班主任傳幫帶工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁共8頁班主任傳?幫帶工作?總結(jié)模板?經(jīng)過了?一個(gè)多學(xué)?期的努力?，班級(jí)管?理工作取?得了一定?的成績，?在工作中?我不斷?增強(qiáng)管理?班級(jí)的強(qiáng)?度，進(jìn)一?步完善了?“班干部?責(zé)任制”?，實(shí)現(xiàn)了?學(xué)生自我?管理。?班主任沒?有三頭六?臂，再負(fù)?責(zé)任也很?難將__?__人的?班級(jí)管理?到位，何?況教學(xué)任?務(wù)繁重，?更是力不?從心。為?了使班級(jí)?管理更加?到位，我?根據(jù)以前?經(jīng)驗(yàn)，大?力培養(yǎng)優(yōu)?秀的班干?部，權(quán)力?下放，責(zé)?任到人，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的自我管?理。這樣?，既減輕?了我的工?作壓力又?使更多的?學(xué)生得到?鍛煉，班?級(jí)團(tuán)結(jié)向?上，班積?分始終在?前三名。?具體做?法是：每?一個(gè)班干?部既是班?工作的一?員，又是?各部分的?負(fù)責(zé)人。?比如：班?長李強(qiáng)積?極組織班?工作的同?時(shí)，全面?負(fù)責(zé)與政?教，教務(wù)?，后勤有?聯(lián)系的各?種事務(wù)。?班主任不?在的地方?，他就是?第一責(zé)任?人。薛志?友既是體?委，又負(fù)?責(zé)男宿舍?衛(wèi)生督導(dǎo)?檢查匯報(bào)?，男宿舍?的一切工?作都由他?協(xié)同三位?宿舍長共?同解決。?副班長萬?杰還要負(fù)?責(zé)班里各?種表格的?制作……?.這樣班?里的每項(xiàng)?工作都有?專人負(fù)責(zé)?并相對(duì)集?中在少數(shù)?人手中，?便于管理?。在此?基礎(chǔ)上，?我給了他?們很大的?自主權(quán)利?，可以和?班長協(xié)商?，選擇自?己的組員?、組長、?安排自己?的值日表?、確定勞?動(dòng)時(shí)間、?制定檢查?標(biāo)準(zhǔn)等。?結(jié)合本班?情況班長?又組織大?家共同制?定了一套?符合實(shí)際?的班規(guī)班?紀(jì)，允許?班干部對(duì)?自己負(fù)責(zé)?的區(qū)域內(nèi)?的同學(xué)在?班會(huì)上點(diǎn)?名批評(píng)、?通報(bào)表揚(yáng)?，我也允?許班長進(jìn)?行適當(dāng)處?理?？?之，能讓?班干部做?的我?guī)缀?不過問。?布置給班?長的任務(wù)?，我中途?盡量不插?手，充分?讓學(xué)生感?覺到班主?任的信任?，自己的?責(zé)任重大?。盡量發(fā)?揮他們的?能力，用?心用腦積?極主動(dòng)的?去為同學(xué)?服務(wù)。讓?同學(xué)們能?感受到一?種家的溫?暖，同時(shí)?也使自己?得到很好?的鍛煉。?從下面的?幾件事中?我們可以?得到一些?體會(huì)：?學(xué)校經(jīng)常?舉行大掃?除，我們?班的大掃?除從不用?我過問。?原來生活?委員王在?制定大掃?除值日表?時(shí)和班長?商議，_?___人?太多，責(zé)?任到人還?有大量剩?余，于是?決定分成?A、B兩?組，A組?值日時(shí)B?組則可以?自由活動(dòng)?，各部分?負(fù)責(zé)的班?干部不管?A、B組?都要跟組?勞動(dòng)督導(dǎo)?，出了問?題還要負(fù)?責(zé)，班長?則在各處?巡視。并?解決抹布?、臉盆、?洗衣粉等?以及人員?調(diào)配的問?題。盡管?干活的人?少了，但?責(zé)任到人?，如果做?不好，下?次班會(huì)還?會(huì)受到班?干部點(diǎn)名?批評(píng)，況?且干完一?次，下次?就可以?自由活動(dòng)?了，所以?大家都努?力做好本?職工作，?每次大掃?除都能又?快又好的?完成。就?這樣，大?掃除的時(shí)?間一到，?生活委只?要在黑板?