兒童的哲學(xué)與哲學(xué)教育課件

第四章兒童的哲學(xué)與哲學(xué)教育1、兒童哲學(xué)的特點(diǎn)2、如何對(duì)兒童實(shí)施哲學(xué)教育第四章兒童的哲學(xué)與哲學(xué)教育1、兒童哲學(xué)的特點(diǎn)2、如何對(duì)兒童實(shí)第一節(jié)兒童哲學(xué)的特點(diǎn)?何謂哲學(xué)？?兒童有哲學(xué)嗎？第一節(jié)兒童哲學(xué)的特點(diǎn)?何謂哲學(xué)？?兒童有哲學(xué)嗎？《屎撈人》看后……?見(jiàn)過(guò)直接把“屎”字用作名字的書(shū)嗎？世界上有人抱著一坨“屎”樂(lè)呵呵地睡覺(jué)，你相信嗎？香港曾經(jīng)出版了一套謝立文創(chuàng)作的“屎撈人”系列叢書(shū)。這套童話(huà)書(shū)的主角是一坨屎，這個(gè)屎人以手紙做圍巾，以夜壺當(dāng)帽子，在下水溝里活動(dòng)，每天都擔(dān)心會(huì)被一股急流沖散，愿望是能夠做花肥，讓自己的生命為他人謀幸福。用謝立文的話(huà)說(shuō)，“屎撈人”不過(guò)是一個(gè)比喻。比喻生活在這個(gè)社會(huì)最底層的弱勢(shì)群體、“草根階層”。他們像“屎”一樣，是低下里的最低下，弱者中的最弱者；他們有豐盛的過(guò)去，卻沒(méi)有將來(lái)；他們有無(wú)數(shù)的愿望，卻只有相同的下場(chǎng)……然而，他們外表低賤卑微，內(nèi)心卻純良明凈；他們善良、無(wú)助，卻充滿(mǎn)理想。這個(gè)世界上為什么有解決不完的問(wèn)題?。俊妒簱迫恕房春蟆?見(jiàn)過(guò)直接把“屎”字用作名字的書(shū)嗎？世界上?當(dāng)我還是一個(gè)四五歲的小孩……，父親給我看一個(gè)羅盤(pán)……這只指南針以如此確定的方式行動(dòng)，根本不符合那些在無(wú)意識(shí)的概念世界中能找到位置的事物的本性的……我現(xiàn)在還記得，至少相信我還記得，這種經(jīng)驗(yàn)給我一個(gè)深刻而持久的印象，我想一定有什么東西深深地隱藏在事情的后面。?當(dāng)我還是一個(gè)四五歲的小孩……，父親給我看一個(gè)羅盤(pán)……這只指一、什么是哲學(xué)？?天上為什么會(huì)下雨？?人是從哪里來(lái)的？?宇宙是怎么形成的？?萬(wàn)事萬(wàn)物都有其成因或起源。當(dāng)人們對(duì)事物的成因或起源產(chǎn)生困惑并展開(kāi)思考時(shí)，哲學(xué)便產(chǎn)生了。一、什么是哲學(xué)？?天上為什么會(huì)下雨？?人是從哪里來(lái)的？?宇宙?????一、什么是哲學(xué)？Φιλοσοφ?α/Philosophia（哲學(xué)）philosophia愛(ài)和追求智慧原因、原理或本原（動(dòng)詞）（名詞）哲學(xué)——愛(ài)智慧。?????一、什么是哲學(xué)？Φιλοσοφ?α/Philos????哲學(xué)是如何產(chǎn)生的？哲學(xué)產(chǎn)生于驚異。哲學(xué)是窮根究底的學(xué)問(wèn)。哲學(xué)是人們對(duì)無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，只要不斷追問(wèn)下去，因此哲學(xué)的好奇心比一般的好奇心更強(qiáng)周?chē)澜绾妥约荷畹谋举|(zhì)與秘密所進(jìn)行的無(wú)窮無(wú)盡的追問(wèn)。