實(shí)驗(yàn)化學(xué)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1/54試驗(yàn)化學(xué)：

學(xué)生經(jīng)過(guò)試驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)、了解化學(xué)和領(lǐng)悟化學(xué)。將化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)融合在以試驗(yàn)為主課題當(dāng)中，使學(xué)生在掌握試驗(yàn)技能和試驗(yàn)方法同時(shí)，了解課題中蘊(yùn)涵化學(xué)知識(shí)。不但使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)試驗(yàn)實(shí)用價(jià)值，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)試驗(yàn)?zāi)芰?，鍛煉他們思維，開(kāi)闊他們視野，提升他們科學(xué)素養(yǎng)。2/54一、課程目標(biāo)解釋二、教材體系分析三、指導(dǎo)意看法讀3/54★課程目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)化學(xué)試驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、處理生產(chǎn)和生活中實(shí)際問(wèn)題主要路徑和方法；2．掌握基本化學(xué)試驗(yàn)方法和技能，了解當(dāng)代儀器在物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)研究中應(yīng)用；3．了解化學(xué)試驗(yàn)研究普通過(guò)程，初步形成利用化學(xué)試驗(yàn)處理問(wèn)題能力；4．形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致科學(xué)態(tài)度，含有批判精神和創(chuàng)新意識(shí)；5．形成綠色化學(xué)觀念，強(qiáng)化試驗(yàn)安全意識(shí)。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀一、課程目標(biāo)解釋4/54主題1化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)1．認(rèn)識(shí)化學(xué)試驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中作用。

2．含有安全意識(shí)，能順利地完成化學(xué)試驗(yàn)。

3．樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4．知道物質(zhì)分離和提純慣用方法，能依據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)設(shè)計(jì)分離和提純物質(zhì)方案，并初步掌握其操作技能。

情感、態(tài)度目標(biāo)知識(shí)、技能目標(biāo)——分離、提純★內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)5/545．初步了解常見(jiàn)物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)檢測(cè)方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等當(dāng)代儀器在測(cè)定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中作用。6．初步掌握天平、酸度計(jì)等儀器使用方法，能依據(jù)誤差分析原理對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)定量分析在化學(xué)研究中主要性。

7．認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件控制在化學(xué)研究中意義和作用，初步掌握控制反應(yīng)條件一些方法。

8．了解常見(jiàn)物質(zhì)制備和合成方法。知識(shí)、技能目標(biāo)——檢測(cè)、分析知識(shí)、技能目標(biāo)——條件控制、物質(zhì)制備和合成6/54主題2化學(xué)試驗(yàn)探究1．能發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義化學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行試驗(yàn)探究。

2．能依據(jù)詳細(xì)情況設(shè)計(jì)處理化學(xué)問(wèn)題試驗(yàn)方案，并給予評(píng)價(jià)和優(yōu)化。

3．能經(jīng)過(guò)化學(xué)試驗(yàn)搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。

4．能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象做出合理解釋，利用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)改變規(guī)律。綜合應(yīng)用過(guò)程與方法目標(biāo)—探究、評(píng)價(jià)、綜合7/54二、教材體系分析－－教材結(jié)構(gòu)1、物質(zhì)分離與提純3、物質(zhì)檢驗(yàn)與判別4、化學(xué)反應(yīng)條件控制5、電化學(xué)問(wèn)題研究6、物質(zhì)定量分析7、物質(zhì)制備與合成試驗(yàn)化學(xué)2、物質(zhì)性質(zhì)探究掌握試驗(yàn)基本知識(shí)和技能學(xué)習(xí)化學(xué)關(guān)鍵知識(shí)訓(xùn)練科學(xué)探究方法培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、環(huán)境保護(hù)意識(shí)7個(gè)專題--16個(gè)課題、20個(gè)拓展課題8/54二、教材體系分析－－專題結(jié)構(gòu)9/54基本結(jié)構(gòu)：專題

