湖北省武漢市初中語文九年級期末高分預(yù)測提分題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（

）A．闊綽（chuò）

間或（jiān）

不足為據(jù)（jù）

不省人事（xǐnɡ）B．盤桓（hénɡ）

灌溉（ɡài）

簞食壺漿（dān）天倫之樂（lún）C．恣?。▃ì）

中傷（zhònɡ）千鈞之力（jūn）

如雷貫耳（ɡuàn）D．作揖（yī）

勾當(dāng)（ɡòu）

頓開茅塞（sè）

前仆后繼（pú）

2、下列加點詞語，注音和書寫正確的一項是（

）A．叫天風(fēng)挽你坦蕩的漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳（yì）。B．一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成（hē），也不倒嗓子，誰也招駕不住。C．在篷隙（xī）向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個簫索的荒村。D．要論中國人，必須不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

3、填入文中空白處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）在大山面前，我領(lǐng)悟了什么

，有了穿云刺天的高度，自會存在一種

的尊嚴(yán)；在大海面前，我領(lǐng)悟了什么

，有了容納百川的胸襟，自會生成一種博大的氣象；在大地面前，我領(lǐng)悟了什么是吞星吐月，有了孕育萬物的情懷，自會成就一種

的境界。A．恢弘

超凡脫俗

恢宏

不語自彰B．挺拔

超凡脫俗

恢宏

不語自彰C．挺拔

不語自彰

恢宏

超凡脫俗D．恢宏

不語自彰

挺拔

超凡脫俗

4、下面一段文字中有語病的一項是（

）

①電影《長津湖》以就美援朝戰(zhàn)爭中的長津湖戰(zhàn)役為背景，講述了一段波瀾壯闊的歷史。②當(dāng)時，中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，在極寒的環(huán)境下，東線作戰(zhàn)部以憑著鋼鐵意志一路追擊，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場態(tài)勢，打出了軍威國威。③通過小人物的命運(yùn)，讓人們看到了精神的力量、信仰的力量、人民的力量。④《長津湖》是一部向志愿軍先烈致敬之作，同時也是一部歌頌無數(shù)在抗美援朝戰(zhàn)場上犧牲的無名英雄的電影。A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

二、古詩文默寫

5、用課文原句填空（其中⑥處填寫作者姓名）。

梅先生將戰(zhàn)場上獨自散步月下的虞姬憂傷郁結(jié)的心情表演得出神入化。戰(zhàn)爭中人物復(fù)雜的情懷，讓小語聯(lián)想到：《十五從軍征》中，“________，________”將老兵悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致；張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中的一句“________”，寫盡了對改朝換代戰(zhàn)爭之慘烈圖景的無限傷感；《出師表》中，“________，________”抒發(fā)了諸葛亮淡泊名利的高潔志趣；______在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中以“________”表達(dá)對英雄的仰慕之情；而于謙在《石灰吟》中，用“________，________”表達(dá)自己以天下為己任，為社稷蒼生一心抗敵的英勇獻(xiàn)身精神。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、傳承文化，就要留住文化根脈，守住民族之魂；開創(chuàng)未來，需要文化自信，培養(yǎng)家國情懷。為此學(xué)校舉辦了以“探尋文化故地?增強(qiáng)文化自信”為主題的系列活動。

活動一：華夏文化，一脈相承

近日，東方甄選團(tuán)隊在山西開展了專場推介會，董宇輝為這次活動所寫的有關(guān)山西的解說詞火爆網(wǎng)絡(luò)，被贊為文案天花板。請結(jié)合全文，仿造畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫空缺的內(nèi)容。時間好像偏愛山西這片土地，于是在這里留下了許多它走過的痕跡。縱跨各個時期的地上建筑，見證著5000年華夏文明走過的痕跡：我在西侯度的動物燒骨里，與180萬年前的古人類相遇；在云岡大佛的琉璃雙眸下，目睹北魏工匠的一釬一斧；在永樂宮近1000平方米的壁畫前，贊嘆元代色彩藝術(shù)的精妙絕倫；在香煙繚繞的五臺山頂，被響徹百年的鐘聲穿透心靈；歷經(jīng)千年的晉國宗祠，是記錄歷史變遷的藝術(shù)載體；雄偉壯闊的應(yīng)縣木塔用榫卯結(jié)構(gòu)，封印了中國建筑史的奇跡；城墻斑駁的平遙古城，彰顯了晉商匯通天下的卓越功績；巍峨陡峭的太行山脈見證了千百年來民族的融合與統(tǒng)一。表里山河，偉岸氣魄的三晉大地，散落著先人燦若繁星的智慧，也_______________。