最后就進(jìn)入了哲學(xué)領(lǐng)域。烈，總要把答案變成新的問(wèn)題。????哲學(xué)是如何產(chǎn)生的？哲學(xué)產(chǎn)生于驚異。哲學(xué)是窮根究底的學(xué)二、兒童有哲學(xué)嗎？?一個(gè)兒童在3~5歲時(shí)提到的問(wèn)題：?為什雞生蛋要蹲下來(lái)呀??飛機(jī)飛，為什么不掉下來(lái)呀??天下雨了，太陽(yáng)到哪里去了??為什么冰棒冷??地下的小石頭是從哪里來(lái)的？?爸爸，為什么你比安云哥哥大，卻沒(méi)有他高呢？?為什么面條生的就硬，煮熟了就軟呢？?為什么天上的月亮成了半個(gè)了？?為什么水里的泡泡都是圓的？?顏色是用什么東西做的呀？?世界上哪個(gè)數(shù)字最大呀二、兒童有哲學(xué)嗎？?一個(gè)兒童在3~5歲時(shí)提到的問(wèn)題：?為什雞?兒童的提問(wèn)有什么特點(diǎn)一幼兒（2歲）看到家里人都外出了，問(wèn)：?他們到哪里去啦（走了。）?到哪里去啦?（上班去了。）?上班干什么呀?（開(kāi)會(huì)。）這種提?開(kāi)會(huì)干什么呀?（學(xué)習(xí)。）窮根問(wèn)有什?學(xué)習(xí)干什么呀?（工作。）究么特點(diǎn)？?工作干什么呀?（干革命。）底的?干革命干什么呀？……追問(wèn)?兒童的提問(wèn)有什么特點(diǎn)一幼兒（2歲）看到家里人都外出了，問(wèn)：???兒童為什么有哲學(xué)？亞里士多德認(rèn)為，驚訝是哲學(xué)活動(dòng)決定性的開(kāi)端。由于受到驚訝的驅(qū)動(dòng)，人們開(kāi)始思考，開(kāi)始了哲學(xué)活動(dòng)。兒童初臨人世，缺乏先入之見(jiàn)?？粗茉饽吧婷畹氖澜纾瑑和瘯?huì)充滿(mǎn)驚訝；看見(jiàn)花開(kāi)花落、四季變化、晝夜更替等自然現(xiàn)象，也會(huì)覺(jué)得莫名驚詫?zhuān)谑桥俑鶈?wèn)底，尋求所以然……???兒童為什么有哲學(xué)？亞里士多德認(rèn)為，驚訝是哲學(xué)活動(dòng)決定性1、兒童哲學(xué)涉及的基本問(wèn)題?事物的起源??天地的形狀事物最簡(jiǎn)單的變化和關(guān)系1、兒童哲學(xué)涉及的基本問(wèn)題?事物的起源??天地的形狀事物最簡(jiǎn)?（1）對(duì)事物起源的追問(wèn)一幼兒（5歲）想知道人是從哪里來(lái)的，問(wèn)媽媽?zhuān)?我是從哪來(lái)的呀？（你是我生的。）?你又是誰(shuí)生的呀？（我是你外婆生的。）?我外婆是誰(shuí)生的呀？（你外婆是她的媽媽生的）?外婆的媽媽又是誰(shuí)生的呀？媽媽。）（是外婆的媽媽的?那外婆的媽媽的媽媽的又是誰(shuí)生的呀？（……）?（1）對(duì)事物起源的追問(wèn)一幼兒（5歲）想知道人是從哪里來(lái)的，?某地發(fā)生了地震，一幼兒（5歲）問(wèn)爸爸：?為什么會(huì)地震呀??地震了動(dòng)物園怎么辦??地震了樓上的房子容易倒,我們樓下不容易倒。?我們?cè)谟變簣@是在樓上睡覺(jué)的,要地震了怎么辦??地球是什么變的??地下是什么?（地下是石頭）?石頭底下又是什么?（……）?某地發(fā)生了地震，一幼兒（5歲）問(wèn)爸爸：?為什么會(huì)地震呀???一幼兒（5歲）對(duì)天、星星、宇宙產(chǎn)生了好奇，問(wèn)：?天是從哪里變來(lái)的?（本來(lái)就有的。）?那在很早很早很早很早很早……以前是什么變的？