課題1課題2…….知識(shí)預(yù)備方案設(shè)計(jì)試驗(yàn)準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)結(jié)論交流討論拓展課題整理與歸納專題作業(yè)與專題內(nèi)容相關(guān)經(jīng)典試驗(yàn)完成試驗(yàn)必須知識(shí)與方法更加好領(lǐng)會(huì)：基本原理、設(shè)計(jì)思緒深入掌握：研究方法與技能10/541、與必修化學(xué)模塊銜接緊密

物質(zhì)分離、檢驗(yàn)、制備與反應(yīng)規(guī)律等原理知識(shí)與試驗(yàn)操作在必修化學(xué)模塊中都已經(jīng)有包括，在《試驗(yàn)化學(xué)》模塊教課時(shí)，需要考慮怎樣與必修化學(xué)模塊相關(guān)內(nèi)容銜接，把所學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能提升到利用于探究物質(zhì)及其改變層次上。

2、重視探究意識(shí)和探究能力培養(yǎng)

教學(xué)中要注意在試驗(yàn)課題方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生對(duì)試驗(yàn)方案比較、分析和評(píng)價(jià)能力二、教材體系分析－－教材特點(diǎn)11/54

3、把掌握化學(xué)試驗(yàn)操作技能與了解相關(guān)化學(xué)原

理有機(jī)結(jié)合起來(lái)各試驗(yàn)課題“知識(shí)準(zhǔn)備”小節(jié)和“知識(shí)支持”“檢索咨詢”欄目中，簡(jiǎn)明扼要地介紹了與該試驗(yàn)相關(guān)化學(xué)原理，幫助學(xué)生掃清知識(shí)障礙，更加好地了解或考慮試驗(yàn)方案，把握試驗(yàn)操作要求。

4、趣味性、可讀性強(qiáng)教材選擇試驗(yàn)課題大多是學(xué)生感興趣或與生活實(shí)際貼近、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)絡(luò)緊密問(wèn)題。如“海帶(紫菜)中碘分離”“白鐵皮鍍鋅層厚度測(cè)定”“阿司匹林有效成份測(cè)定(合成)”……12/54三、指導(dǎo)意看法讀指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．了解物質(zhì)分離、提純基本標(biāo)準(zhǔn)，并能在試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中考慮到這些基本標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際利用。2．了解從海帶中分離和檢驗(yàn)碘元素原理。3．熟悉從海帶中分離和檢驗(yàn)碘元素操作流程。4．了解萃取原理及萃取方法適用范圍。5．掌握溶解、過(guò)濾、萃取、分液等基本操作關(guān)鍵點(diǎn)。6．養(yǎng)成實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致科學(xué)態(tài)度。1．物質(zhì)分離、提純基本標(biāo)準(zhǔn)主要指①不引入新雜質(zhì)。②不降低被提純物質(zhì)。③試驗(yàn)操作簡(jiǎn)單易行。2．海帶中碘元素主要以有機(jī)碘化物形式存在，將海帶灼燒、灰化后，灰分浸取液中碘以I-形式存在。3．萃取、分液操作都用到分液漏斗，學(xué)生應(yīng)按書本“操作向?qū)А?，掌握分液漏斗使用方法和萃取、分液操作程序和注意事?xiàng)。課題1海帶中碘元素分離及檢驗(yàn)13/54指導(dǎo)意見(jiàn)解讀發(fā)展要求了解物質(zhì)分離、提純方法選擇普通思緒，初步形成用化學(xué)試驗(yàn)處理問(wèn)題能力。

