湖南省常寧市初中語文九年級期末點睛提升題詳細答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字的讀音不完全正確的一項是（

）A．隕落（yǔn）

筵席（yán）

根深蒂固（dì）

孜孜不倦（zī）B．帶挈（qiè）

綸巾（guān）

叱咤風云（zhà）

面面廝覷（qù）C．箴言（zhēn）

豢養(yǎng)（huàn）

恪盡職守（kè）

矯揉造作（jiǎo）D．褻瀆（xiè）

陰晦（huì）

吹毛求疵（chī）

忸怩作態(tài)（niē）

2、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（

）A．瞰望（ɡǎn）

神情恍惚

嗔怒（chēn）

走頭無路B．勾當（ɡōu）

鄭重其是

綰發(fā)（wǎn）

面面相覷C．筵席（yàn）

一代天嬌

譖害（zèn）

簞食壺漿D．慰藉（jiè）

重蹈覆轍

樸刀（pō）

墨守成規(guī)

3、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．花草樹木交織在一起，色彩鮮明，仿佛是為了迎接春天而特地繪就的一幅簇新的圖畫。B．2022年1月28日，在“五個一百”網(wǎng)絡(luò)精品年度發(fā)布盛典上，神十二航天員乘組為大家講述了太空中的震撼之美。C．“燃燈校長”張桂梅扎根云南偏遠山區(qū)，用全部的生命教書育人，她被評為“全國脫貧攻堅楷?！睂嵵撩麣w。D．禁毒是全民取義成仁的任務(wù)、因為毒品危害個人健康，破壞家庭幸福，擾亂社會秩序。

4、班級集體讀人民網(wǎng)文章《平凡造就偉大，奮斗不負韶華》時，發(fā)現(xiàn)有些表述不恰當，試著進行修改。下列修改不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．通過他們的精神和事跡，令人深深敬佩和動容，是廣大青年學(xué)習(xí)踐行的榜樣?。ǔ煞謿埲?，在“令人深深敬佩和動容”前面加“讓”）B．越過本可領(lǐng)略的風景，與本可達到的人生高度失之交臂，是個人的憾事，更是社會的損失。（用詞不當，把“越過”改為“錯過”）C．奮斗的道路上充滿坎坷，生活的強者遭遇荊棘時不管不會感到刺痛，還在經(jīng)歷挫折乃至跌倒后，能夠重新站立起來，努力吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以更堅韌的步伐，去迎接前路的挑戰(zhàn)。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當，把“不管……還……”改成“不是……而是……”）D．千千萬萬時代弄潮兒施展才華不懈奮斗、銳意進取，將使祖國更加繁榮富強，中華民族也會向著偉大復(fù)興的彼岸不斷前進。（語序不當。應(yīng)該是“銳意進取、施展才華、不懈奮斗”）

二、古詩文默寫

5、古詩文默寫。

（1）根據(jù)課本，填寫下列名篇名句的空缺部分。

①_____，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

②持節(jié)云中，_____。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

③_____，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

④_____，則凡可以得生者何不用也。（孟子《魚我所欲也》）

（2）下面是同學(xué)做的和月有關(guān)的詩歌整理，請你根據(jù)批注，完成表格。題目作者與“月”有關(guān)的詩句批注《商山早行》溫庭筠⑤_____，_____。曉月清寒，更有早行人?！对狸枠怯洝贩吨傺廷轤____，_____。波光粼粼，月影如玉。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、九年一班舉行“讀萬卷書，行萬里路”系列讀書活動，請你完成下題目。

(1)請仿照示例，為本次活動另外設(shè)計兩個活動環(huán)節(jié)。

示例：活動一：舉行“含英咀華”讀書分享活動

活動二：______________________________

活動三：______________________________

(2)為確保讀書活動正常開展，班里需要向?qū)W校圖書館借閱二十本《艾青詩選》，使用兩周時間。下面是九年一班班長向校圖書館管理員張老師出示的借書申請，其格式和內(nèi)容中各有一處錯誤，請指出錯誤原因。申請書尊敬的張老師：我是九年一班班長，我班近期要舉行一系列讀書活動，經(jīng)班主任老師同意，特此向閱覽室借閱二十本書，借閱時間為兩周。我們保證會愛惜書籍，按時歸還。望您予以批準。申請人：九年一班班長XXX年X月X日①格式錯誤：_______________________________