活動二：革命文化，彰顯自信習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“紅色是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國最鮮亮的底色”“紅色基因就是要傳承”。厚重輝煌的山西革命歷史，鑄就了光耀千秋的山西紅色文化。無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就了氣貫長虹的革命精神，催生了壯美瑰麗的紅色文化，他們以堅貞不屈的精神、堅定不移的信念、忠誠不變的信仰詮釋了紅色基因的精神內(nèi)涵，激勵著我們攻堅克難，一往無前。4.五四青年節(jié)前夕，學(xué)校組織初一、初二的師生赴武鄉(xiāng)縣“八路軍太行紀(jì)念館”進(jìn)行了社會實踐活動。在紀(jì)念館前的廣場上，學(xué)生代表進(jìn)行了以“傳承紅色基因，爭做時代新人”為主題的演講，請你為演講稿寫一段開場白（50字左右）。

活動三：傳統(tǒng)文化，綿延不息5月16日下午，習(xí)近平總書記前往陜西途中，在運(yùn)城短暫停留，先后考察了運(yùn)城博物館和鹽湖。在運(yùn)城博物館，習(xí)總書記參觀了“地靈人杰”專題展，他在“千秋關(guān)圣”展區(qū)駐足良久。運(yùn)城古稱“河?xùn)|”，這里不僅孕育了華夏文明，還是關(guān)公的故里，是關(guān)公文化的發(fā)源地。關(guān)公“對國以忠，待人以義，處世以仁，作戰(zhàn)以勇”的精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，人們崇拜關(guān)公，“關(guān)公文化”已經(jīng)成為了中華文化的一部分，成為了中華民族靈魂的一部分！5.“忠義仁勇”是“關(guān)公文化”的核心內(nèi)容，千百年來植根于中國人的精神深處。在一些名著中，“忠義仁勇”的精神無處不顯，請從備選名著中挑選一部，結(jié)合其中的人物和相關(guān)情節(jié)，談?wù)劇瓣P(guān)公文化”在這部名著中的影響。