專題1－－課題1海帶中碘元素分離及檢驗(yàn)14/54專題1－－課題2用紙上層析法分離鐵離子和銅離子指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．了解紙層析法基本原理。2．了解利用氨水使Fe3+、Cu2+顯色原理。3．熟悉用紙層析法分離溶液中鐵離子和銅離子操作方法和步驟。1．了解紙層析法基本原理時(shí)要注意了解“惰性支持物”、“固定相”、“流動(dòng)相”等概念。2．氨水使Fe3+、Cu2+顯色原理是：3NH3·H2O+Fe3+=Fe(OH)3↓（紅棕色）+3NHCu2++4NH3==Cu(NH3)42+（深藍(lán)色）發(fā)展要求經(jīng)過(guò)菠菜葉綠素中色素提取和分離試驗(yàn)深入體會(huì)紙層析法分離物質(zhì)實(shí)用價(jià)值。15/54專題1－－課題3硝酸晶體制備指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．了解試驗(yàn)室中利用硝酸鈉和氯化鉀制取硝酸鉀原理。2．學(xué)會(huì)利用結(jié)晶或重結(jié)晶方法提純固態(tài)物質(zhì)。3．學(xué)習(xí)減壓過(guò)濾試驗(yàn)方法4．能設(shè)計(jì)粗鹽提純?cè)囼?yàn)方案5．深入掌握并能熟練利用溶解、過(guò)濾、結(jié)晶等慣用試驗(yàn)操作。6．經(jīng)過(guò)試驗(yàn)加深對(duì)制備試驗(yàn)認(rèn)識(shí)，初步體會(huì)科學(xué)研究過(guò)程。1．NaNO3+KClNaCl+KNO3該反應(yīng)是可逆，將一定濃度NaNO3和KCl混合液加熱濃縮，伴隨溶劑降低，NaCl首先析出。熱過(guò)濾除去NaCl，將溶液冷卻到室溫即有大量KNO3析出，NaCl僅有少許析出，得到硝酸鉀粗品。2．減壓過(guò)濾是學(xué)生新學(xué)習(xí)一個(gè)試驗(yàn)分離伎倆，要求認(rèn)識(shí)減壓過(guò)濾原理、識(shí)別所需儀器、學(xué)習(xí)各儀器連接和安裝及減壓過(guò)濾操作程序和技能要求。3．粗鹽提純是一個(gè)拓展試驗(yàn)，因?yàn)樵撛囼?yàn)設(shè)計(jì)包括原理和試驗(yàn)操作均為學(xué)生應(yīng)掌握內(nèi)容，所以將該試驗(yàn)列入基本要求。發(fā)展要求能控制晶粒生長(zhǎng)適宜條件16/54教學(xué)方法提議－－專題11、重視物質(zhì)分離和提純思緒形成和培養(yǎng)

分離和提純主要方法：

沉淀、結(jié)晶、萃取、蒸餾、離子交換、紙上層析等

思緒（以沉淀法為例）：

分析混合物組成－選擇適當(dāng)沉淀劑－安排沉淀劑加入次序－考慮過(guò)量沉淀劑除去－確定試驗(yàn)步驟17/54教學(xué)方法提議－－專題12、掃清學(xué)生知識(shí)障礙3、試驗(yàn)前必須讓學(xué)生熟悉試驗(yàn)基本原理、基本流程和注意事項(xiàng)類屬舉例離子反應(yīng)（非氧化還原反應(yīng)）Ca2+、Fe3+、Al3+等沉淀反應(yīng)；Fe3+、Cu2+絡(luò)合反應(yīng)；Cl-、Fe3+檢驗(yàn)氧化還原反應(yīng)碘離子氧化概念與原理物質(zhì)溶解性；溶解度曲線；溶解平衡原理；萃取18/54專題2－－課題1鋁及其化合物性質(zhì)指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．經(jīng)過(guò)試驗(yàn)方法深入認(rèn)識(shí)鋁、氧化鋁、氫氧化鋁、可溶性鋁鹽主要化學(xué)性質(zhì)。2．了解明礬凈水基本原理。3．學(xué)會(huì)鋁燃燒試驗(yàn)方法。4．能用試驗(yàn)方法證實(shí)鋁表面氧化膜保護(hù)作用。5．體驗(yàn)觀察、分析在研究物質(zhì)性質(zhì)中主要作用6．經(jīng)過(guò)制作明礬晶體實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展對(duì)化學(xué)試驗(yàn)感知興趣、操作興趣，培養(yǎng)探索興趣。1．鋁及其主要化合物化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生均已較熟悉，此處重在學(xué)習(xí)怎樣用試驗(yàn)方法加以證實(shí)2．Al3++4OH-==Al(OH)4-Al3++6F-==AlF6-是學(xué)生新認(rèn)識(shí)兩個(gè)絡(luò)合反應(yīng)。發(fā)展要求1．知道配合物概念。2．能以試驗(yàn)方法證實(shí)鋁配合物Al(OH)4-、AlF63-形成。19/54專題2－－課題2乙醇和苯酚性質(zhì)指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．經(jīng)過(guò)試驗(yàn)方法深入認(rèn)識(shí)乙醇、苯酚主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2．經(jīng)過(guò)試驗(yàn)對(duì)比方法，認(rèn)識(shí)乙醇、苯酚結(jié)構(gòu)上差異引發(fā)性質(zhì)差異原因，并能比較醇羥基和酚羥基化學(xué)活性。3．學(xué)習(xí)試驗(yàn)室制備酚醛樹脂方法，學(xué)會(huì)水浴加熱方法。4．體驗(yàn)利用試驗(yàn)方法探究物質(zhì)性質(zhì)過(guò)程。5．初步形成一定分析、推理與歸納能力。1．要在反應(yīng)物狀態(tài)相同條件下才能比較乙醇、苯酚和金屬鈉反應(yīng)速率，故反應(yīng)用乙醚做溶劑。2．學(xué)生需掌握試驗(yàn)室用乙醇和濃硫酸加熱制取乙烯試驗(yàn)原理和試驗(yàn)方法。3．酚醛樹脂制取是拓展試驗(yàn)，但該試驗(yàn)和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中“醛性質(zhì)和應(yīng)用”一節(jié)中“觀察與思索”試驗(yàn)完全相同，故列入基本要求。學(xué)生重在了解原理，操作要求可降低。發(fā)展要求知道用鐵離子檢驗(yàn)酚類方法。反應(yīng)離子方程式不作要求20/54教學(xué)方法提議－－專題21、協(xié)調(diào)與其它模塊關(guān)系