②內(nèi)容錯誤：_______________________________

(3)兩周以來，班級讀書活動經(jīng)過學(xué)生們的認真準備和積極參與，取得了圓滿成功，受到班級全體科任老師們的一致好評。請你為本次活動的主持稿寫一段結(jié)束語。（不少于50字）

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。春的腳步趙麗宏①誰能阻擋春天的腳步呢?該來的時候，她就悄悄地來了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個角落。那是冰河開裂的聲音，是天空飛來的鳥兒歡快的鳴叫聲，是流水中魚兒唼喋，是暖風里花兒吐蕊。②寒風還在呼嘯，春天的腳步就已經(jīng)在我們的身邊響起。此刻，我窗下的兩棵臘梅正在開花，金黃的花朵吐出一縷又一縷幽香，在料峭的春寒中飄蕩。綻開在嚴寒中的臘梅，是春姑娘的莞爾一笑，春天的序幕，就在這清新的微笑中被悄悄拉開。③在我的生命中，這是第七十個春天了。人生實在太匆匆！我曾經(jīng)無數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，春天是生命的啟迪，是希望和憧憬。④關(guān)于春天的腳步，在生命的每一段旅程中，都有不同的記錄。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時，我是一個“知青”，在故鄉(xiāng)崇明島“插隊落戶”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡。早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒……⑤我當時在日記本上這樣寫道：⑥早晨，有人輕敲我的窗戶。打開窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗外的桃樹。風吹桃樹，樹枝晃動，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，露水在花蕾上閃動，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的殷紅……⑦花枝敲窗，是什么美妙的預(yù)兆?……我起床，開窗，讓結(jié)滿蓓蕾的樹枝進入我的小草屋。你好，春天，謝謝你用這樣的方式來到我的身邊，溫暖我的世界。⑧1977年，高考恢復(fù)，那一年，我參加了高考。1978年春天，背著行李去華東師范大學(xué)中文系報到時，那是做夢一樣的情景。那時，眼里看到的、耳畔聽到的、心中感受到的，都是春天的氣息。我們在教室里聽教授們講歷史談文學(xué)，在圖書館里盡情閱讀世界名著，在教室門外走廊的墻壁上展示新寫的詩文。晚上，在宿舍里就著手電筒的微光看書，在半導(dǎo)體收音機里收聽大地上的各種好消息。改革開放帶來的變化，喚醒了青春中國！每天都讓人激動驚喜。我忍不住寫詩，寫散文，表達自己的心情。一次，我在兩張廢紙上寫了一首長詩，題為《春天呵，請在中國落戶》，抒發(fā)了迎來春天的喜悅，其中有這樣的詩句：你帶著被冬天掠去的一切回來了，廣袤的大地上，到處是蓬勃的復(fù)蘇……在你生氣虎虎的前進腳步中，一定會崛起一個青春煥發(fā)的中國?、嵋惶焐衔?，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的一首長詩在報上發(fā)表了！”我走到文史樓下的報欄前，只見很多人圍在那里看。長詩發(fā)表在《文匯報》副刊上，很醒目。我在人群外看了一眼，悄悄地走開了。在文史樓后門口，正好遇到當時的中文系主任徐中玉教授，他笑著喊住我，說：“我讀了你今天發(fā)表的詩，很好啊，寫出了我們大家都有的心情?！雹鈱戇@首詩，已經(jīng)是很遙遠的事了。時過四十多年，還有人在各種場合朗誦這首詩。我想，并不是這首詩寫得有多好，而是人們一直心存對春天的鐘情和喜愛。?這兩年，出門少了，坐在書房里讀書寫作的時間多了。我書房的西窗外，有一棵大樟樹，不管春夏秋冬，樹冠總是綠意蕩漾，不時有我不認識的小鳥飛到樹上鳴唱，有時還會飛到窗臺上，隔著玻璃窗，睜著亮晶晶的眼睛窺視坐在書桌前的我。人類有樹木花鳥作為朋友，是多么美好的事情。一棵樹，一片草地，一聲鳥鳴，可以讓城市和鄉(xiāng)野失去邊界。我喜歡凝視著窗外的綠蔭，默默想我的心事。?春天的腳步，依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在春天的腳步中萌動了，蘇醒了。那是對生命的思索和期望，如夢中之夢，是無羈的奇思，是孩童一般純真的幻想。在疫情防控期間，我寫成了長篇小說《樹孩》。一棵生長了一百年的黃楊樹，在我的小說中有了智慧和靈性，他在一場山火中死里逃生，被雕刻成一個可愛的孩童，開始了奇異的流浪和探索。樹孩在世間的經(jīng)歷，讓他感受到人間的愛，也見識了大自然對生靈無微不至的關(guān)照。樹孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹孩在解凍的泥土中生根長葉，又變成了一棵年輕的樹。?小說的尾聲，是一只黃鸝在樹上歌唱。且讓我用這歌聲為這篇短文結(jié)尾吧：這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。4.作者說：“我曾經(jīng)無數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲?！遍喿x全文，完成下面表格。時間記錄方式春之回聲_______日記自然之春給我溫暖讀大學(xué)期間詩歌_______疫情防控期間_______生命之春引我歌頌5.本文第⑥段記述了“花枝敲窗”的美好經(jīng)歷。下面列出的選項里，你認為哪位作者的經(jīng)歷與之最為相似?為什么?請結(jié)合文本簡要分析。

