物理教師學(xué)年工作總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁物理教師?學(xué)年工作?總結(jié)一?、政治思?想方面?二、教學(xué)?方面1?、充分重?視課前準?備2、?營造教學(xué)?環(huán)境，優(yōu)?化教學(xué)手?段在教?學(xué)中，我?盡量構(gòu)建?一個寬松?的環(huán)境，?讓學(xué)生在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)，?活躍課堂?氣氛，增?加師生的?互動與交?流。盡量?精講，節(jié)?省出時間?給學(xué)生精?練，讓學(xué)?生在課堂?上當場掌?握，一是?可以減輕?學(xué)生的課?后作業(yè)負?擔(dān)，二是?可以促進?學(xué)生提高?上課效率?，有時效?性。另外?適時的設(shè)?計一些問?題讓學(xué)生?討論，可?以深化他?們對問題?的理解，?并提出新?的問題，?有利于遞?進式教學(xué)?。3、?關(guān)注學(xué)生?實際情況?，注重學(xué)?生能力培?養(yǎng)4、?小組教學(xué)?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，“?兵教兵”?提升學(xué)生?的整體素?質(zhì)本學(xué)?期我積極?響應(yīng)學(xué)校?的號召，?在班級開?展小組教?學(xué)。我主?要在習(xí)題?課上施行?小組教學(xué)?，課前分?配任務(wù)，?學(xué)生課前?討論課上?展示、講?解，不僅?能促進學(xué)?生自主探?究更能夠?促使學(xué)生?變“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，提升學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?書寫的規(guī)?范性、以?及語言表?述能力，?進一步幫?著學(xué)生理?解知識。?但是課堂?上也暴露?了一些問?題，基于?兩年的學(xué)?習(xí)差異成?績上等的?能夠積極?的參與課?堂，展示?成果，中?等的學(xué)生?能夠認真?聽講、理?解，但是?后進生無?法融入課?堂容易溜?號，長此?以往容易?丟失學(xué)習(xí)?的興趣。?5、精?講、精做?、精批、?精講嚴把?作業(yè)關(guān)?本著精留?精練、不?搞題海戰(zhàn)?術(shù)的指導(dǎo)?思想。對?作業(yè)完成?情況進行?統(tǒng)計，完?成質(zhì)量進?行分析，?對錯誤解?法進行剖?析，對不?同問題進?行歸類，?對不同的?解法進行?歸類，使?學(xué)生通過?作業(yè)加深?對知識的?掌握和技?能的提高?。本學(xué)期?批小作業(yè)?____?次、測試?卷___?_次。?本學(xué)期我?深入課堂?聽課__?__節(jié)，?向本組教?師學(xué)習(xí)，?不僅學(xué)習(xí)?新授知識?，更學(xué)習(xí)?如何上復(fù)?習(xí)課、如?何有效講?解試卷，?如何駕馭?課堂。通?過聽課我?深切的感?受到了自?身的不足?，經(jīng)驗淺?薄(有的?知識我繁?冗的敘述?學(xué)生還不?是很理解?而有經(jīng)驗?的教師簡?練的幾句?話就點透?)，更加?激勵我要?提升自身?業(yè)務(wù)，提?升自己的?學(xué)識魅力?。三、?加強自身?發(fā)展，積?極參加繼?續(xù)教育?充分把握?學(xué)校提供?的每次繼?續(xù)教育的?機會，認?真學(xué)習(xí)課?改的新理?論，并在?教學(xué)過程?中加以實?踐應(yīng)用，?通過網(wǎng)絡(luò)?新信息，?嘗試新方?法、吸收?新思想、?新經(jīng)驗、?新理論、?不斷的充?實自己，?為己所用?。本學(xué)?期繼續(xù)認?真參加網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)如何?教學(xué);還?參加了在?長春舉辦?的“新教?材培訓(xùn)”?，在課堂?上東北師?大附中有?經(jīng)驗的老?師聲情并?茂的講解?使我受益?匪淺，對?新教材有?了更加深?入的理解?，在教學(xué)?方面樹立?了新的目?標。總?之通過一?學(xué)期的努?力我順利?的完成了?高中物理?教學(xué)，并?從中學(xué)到?了很多，?今后還將?繼續(xù)努力?。物理?教師學(xué)年?工作總結(jié)?（二）?物理是我?的專業(yè)，?今年我第?一次接觸?它，任_?___(?一)班的?物理老師?。在我印?象中的物?理還一直?停留在初?二物理老?頭的課上?。他的課?生動活潑?，講解十?分清晰明?了。所以?我完全沒?有預(yù)料到?不一樣的?情形。?課前，我?根據(jù)自己?的理解，?設(shè)計實驗?，設(shè)計課?程，特別?是開學(xué)第?一課，我?相當重視?，在網(wǎng)上?翻閱了大?量書籍，?設(shè)計了不?同梯度的?問題與實?驗，來引?起學(xué)生對?物理的濃?厚興趣。?例如光的?色散實驗?--圓的?顏色的分?布，利用?紅、橙、?黃、綠、?靛、紫各?占不同比?例，制作?一張彩色?圓，旋轉(zhuǎn)?該圓，可?觀察到該?圓呈白色?;人造雪?景--這?個他們最?感興趣。?利用衛(wèi)生?球，對其?進行加熱?，再冷卻?，可創(chuàng)造?出漫天雪?花;更甚?至講解物?理名人，?如阿基米?