思想政治政治生活教學(xué)建議省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

思想政治2---《政治生活》

教學(xué)提議廣東省教育廳教研室謝紹熺

Xieshx@21廣州市廣衛(wèi)路14號(hào)5100351/39中心：這本書是怎么樣？怎樣使用這本書？

一、

教材編寫基本思緒二、

教材基本結(jié)構(gòu)三、

教材創(chuàng)新之處四、

教學(xué)提議2/39一、教材編寫基本思緒

以德育回歸生活理念，依據(jù)我國公民政治生活主要內(nèi)容組織教材內(nèi)容教材并不但僅是生活內(nèi)容反應(yīng)，而是源于生活、高于生活。應(yīng)該針對(duì)公民政治生活內(nèi)容，提煉含有整合意義生活主題以政治學(xué)學(xué)科知識(shí)為背景回答政治生活相關(guān)問題，并有機(jī)地滲透思想政治觀點(diǎn)教育3/39二、教材基本結(jié)構(gòu)

教材知識(shí)結(jié)構(gòu)

教材編排結(jié)構(gòu)

框（課時(shí)）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材文字結(jié)構(gòu)

教材內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)

4/39教材知識(shí)結(jié)構(gòu)

共四個(gè)單元九課書——第1單元：公民政治生活

第2單元：為人民服務(wù)政府

第3單元：建設(shè)社會(huì)主義政治文明

第4單元：當(dāng)代國際社會(huì)

5/39第1單元：公民政治生活第一課：生活在人民當(dāng)家作主國家。主要內(nèi)容有：我國國家性質(zhì)，人民民主特點(diǎn)，公民享受憲法和法律要求政治權(quán)利，同時(shí)要推行憲法和法律要求政治性義務(wù)，公民參加政治生活基本內(nèi)容以及堅(jiān)持公民在法律面前一律平等，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一，堅(jiān)持個(gè)人利益與集體利益、國家利益相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。第二課：我國公民政治參加。詳細(xì)說明公民應(yīng)該怎樣進(jìn)行政治參加。主要內(nèi)容有民主選舉、民主決議、民主管理和民主監(jiān)督。綜合探究—有序與無序政治參加。圍繞民主選舉、民主決議、民主管理和民主監(jiān)督展開活動(dòng)6/39第一課：生活在人民當(dāng)家作主國家

3．7引述憲法要求，明確我國是人民民主專政社會(huì)主義國家1．1引述憲法對(duì)公民政治權(quán)利和義務(wù)相關(guān)要求，說明公民有序參加政治生活意義人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主政治權(quán)利和義務(wù)：參加政治生活準(zhǔn)則政治生活：崇尚民主與法制7/391．2：評(píng)述詳細(xì)事例，比較不一樣選舉方式特點(diǎn)；表示公民依法行使民主選舉權(quán)利正確態(tài)度1．3：列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利渠道和方式，感悟公民參加民主監(jiān)督責(zé)任和價(jià)值1．4：列舉當(dāng)前公民參加決議民主形式；對(duì)照村民自治和城市居民自治相關(guān)制度和法規(guī)，了解公民行使民主決議與管理權(quán)利路徑和方式民主選舉：投出理性一票民主決議：作出最正確選擇民主管理：共創(chuàng)幸福生活民主監(jiān)督：守望公共家園第二課：我國公民政治參加8/39第2單元：為人民服務(wù)政府第三課：我國政府是人民政府。闡述政府性質(zhì)與職能，分析人民該怎樣處理好與政府關(guān)系。

第四課：我國政府受人民監(jiān)督。分析政府該怎樣處理好與人民關(guān)系。

綜合探究：“政府權(quán)威從何而來”。主要說明三個(gè)問題：政府權(quán)威是由國家性質(zhì)決定；我國需要有權(quán)威政府；政府權(quán)威是經(jīng)過政府及其公職人員德性與德行，政府依法行政程度，政府推行職能效果等三方面樹立起來。9/39第三課：我國政府是人民政府2．5列舉生活中實(shí)例，評(píng)議政府推行職責(zé)表現(xiàn)；說明政府部門及其公職人員依法行使職權(quán)對(duì)我們生活影響和作用。

