科學(xué)活動(dòng)教案錦集8篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

［活動(dòng)預(yù)備］

1、幼兒試驗(yàn)用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他試驗(yàn)材料〔黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條〕。

2、記錄試驗(yàn)結(jié)果用的表格、筆。

3、課件。

［活動(dòng)過程］

〔一〕觀測(cè)比較、引發(fā)猜想。

1、老師預(yù)備一般膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi)，讓幼兒操作觀測(cè)比較，發(fā)覺裝鐵球的膠囊會(huì)翻跟頭，一般膠囊只在碗內(nèi)滾動(dòng)。

2、幼兒進(jìn)行猜想。

〔二〕試驗(yàn)操作，探究膠囊內(nèi)放什么會(huì)翻跟頭。

幼兒嘗試將不同的試驗(yàn)材料放入膠囊內(nèi)，讓膠囊翻跟頭，幼兒記錄操作結(jié)果，并依據(jù)記錄講解并描述自己的.操作過程。

小結(jié)：膠囊內(nèi)放入小鐵球，會(huì)讓膠囊翻跟頭。

〔三〕再次試驗(yàn)操作，比較鐵球與其他材料的不同。

幼兒用捏、摸、掂、看等方法，感知鐵球與其它材料的差異，并用語言表達(dá)自己的過程結(jié)果。

小結(jié)：由于鐵球是圓的、有肯定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動(dòng)、滾動(dòng)時(shí)轉(zhuǎn)變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。

〔四〕觀看課件，進(jìn)一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。

〔五〕拓展思維引導(dǎo)幼兒說誕生活中運(yùn)用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。

設(shè)計(jì)意圖：

一天早上，我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當(dāng)勞”小玩具，一個(gè)翻跟頭的小丑，小伙伴都圍住他，讓他一次又一次地玩。這時(shí)有個(gè)孩子問“它為什么會(huì)翻跟頭，而且不停地翻？”大家開展了爭(zhēng)論，有的說是由于朱立輝用手將爬竿翻上翻下；有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個(gè)科學(xué)原理呢？我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《會(huì)翻跟頭的膠囊》，主要是要他們探究物體重心的轉(zhuǎn)移將轉(zhuǎn)變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作，讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體外形、大小、重量等的制約。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過探究和操作，感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理，從而喜歡科學(xué)活動(dòng)。

2、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)約材料進(jìn)行試驗(yàn)，并依據(jù)操作記錄結(jié)果。

3、了解膠囊會(huì)翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感愛好的話題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各式各樣的改變，都引起幼兒劇烈的新奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的新奇與愛好，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特設(shè)計(jì)了《奇異的影子》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究影子的成因，初步了解影子的改變與光之間的關(guān)系。

2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗(yàn)證。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

活動(dòng)過程

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

請(qǐng)幼兒猜謎語：有個(gè)好伙伴，每天跟我走，有事走在前，有時(shí)走在后。我和他說話，就是不開口。

二、組織幼兒操作試驗(yàn)，了解影子的成因。

1、老師結(jié)合閱歷提問：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^影子？為什么會(huì)有影子？在什么地方?jīng)]有影子？

2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的試驗(yàn)，看看發(fā)覺了什么？〔老師參加其中〕

理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究試驗(yàn)，拿手電筒照玩具和手，通過自己的試驗(yàn)發(fā)覺影子與物體和光三者的關(guān)系。

發(fā)覺影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。

三、幼兒操作探究，理解影子的改變與光和物體的距離、位置有關(guān)。

幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、高低不同角度照耀布娃娃，觀測(cè)布娃娃影子的大小改變，并做好記錄。

小結(jié)：當(dāng)光離物體近時(shí)，影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候，影子變小，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大，從高處照相物體的時(shí)候，物體變小。

四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子？

讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。老師小結(jié)：太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

五、影子的利用。

1、溝通：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結(jié)：人們用影子的原理發(fā)現(xiàn)了電影；工程運(yùn)用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的.原理發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的皮影戲。

活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探究光與影的奧秘。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)覺，通過做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀測(cè)、探究影子的產(chǎn)生、影子的奧秘等問題。

其次在多次的游戲體驗(yàn)中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和改變的豐富閱歷，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的看法，培育了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗(yàn)到了操作探究的樂趣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)風(fēng)無處不在的樂趣。

2.知道風(fēng)是由于空氣的流淌形成的。

3.能依據(jù)已有閱歷，嘗試用各種方法來造風(fēng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的`紙〔如硬紙片、報(bào)紙、卷紙〕、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。

2.幼兒閱歷預(yù)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。

活動(dòng)過程：

一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。

二、自由的查找風(fēng)

三、說說風(fēng)

四、幼兒大膽思索，用各種材料制作出風(fēng)。

活動(dòng)延伸：制作風(fēng)車

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)組織幼兒相互溝通。幼兒用自己的操作閱歷向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)覺，通過溝通，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅進(jìn)展了幼兒語言表達(dá)技能，還拓寬了幼兒的思維空間。最末教幼兒一首兒歌《我會(huì)制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，加深了幼兒對(duì)制造風(fēng)的印象。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有很多玩具陪伴左右。隨著科技的進(jìn)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買。但我們身邊的常常見到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了“報(bào)紙也好玩”的教育活動(dòng)，通過玩游戲，援助幼兒在探究、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的制造思維技能和探究欲望。