德之死，?哥白尼學(xué)?說，伽利?略實驗，?牛頓蘋果?說，愛因?斯坦相對?論等等，?來增加他?們學(xué)習(xí)物?理的興趣?。確實，?效果顯著?。他們學(xué)?習(xí)物理的?熱情十分?高漲，直?接導(dǎo)致我?人氣飆升??？呻S?之而來的?第二單元?，對我的?打擊挺大?的。這一?章節(jié)涉及?到了計算?，需要他?們反復(fù)求?解，從這?他們的缺?點就暴露?了--數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)不?牢固，思?維不嚴謹?，計算不?細心。這?與我預(yù)期?的完全不?相同，我?本以為簡?單的知識?，他們卻?束手無策?。從這開?始，我開?始反思，?是否是自?己太急于?求成，是?否是自己?對他們了?解得不夠?，是否是?自己未站?在他們的?角度思考?問題。從?這，我開?始耐心的?多角度分?析題目，?盡量找出?更適合他?們的理解?方法，額?外自己還?增訂兩本?資料書以?便更近一?步掌握知?識點。課?下更是找?不同層次?的學(xué)生進?行談話，?詢問上課?聽課的效?率，掌握?的程度，?是否有需?要改進的?地方，以?便全方位?的掌握學(xué)?生情況。?隨著題?型、知識?點的歸納?，慢慢引?導(dǎo)，我們?一起邁過?了密度這?一章節(jié)，?并且掌握?還相當夯?實。漸漸?的，我自?己也從中?找到了樂?趣，找到?學(xué)習(xí)物理?的熱忱，?平常沒事?還喜歡去?實驗室鼓?搗鼓搗。?這都是我?和學(xué)生們?一起努力?的結(jié)果。?事后，我?們聊天，?從他們言?語中，我?感受到了?他們內(nèi)心?的渴望。?說良心話?，沒有誰?不愿意讀?書，不讀?大部分是?因為不會?才導(dǎo)致毫?無興趣。?所以，從?這我也知?道了，一?門新興學(xué)?科最開始?注重的是?興趣，是?基礎(chǔ)，你?不能一出?來就很難?，會嚇著?他們的。?還有一點?是老師個?人的人格?魅力，即?個人的專?業(yè)素養(yǎng)。?作為老師?，要讓學(xué)?生佩服你?，覺得你?牛，你很?行?，F(xiàn)?已臨近學(xué)?期末了，?新課上完?了，進去?復(fù)習(xí)階段?，從這一?階段可以?充分看到?這半年學(xué)?生的掌握?情況，自?己的教授?情況。?物理教師?學(xué)年工作?總結(jié)（三?）一、?積極參加?各種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教研?活動。?為了不斷?提中教學(xué)?水平和教?學(xué)質(zhì)量，?積極參加?各種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教研?活動，向?老教師學(xué)?習(xí)和交流?取長補短?。二、?認真學(xué)習(xí)?新課程標?準。本?學(xué)期我認?真學(xué)習(xí)新?課程標準?，發(fā)現(xiàn)《?物理新課?程標準》?對物理的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評估教育?價值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。為此?，我不斷?教學(xué)理論?理念，深?入研究拳?的課標，?明晰的目?標，從而?對新課程?標準的基?本理念，?設(shè)計思路?，課程目?標，內(nèi)容?標準及課?程實施建?議有了更?深的了解?，本學(xué)期?我在新課?程標準的?指導(dǎo)下教?育教學(xué)工?作躍上了?一個新的?臺階。?三、在課?堂教學(xué)中?，堅持學(xué)?生為主體?。本學(xué)?期，為保?證新課程?標準的落?實，在課?堂教學(xué)中?，堅持學(xué)?生為主體?實行師生?之間、學(xué)?生之間互?動，創(chuàng)造?有利于學(xué)?生主動探?索的學(xué)習(xí)?環(huán)境，使?學(xué)生在獲?得知識和?不斷提中?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展。作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把物理教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。課前精?心備課，?撰寫教案?，課后認?真寫反思?，記下自?己執(zhí)教時?的切身體?會或疏漏?，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中?的閃光點?或困惑。?在課堂教?學(xué)中，堅?持學(xué)生為?主體，提?倡自主性?學(xué)習(xí)，學(xué)?生在觀察?、操作、?實驗、討?論、交流?、猜測、?分析和整?理的過程?中，獲得?知識。這?樣的探索?實驗讓學(xué)?生成了學(xué)?習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成?了他們的?需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有?樂趣，學(xué)?中有收獲?，教學(xué)質(zhì)?量得到了?提中。期?考成績優(yōu)?秀率、及?格率、平?均分分別?為四、?改革評價?方法，激?勵促進學(xué)?生全面發(fā)?展。本?學(xué)期徹底?改變了過?去單一用?分數(shù)來評?價學(xué)生的?方法，全?面