（……）?星星是從哪里來(lái)的?（是宇宙本來(lái)就有的。）?什么叫宇宙?（就是天呀,星星呀,等等。）?那星星是從哪里來(lái)的?（星云物質(zhì)變來(lái)的。）?什么是星云物質(zhì)?（星云物質(zhì)就是這一點(diǎn)一點(diǎn)的東西,后來(lái)吸引成星星。）?那很早很早很早很早很早很早……以前又是什么呢??一幼兒（5歲）對(duì)天、星星、宇宙產(chǎn)生了好奇，問(wèn)：?天是從哪里小結(jié)?兒童相信萬(wàn)物都有最初的起源，他們想把這個(gè)源頭找出來(lái)，就產(chǎn)生了關(guān)于事物起源的諸多追問(wèn)。小結(jié)?兒童相信萬(wàn)物都有最初的起源，他們想把這個(gè)源頭找出來(lái)，就??????（2）關(guān)于天地形狀的追問(wèn)一幼兒（4歲）夜晚散步時(shí)，看到星斗漫天，問(wèn)爸爸：星星是什么做的?（是泥巴和石頭做的。）（一個(gè)小時(shí)后，回到家中）為什么星星是石頭做的，它不掉下來(lái)（是吸引力吸的。）是不是地球把它弄上去的?（……）你的本子上不是有嗎?（后來(lái)吃桔子時(shí)，該幼兒說(shuō)：星星是地球吸的，慢慢慢慢地把泥巴石頭吸到天上，就掉不下來(lái)了。）??????（2）關(guān)于天地形狀的追問(wèn)一幼兒（4歲）夜晚散步時(shí)??????一幼兒（5歲）對(duì)大地的球形感到困惑，問(wèn)：為什么我們站在地球上，地是平的呢？（地球本來(lái)是圓的，可是地球特別大，人在地球上就顯得特別小，那一點(diǎn)點(diǎn)小的地方，看起來(lái)它就是平的了。）（該幼兒無(wú)法理解，就自己解釋說(shuō)）地球給土埋起來(lái)了。（不是的。泥巴、土本身就是地球。）那為什么人挖土,看不到地球呢地球底下是什么呀?（是人。）是人怎么不會(huì)壓到他們?……兒童的哲學(xué)想象離不開(kāi)直觀(guān)的形象。??????一幼兒（5歲）對(duì)大地的球形感到困惑，問(wèn)：為什么我（3）事物最簡(jiǎn)單的變化和關(guān)系???年幼兒童對(duì)事物常有擬人化的看法。一幼兒（3歲）晚上外出看到天空的月亮就招手說(shuō)：月亮下來(lái)玩呀?；丶視r(shí)又說(shuō)：月亮你也回家吧。（月亮為什么跟著人走？）因?yàn)樗敫易靼?，做我的好朋友。?）事物最簡(jiǎn)單的變化和關(guān)系???年幼兒童對(duì)事物常有擬人化的?兒童（經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物做簡(jiǎn)單判斷9歲）可以根據(jù)。?（明天早上天會(huì)亮嗎）??會(huì)。?（為什么?）?我根據(jù)一天天的經(jīng)驗(yàn)。?（經(jīng)驗(yàn)可靠嗎?）?可靠。?（為什么?）?因?yàn)樘?yáng)不會(huì)在一天內(nèi)毀滅。?兒童（9歲）認(rèn)為人們看不到的東西,就不會(huì)對(duì)它就沒(méi)有認(rèn)識(shí)。?（宇宙是不是有限的?）?永遠(yuǎn)不知道。?（為什么?）?看不到我們?cè)趺磿?huì)知道?我在廖明家的事你知道嗎??兒童（經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物做簡(jiǎn)單判斷9歲）可以根據(jù)。?（明天早上天會(huì)幼兒有非常簡(jiǎn)樸的辯證法思想，能用聯(lián)系的方法來(lái)思考問(wèn)題???