小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)(1)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

各位家長歡迎您的到來三年級(jí)二班第1頁為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間聯(lián)絡(luò)，相互交流一下學(xué)生在校及在家情況，方便老師能夠更有針對(duì)性實(shí)施教育，家長能夠更加好教育自己兒女做人與成才。召開這次家長會(huì)目標(biāo):我們努力＋您關(guān)愛＝孩子成功第2頁前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不但要一致行動(dòng)，要向孩子提出一樣要求，而且要志同道合，抱著一致信念，一直從同一標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，不論在教育目標(biāo)上、過程上，還是伎倆上，都不要發(fā)生分歧”。第3頁尊敬各位家長：

你們好！首先，感激大家在百忙之中能抽出寶貴時(shí)間來參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就能夠看出你們對(duì)自己兒女關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作支持，對(duì)我們教育工作最大幫助。為何這么說呢？因?yàn)槲乙詾榧议L會(huì)真正意義在于給孩子勉勵(lì)，在孩子們心中，來參加家長會(huì)，也就是對(duì)他們關(guān)心，對(duì)他們愛，他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。

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這次家長會(huì)是經(jīng)學(xué)校研究決定召開，目標(biāo)是架起老師與家長間溝通橋梁，你們到來，也說明了在“只有形成教育協(xié)力，才能更加好地幫助學(xué)生進(jìn)步”上，我們是能夠達(dá)成共識(shí)。今天會(huì)議有四項(xiàng)議程，一班主任班級(jí)情況匯報(bào)會(huì)二班主任班級(jí)情況評(píng)價(jià)三班主任學(xué)科分析三家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)四總結(jié)給家長幾點(diǎn)提議四任課老師面對(duì)面五節(jié)目觀賞六閉幕

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三年級(jí)孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處于初級(jí)階段，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好習(xí)慣必將會(huì)給孩子學(xué)習(xí)和生活帶來益處。第6頁二、班級(jí)情況分析我們班現(xiàn)有65名同學(xué)（其中男生35人，女生29人）。低年級(jí)常規(guī)教育是相當(dāng)主要。就好比一棵小樹苗，開始假如歪著長，以后就直不了，開始是直著長，以后就會(huì)變成參天大樹。所以常規(guī)教育一直是我班級(jí)管理重點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)候上課注意力不集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有顯著進(jìn)步，尤其是很多同學(xué)思維比二年級(jí)有了很大進(jìn)步。。第7頁第8頁以上問題，我們老師一定會(huì)想方法去處理，不過學(xué)校教育離不開家庭教育，假如一個(gè)孩子沒有良好家庭教育，那么不論老師付出多大努力，都收不到完美效果，所以，在這里我向家長朋友們提出幾點(diǎn)提議：第9頁一、培養(yǎng)良好品德習(xí)慣1、學(xué)會(huì)感激。2、勇敢面對(duì)自己錯(cuò)誤。3、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護(hù)幼小。4、老實(shí)不說謊，答應(yīng)事說到做到。第10頁二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、興趣是最大學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真記，重視對(duì)知識(shí)積累。3、養(yǎng)成天天閱讀習(xí)慣。4、寫好每次作業(yè)，改掉粗心習(xí)慣。5、正確對(duì)待“分?jǐn)?shù)”，學(xué)會(huì)全方面評(píng)價(jià)自己。第11頁三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。1、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。2、全方面吸收營養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉身體。3、不迷戀電腦游戲，知道學(xué)習(xí)主要性。4、自立自理，抓緊時(shí)間完成天天應(yīng)該做事情。第12頁四、培養(yǎng)良好社交能力。1、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，與他們友好相處。2、耐心傾聽他們講話，學(xué)會(huì)贊美他人。3、努力鍛煉口頭表示能力，培養(yǎng)自己競爭意識(shí)。4、和小動(dòng)物成為好朋友，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。第13頁幾點(diǎn)教育建議督促力量

各位家長，我知道天天要您按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生作業(yè)極難，因?yàn)槎加凶约汗ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時(shí)間。但因其難我們才更需要家長支持。學(xué)校教育形式是群體性，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠時(shí)間和精力，把教育對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，不論從教育時(shí)間和精力上來講，還是從教育對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大，開拓前景是遼闊。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)主要工作做好，我在這里拜托大家了。

第14頁幾點(diǎn)教育建議督促力量

各位家長，我知道天天要您按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生作業(yè)極難，因?yàn)槎加凶约汗ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時(shí)間。但因其難我們才更需要家長支持。學(xué)校教育形式是群體性，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠時(shí)間和精力，把教育對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，不論從教育時(shí)間和精力上來講，還是從教育對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大，開拓前景是遼闊。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)主要工作做好，我在這里拜托大家了。

