高一歷史地理生物高一地理大氣2省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第二單元大氣第二單元大氣北京市永定路中學(xué)王海峽9月22日1/38教材理解1.本單元教材根本：大氣與人類(lèi)生存與發(fā)展關(guān)系。大氣人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)第二單元大氣更多資源

2/38第二單元大氣2.本單元教材各課內(nèi)容聯(lián)絡(luò)緊密，環(huán)環(huán)相扣3/38第二單元大氣3.本單元教材安排遵照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，前后呼應(yīng)，步步深入。比如:1.第1課講大氣組成和垂直分布，只是點(diǎn)出大氣中CO2、O3、水汽等可影響地面和大氣溫度，其原因則在第2課“大氣溫室效應(yīng)”中給予講述。2.第1課為了說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣成份影響，舉例指出因?yàn)槿祟?lèi)活動(dòng)造成大氣中CO2含量增加，O3含量降低。教材對(duì)這些問(wèn)題點(diǎn)到為止，為后面講述大氣環(huán)境問(wèn)題埋下伏筆。至于這些問(wèn)題危害和采取辦法，則留待最終一課講述。教學(xué)中要注意教材安排這一特點(diǎn)，切不可在學(xué)生還未具備基礎(chǔ)知識(shí)情況下，就把后面知識(shí)提前講述。4/38第二單元大氣4.本單元重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和讀圖能力。本單元在許多圖下設(shè)置了讀圖思索題（如：P392.16圖、P402.18圖、P532.31圖等都設(shè)置了不一樣思索題），是教材主要組成部分，教學(xué)中應(yīng)給予足夠重視。在教學(xué)中充分利用讀圖思索題，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維，使學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和讀圖能力。5/385.本章地理考試詳細(xì)內(nèi)容

2.1大氣組成及氮、氧、二氧化碳、臭氧、水汽和固體雜質(zhì)等主要成份作用大氣垂直分層及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響2.2大氣減弱和保溫作用2.3大氣受熱過(guò)程大氣垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)成因2.4三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶形成大氣環(huán)流與水熱輸送關(guān)系2.5鋒面、高低壓等天氣系統(tǒng)特點(diǎn)2.6地理位置、大氣環(huán)流、地形等原因?qū)夂蛴绊?.7地球溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生原因及危害第二單元大氣6/38第二單元大氣6.教法及學(xué)法

A.分析本校學(xué)生實(shí)際，選取切合實(shí)際教法和學(xué)法

B.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)

C.學(xué)后寫(xiě)課堂學(xué)習(xí)小結(jié)（知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）、重視課后“活動(dòng)”

D.課堂練習(xí)抓基礎(chǔ)、貼近會(huì)考

E.重點(diǎn)題型精講、練，扎實(shí)基礎(chǔ)，提升解題能力F.單元小結(jié)及單元統(tǒng)練要及時(shí)（one、two、three）

G.勉勵(lì)學(xué)生用自己習(xí)慣方法、方式記住、了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

H.教師教學(xué)盡可能地簡(jiǎn)單、易懂

I.地理為生活服務(wù)7/38第二單元大氣J.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排簡(jiǎn)單實(shí)踐探究活動(dòng)及實(shí)踐性探究練習(xí)。K.讀圖、用圖訓(xùn)練

……8/382.7大氣環(huán)境保護(hù)《臭氧故事》《CO2起源與惡果》學(xué)生總結(jié)、概括能力培養(yǎng)！迎合學(xué)生年紀(jì)和心理特點(diǎn)，學(xué)生易懂，有興趣！9/38《酸雨黑色幽默》泡菜

酸雨酸化了土壤以后，深入也酸化了地下水。德國(guó)、波蘭和前捷克交界黑三角地域(當(dāng)?shù)叵纫陨?，后以森林被酸雨破壞而著?一位家庭主婦，在接待日本客人奉茶時(shí)說(shuō)："我們這個(gè)地域只有幾口井井水可供飲用。我們自己也常開(kāi)玩笑說(shuō)，只要用井水泡蔬菜，就能夠做出很好泡菜(酯腋菜)來(lái)。"染發(fā)

酸化地下水腐蝕自來(lái)水管。瑞典南部馬克郡西里那村，有一戶(hù)人家三個(gè)孩子頭發(fā)都從金黃色變成了綠色。這就是使馬克郡知名"綠頭發(fā)"事件。原因是他們把井中汲水管由鋅管換成了銅管，而pH小于5.6水對(duì)銅有較強(qiáng)腐蝕性，產(chǎn)生銅綠。所以這戶(hù)人家浴室和洗漱臺(tái)都已被染成銅綠色。

慢車(chē)