本專題教學(xué)要充分利用學(xué)生已經(jīng)有元素化合物知識(shí)開(kāi)展教學(xué)，淡化對(duì)知識(shí)講解，突出學(xué)生自主活動(dòng)和對(duì)應(yīng)試驗(yàn)活動(dòng)。2、突出研究物質(zhì)性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律思緒和方法

本專題重點(diǎn)是取得研究物質(zhì)性質(zhì)試驗(yàn)方法，其次是物質(zhì)性質(zhì)，同時(shí)用理論（如物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論）來(lái)指導(dǎo)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)研究。如：鈉與苯酚反應(yīng)試驗(yàn)，重點(diǎn)是研究怎樣設(shè)計(jì)此試驗(yàn)方法，而不是為了證實(shí)鈉是否與苯酚反應(yīng)。為何考慮到鈉與苯酚反應(yīng)，是從醇、水等羥基化合物共性來(lái)思索。21/54專題3－－課題1牙膏和火柴頭中一些成份檢驗(yàn)

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．知道牙膏主要成份及其功效。2．了解檢驗(yàn)牙膏中含有碳酸鈣、甘油化學(xué)原理，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)操作方法。3．知道火柴頭主要化學(xué)成份及火柴起火原理。4．了解檢驗(yàn)火柴頭中含有硫元素、氯元素化學(xué)原理，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)操作方法。5．了解物質(zhì)檢驗(yàn)過(guò)程，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案進(jìn)行其它物質(zhì)檢驗(yàn)。6．培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提升處理問(wèn)題能力。1．牙膏中主要成份及其功效只作普通了解，不求記憶。2．用新制氫氧化銅來(lái)檢驗(yàn)甘油，可和多元醇性質(zhì)結(jié)合起來(lái)，也可和在葡萄糖溶液中加入氫氧化銅試驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)絡(luò)起來(lái)。3．火柴頭起火原理，只作普通了解，能作簡(jiǎn)單說(shuō)明，不包括詳細(xì)化學(xué)方程式。4．檢驗(yàn)火柴頭中含有硫元素可用兩套試驗(yàn)裝置；檢驗(yàn)火柴頭中含有氯元素可有兩種試驗(yàn)方案。發(fā)展要求1．了解含氟牙膏防蛀原理。2．利用NO2-、Ag+直接檢驗(yàn)ClO3-方法。22/54專題3－－課題2亞硝酸鈉和食鹽判別

