三年級下冊科學(xué)教案有趣的磁鐵5青島版六年制

《風(fēng)趣的磁鐵》教課方案教課目的：1、能利用器械做做研究磁鐵性質(zhì)的實驗，并做實驗記錄；能選擇自己善于的方式表述研究過程和結(jié)果。、樂于研究和發(fā)現(xiàn)；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改良生活。3、知道磁鐵的基天性質(zhì)：有磁性（能吸鐵），能指示南北方向，有兩個磁極，同極相斥，異極相吸；認識磁鐵在生活中的應(yīng)用。教課重難點：認識磁鐵的基天性質(zhì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、磁鐵等。學(xué)具準(zhǔn)備：回形針、釘子、鉛筆、三角板、剪刀、夾子、橡皮等。教課過程：一、講話導(dǎo)入，引出課題1、講話：同學(xué)們，你們喜愛玩嗎？這節(jié)課我們就來玩一玩，可是在玩的過程中要做到：認真察看、專心思慮。2、猜謎語，揭露課題。在磁鐵的世界里藏著好多好多的奧密，我們一同來研究好不好？（板書：風(fēng)趣的磁鐵）3、想問題：在我們四周好多物體上都使用了磁鐵。談?wù)勎覀冊谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)過磁鐵？（學(xué)生自由說）4、在這么多地方見過磁鐵，那它們的形狀同樣嗎？老師手中有兩種磁鐵，它們的形狀同樣嗎？5、給磁鐵起名字。你能依據(jù)磁鐵的樣子給它們起個形象點的名字嗎？真不錯！再給這個起名字。都特別形象。6、那我們一同看看科學(xué)家是怎么命名的，好不好？我們班里有的同學(xué)跟科學(xué)家想的一樣。二、察看溝通，實驗研究（一）認識磁鐵的兩極1、認真察看磁鐵表面，你還發(fā)現(xiàn)了什么？2、溝通：顏色不同，每一塊磁鐵上邊都有S、N兩個字母。S和N分別代表什么？（提示說完好）3、介紹磁鐵的兩個磁極：出示：每塊磁鐵都有兩個磁極，一個磁極叫做南極，用S表示；另一個磁極叫做北極，用N表示。（板書：S極、N極）這么多地方有磁鐵，它終究有什么樣的本事呢？（生回答）那木頭、塑料能被吸起來嗎？口說無憑，實考證明。（二）研究性質(zhì)活動一：磁鐵找朋友。1、講話：此刻看老師準(zhǔn)備了一些資料？哪些能被吸起？哪些不可以2、小組長領(lǐng)回資料：小組議論、分類3、分好類了，請出誰？發(fā)給小組長磁鐵?？偨Y(jié)：其實磁鐵能吸引鐵資料（剪刀：多種資料）揭露：有磁性（板書）此后就能夠鑒別生活里哪些是用鐵做的？1）用你手中的資料分別去接觸磁鐵，看哪些物體能被磁鐵吸??？哪些物體不可以被磁鐵吸??？（2）小組的同學(xué)要合作、不可以搶資料、要邊玩邊察看現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。4、溝通報告。能被磁鐵吸住的物體都是用什么資料做成的？5、小結(jié)：磁鐵能吸鐵資料制作的物體，這類性質(zhì)叫做磁性。并板書。師：那磁鐵還有哪些性質(zhì)呢？那我們就持續(xù)來玩一玩風(fēng)趣的磁鐵游戲。磁鐵這么厲害，擁有磁性，還能夠吸引回形針，那各個部分吸引回形針的數(shù)目同樣嗎？不同樣嗎？口說無憑，實考證明。接下來，玩比本事的游戲。游戲以前，請小組議論準(zhǔn)備如何做？（如何證明？）。學(xué)生議論后回答，而后考證。6、報告，相機板書。哪個小組愿意來給大家說一說你們在玩“誰的力氣大”這個游戲時，用到了哪些資料，有什么發(fā)現(xiàn)呢？你能給大家介紹一下你們組的這是游戲是怎么玩的嗎？有沒有和他們的弄法不同樣的小組？你們是怎么玩的，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：磁鐵的兩端磁力大，中間磁力小。相斥與相吸游戲呢？把你們游戲中的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下吧！小結(jié)：磁鐵兩極間異極相吸，同極相斥。同學(xué)們真了不起，在玩的過程中有這么多的新發(fā)現(xiàn)。最后一個“指方向”游戲呢？有哪個小組想來報告？小結(jié)：磁鐵有指示南北方向的作用。三、溝通磁鐵在生活中的應(yīng)用1、我們班同學(xué)都是小小科學(xué)家，其實正是由于磁鐵的這些性質(zhì)，磁鐵在我們生活中有著寬泛的應(yīng)用，誰這是世界第一列投入商業(yè)營運的磁懸浮列車——上海磁懸浮列車。（出示）四、拓展應(yīng)用、解決問題水杯中的大頭針，我們不可以用手伸入水杯中拿，也不可以傾倒，那么如何才能拿出大頭針呢？五、總結(jié)評論、部署作業(yè)1、時間過得真快，我們的快樂光陰立刻就要結(jié)束了，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？2、方才同學(xué)們說得真好，在此后的生活中，只需大家能夠多留意察看，多認真思慮，老師相信