一一父親送7歲兒童提出了一個(gè)大膽的猜想：2歲兒子上幼兒園時(shí)，總要抱著他每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)所有的人。,摘朵花給他，叫他給幼兒園的奶他說(shuō):“有一家人認(rèn)識(shí)一個(gè)人,他果然不哭，說(shuō)：“奶奶,這個(gè)人,奶又認(rèn)識(shí)一個(gè)人,花?！倍疫€跟父親說(shuō)再見(jiàn)。,這個(gè)人又認(rèn)識(shí)一個(gè)人,那這個(gè)國(guó)家的所有的人他們都認(rèn)識(shí)了?！笨墒且粌商旌?他就說(shuō)：“我不要花,一摘花早晨要上幼兒園了，父親給3歲兒子別手帕,,說(shuō)：“一別手帕就上幼兒園了?！痹谕膺呁嬉粫?huì)奶看。到了幼兒園奶就上幼兒園了?！彼豢嫌變河蟹浅：?jiǎn)樸的辯證法思想，能用聯(lián)系的方法來(lái)思考問(wèn)題???一兒童也使用亦此亦彼思維看待事物??一幼兒（4歲）回答某種問(wèn)題時(shí)經(jīng)常采用的一種方式：?（這個(gè)餅?zāi)阆氤圆幌氤?）我不想吃，可是我又想吃。?（××，你想逛街嗎?）隨你，我想去，又不想去。后來(lái)他用這種思維方式來(lái)談?wù)摰厍虻拇笮　?地球看我們房子，就像我們看原子一樣。?宇宙來(lái)的人看我們的地球，不是小得像一個(gè)彈子嗎？地球又大，又不大。兒童也使用亦此亦彼思維看待事物??一幼兒（4歲）回答某種問(wèn)題小結(jié)??世界上的事物都在變化并相互聯(lián)系，兒只有當(dāng)人們對(duì)世界作進(jìn)一步的具體認(rèn)識(shí)童在日常生活中就可以觀(guān)察到這一點(diǎn)，這并不需要抽象思維能力，因此，兒童思維容易形成原始的辯證法。時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)形而上學(xué)思維方式。小結(jié)??世界上的事物都在變化并相互聯(lián)系，兒只有當(dāng)人們對(duì)世界作?????2、兒童哲學(xué)的特點(diǎn)（1）總體特點(diǎn)求知是人類(lèi)的本性。哲學(xué)是人類(lèi)的本性，兒童哲學(xué)自然也是兒童的本性。兒童的哲學(xué)是兒童的一種天性。兒童哲學(xué)是兒童適應(yīng)環(huán)境的渴望，也是適應(yīng)環(huán)境的手段。?????2、兒童哲學(xué)的特點(diǎn)（1）總體特點(diǎn)求知是人類(lèi)的本性。（2）兒童哲學(xué)的具體特點(diǎn)?直觀(guān)性?思辨性（2）兒童哲學(xué)的具體特點(diǎn)?直觀(guān)性?思辨性?①兒童哲學(xué)的直觀(guān)性哲學(xué)思維本是一種高度抽象的思維，但兒童缺乏抽象思維的能力，這種能力的形成需要一個(gè)過(guò)程。?①兒童哲學(xué)的直觀(guān)性哲學(xué)思維本是一種高度抽象的思維，但兒童缺?1~2歲幼兒尚無(wú)抽象概念，常根據(jù)外形或功能的相似，把一些物體看作一類(lèi),每類(lèi)用其中的一個(gè)物體來(lái)稱(chēng)呼。這個(gè)物體可能是最早接觸到的,也可能是接觸比較多的物體。?炒米花——豆豆?頭發(fā)——面面；短繩子——面面（細(xì)而長(zhǎng)的東西——“面條”）。?電燈、日光燈、電燈開(kāi)關(guān)、玩具汽車(chē)上的燈、收音機(jī)里的亮光——燈。?