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．認(rèn)識(shí)亞硝酸鈉物理性質(zhì)（外觀）和主要化學(xué)性質(zhì)（氧化性和還原性）2．認(rèn)識(shí)亞硝酸酸性和不穩(wěn)定性。3．經(jīng)過(guò)對(duì)亞硝酸鈉和食鹽性質(zhì)認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案進(jìn)行二者判別4．學(xué)習(xí)判別物質(zhì)基本方法，體驗(yàn)觀察和分析試驗(yàn)現(xiàn)象在化學(xué)試驗(yàn)中主要作用。5．增強(qiáng)對(duì)生活中化學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)，提升處理實(shí)際問(wèn)題能力。1．學(xué)生應(yīng)從以下反應(yīng)認(rèn)識(shí)亞硝酸鈉氧化性和還原性：2NO2-+2I-+4H+==2NO↑+I2+2H2ONO2-+Fe2++2H+==NO↑+Fe3++H2O5NO2-＋2MnO4-+6H+=5NO3-+2Mn2++3H2O2．學(xué)生應(yīng)從以下反應(yīng)認(rèn)識(shí)亞硝酸弱酸性和不穩(wěn)定性：NaNO2+H2SO4(稀)=NaHSO4+HNO22HNO2==NO↑+NO2↑+H2O發(fā)展要求

判別真假碘鹽原理和方法23/54教學(xué)方法提議－－專題31、介紹牙膏、火柴頭主要成份，然后利用已學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案2、亞硝酸鈉性質(zhì)要作較為系統(tǒng)介紹3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)各種檢驗(yàn)方案，并作出分析對(duì)比4、重視學(xué)生對(duì)物質(zhì)檢驗(yàn)、判別普通思緒形成

24/54教學(xué)方法提議－－專題3

物質(zhì)檢驗(yàn)、判別普通思緒：了解物質(zhì)及組成成份特征依據(jù)物質(zhì)特征和試驗(yàn)條件確定試驗(yàn)方案制訂試驗(yàn)步驟和詳細(xì)操作方法分析現(xiàn)象，推理、判斷，得出結(jié)論進(jìn)行試驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)現(xiàn)象選擇、準(zhǔn)備試驗(yàn)儀器（裝置）和試劑25/54專題4－－課題1硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率影響原因

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．認(rèn)識(shí)硫代硫酸鈉和強(qiáng)酸反應(yīng)離子方程式和試驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生現(xiàn)象。2．學(xué)會(huì)用對(duì)比方法試驗(yàn)探究影響硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率諸原因。3．體驗(yàn)觀察和分析試驗(yàn)現(xiàn)象在化學(xué)試驗(yàn)研究中主要作用。要求學(xué)生了解硫代硫酸鈉和強(qiáng)酸反應(yīng)原理，并能正確書寫離子方程式，描述試驗(yàn)現(xiàn)象。發(fā)展要求能分析影響一個(gè)詳細(xì)化學(xué)反應(yīng)原因，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單試驗(yàn)加以證實(shí)26/54專題4－－課題2催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響原因

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．初步探究不一樣催化劑對(duì)同一反應(yīng)催化效果。2．認(rèn)識(shí)試驗(yàn)方法選擇及反應(yīng)條件控制在試驗(yàn)研究中主要作用3．嘗試用比較法來(lái)尋找試驗(yàn)最正確方案。4．經(jīng)過(guò)試驗(yàn)提升處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析試驗(yàn)結(jié)果能力。1．學(xué)生應(yīng)能了解過(guò)氧化氫分解反應(yīng)數(shù)種催化劑，但對(duì)催化劑種類和選擇方法，不作要求。2．綜合考慮催化劑種類、催化劑用量、催化劑顆粒大小等原因，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出正確分析。發(fā)展要求1．初步了解酶催化劑特征2．初步認(rèn)識(shí)過(guò)氧化氫酶催化作用3．設(shè)計(jì)探究溶液酸度、溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶催化作用影響。．．27/54專題4－－課題3反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)平衡影響