A.蘇軾《記承天寺夜游》：“月色入戶”。

B.岑參《白雪歌送武判官歸京》：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

C.宗璞《紫藤蘿瀑布》：“我不由得停住了腳步?！薄皬奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿”。

我認為________(填選項）最相似，因為____________________。

6.趙麗宏是著名散文家、詩人，他的語言充滿詩意。比如本文第①段，去掉標點就是一首現(xiàn)代詩。請你試著揣摩，結(jié)合第①段，分析他的語言為何富有詩意。

[小課堂］詩歌語言特點：富有想象力、具有節(jié)奏感。

7.“文如其人”，文字里往往隱藏著作者的靈魂。請你結(jié)合原文分析作者是個怎樣的人。

8、閱讀下面文字，回答問題。人?物?語言①在文學(xué)修養(yǎng)中，語言學(xué)習(xí)是很重要的。沒有運用語言的本事，即無從表達思想、感情；即使敷衍成篇，也不會有多少說服力。②語言的學(xué)習(xí)是從事寫作的基本功夫。③學(xué)習(xí)語言須連人帶話一齊來、連東西帶話一齊來。這怎么講呢？這是說，孤立地去記下來一些名詞與話語，語言便是死的，沒有多大的用處。鸚鵡學(xué)舌就是那樣，只會死記，不會靈活運用。孤立地記住些什么“這不結(jié)啦”“說干脆的”“包了圓兒”……并不就能生動地描繪出一個北京人來。④我們記住語言，還須注意它的思想感情，注意說話人的性格、階級、文化程度，和說話時的神情與音調(diào)等等。這就是說，必須注意一個人為什么說那句話，和他怎么說那句話的。通過一些話，我們可以看出他的生活與性格來。這就叫連人帶話一齊來。這樣，我們在寫作時，才會由人物的生活與性格出發(fā)，什么人說什么話，張三與李四的話是不大一樣的。即使他倆說同一事件，用同樣的字句，也各有各的說法。⑤語言是與人物的生活、性格等等分不開的。光記住一些話，而不注意說話的人，便摸不到根兒。我們必須摸到那個根兒——為什么這個人說這樣的話，那個人說那樣的話，這個人這么說，那個人那么說。必須隨時留心，仔細觀察，并加以揣摩。先由話知人，而后才能用話表現(xiàn)人，使語言性格化。⑥不僅對人物如此，就是對不會說話的草木泉石等等，我們也要抓住它們的特點特質(zhì)，精辟地描寫出來。它們不會說話，我們用自己的語言替它們說。杜甫寫過這么一句：“塞水不成河?！边@確是塞外的水，不是江南的水。塞外荒沙野水，往往流不成河。這是經(jīng)過詩人仔細觀察，提出特點，成為詩句的。⑦塞水沒有自己的語言。“塞水不成河”這幾個字是詩人自己的語言，這幾個字很普通。不過，經(jīng)過詩人這么一運用，便成為了一景，非常鮮明?？梢娭灰屑氂^察，抓到不說話的東西的特點特質(zhì)，就可以替它們說話。沒有見過塞水的，寫不出這句詩來。我們對一草一木，一泉一石，都須下功夫觀察。找到了它們的特點特質(zhì)，我們就可以用普通的話寫出詩來。光記住一些“柳暗花明”“桃紅柳綠”等泛泛的話，是沒有多大用處的。泛泛的詞藻總是人云亦云，見不出創(chuàng)造本領(lǐng)來。用我們自己的話道出東西的特質(zhì)，便出語驚人，富有詩意。這就是連東西帶話一齊來的意思。⑧杜甫還有這么一句：“月是故鄉(xiāng)明。”這并不是月的特質(zhì)。月不會特意照顧詩人的故鄉(xiāng)，分外明亮一些。這是詩人見景生情，因懷念故鄉(xiāng)，而把這個特點加給了月亮。我們并不因此而反對這句詩。不，我們反倒覺得它頗有些感染力。這是另一種連人帶話一齊來?！叭怀珊印笔强陀^的觀察，“月是故鄉(xiāng)明”是主觀的情感。詩人不直接說出思鄉(xiāng)之苦，而說故鄉(xiāng)的月色更明，更親切，更可愛。我們?nèi)舨蝗ゴυ娙说母星椋鴮？醋置鎯?，這句詩便有些不通了。⑨是的，我們學(xué)習(xí)語言，不要忘了觀察人，觀察事物。有時候，見景生情，還可以把自己的感情加到東西上去。我們了解了人，才能了解他的話，從而學(xué)會以性格化的話去表現(xiàn)人。我們了解了事物，找出特點與本質(zhì)，便可以一針見血地狀物繪景，生動精到。人與話，物與話，須一齊學(xué)習(xí)，一齊創(chuàng)造。（選自《老舍談寫作》）