政府職能：管理與服務(wù)政府責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)10/39第四課：我國政府受人民監(jiān)督2.5列舉生活中實(shí)例，評(píng)議政府推行職責(zé)表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對(duì)我們生活影響和作用2.6評(píng)價(jià)一項(xiàng)加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督改革辦法，說明政府權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反應(yīng)人民利益和愿望

政府權(quán)力：依法行使權(quán)力行使：需要監(jiān)督11/39第3單元：建設(shè)社會(huì)主義政治文明第五課：我國人民代表大會(huì)制度。講述我國國家政權(quán)組織形式，即政體。第六課：我國政黨制度。主要講述中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)多黨合作和政治協(xié)商制度基本知識(shí)。第七課：我國民族區(qū)域自治制度及宗教政策。綜合探究：“社會(huì)主義政治文明特點(diǎn)”。闡述了我國社會(huì)主義政治文明含義；引導(dǎo)學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)我國社會(huì)主義政治文明本質(zhì)特征是堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國三者有機(jī)統(tǒng)一，這是我國社會(huì)主義政治文明與資本主義政治文明根本區(qū)分，也是我們建設(shè)社會(huì)主義政治文明應(yīng)該遵照基本方針。

12/39第五課：我國人民代表大會(huì)制度3．7引述憲法要求，明確我國是人民民主專政社會(huì)主義國家；說明人民代表大會(huì)制度是我國根本政治制度。人民代表大會(huì)：國家權(quán)力機(jī)關(guān)人民代表大會(huì)制度：我國根本政治制度13/39第六課：我國政黨制度3．8闡釋中國共產(chǎn)黨一直代表中國最廣大人民根本利益，共產(chǎn)黨執(zhí)政地位是歷史和人民選擇，明確共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)多黨合作和政治協(xié)商制度是含有中國特色政黨制度3．9說明立黨為公、執(zhí)政為民是“三個(gè)代表”主要思想本質(zhì)，領(lǐng)會(huì)把“三個(gè)代表”主要思想確立為黨指導(dǎo)思想深遠(yuǎn)意義中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨：立黨為公、執(zhí)政為民中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色政黨制度14/39第七課：我國民族區(qū)域自治制度及宗教政策3．10闡述民族區(qū)域自治制度是符合我國國情一項(xiàng)基本政治制度；了解我國基本宗教政策。

?處理民族關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮民族區(qū)域自治制度：適合國情基本政治制度我國宗教政策15/39第4單元：當(dāng)代國際社會(huì)第八課：走近國際社會(huì)。主要從靜態(tài)方面分析國際社會(huì)，國際社會(huì)組成;國際關(guān)系內(nèi)容、形式和決定性原因；中國和聯(lián)合國。第九課：維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展。主要從動(dòng)態(tài)方面分析國際社會(huì)矛盾和發(fā)展趨勢(shì)，并在這一基礎(chǔ)上講述我國對(duì)外政策。綜合探究：“中國和平發(fā)展”，闡述了中國為何走和平發(fā)展之路，和平發(fā)展中國給世界帶來了什么，為了中國和平發(fā)展，我們能做什么等問題，讓學(xué)生深入明確中國在當(dāng)今國際社會(huì)作用及發(fā)展前景，體驗(yàn)做中國人自豪，確立做負(fù)責(zé)任大國公民心態(tài)，培養(yǎng)國際意識(shí)和世界胸懷。16/39第八課：走近國際社會(huì)4．12：知道國際社會(huì)由主權(quán)國家和國際組織組成；確認(rèn)主權(quán)國家權(quán)利和義務(wù)；說明我國在國際社會(huì)中是負(fù)責(zé)任國家。4．13：評(píng)述國家之間合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突實(shí)例，印證國家利益是決定國際關(guān)系主要原因，說明我國在國際關(guān)系中必須維護(hù)自己國家利益。國際社會(huì)組員：主權(quán)國家和國際社會(huì)我國處理國際關(guān)系決定性原因：國家利益17/39第九課：維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展4.14：引述相關(guān)資料，表明和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題；展示世界多極化趨勢(shì)和國際競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)；說明我國外交政策宗旨是維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展和平與發(fā)展：時(shí)代主題世界多極化：在波折中發(fā)展我國外交政策基本目標(biāo)：維護(hù)我國獨(dú)立和主權(quán)、促進(jìn)世界和平與發(fā)展18/39對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)與教材教科書內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容大致一致：表示了教科書以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、表示課程改革基本追求特點(diǎn)