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．經(jīng)過(guò)試驗(yàn)加深對(duì)可逆反應(yīng)了解和認(rèn)識(shí)。2．經(jīng)過(guò)試驗(yàn)加深對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)了解。3．學(xué)習(xí)乙酸乙酯水解反應(yīng)條件控制。4．用試驗(yàn)方法了解和初步探究溫度、濃度、壓強(qiáng)等原因?qū)瘜W(xué)平衡影響。．1．能依據(jù)以下平衡[CoCl4]2-+6H2O[Co(H2O)6]2-+4Cl-來(lái)設(shè)計(jì)試驗(yàn)以證實(shí)濃度、溫度對(duì)化學(xué)平衡影響。2．能用試驗(yàn)方法探究影響乙酸乙酯水解程度原因。發(fā)展要求知道淀粉與碘顯色反應(yīng)會(huì)在不一樣條件下展現(xiàn)不一樣色彩．．28/54教學(xué)方法提議－－專題41、對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡原理進(jìn)行系統(tǒng)整理

本專題包括到化學(xué)關(guān)鍵知識(shí)已在“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊中學(xué)習(xí)，所以在教課時(shí)能夠把這部分內(nèi)容與“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊中內(nèi)容進(jìn)行資源整合，同時(shí)突出研究化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡規(guī)律試驗(yàn)方法。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究活動(dòng)

教師要在教材提供試驗(yàn)方案基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)，如：硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入探究還有哪些原因影響反應(yīng)速率？還有什么方法測(cè)定反應(yīng)速率？還有沒(méi)有比教材更科學(xué)、更方便方案。對(duì)于過(guò)氧化氫制氧氣，探究怎樣設(shè)計(jì)尋找最正確試驗(yàn)條件。乙酸乙酯水解試驗(yàn)中，思索加入甲基橙作用，怎樣使水解現(xiàn)象更顯著等。29/54專題5－－課題1原電池

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．經(jīng)過(guò)原電池試驗(yàn)，加深對(duì)原電池工作原理認(rèn)識(shí)2．經(jīng)過(guò)制作氫氧燃料電池，了解燃料電池工作原理。3．能用試驗(yàn)方法證實(shí)鋼鐵析氫腐蝕和吸氧腐蝕發(fā)生，并能用化學(xué)知識(shí)加以解釋。1．學(xué)生除了解原電池工作原理外，還應(yīng)能制作Zn-Cu原電池，并經(jīng)過(guò)降低電極極化作用使原電池能連續(xù)工作較長(zhǎng)時(shí)間，從中體會(huì)到制作樂(lè)趣。2．鋼鐵電化腐蝕試驗(yàn)中Fe2+檢驗(yàn)用到鐵氰化鉀，只要求學(xué)生掌握檢驗(yàn)方法和正確描述現(xiàn)象，不要求寫化學(xué)方程式。發(fā)展要求初步了解生活中常見(jiàn)電池化學(xué)原理，能依據(jù)已知電池總反應(yīng)式，判斷電池正負(fù)極，書寫電極反應(yīng)式。．．30/54專題5－－課題2電解與電鍍

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．經(jīng)過(guò)電解飽和食鹽水試驗(yàn)，加深對(duì)電解原理了解。2．經(jīng)過(guò)鐵釘鍍鋅試驗(yàn)，加深對(duì)電鍍?cè)碚J(rèn)識(shí)。3．學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電解、電鍍裝置4．體會(huì)觀察和分析試驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)于化學(xué)研究主要性。1．鐵釘鍍鋅試驗(yàn)中只要求了解電鍍液配制方法，其成份和各成份作用不加深究。2．陰離子放電次序無(wú)須加以記憶。發(fā)展要求1．初步了解常見(jiàn)陽(yáng)離子在溶液中電極上放電次序2．能依據(jù)陽(yáng)離子放電次序判斷電解池陰極產(chǎn)物．．31/54教學(xué)方法提議－－專題51、對(duì)電化學(xué)知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)整理和回顧

對(duì)本專題包括到原電池、金屬腐蝕、電解、電鍍等電化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧和整理，使學(xué)生了解原電池、電解池反應(yīng)本質(zhì)原因。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電極上發(fā)生各種現(xiàn)象