(1)選文是圍繞什么話題來進行論述的？

(2)選文第⑥、⑦段舉“塞水不成河”的例子，有什么作用？

(3)選文提出“學(xué)習(xí)語言須連人帶話一齊來，連東西帶話一齊來”。請從下面提供的兩個課文片段中任選其一，進行簡要分析。[甲]范進不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”（《范進中舉》）[乙]亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面的古詩，完成下列問題。和①晉陵陸丞早春游望杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣②催黃烏，晴光轉(zhuǎn)綠蘋③。忽聞歌古調(diào)④，歸思欲沾巾。

【注】①和（hè）：指用詩應(yīng)答。②淑氣：和暖的天氣。③綠蘋（pín）：浮萍。④古調(diào)：指陸丞寫的詩，即題目中的《早春游望》。

(1)下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)中的“新”字，點明時令，表現(xiàn)了江南早春蓬勃的生機。B．頷聯(lián)巧用“出”“渡”，化靜為動，使詩歌畫面呈現(xiàn)出一種流動的美感。C．尾聯(lián)點明思歸之意，與首聯(lián)“獨有宦游人”遙相呼應(yīng)，情真意切。D．這是一首和詩，表達了作者對江南的熱愛以及與友人結(jié)伴春游的愉悅心情。(2)“淑氣催黃鳥”一句中，“催”字富有神韻，請結(jié)合全詩主題簡要賞析。

六、對比閱讀

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】得道多助，失道寡助孟子天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

【乙】蘇軾徙知徐州①（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。②軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。③軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟五殺谝猿觯|南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版③。④軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至，朝廷從之。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）

【注】：①涂潦：泥沼雨水。①春鍤：箕春鐵鍬。③版：古城墻之夾板，中填土石，夯實，壘而成墻。④堵：古墻體單位，長與高各一丈為一堵。

11.下面句子中加點詞意思不同的一項是（

）A．七里之郭

出郭相扶將B．食馬者

得道者多助C．城將敗

齊師敗績D．卒全其城

卒獲有所聞12.下面對甲文《得道多助，失道寡助》理解分析有誤的一項是（

）A．孟子論述戰(zhàn)爭的天時、地利、人和三要素時，著重強調(diào)了“人和”的重要性。B．孟子非常看重“民心”，本文正好集中反映了孟子“仁政”“法治”的思想。C．文中三個“不以”強調(diào)物質(zhì)條件的不足恃，從反面論證了“人和”的重要性。D．本文寫作上運用排比、對比等手法，使文章氣勢恢宏，筆酣墨暢，結(jié)構(gòu)縝密。13.將文