備選名著：《西游記》

《水滸傳》

《駱駝祥子》

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。弘揚(yáng)好學(xué)之風(fēng)王杰①讀書歷來都是修身養(yǎng)性的重要途徑，學(xué)問多寡也是衡量人品道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。從古至今，刻苦學(xué)習(xí)的不乏其人，細(xì)細(xì)數(shù)來，凡是有所成就的人大都有一個共同的特點，那就是熱愛讀書。他們孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)，不斷豐富、提高、涵養(yǎng)和完善自己。習(xí)近平總書記發(fā)表講話時指出，“好學(xué)才能上進(jìn)，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來”。因此，我們應(yīng)大力弘揚(yáng)好學(xué)之風(fēng)，使之成為生活中不可或缺的重要組成部分。②任何一個人都不是生而知之，都是學(xué)而知之，學(xué)然后知不足。孔子認(rèn)為，一個人要做到敏而好學(xué)，不恥下問?？鬃右挥龅讲欢氖虑?，就會主動向別人請教。一次，孔子到魯國國君的祖廟參加祭祖典禮，他不時向旁人詢問，差不多每件事都問到了。有人在背后嘲笑他，說他不懂禮儀，什么都要問?？鬃勇牭竭@些議論后說：“對于不懂的事，問個明白，這正是我要求知禮的表現(xiàn)啊。”③學(xué)習(xí)不僅能增長學(xué)識，更是成就一番事業(yè)的強(qiáng)大動力。古代很多官員通過科舉考試進(jìn)入官場后，并沒有放棄學(xué)習(xí)，幾乎個個都是飽學(xué)之士。不管是文官還是武將，他們下朝回家后，都在讀書學(xué)習(xí)、吟詩作畫。我們所熟知的思想家、政治家、文學(xué)家、軍事家無不是如此，例如唐代的韓愈、柳宗元，宋代的王安石、蘇軾、范仲淹，清代的林則徐、左宗棠、曾國藩等，既是垂范后世的出色政治家，又是名留青史的杰出文學(xué)家。④古人將勤學(xué)善學(xué)的精神概括為：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明?！睙o論是少年求學(xué)，考取功名以期建功立業(yè)；還是中年學(xué)思并重，積淀人生的厚度；抑或是垂垂老矣依舊不肯放下書本，一個好學(xué)之人會將學(xué)習(xí)融入自己的一生。由于從古至今人們對學(xué)習(xí)的推崇，使得我們的歷史史冊記載了許許多多勤奮好學(xué)的故事。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后有一個花園，綠植清新悅目，花朵爭奇斗艷，即便如此，他仍能專心致志讀書學(xué)習(xí)，以至于三年時間沒有進(jìn)園觀賞過一次。董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使得他成為西漢著名的思想家。⑤堅持學(xué)習(xí)需要付出艱辛，一時做到容易，長期堅持卻難，終身不輟更難。因此，只有堅持不懈、積少成多，才能有所收獲。每個人的一生，都是在學(xué)習(xí)中成長成熟的，沒有生而知之者，都是學(xué)而知之、困而知之，堅持學(xué)有所思，把知識變?yōu)橹腔?。古人講，治天下者先治己，治己者先治心。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，只要堅持下去，必定會積少成多、積沙成塔，積跬步至千里、集細(xì)流成江海。⑥我們現(xiàn)在提倡學(xué)習(xí)型社會，應(yīng)該把學(xué)習(xí)融入自己的日常生活中去。不但要向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到理論和實踐相結(jié)合。在快速變化的社會，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會被時代拋棄。我們要不斷提高完善自己，始終把讀書學(xué)習(xí)與加強(qiáng)道德修養(yǎng)緊密聯(lián)系起來，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活態(tài)度，堅持終身學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。7.下列說法不正確的一項是（

）A．從古至今，有所成就的人大都有一個共同的特點，那就是熱愛學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，不斷不斷豐富、提高和完善自己。B．著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)一生都在堅持學(xué)習(xí)，86歲時開始學(xué)習(xí)電腦知識，并建立了自己的網(wǎng)站。這個事例可作為第⑤段的事實論據(jù)。C．古人認(rèn)為，治天下者先治心，治心者先治己。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)，堅持不懈的地學(xué)。D．“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明?！边@種勤學(xué)善學(xué)的精神激勵我們要將學(xué)習(xí)融入自己的一生中。8.請簡要概述文章是從哪幾個方面進(jìn)行論述的。

9.請用簡潔的語言分析選文第④段的論證思路

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。帶缺口的饅頭①血色黃昏，硝煙滾滾。②日軍五十六師團(tuán)長驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國軍隊接火，中日雙方幾十萬部隊擺開了決戰(zhàn)的架勢。③怒江不保，昆明危在旦夕，整個大后方已感觸到戰(zhàn)爭的迫近。④距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車，第一輛車上，坐著一個穿著少校制服的“大胡子”。兩小時前，“大胡子”少校接到上級的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時，堅守在惠通橋南高地的耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團(tuán)的兵力了，全體官兵已有四天沒有進(jìn)過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必須再堅守24小時。⑤卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去，“大胡子”少校手提一挺輕機(jī)槍，兩眼血紅，作為帶隊長官，他明白遲到1小時的后果是什么。⑥可是，不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了，隨后的四輛卡車也被迫停了下來，前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。也就是在這個時候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰喊了一聲：車?yán)镉邪尊x！頓時，饑民們像打了強(qiáng)心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭。⑦“大胡子”少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)槍端起來對準(zhǔn)饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。⑧就在這時，“大胡子”少校的雙眼直直地盯著車尾，然后痛苦地閉上了雙眼。[甲]在車尾，一個十二三歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的小手抓住一個饅頭，嘴里還咬著另一個饅頭，在嘴邊啃著的饅頭遮住了半張瘦臉，雙眼驚恐而哀憐地望著“大胡子”少校。⑨“大胡子”少校渾身顫栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的我軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機(jī)槍，面對饑民們跪了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在與鬼子拼刺刀，你們……”⑩公路上一片寂靜，所有的人如石雕一般愣在那里。[乙]小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，將手里的饅頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個饃我咬了一個缺口，你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”?“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個勁兒地點頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”?小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠”?！按蠛印鄙傩ｎ澛曊f道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎？”?小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用盡最后一點力氣抱起一塊塊填坑的石頭。車隊終于怒吼著沿怒江向前沖去……?一周后，“大胡子”少校和耿振華師長來到陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個叫尤小翠的小女孩。?一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個死去的，她在三天前餓死了！”?“大胡子”少校和耿師長“咚”地跪在新墳前。凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會為你報仇！小日本，我們中國人不會死絕！”?34年后，一位將軍臨死前拿出一個帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽”11.根據(jù)小說的情節(jié)，請補(bǔ)充完整小說情節(jié)。