上寫上“?A組”或?“B”組?大掃除，?剩下的事?情我就等?班長匯報(bào)?掃除結(jié)果?了在制?定值日表?時(shí)，朱和?紅又別出?心裁，在?每個(gè)值日?生前標(biāo)上?序號(hào)，在?班長寄語?中寫到：?“晚上全?組值日一?號(hào)大課間?值日，二?號(hào)中午值?日，三號(hào)?第六節(jié)課?間做值日?，四號(hào)下?午放學(xué)值?日，每個(gè)?人對(duì)號(hào)入?座，定時(shí)?到衛(wèi)生區(qū)?巡視”，?這樣一個(gè)?序號(hào)就解?決了衛(wèi)生?保持的大?難題。著?實(shí)讓我感?受了一次?學(xué)生的智?慧。在?二(13?)，每個(gè)?班干部都?很忙，在?大家看來?也許宣傳?委應(yīng)該是?個(gè)閑差，?但在任命?之初，宣?傳委孫建?平就組建?了板報(bào)小?組，并參?觀了全校?____?多個(gè)班的?板報(bào)，一?一記錄，?取長補(bǔ)短?，為我所?用。現(xiàn)在?，每兩周?換一次板?報(bào)，每次?用時(shí)不超?過___?_分鐘。?孫建平還?有一個(gè)更?重要的任?務(wù)：組織?每周一次?的主題班?會(huì)。比如?：針對(duì)學(xué)?生上課趴?桌子，隨?口說臟話?，舉行了?“高中生?應(yīng)內(nèi)修素?養(yǎng)，外秀?形象”的?主題班會(huì)?，并選出?了形象大?使，號(hào)召?全體同學(xué)?，從坐立?行走，言?行舉止向?他們學(xué)習(xí)?。像這樣?的主題班?會(huì)每周一?次，比如?：“學(xué)會(huì)?說話，學(xué)?會(huì)聽別人?說話”，?“為什么?說到不能?做到，要?做還做不?好”，“?做好人，?好做人”?，-這些?主題班會(huì)?中大多數(shù)?都是由宣?傳委采選?的題目，?挑選的主?持人，確?定的演講?人員，組?織的文藝?活動(dòng)，最?后還要到?政教處要?封面，裝?訂成冊，?字跡潦草?的還要重?寫，很辛?苦。后來?馬暢也變?聰明了，?只負(fù)責(zé)采?選題目，?確定主持?人，而其?他的工作?都由主持?人完成。?我也適時(shí)?鼓勵(lì)，允?許他們圍?繞主題，?大膽創(chuàng)新?，與眾不?同，一時(shí)?間，氣氛?溫馨、場?面活躍。?而他們給?我的任務(wù)?就是傾聽?，最后_?___分?鐘點(diǎn)評(píng)。?這項(xiàng)活動(dòng)?，我給宣?傳委做了?硬性規(guī)定?：每人每?學(xué)期至少?演講__?__次，?合作主持?或文藝表?演___?_次，通?過這項(xiàng)活?動(dòng)，培養(yǎng)?了學(xué)生的?現(xiàn)代意識(shí)?、競爭意?識(shí)，開拓?精神，提?高了社交?能力、創(chuàng)?新能力和?承受挫折?的能力，?使他們在?集體交往?中保持一?種融洽、?正常的心?境，也使?全體學(xué)生?在語言表?達(dá)、邏輯?思維等方?面都得到?了鍛煉。?在課上小?組討論回?答問題，?與老師交?流，同學(xué)?相處等方?面都得到?了很好的?體現(xiàn)。?班里有十?位班干部?，每一位?都有自己?的特殊職?責(zé)：學(xué)生?向我請(qǐng)假?后必須通?知紀(jì)律委?，因?yàn)槿?果班里缺?人，紀(jì)律?委會(huì)在第?一時(shí)間通?知班主任?、報(bào)政教?處、聯(lián)系?家長。音?樂委海選?了班歌-?“最美的?太陽”，?每次主題?班會(huì)都要?齊唱。登?記了每個(gè)?人的生日?，早自習(xí)?在黑板一?邊用小字?寫上祝福?的話。體?委有權(quán)處?罰學(xué)生跑?步，規(guī)則?很特別：?一人掉隊(duì)?，其他人?加跑一圈?，鍛煉學(xué)?生團(tuán)結(jié)合?作的精神?。電腦壞?了班長負(fù)?責(zé)維護(hù)。?在“班?干部責(zé)任?制”下，?班主任看?似是很清?閑的，不?用去衛(wèi)生?區(qū)，很少?去宿舍，?不用自己?安排值日?表，也不?用去組織?每周一次?的主題班?會(huì)。要做?