試驗(yàn)過(guò)程中，不但要讓學(xué)生觀察到顯著光、聲色現(xiàn)象，更要讓學(xué)生仔細(xì)觀察電極上發(fā)生細(xì)微改變。3、經(jīng)過(guò)試驗(yàn)探究讓學(xué)生了解水溶液中陽(yáng)離子放電次序4、利用拓展課題，提升學(xué)生理論水平

經(jīng)過(guò)對(duì)銅電極電解飽和食鹽水試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思索能力，搜集資料對(duì)結(jié)論進(jìn)行科學(xué)解釋能力，使學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題處理加深學(xué)以致用體會(huì)。32/54專題6－－課題1食醋總酸含量測(cè)定

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．掌握移液管、滴定管正確使用方法。2．學(xué)會(huì)使用滴定管進(jìn)行滴定操作。3．了解酸堿滴定中指示劑選擇方法。4．初步學(xué)會(huì)用滴定法測(cè)定液體樣本中總酸（或總堿）方法。1．了解移液管、滴定管結(jié)構(gòu)，按“操作向?qū)А币髮W(xué)習(xí)移液管使用方法。2．初步學(xué)會(huì)正確使用滴定管。3．滴定分析中指示劑選擇僅以酚酞和甲基橙為例。發(fā)展要求初步認(rèn)識(shí)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及處理在化學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和日常生活中應(yīng)用．．33/54專題6－－課題2鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度測(cè)定

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．學(xué)會(huì)用電子天平稱量物質(zhì)質(zhì)量。2.會(huì)設(shè)計(jì)用化學(xué)方法測(cè)定鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度各種試驗(yàn)方案，并能依據(jù)試驗(yàn)條件比較方案優(yōu)劣。3．學(xué)會(huì)用化學(xué)方法測(cè)鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度。4．了解測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生誤差原因，并能對(duì)試驗(yàn)中數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。5．學(xué)會(huì)書寫定量測(cè)定與分析試驗(yàn)匯報(bào)1．設(shè)計(jì)用化學(xué)方法測(cè)定鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度各種試驗(yàn)方案時(shí)，可先不考慮試驗(yàn)條件是否許可，著重考慮試驗(yàn)原理科學(xué)性是否正確。2．能推導(dǎo)計(jì)算鋅鍍層厚度公式，并能依據(jù)試驗(yàn)所測(cè)得數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。發(fā)展要求認(rèn)識(shí)鋅能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)性質(zhì)．．34/54教學(xué)方法提議－－專題61、注意培養(yǎng)學(xué)生形成定量試驗(yàn)意識(shí)和能力

誤差分析意識(shí)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理能力。2、重視定量?jī)x器操作技能訓(xùn)練

移液管、滴定管操作

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)滴定分析基本方法和形成基本思緒4、從各種不一樣角度設(shè)計(jì)“鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度測(cè)定”方案35/54專題7－－課題1硫酸亞鐵銨制備

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．經(jīng)過(guò)制備試驗(yàn)，深入了解分離和提純化合物最慣用和最簡(jiǎn)單一些方法。2．了解、學(xué)習(xí)并嘗試相關(guān)制備試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。3．訓(xùn)練物質(zhì)稱量、溶解、加熱、結(jié)晶、吸濾、水浴加熱、傾析法分離或洗滌操作技能。4．了解復(fù)鹽硫酸亞鐵銨制備原理和方法。

1．發(fā)展要求在制備硫酸亞鐵溶液過(guò)程中，能依據(jù)反應(yīng)需要對(duì)裝置作出改進(jìn)，使反應(yīng)溫度更為恒定，反應(yīng)中有害尾氣得到吸收。．．36/54專題7－－課題2阿司匹林合成

指導(dǎo)意見(jiàn)解讀基本要求1．了解阿司匹林制備反應(yīng)原理和試驗(yàn)方法。2．經(jīng)過(guò)阿司匹林制備試驗(yàn)，初步熟悉有機(jī)化合物分離、提純等方法。3．鞏固稱量、溶解、加熱、結(jié)晶、洗滌、重結(jié)晶等基本操作。