日軍56師在惠通橋沿岸與中國軍隊接火——(

)車陷途中——饑民搶吃饅頭(

)(

)——車隊繼續(xù)前行——尤小翠餓死，少校和師長跪墳前。

12.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達(dá)效果。

（1）公路上一片寂靜，所有的人如石雕一般愣在那里。

（2）卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去……

13.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。

14.你怎樣理解標(biāo)題“帶缺口的饅頭”的含義？文章以此為題有什么作用？請作簡要分析。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面的古詩，完成下面小題。臨江仙①（南宋）李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，踏雪沒心情。

【注】①此詞作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣（mó）陵：與下文“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五日元宵節(jié)張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。

16.下列對本詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首句與歐陽修《蝶戀花》詞一樣，連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強(qiáng)語氣、強(qiáng)化情感的作用。B．“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛肯，一片早春風(fēng)光。寫景如畫，不設(shè)色，淡墨勾線，寄寓著詞人的欣喜之情。C．下片緊承上片，觸景而傷懷，進(jìn)而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷?！案性乱黠L(fēng)多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。D．“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。17.前人評李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹，人老建康城’人旨以為巧”，請分析此二句巧在何處。

六、對比閱讀

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄟx自《富貴不能淫》）

【乙】齊大饑①，黔敖②為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯履③，貿(mào)貿(mào)然④而來。黔敖左奉⑤食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟與，可去；其謝也，可食?！保ü?jié)選自《禮記·檀弓》）

【注釋】①饑：饑荒。②黔敖：齊國富商。③蒙袂（mèi）輯屨（jù）：用袖子遮著臉，躡拉著鞋。④貿(mào)貿(mào)然：眼睛看不清而莽撞前行的樣子。⑤奉同“捧”。

19.解釋下列句中加點詞的意思。

（1）是焉得為大丈夫乎(

)

（2）父命之(

)

（3）右執(zhí)飲(

)

（4）從而謝焉(

)

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

（2）予唯不食嗟來之食，以至于斯也！

21.談?wù)劇炯住课闹小案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”有何現(xiàn)實意義？

22.【乙】文曾子認(rèn)為“其嗟也，可去，其謝也，可食”請說說這個觀點與【甲】文孟子“貧賤不能移”的看法是否矛盾，為什么？

七、名著閱讀

11、閱讀下面名著選段，完成問題。【甲】董超、薛霸道：“俺兩個正要睡一睡，這里又無關(guān)鎖，只怕你走了，我們放心不下，以此睡不穩(wěn)?！绷譀_答道：“小人是個好漢，官司既已吃了，一世也不走。”薛霸道：“那里信得你說。要我們心穩(wěn)，須得縛一縛。”林沖道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地?！毖Π匝锝庀滤髯觼?，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上?！Π员闾崞鹚鸸鱽硗譀_腦袋上劈將來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是A（人名）。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！盇聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈。”【乙】當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下，立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。B（人名）聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。就是這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。B兩個箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。還是那雙強(qiáng)有力的手，把保爾從地上扶了起來。

(1)下列說法有誤的一項是（

）A．【甲】文段選自《水滸傳》，《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說