的就是周?前會(huì)后布?置下一周?的工作。?但半年來?，我卻感?到今年的?班工作比?往年都要?累。一方?面，我深?知每一個(gè)?班干部都?有自己的?缺點(diǎn)和不?足，管理?能力弱，?經(jīng)驗(yàn)不足?，要想真?正成為班?級(jí)的骨干?，班主任?的好幫手?，就必須?對(duì)班干部?進(jìn)行全面?的培養(yǎng)。?另一方面?，學(xué)生個(gè)?性十足。?班主任管?理起來尚?且困難，?何況班干?部呢所以?，要想達(dá)?到學(xué)生自?我管理。?班主任著?實(shí)要下一?番功夫。?為此我經(jīng)?常找他們?談話，從?如何揚(yáng)正?氣，樹威?信，如何?處理與學(xué)?生與老師?與宿管的?關(guān)系，甚?至同樣一?句話，應(yīng)?如何對(duì)學(xué)?生說效果?更好等等?各方面對(duì)?學(xué)生培訓(xùn)?，每交給?班干部做?一件事之?前，自己?必先遇想?可能出現(xiàn)?的情況，?提前做好?指導(dǎo)，加?以引導(dǎo)，?事后還要?適當(dāng)評(píng)價(jià)?，鼓勵(lì)。?同學(xué)之間?遇到矛盾?，既要想?辦法樹立?班干部的?威信，又?要給予學(xué)?生充分的?尊重，通?過教育、?疏導(dǎo)、啟?示，使學(xué)?生的思想?問題得到?解決，小?心呵護(hù)同?學(xué)與班干?部之間的?這種脆弱?的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)?系。這樣?，不到兩?個(gè)月的時(shí)?間就逐漸?培養(yǎng)出一?批工作能?力強(qiáng)、有?責(zé)任心、?威信高的?班干部，?在班級(jí)管?理中發(fā)揮?了重要作?用。班?級(jí)管理還?應(yīng)循序漸?進(jìn)，既要?學(xué)生自我?管理也要?班主任指?導(dǎo)配合，?只有這樣?才能打造?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、獨(dú)立、?優(yōu)秀的班?集體。?班主任傳?幫帶工作?總結(jié)模板?（二）?我自擔(dān)任?班主任工?作至今，?已有十年??；仡?這期間的?工作，感?觸良多：?傳幫帶工?作效果怎?樣，與教?職工協(xié)調(diào)?如何，教?育教學(xué)改?革走了多?遠(yuǎn)，教師?教學(xué)觀念?變化程度?如何,等?問題難以?言表，一?言難盡，?如今靜下?心來，回?首往事，?以求找出?成功的經(jīng)?驗(yàn)，便于?推進(jìn)今后?的工作。?班主任?作為班集?體的中心?陣地，提?班級(jí)的政?治思想素?質(zhì)、道德?品質(zhì)水平?是激發(fā)學(xué)?生激情，?增強(qiáng)教師?責(zé)任心和?責(zé)任感，?形成教育?教學(xué)工作?合力的重?要前提。?為此，我?在傳幫帶?工作中加?強(qiáng)了《新?時(shí)期教師?職業(yè)道德?修養(yǎng)》的?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，本學(xué)期?，在傳幫?帶工作中?，我傾向?了低年級(jí)?的班主任?教師-齊?鳳霞老師?，我注重?激發(fā)齊鳳?霞工作動(dòng)?力，形成?了工作合?力和凝聚?力，提升?教師的戰(zhàn)?斗力。?為此，我?在傳幫帶?指導(dǎo)工作?中對(duì)齊鳳?霞做到：?一是學(xué)。?學(xué)習(xí)文化?基礎(chǔ)知識(shí)?，學(xué)習(xí)新?教材課程?目標(biāo)，新?教材理念?，新技術(shù)?、新教材?教學(xué)方法?，通過學(xué)?習(xí)討論，?豐富教師?文化知識(shí)?，掌握課?標(biāo)，積累?理論知識(shí)?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?提高自身?的教學(xué)能?力。二是?看?？垂?碟，欣賞?名人名師?的教學(xué)風(fēng)?采，啟迪?自己的智?