象棋、塑料數(shù)字、小積木、跳棋以及其他小玩藝兒——棋。?撲克牌、年歷畫(huà)片、小紙片——牌。?大球、小球以及圓形的東西——球。?1~2歲幼兒尚無(wú)抽象概念，常根據(jù)外形或功能的相似，把一些物??②兒童哲學(xué)的思辨性?xún)和恼軐W(xué)思考中反映了強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力。兒童常從眼前的現(xiàn)象和感覺(jué)出發(fā),應(yīng)用形象思維進(jìn)行思考，并夾雜著一些很幼稚的抽象思維的因素。?（××，兩個(gè)點(diǎn)的中間，可以畫(huà)很多條線(xiàn),最短的線(xiàn)是什么?）直線(xiàn)。?（為什么?）一根繩子如果彎了，可以拉直，它就更長(zhǎng)了，直線(xiàn)就不能拉得更長(zhǎng)。??②兒童哲學(xué)的思辨性?xún)和恼軐W(xué)思考中反映了強(qiáng)烈的好奇心和豐?兒童的哲學(xué)思考中已經(jīng)具有了一定的概括能力。?晚上××（10歲）坐在沙發(fā)上看電視并吃花生米，對(duì)我說(shuō)：“爸爸，造出來(lái)的東西可以一模一樣，像電視機(jī)一個(gè)模子造出來(lái)的，就一模一樣。自己長(zhǎng)出來(lái)的東西，沒(méi)有兩個(gè)是完全一樣的。就像花生米，就沒(méi)有兩顆是完全一樣的。?兒童的哲學(xué)思考中已經(jīng)具有了一定的概括能力。?晚上××（10二、如何對(duì)兒童實(shí)施哲學(xué)教育?反對(duì)灌輸式教育，提倡思考和發(fā)現(xiàn)。?哲學(xué)是探究，是沉思，是追求理解，不是記教條，不是背格言。二、如何對(duì)兒童實(shí)施哲學(xué)教育?反對(duì)灌輸式教育，提倡思考和發(fā)現(xiàn)。三種哲學(xué)教育???作為思維訓(xùn)練的哲學(xué)教育；作為智慧探求的哲學(xué)教育；作為文化熏陶的哲學(xué)教育。三種哲學(xué)教育???作為思維訓(xùn)練的哲學(xué)教育；作為智慧探求的哲學(xué)??1、作為思維訓(xùn)練的哲學(xué)教育美國(guó)的李普曼首倡。以?xún)和軐W(xué)故事形式，教兒童如何推理。?探究協(xié)同體方法——思維技能。?故事分享??1、作為思維訓(xùn)練的哲學(xué)教育美國(guó)的李普曼首倡。以?xún)和軐W(xué)故???2、作為智慧探求的哲學(xué)教育我怎么知道周?chē)囊磺胁皇菈?mèng)呢？早晨起床時(shí)能肯定一夜之間時(shí)鐘只走一圈嗎？也許應(yīng)當(dāng)整夜都看著這個(gè)時(shí)鐘？即使這樣，只要稍一轉(zhuǎn)過(guò)臉去，時(shí)針可能走過(guò)兩圈。成人與兒童探討上述問(wèn)題，彼此交流看法，就能促進(jìn)兒童哲學(xué)素質(zhì)的發(fā)展。???2、作為智慧探求的哲學(xué)教育我怎么知道周?chē)囊磺胁皇菈?mèng)呢為什么三個(gè)人自私比一個(gè)人自私好???伊恩（6歲）感到懊惱的是他父母的朋“媽媽?zhuān)彼镁趩实目跉鈫?wèn)道：“為?”友的三個(gè)孩子霸占了電視；他們不讓他看他喜愛(ài)的電視節(jié)目。什么三個(gè)人自私比一個(gè)人自私好為什么三個(gè)人自私比一個(gè)人自私好???伊恩（6歲）感到懊惱的是??幫助兒童探究智慧的方法其一，通過(guò)兒童文學(xué)。?好的兒童文學(xué)作品能