1．發(fā)展要求能依據(jù)水楊酸分子結(jié)構(gòu)中含有官能團(tuán)，分析水楊酸可能含有化學(xué)性質(zhì)．．37/54教學(xué)方法提議－－專題71、向?qū)W生說(shuō)明本專題所制備物質(zhì)實(shí)際意義2、在教學(xué)中突出試驗(yàn)室制取物質(zhì)要考慮一些基本問(wèn)題和基本思緒3、關(guān)注試驗(yàn)室制備物質(zhì)和實(shí)際生產(chǎn)區(qū)分與聯(lián)絡(luò)4、重在制備試驗(yàn)經(jīng)歷和體驗(yàn)5、依據(jù)學(xué)校實(shí)際試驗(yàn)條件，靈活選擇學(xué)生試驗(yàn)內(nèi)容6、要重視產(chǎn)品純度分析，介紹各種除雜、驗(yàn)純方法38/541、課內(nèi)和課外相結(jié)合，教室和試驗(yàn)室相交替

課外：試驗(yàn)知識(shí)預(yù)備、相關(guān)資料查找

教室：試驗(yàn)原理分析、討論，試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)，試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、分析，試驗(yàn)結(jié)果展示、交流教學(xué)方法提議－－模塊39/54

能夠穿插在“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中有：專題2中“乙醇和苯酚性質(zhì)”、“苯酚與甲醛反應(yīng)”。能夠穿插在“化學(xué)反應(yīng)原理”中有：專題4中“硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率影響原因”、“藍(lán)瓶子試驗(yàn)”、“催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率影響”、“過(guò)氧化氫酶催化作用”、“蔗糖燃燒”、“反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)平衡影響”、“淀粉與碘顯色現(xiàn)象探究”、“壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡影響”，專題5中“原電池”、“干電池模擬試驗(yàn)”、“電解與電鍍”、“阿佛加德羅常數(shù)測(cè)定”共14個(gè)試驗(yàn)。

2、將部分試驗(yàn)研究專題穿插在其它選修模塊中進(jìn)行

教學(xué)方法提議－－模塊40/54

3、部分試驗(yàn)研究專題可和高三總復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合

專題3“物質(zhì)檢驗(yàn)與判別”中五個(gè)試驗(yàn)，要求學(xué)生有豐富元素化合物知識(shí)，有較強(qiáng)邏輯推理能力，專題7“物質(zhì)制備與合成”中四個(gè)試驗(yàn)要求學(xué)生有較強(qiáng)試驗(yàn)綜合能力，這些試驗(yàn)均適合在高三復(fù)習(xí)課中進(jìn)行。同是也是對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)形式豐富。41/54

4、處理好試驗(yàn)課題和拓展課題關(guān)系

拓展課題主要為對(duì)所在課題深入研究和強(qiáng)化鞏固而設(shè)，在拓展課題中常會(huì)介紹一些新化學(xué)知識(shí)和試驗(yàn)方法，但這些知識(shí)和方法往往不是要求全體同學(xué)共同掌握，所以這類拓展課題普通不作為教學(xué)基本要求內(nèi)容，也不列入考試和測(cè)試知識(shí)范圍。教師能夠?qū)⑼卣拐n題作為對(duì)部分學(xué)生課外活動(dòng)或研究性學(xué)習(xí)選題，或選取拓展課題中一些內(nèi)容作為擴(kuò)大學(xué)生化學(xué)知識(shí)領(lǐng)域、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生試驗(yàn)研究能力素材。42/54教材分析和使用提議1?！丛囼?yàn)化學(xué)〉教材有“三新”（2）新編寫形式（3）新試驗(yàn)內(nèi)容（1）新課程取向43/54教材分析和使用提議2?！丛囼?yàn)化學(xué)〉有“四異”（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容編排方式不一樣

（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容深廣度不一樣

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求上有所不一樣

（4）學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式有所不一樣

44/54教材分析和使用提議3.〈試驗(yàn)化學(xué)〉教學(xué)實(shí)施有“五不到位”（2）教課時(shí)空不到位

（3）教師試驗(yàn)?zāi)芰?/p>