慧，積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。三是聽?。聽身邊?教師的課?，提高自?己的鑒賞?水平，取?長補(bǔ)短，?不斷豐富?自己的專?業(yè)知識(shí)和?理論水平?。四是仿?。把自己?看到的、?聽到的、?學(xué)到的運(yùn)?用到自己?的教學(xué)實(shí)?踐中去，?多摩仿，?從實(shí)踐中?創(chuàng)新專業(yè)?技能，形?成自己獨(dú)?特的教學(xué)?特色。?我作為班?主任，自?身站在教?學(xué)的前沿?，親身體?會(huì)教學(xué)實(shí)?踐中新課?標(biāo)的把握?與落實(shí)，?新課程理?念的__?__與實(shí)?施，新教?法的改革?和創(chuàng)新，?新技術(shù)的?運(yùn)用和效?果，切實(shí)?體驗(yàn)促進(jìn)?全體學(xué)生?全面發(fā)展?過程中的?矛盾與得?失。真正?地從實(shí)踐?中與教師?共同學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)?步，把自?己取得的?經(jīng)驗(yàn)和成?績與教師?共享，把?自己的失?誤和不足?用來作為?教師前進(jìn)?的鋪路石?。丈有?所長，尺?有所短。?每一次傳?幫帶活動(dòng)?，我要求?齊鳳霞教?師要能取?長補(bǔ)短，?同時(shí)又要?揚(yáng)長避短?;要抓住?教師的特?長，充分?挖掘教師?的潛能，?張揚(yáng)教師?的個(gè)性;?要積極培?養(yǎng)，形成?骨干。通?過指導(dǎo)活?動(dòng)中，可?以看出對(duì)?學(xué)生素質(zhì)?產(chǎn)生的深?遠(yuǎn)影響。?組織高質(zhì)?量的各種?活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?建設(shè)和?諧的師生?人際關(guān)系?，形成學(xué)?校、家庭?、社會(huì)的?教育網(wǎng)絡(luò)?。我們通?過一系列?傳幫帶活?動(dòng)的開展?，制度的?落實(shí)，加?強(qiáng)教師和?學(xué)生的管?理，在增?進(jìn)師生情?感，方面?取得了許?多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，使?師生之間?，學(xué)生之?間更加融?洽。召開?家長座談?會(huì)和家訪?制度，借?此增進(jìn)師?生之間的?了解，在?增進(jìn)師生?友誼的同?時(shí)，加大?了學(xué)生管?理和教育?的力度。?總之，?齊鳳霞老?師能堅(jiān)持?到底，虛?心請(qǐng)教，?贏得了良?好的教學(xué)?效果。我?更要以百?倍的精神?，堅(jiān)定信?心，乘著?教育改革?的東風(fēng)嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，?開拓進(jìn)取?，愛崗敬?業(yè)，為人?師表。?班主任傳?幫帶工作?總結(jié)模板?（三）?一、為了?達(dá)到學(xué)校?這一要求?，特制定?班帶工作?目標(biāo)如下?：1、?新班主任?能基本熟?悉班主任?工作，初?步掌握班?級(jí)管理工?作方法，?能在指導(dǎo)?教師的指?導(dǎo)下制定?好計(jì)劃、?管理好班?級(jí)、開好?班會(huì)課和?寫好總結(jié)?。2、?有一年以?上，兩年?以內(nèi)班主?任工作經(jīng)?歷的年青?班主任能?基本勝任?班主任工?作，比較?熟悉班級(jí)?管理流程?，掌握學(xué)?生思想動(dòng)?態(tài)，有針?對(duì)性地進(jìn)?行管理教?育。3?、有二年?以上，三?年以內(nèi)班?主任工作?經(jīng)歷的年?青班主任?能勝任班?主任工作?，熟悉和?掌握班級(jí)?管理和教?育方法，?熟悉班級(jí)?管理流程?，初步成?為學(xué)生教?育管理的?骨干。?二、工作?內(nèi)容和有?關(guān)要求?1、指導(dǎo)?工作內(nèi)容?①指導(dǎo)?