波蘭托卡維茲因酸雨腐蝕鐵軌，火車(chē)每小時(shí)開(kāi)不到40公里，而且還顯得相當(dāng)危險(xiǎn)。2.7大氣環(huán)境保護(hù)在幽默中感悟勝于老師的講授10/38主要成份次要成份大氣組成主要作用閱讀教材P28,找出大氣組成成份，并說(shuō)一說(shuō)他們作用2.1大氣組成與垂直分層目標(biāo)：知道干潔空氣主要組成及地理意義；11/38將下面幾個(gè)成份代號(hào)填入表中，與其作用進(jìn)行正確搭配：A、二氧化碳B、水汽C、臭氧D、氮E、氧F、塵埃組成地球上生物體基本成份水汽凝結(jié)時(shí)，可作凝結(jié)核植物光合作用原料，對(duì)地面有保溫作用成云致雨主要條件一切生物維持生命所必需物質(zhì)地球生命保護(hù)傘大氣組成與垂直分層12/38大氣垂直分層2.1大氣組成與垂直分層目標(biāo)：記住大氣垂直分層及對(duì)流層特點(diǎn)。

閱讀大氣垂直分層圖,說(shuō)一說(shuō):1.圖中字母代表大氣層名稱(chēng).2.讀圖，字母A代表大氣層特點(diǎn)。ABCD13/38太陽(yáng)輻射大氣吸收作用反射作用散射作用減弱作用地面地面輻射大氣逆輻射保溫作用直接熱源直接熱源假如沒(méi)有大氣，地表平均溫度為-230C，實(shí)際為150C，也就是說(shuō)，因?yàn)榇髿獗刈饔?，使地表溫度升高?80C。2.2大氣熱力情況建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖14/38沒(méi)有大氣月球有大氣地球情況大氣上界

資料：月球表面，白天在太陽(yáng)直射地方，溫度可達(dá)1270C，夜晚則降到-1830C，這是生活在地球上人類(lèi)無(wú)法想象。而地球晝夜溫差要小得多。試用大氣作用加以解釋?zhuān)?.2大氣熱力情況重視課后活動(dòng)15/381.引發(fā)大氣運(yùn)動(dòng)根本原因是:A氣壓差異B太陽(yáng)風(fēng)驅(qū)動(dòng)作用C地面高度不一樣D地面冷熱不均2.產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)原動(dòng)力:A水平氣壓梯度力B地轉(zhuǎn)偏向力C地面摩擦力D前三個(gè)力協(xié)力3.大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單形式是:A氣旋和反氣旋B風(fēng)C熱力環(huán)流D大氣環(huán)流2.3大氣運(yùn)動(dòng)課堂練習(xí)抓基礎(chǔ)16/38課堂練習(xí)重基礎(chǔ)選擇題1、二氧化碳是大氣中最主要（）A、形成酸雨氣體B、形成溫室氣體C、破壞臭氧層氣體D、形成云雨氣體2、南極臭氧洞出現(xiàn)，除自然原因影響外，人類(lèi)活動(dòng)原因主要是指（）A、大量釋放一氧化碳B、大量排放二氧化硫C、大量排放氟氯烴D、大量排放一氧化二氰3、我國(guó)酸雨主要是硫酸型酸雨，這主要是因?yàn)椋ǎ〢、我國(guó)是以燃燒木柴為主國(guó)家B、我國(guó)是以利用火電為主國(guó)家C、我國(guó)是以利用水電為主國(guó)家D、我國(guó)是以燃燒煤為主國(guó)家2.7大氣環(huán)境保護(hù)17/382.3大氣運(yùn)動(dòng)1.“等壓線(xiàn)示意圖”畫(huà)法正確是（）2.“沿海地域近地面大氣運(yùn)動(dòng)示意圖”，其中畫(huà)法正確有（）聚焦會(huì)考18/382.5常見(jiàn)天氣系統(tǒng)鋒面氣旋（北半球?yàn)槔└叩透邏杭沟蛪翰鄣屠滗h高壓脊線(xiàn)上氣流以輻散為主，不易形成鋒面。低壓槽線(xiàn)上氣流以輻合為主，易形成鋒面。暖鋒弄清原理，迎刃而解19/382.5常見(jiàn)天氣系統(tǒng)20/382.7大氣環(huán)境保護(hù)二氧化碳濃度增大——溫室效應(yīng)學(xué)生的理解21/382.7大氣環(huán)境保護(hù)臭氧空洞酸雨學(xué)生的理解22/38大氣吸收大氣反射太陽(yáng)大氣上界大氣對(duì)太陽(yáng)輻射減弱作用抵達(dá)地面太陽(yáng)輻射大氣散射2.2大氣熱力情況23/38大氣上界地面太陽(yáng)輻射地面吸收大氣吸收地面增溫地面輻射大氣吸收射向宇宙空間射向宇宙空間大氣輻射射向地面大氣對(duì)地面保溫作用“太陽(yáng)暖大地”“大地暖大氣”“大氣還大地”大氣增溫2.2大氣熱力情況24/38ABCDEGHF大氣對(duì)太陽(yáng)輻射減弱和保溫作用短波輻射長(zhǎng)波輻射2.2大氣熱力情況鞏固練習(xí)25/38太陽(yáng)輻射地面輻射玻璃溫室大氣作用----保溫作用知識(shí)拓展——地理為生活2.2大氣熱力情況26/38晝夜（1）白天多云時(shí)，因?yàn)樵茖訉?duì)太陽(yáng)輻射

