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文檔簡介

課題12為人民服務課時兩課時教學內(nèi)容體會“為人民服務”的思想教學目標知識與技能學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。過程與方法1、朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容及一些含意深刻的句子。3、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。情感態(tài)度與價值觀受到革命人生觀的啟蒙教育。教學重點體會“為人民服務”的思想教學難點理解一些含意深刻的句子。教法講授、引導學法自學、小組合作教學準備1、生字、生詞卡片或課件2、重點句子的課件教學過程師生雙邊活動二次備課第一課時一、揭示課題，簡介人物、背景。

1、揭題

2、簡介人物

張思德，1932年參加革命，是中央警衛(wèi)團的戰(zhàn)士，經(jīng)過長征，負過傷，是個忠實地為人民服務的共產(chǎn)黨員。1944年，因大生產(chǎn)運動的需要，被派去燒炭，因炭窯倒塌而犧牲。

3、簡介背景

這是毛澤東主席在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。當時正處于艱苦的抗日戰(zhàn)爭階段，困難很多。毛澤東同志在追悼張思德的同時，講述了為人民服務的道理，號召大家學習張思德，完全徹底為人民服務，團結起來，爭取抗戰(zhàn)的勝利。

二、自學課文

1、讀準生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

司馬遷鴻毛李鼎銘

鴻毛——鴻雁的毛。愈事物微不足道。

死得其所——形容死得有意義，有價值。所：處所、地方。

賣力——盡量使出自己的力量。

追悼會——開沉痛的懷念死者的會。

2、畫出你認為含義深刻的句子。

三、檢查預習1、指名分節(jié)朗讀課文，相機糾錯。

2、說說毛主席為什么寫這篇文章？文章的觀點是什么？

四、再讀課文，抓住中心。

1、自讀課文，用“～～～～～”畫出全文的中心句。

2、學習第一節(jié)

3、自讀第二節(jié)，思考：

（1）、這段有幾句話？每句話講什么？

（2）、仔細讀讀，這幾句話中哪句最重要，為什么？

（3）、指導理解：

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

（人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕）

（4）、歸納段意，人死的兩種不同意義

（5）、歸納學法，找中心句，歸納段意

4、想想，還有哪些人的死比泰山還重？

（江姐、董存瑞、黃繼光、狼牙山五壯士、雷鋒等，英雄人物。說說

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