第15頁朗誦課文和閱讀課外書

新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語和好句子積累?，F(xiàn)在我班孩子針對(duì)課內(nèi)課外分別進(jìn)行了好詞好句和一些成語、諺語等積累，讓孩子們背背，積累。假如孩子能用上平時(shí)積累優(yōu)美詞句。其實(shí)，愛看課外書孩子，作文不用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎?，所以多看課外書，對(duì)提升學(xué)生作文水平至關(guān)主要。

幾點(diǎn)教育建議第16頁朗誦課文和閱讀課外書

班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺乏這方面興趣。那么怎樣更加好地激發(fā)孩子閱讀興趣？

假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我提議你與孩子一起讀，共同討論書中問題。這也是提升孩子閱讀興趣一個(gè)方法。因?yàn)楦赣H媽媽和自己讀一樣書，會(huì)以為有意思。另外呢，孩子讀簡短文章，應(yīng)該指導(dǎo)他讀出感情來，這么閱讀效果會(huì)更加好。家長需要為孩子購置圖書及一套工具書（成語詞典、諺語詞集、歇后語詞集等等），創(chuàng)設(shè)一個(gè)平靜閱讀環(huán)境，但書最好不要買得過多，書要少而精。

幾點(diǎn)教育建議第17頁溝通交流合作

多與老師聯(lián)絡(luò)形成協(xié)力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長及時(shí)地和老師溝通是十分主要。我想，您將孩子優(yōu)缺點(diǎn)、孩子朋友圈、回家言談舉止以及興趣等等告訴我們，必定會(huì)有利于老師對(duì)您孩子全方面了解，方便給以及時(shí)而正確幫助；老師將您孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成協(xié)力，也一定促進(jìn)您孩子不停進(jìn)步。我知道每個(gè)家長都有自己工作，往往無暇與老師面談，不妨采取電話聯(lián)絡(luò)。說實(shí)在，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個(gè)家長不重視、學(xué)生自己不重視學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？幾點(diǎn)教育建議第18頁做好孩子護(hù)航使者第19頁責(zé)任教育

是最好理想教育第20頁自制教育

是最好行動(dòng)教育第21頁感恩教育是最好道德教育第22頁您關(guān)注，是孩子期待；您贊賞，是孩子驕傲；您勉勵(lì)，是孩子動(dòng)力。第23頁

為何孩子不愿與父母交流，父母話都不愿聽？為何孩子屢教不改？

不論是誰，處理孩子心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育標(biāo)準(zhǔn)和技巧

提議一：身教重于言傳

教育無他，榜樣而已

第24頁提議二：“斥責(zé)”要有放矢

批評(píng)要到達(dá)效果很主要標(biāo)準(zhǔn)是弄明白孩子為何有這個(gè)問題和批評(píng)詳細(xì)要處理什么問題。自己看不慣就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。經(jīng)常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為何。為此，在批評(píng)孩子前一定要有放矢

第25頁提議三：重結(jié)果更重過程

有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不停地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母期望內(nèi)化成自己學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多不是去想怎樣提升復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母期望，不能有好出息，結(jié)果可想而知。

第26頁提議四：保持一致，一直如一

家長有時(shí)候，能夠注意到孩子問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種情況經(jīng)常使孩子感覺到教育只是滿足大人需要。另外，當(dāng)前許多孩子教育中還受到祖輩影響，父母與上輩教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

第27頁提議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

不論是培養(yǎng)習(xí)慣、更正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是能夠操作。所謂“操作”含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。假如對(duì)孩子要求只是一個(gè)理論上成立計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。第28頁提議六：保護(hù)孩子自尊心

真正憐惜孩子家長，一定允許孩子有失誤時(shí)候，而且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈同情心而不是簡單訓(xùn)斥。假如能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有些人分憂。能分憂家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子愈加珍惜父母給予這份自由。

第29頁

愛是家庭教育前提和基礎(chǔ)。家長對(duì)孩子期望和付諸行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子主動(dòng)性往往反應(yīng)出家長主動(dòng)性，成才孩子經(jīng)常是在家長激勵(lì)下成長起來。相反，家長假如對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子聰明才智。應(yīng)該表彰就及時(shí)表彰，口頭表彰一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更加好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。

提議七：會(huì)愛孩子第30頁提議八：別在孩子面前數(shù)落老師、訓(xùn)斥學(xué)校

親其師，信其道。孩子對(duì)老師尊敬會(huì)你數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。第31頁當(dāng)代家庭教育出現(xiàn)種種誤區(qū)誤區(qū)之一：由溺愛而溺愛；誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；