2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第3課《回憶魯迅先生》教學(xué)PPT

新課導(dǎo)入你印象中的魯迅是怎樣的？魯迅先生憎惡舊社會，同情和關(guān)懷勞動人民，“為自己想得少，為別人想得多”，為人民無私奉獻(xiàn)，嫉惡如仇，愛護(hù)文學(xué)青年。今天，我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》（節(jié)選），看看你對魯迅又有了哪些新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過研讀課文，感受魯迅先生日常生活中平易溫和的一面。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)作者選擇生活中的點(diǎn)滴來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和側(cè)面描寫的方法。（難點(diǎn)）體會作者字里行間流露出的對魯迅先生的懷念之情。（素養(yǎng)）回憶魯迅先生1936年10月17日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。18日，終日喘著。十九日的下半夜，人衰弱到極點(diǎn)了。天將發(fā)白時，魯迅先生就象他平日一樣，工作完了，他休息了。作者：蕭紅蕭紅原名張迺瑩，別名張秀環(huán)、悄吟、玲玲、田娣中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作有《生死場》、《呼蘭河傳》、《小城三月》、《馬伯樂》、《天空的點(diǎn)綴》等。1935年，在魯迅的支持下，蕭紅發(fā)表成名作《生死場》。1942年1月22日，因肺結(jié)核和惡性氣管擴(kuò)張病逝于香港，年僅31歲。魯迅1881年9月25日～1936年10月19日原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”寫作背景XIEZUOBEIJING

魯迅說過：“想看好花，一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘤欢浠?，就不妨做會朽的腐草?！睘榱伺嘤捈t這朵中國三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷、崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。舀揩碟捆咳嗽調(diào)羹絞肉薪金校對草率洗澡悠然吩咐抹殺疙瘩深惡痛絕不以為然整體感知通讀課文：邊讀邊結(jié)合文中旁批理解文章內(nèi)容?？焖贋g覽課文，思考：蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生？作者從這幾方面，刻畫了魯迅先生怎樣的形象特點(diǎn)？精讀細(xì)研快速瀏覽課文，說說蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生，簡要概括出來。飲食起居日?，嵤鹿ぷ髁?xí)慣待人接物休閑娛樂神情姿態(tài)精讀細(xì)研作者從這幾方面，刻畫了魯迅先生怎樣的形象特點(diǎn)？根據(jù)示例找一找相關(guān)語句并分析。神情姿態(tài)1：魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。

2：魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。樂觀爽朗、平易近人敏捷、性急、堅(jiān)毅精讀細(xì)研飲食起居8：魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。12：以后我們又做過韭菜合子，又做過荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”簡單隨和簡單隨和體恤他人精讀細(xì)研待人接物25：“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認(rèn)識，青年人現(xiàn)在都太忙了……他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費(fèi)了多少工夫，他不管。反正這費(fèi)的功夫不是他的。這存心是不太好的?！?6：但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。43：魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。27-30：魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。

魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。請客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說：

“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的?！?/p>

到洗澡間去，那邊也擺著校樣紙。嚴(yán)格要求、深切關(guān)愛和藹、周到、熱情寵辱不驚、淡泊名利精讀細(xì)研休閑娛樂關(guān)愛他人、謙遜禮讓熱愛讀書、珍惜時間35：夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛汽車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。37：看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。41-42：魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！本x細(xì)研工作習(xí)慣44：客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。65：魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時間注意休息，所以要多做，趕快做。不同尋常忘我精神精讀細(xì)研日?，嵤?7：別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的?！?/p>

62：魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真說一說：文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？這些生活場景體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣，也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。他既是一位______的主人、______的長者，又是一位______的智者，更是一位______的偉人。熱情可敬風(fēng)趣敬業(yè)

。①寫“我”的親見、親聞，一使所敘之事更為真實(shí)，二使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。②寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知和童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛。為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時還穿插描寫了其他人物的情況？這樣寫有什么好處？③寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如：她對魯迅先生工作的支持，盡管整天為家庭瑣事忙忙碌碌，但卻能讓魯迅先生有更多的時間忙于工作。她的堅(jiān)強(qiáng)也反映了魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時還穿插描寫了其他人物的情況？這樣寫有什么好處？為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時還穿插描寫了其他人物的情況？這樣寫有什么好處？

這是運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，通過描寫魯迅先生與其他人物的交往，烘托出一個真實(shí)、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。

特別是許先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅先生的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對先生了解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多生活片段，令人信服。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補(bǔ)充，更能激