作用增強(qiáng)，抵達(dá)地面太陽(yáng)輻射強(qiáng)度

，所以地面溫度比晴天

。（2）夜間多云時(shí)，因?yàn)樵茖?/p>

地面長(zhǎng)波輻射，并使大氣

作用增強(qiáng)，賠償了地面輻射損失熱量，所以地面溫度比晴天

。晴天與陰天比晝夜溫差晴天陰天>反射減弱低吸收逆輻射高融于生活實(shí)2.2大氣熱力情況27/382.3大氣運(yùn)動(dòng)課下探究活動(dòng)利用海平面等壓線(xiàn)圖判斷預(yù)報(bào)風(fēng)向：

1.準(zhǔn)備海平面等壓線(xiàn)圖依據(jù)中央電視臺(tái)（或其它媒體）繪制某一天某一時(shí)間我國(guó)大部分地域等壓線(xiàn)圖。以下列圖示某年9月18日14時(shí)我國(guó)海平面等壓線(xiàn)圖。28/382.3大氣運(yùn)動(dòng)2.依據(jù)等壓線(xiàn)圖，分析預(yù)報(bào)風(fēng)向選擇含有代表性城市，如圖中大連、北京、烏魯木齊、廣州為代表分析，并填寫(xiě)下表。城市大連北京烏魯木齊廣州風(fēng)向29/382.3大氣運(yùn)動(dòng)3.驗(yàn)證風(fēng)向選擇學(xué)校附近空闊地，注意避開(kāi)地形和建筑物影響，做一個(gè)類(lèi)似風(fēng)向標(biāo)簡(jiǎn)易工具。觀(guān)察時(shí)間要與等壓線(xiàn)時(shí)間盡可能吻合，填寫(xiě)下表。時(shí)間12時(shí)13時(shí)14時(shí)15時(shí)風(fēng)向30/382.3大氣運(yùn)動(dòng)研究性實(shí)踐讀上兩幅等壓線(xiàn)圖，說(shuō)一說(shuō)：A、B、C、D四處風(fēng)力最大是

。31/382.3大氣運(yùn)動(dòng)研究性實(shí)踐讀東亞和北太平洋等壓線(xiàn)圖，數(shù)值圍氣壓值，單位為（hpa）。1.該圖為

季等壓線(xiàn)圖。2.A為

氣壓中心，名稱(chēng)為

。3.C處風(fēng)向?yàn)?/p>

，D處風(fēng)向?yàn)?/p>

。4.風(fēng)力C處比D處

，原因是

。32/38能力訓(xùn)練怎樣依據(jù)“世界各地氣候類(lèi)型降水量和氣溫月份分配圖”判斷氣候類(lèi)型？第一步：依據(jù)氣溫曲線(xiàn)圖判斷該地是南半球還是北半球半球名稱(chēng)氣溫最高月氣溫最低月氣溫曲線(xiàn)形狀圖形北半球7—8月1—2月鋒形（凸形）南半球1—2月7—8月谷形（凹形）2.6氣候形成和改變33/38第二步：以“溫”定“帶”（即依據(jù)最冷月或最熱月均溫值確定熱量帶）最冷月平均氣溫>15oC——熱帶氣候最冷月平均氣溫在0oC—15oC——亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候最冷月平均氣溫在—15oC—0oC——溫帶氣候最冷月平均氣溫<—15oC——寒帶氣候（區(qū)分：苔原氣候最熱月平均氣溫>0oC；冰原氣候最熱月平均氣溫<0oC）2.6氣候形成和改變34/38

第三步：以“水”定“型”（即依據(jù)年降水量和降水季節(jié)分配情況確定氣候類(lèi)型）年雨型：夏雨型：冬雨型：少雨型：熱帶雨林氣候（P>毫米）溫帶海洋性氣候（P=700—1000毫米左右）熱帶草原氣候（P=750—1500毫米）熱帶季風(fēng)氣候（P=1500—毫米）亞熱帶季風(fēng)氣候（P=1000毫米）溫帶季風(fēng)氣候（P=500—600毫米）整年降水較多，季節(jié)分配均勻降水集中在夏季，冬季降水較少地中海氣候降水集中在冬季，夏季降水少熱帶沙漠氣候溫帶大陸性氣候及極地氣候和亞寒帶針葉林氣候整年降水極少或無(wú)雨（P<250毫米）2.6氣候形成和改變35/38名稱(chēng)：特征：分布：名稱(chēng)：特征：分布：地中海氣候熱帶雨林氣候夏季酷熱干燥冬季