教科書內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容又不盡一致：反應(yīng)出教科書作者某種追求

19/39教材編排結(jié)構(gòu)單元——全書一共四個(gè)單元，以生活主題建構(gòu)知識(shí)內(nèi)容，每單元都有各自序言和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，簡(jiǎn)明地介紹該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和意義，在每個(gè)單元結(jié)尾又安排了一個(gè)“綜合探究”。

課——全書一共九課，每課都有導(dǎo)言，說明本課要講述主題，并起到承上啟下作用。

20/39教材編排結(jié)構(gòu)

框——全書共24框。框題表述基本采取復(fù)合結(jié)構(gòu)。首先，非常明確地表明了本框?qū)W習(xí)主題；另首先也突出了政治觀點(diǎn)，彰顯了所要提倡價(jià)值導(dǎo)向。目——既是組成課文基本單位，又是學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意基本內(nèi)容。每框均由三目組成，全書共72目，三目之間有嚴(yán)密邏輯關(guān)系。

21/39框（課時(shí)）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一目是情景導(dǎo)入：提供與課文有親密聯(lián)絡(luò)案例、問題、形象資料，激發(fā)學(xué)生興趣，開啟思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)

第二目是情景分析：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求知識(shí)進(jìn)行比較系統(tǒng)闡述，有些部分在情景回歸中還得到深入完善和補(bǔ)充。在這一目中，以辨析、評(píng)定、識(shí)別等各種有效伎倆，分析情境，讓學(xué)生經(jīng)歷“過程”，讓學(xué)生對(duì)情景進(jìn)行思索。22/39課時(shí)（框）內(nèi)容結(jié)構(gòu)第三目是情景回歸：除了深入說明課程標(biāo)準(zhǔn)要求知識(shí)內(nèi)容之外，它還含有提升升華功效。大致上可分為幾個(gè)類型：有是著力于情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面培養(yǎng)與提升，即在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生情感升華。有是著力于學(xué)生能力培養(yǎng)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)問題或者是開展相關(guān)活動(dòng)。有是踐行性引導(dǎo)。

23/39教材文字結(jié)構(gòu)

正文：學(xué)習(xí)主體內(nèi)容。文字包含宋體字，也包含穿插在其間引導(dǎo)學(xué)生思維活動(dòng)仿宋體字（藍(lán)色虛線框內(nèi)內(nèi)容）。這兩部分即使在展現(xiàn)方式上有所區(qū)分，但在內(nèi)容上是親密相關(guān)、相互呼應(yīng)。

輔助文：設(shè)三個(gè)欄目。?教授點(diǎn)評(píng)對(duì)疑難問題作解析或拓展性說明。?名詞點(diǎn)擊對(duì)相關(guān)概念、術(shù)語介紹或解釋。?相關(guān)鏈接對(duì)事例、資料、數(shù)據(jù)引述。這些欄目標(biāo)設(shè)置不但使教材版面愈加活潑，也會(huì)幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容了解。24/39教材內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)教材——遵照學(xué)科概念理論邏輯國家—政府—公民—政黨—國際社會(huì)

新教材——遵照生活邏輯：公民政治生活—為人民服務(wù)政府—建設(shè)社會(huì)主義政治文明—當(dāng)代國際社會(huì)25/39三、教材創(chuàng)新之處

1）表達(dá)了新課程理念——重視過程性突出生成性，重視開放性，重視實(shí)踐性2）在堅(jiān)持馬克思主義觀點(diǎn)教育同時(shí)，采取了理論創(chuàng)新結(jié)果，表達(dá)教材與時(shí)俱進(jìn)時(shí)代感3）教材知識(shí)體系貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思想政治形成規(guī)律，有利于提升德育針對(duì)性和實(shí)效性

4）教材展現(xiàn)方式有利于優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式

26/39四、教學(xué)提議

以研究眼光對(duì)待該教科書，創(chuàng)造性地使用教材

加強(qiáng)思想政治方向引導(dǎo)

關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，提升德育實(shí)效性

優(yōu)化教學(xué)方式，突出教學(xué)實(shí)踐性

創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源

重視課程與信息技術(shù)整合，提升課堂教學(xué)效率

27/39以研究眼光對(duì)待該教科書，創(chuàng)造性地使用教材

研究眼光：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需要---研究該教科書滿足學(xué)生發(fā)展需要程度關(guān)注課程改革進(jìn)程---研究該教科書實(shí)現(xiàn)課程改革追求情況關(guān)注政治生活改變--研究該教科書與時(shí)代要求距離。

