué)們幾近哀求目光，我突然靈機一動：“今天課后老師不留作業(yè)了”！我大聲宣告道，同學(xué)們一片歡呼“老師萬歲”！“但要求每位同學(xué)都要圍繞著我們今天學(xué)習(xí)相關(guān)《天朝田畝制度》內(nèi)容給老師留一道作業(yè)題，請拿出你最精彩問題考一考老師，讓老師也嘗一嘗做作業(yè)滋味，記住要附答案呦?！蓖瑢W(xué)們又是一片雀躍。對于《天朝田畝制度》了解是教材中難點，同學(xué)們在課后表現(xiàn)出