2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的技能、跳的技能以及各種運(yùn)動(dòng)技能。

3、培育幼兒參加活動(dòng)的愛好，以及活動(dòng)中開心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：廢舊報(bào)紙假設(shè)干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

音樂材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛好

老師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

師：孩子們，今日老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？〔出示用報(bào)紙做的小棒〕天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧?！惨龑?dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地〕

老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體，做熱身操?！卜磸?fù)兩遍〕

〔評(píng)析：老師利用簡(jiǎn)短的幾句話，既交代了本節(jié)課任務(wù)，又激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好，可謂是“一箭雙雕”〕

二、實(shí)踐活動(dòng)，探究報(bào)紙的玩法

老師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開，在場(chǎng)地上自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“報(bào)紙可以怎么玩”？

老師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？〔幼兒回答〕

老師：“報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

老師小結(jié)〔幼兒爭(zhēng)論狀況〕：報(bào)紙有好多種玩法，有的小伙伴說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰慧，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報(bào)紙玩得最興奮。

2、自由玩報(bào)紙

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開始可以探究一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩報(bào)紙的方法，最末可以探究很多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

〔評(píng)析：報(bào)紙的玩法不是灌輸給幼兒的，而是幼兒在民主、和諧的氛圍中爭(zhēng)論出來的，是大家聰慧的結(jié)晶，培育了幼兒的探究欲望?！?/p>

三、游戲練習(xí)

*一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

*兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路，走著玩。

*多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

〔評(píng)析：幼兒玩自己想出的'游戲，愛好特別深厚，并通過各種形式的游戲，進(jìn)展了幼兒跳的技能、平衡協(xié)調(diào)技能?！?/p>

延伸活動(dòng)

談話：我們和報(bào)紙玩了許多游戲，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表揚(yáng)幼兒自己制造的玩法，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。

老師：“現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”？〔幼兒回答〕老師：“對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧！盼望孩子們想出更多與別的小伙伴不一樣的玩法”。

〔評(píng)析：與報(bào)紙的玩法不僅僅是文中的幾種，鼓舞幼兒制造性的玩，能培育幼兒制造性思維的進(jìn)展。引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，能讓幼兒形成初步的愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒有著天生的新奇心，他們對(duì)四周世界充斥著無限的新奇，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，實(shí)時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的愛好，引導(dǎo)他們積累科學(xué)閱歷，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)肯定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素養(yǎng)得到早期培育，有意于幼兒整體素養(yǎng)的提高。本次活動(dòng)，通過“如何使紙船不被打濕”的試驗(yàn)，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加“使紙船不被打濕”的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、初步了解蠟〔油畫棒〕不吸水的特性小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的紙船》小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的`紙船》。

材料預(yù)備：

五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有閱歷。

小伙伴們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì)怎么樣？

二、老師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思索。

1、老師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2.老師引導(dǎo)觀測(cè)紙船運(yùn)用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果

三、師幼共同試驗(yàn)，了解油畫棒的排水性。

1.老師示范對(duì)比試驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

讓我們來做個(gè)試驗(yàn)：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2.老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以愛護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

2、小伙伴用油畫棒給小船涂臘。

四、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：鼓舞孩子想出更多愛護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式。

2.能用清晰的語言表述圖畫內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《四季拼圖》。

2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。

3.涂色材料。

活動(dòng)過程：

一、談話。

1.老師播放課件【四季圖片】，幼兒說說圖片上是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)怎樣。

2.老師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

二、拼圖做算式。

1.老師介紹拼圖方法：計(jì)算切割好的拼板背面的算式，依據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)，查找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

2.老師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)涌現(xiàn)一張完整拼圖。老師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達(dá)，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說的。

3.老師點(diǎn)擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)應(yīng)粘帖在底盤上。

4.做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的'拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。

三、涂涂色請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

延伸活動(dòng)：

拼圖競(jìng)賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進(jìn)行拼圖競(jìng)賽，看誰先拼出圖畫。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

這次幼兒園組織開展的素養(yǎng)教育一日活動(dòng)參觀海洋水族館后，孩子們對(duì)海洋里的動(dòng)物愛好越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談?wù)撝吹降暮Ｑ髣?dòng)物，從孩子們的言語中發(fā)覺他們對(duì)鯊魚愛好特別深厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說：“原來鯊魚長(zhǎng)的是各色各樣的”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉?！薄犞⒆觽兊脑捳Z，我覺得有須要讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解鯊魚的同時(shí)，知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看講講，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鯊魚，了解鯊魚的功用。

2、激發(fā)幼兒探究鯊魚的愛好及有愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境布置：鯊魚圖片假設(shè)干。

2、鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。

3、迷宮圖假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、引起愛好：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。

2、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本事？等。

3、爭(zhēng)論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對(duì)我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>

引導(dǎo)幼兒講解并描述，告知幼兒鯊魚對(duì)我們?nèi)说?有益之處，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是寶貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、對(duì)生活中的自然物有新奇心和探究精神。

3、培育幼兒大膽、連貫、完整的表述技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物展示臺(tái)，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實(shí)物。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。

活動(dòng)過程：

1、以觀測(cè)"石頭展覽"談話引入：

老師：今日幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展，小伙伴想去參觀嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀時(shí)請(qǐng)小伙伴摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么奧秘？可以把你看到的、想到的和同伴小聲爭(zhēng)論。

2、幼兒參觀"石頭展"，