創(chuàng)造性使用：重組教學(xué)內(nèi)容

更新（更新材料、重新設(shè)計(jì)）教材內(nèi)容

改造（合并、拆分、拓展、補(bǔ)充）教材主題

忽略一些設(shè)計(jì)

采取靈活教學(xué)策略

28/39加強(qiáng)思想政治方向引導(dǎo)

政治性是《政治生活》首要特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確政治觀點(diǎn)，堅(jiān)持社會(huì)主義政治方向是本模塊教學(xué)首要任務(wù)

教師在教育中角色（社會(huì)代表者）也決定了我們要弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，堅(jiān)持正確思想導(dǎo)向

教學(xué)內(nèi)容選擇和組織-測(cè)試題目標(biāo)立意-------師生互動(dòng)時(shí)表示-----?都要注意堅(jiān)持正確政治導(dǎo)向

應(yīng)經(jīng)過對(duì)各種事例分析、比較、判別、探究等教學(xué)活動(dòng)，有效地幫助學(xué)生了解、認(rèn)同、確信正確政治觀點(diǎn)29/39關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，提升德育實(shí)效性

新課程要討教師關(guān)注學(xué)生全方面發(fā)展---既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、能力，又要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀

《思想政治》是一門德育課程，《政治生活》內(nèi)容包括政治領(lǐng)域知識(shí)。課程性質(zhì)和課程內(nèi)容特點(diǎn)決定了我們更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀，尤其是正確政治態(tài)度、價(jià)值觀確實(shí)立和政治行為規(guī)范培養(yǎng)

30/39優(yōu)化教學(xué)方式，突出教學(xué)實(shí)踐性

我們提倡開放互動(dòng)教學(xué)方式與自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式

不能認(rèn)為對(duì)全部知識(shí)掌握都必須由學(xué)生親自經(jīng)過探究才能完成

要依據(jù)詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)，因地制宜、因時(shí)制宜選擇學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，為學(xué)生提供最有效學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

31/39優(yōu)化教學(xué)方式

傳統(tǒng)講授式教學(xué)方式——?優(yōu)點(diǎn)：利于教育功效發(fā)揮；傳遞信息經(jīng)濟(jì)、系統(tǒng)；可控性強(qiáng)等。?不足：學(xué)生主動(dòng)性欠缺、不能更加好地照料學(xué)生差異、侵占學(xué)生活動(dòng)時(shí)間等。

自主學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生自主發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)探究學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生探究未知世界能力，為學(xué)生能夠創(chuàng)造出更多新思維產(chǎn)品奠定基礎(chǔ)合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、分享精神，為學(xué)生在社會(huì)性群體中適應(yīng)和發(fā)展作準(zhǔn)備

32/3933/39教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境引入（體驗(yàn)、感受）情感、態(tài)度

在范例分析中展示觀點(diǎn)師生互動(dòng)

在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)（過程）

在比較判別中確認(rèn)觀點(diǎn)

在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)

形成觀點(diǎn)（理念）價(jià)值觀人生觀世界觀踐行要求（表現(xiàn)做）實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一（實(shí)踐）34/39突出教學(xué)實(shí)踐性

重視實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)把教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化

《政治生活》全書共設(shè)計(jì)了九十多個(gè)活動(dòng)能夠依據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際酌情處理，能夠分解，能夠合并，能夠補(bǔ)充，也能夠與學(xué)校時(shí)政教育活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合35/39創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源

意義：使教學(xué)能夠緊密聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，聯(lián)絡(luò)我國重大政治生活，聯(lián)絡(luò)國際社會(huì)重大政治事件，聯(lián)絡(luò)學(xué)生思想實(shí)際，跟上時(shí)代腳步和節(jié)拍，增強(qiáng)本學(xué)科吸引力和感染力。文字與音像資源

實(shí)踐活動(dòng)資源信息化資源

課程資源開發(fā)與利用應(yīng)遵照標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)性標(biāo)準(zhǔn)；綜合性標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)效性標(biāo)準(zhǔn)；漸進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)踐性標(biāo)準(zhǔn)。36/3