教師資格證面試結(jié)構(gòu)化+試講答題模板

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化+試講答題模板結(jié)構(gòu)化答題模板一、教育應變類在這樣類型的題目中，你可能會遇到正在上課時同學們不聽話、尿褲子、鬧脾氣、惡作劇等突發(fā)情況；在課外活動時可能會遇到被蚊蟲咬傷，突然中暑等情況。答題思路如下：NO1：我會本著以人為本的學生觀先調(diào)整自己的情緒，冷靜看待問題處理問題，讓自己保持鎮(zhèn)定，不能被情緒支配；其次我會（學生大動作：迅速控制局面，維持正常的教學秩序；學生小動作：默默提醒學生，讓他好好上課，課后再解決）;NO2：我會改變自己的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，將學生的注意力轉(zhuǎn)移到教學內(nèi)容上來；NO3：課下我會和學生進行真誠的交流溝通，了解他們的想法，幫助他們解決問題并反思自己教學方面存在的不足，努力改進。NO4：作為老師，要有處理突發(fā)問題的機智和能力，尤其是在課堂上我們既不能影響正常教學又不能把事件擴大化，要盡量幽默處理，不傷害師生感情，又能將問題轉(zhuǎn)化為教學資源加以利用。二、組織管理類這樣情況可能會問你：怎樣進行班集體建設和班級文化建設？怎樣進行植樹活動？答題思路如下：NO1：要與領導溝通確定活動主題，向有經(jīng)驗老同事請教獲取經(jīng)驗，撰寫活動策劃并報領導審批，根據(jù)領導的意見修改方案。NO2：要將計劃落實到位，要做好明確分工，將責權落實到人。一般的活動中，可以大體分為活動組織組（任務包括活動材料的準備和發(fā)放、活動人員的組織和安排、活動內(nèi)容的實施）、后勤組（任務包括接送車隊、飲食、住宿安排）、衛(wèi)生醫(yī)療組（隨時學生的安全健康）。NO3：要將活動的效果進行宣傳，擴大其積極的影響，如將活動過程中的一些照片張貼在海報墻上以供參觀，將學生的活動心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，也要對整個活動做總結(jié)，將好的方面記錄下來供以后再組織類似活動時參考，對不好的方面做深刻反省，避免再次出現(xiàn)。三、教育教學類這種情況可能會問你：對于學生偏科，你怎么辦？班級有一名同學家庭貧困，同學因此疏遠他，他自己也不愿意參加集體活動，作為班主任，你要怎么解決?答題思路如下NO1：進行解釋和表態(tài)如：一兩句即可，也可不說。要體現(xiàn)幫助學生是必須和必然的。NO2：假設原因，提前思考。重點體現(xiàn)老師在教學過程中考慮的深入程度，所以原因可以有多個。NO3：提出解決措施四、人際關系類這樣的題型可能會問你：如何與不同類型的家長/學生/同事溝通？如果有家長向校長投訴你，覺得你教的不好，你該怎么辦？答題思路如下：NO1面對學生：應該貫徹“以學生為主體，學生是學習的主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對我們提出的要求。還要注意平等地對待全體學生，尤其要關注特困生這一特殊群體，培養(yǎng)他們的自信心，真正實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展。NO2面對家長：家長是教學工作過程中比較特殊的工作對象，不直接接觸卻可以評價教學的優(yōu)劣。對待家長應該貫徹“尊重家長，及時溝通”的原則，在遇到矛盾時要能夠冷靜地聽取家長的意見和建議，可以多采用家長會能夠冷靜地聽取家長的意見和建議，可以多采用家長會等形式及時順暢地與家長保持溝通。除此之外，在家長面前要多給予學生表揚，促進家長和學生之間關系的融洽。NO3面對同事：同事又分為兩種，第一種是平級的教師，在工作中我們要尊重老教師，多和他們進行溝通，學習他們的教學經(jīng)驗，青年教師之間多開展學習交流會，互相學習，互相促進。另一種是領導，要與領導的思想保持一致，認真完成領導布置的教學任務，隨時匯報工作中出現(xiàn)的問題并提出可行性建議。NO4答題思路四步驟：①首先，對待教學中的一些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。②其次，及時地進行反思，分析事情發(fā)生的原因，可能是自身存在的問題，如教學中的失誤，教學管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導致家長不明白事情真相，存在一些誤會。③再次，針對事情發(fā)生的原因，及時地進行溝通，溝通的過程中要注意傾聽對方的心聲，需要注意的是主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時解決問題。④最后，自我反省，在今后的工作當中避免犯類似的錯誤，出現(xiàn)類似的問題。五、綜合分析類在這大類的問題中，你可能會遇到：社會現(xiàn)象中的教育熱點問題；名言警句相關的問題。比如：你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？答題思路如下：NO1：表明態(tài)度。綜合分析類題目往往提問考生對某一個社會現(xiàn)象是如何看待的，或針對某一句話認為是對還是錯，所以考生需要先蓋一個帽子表明態(tài)度。在此需要注意的是，作為教師，考生的觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物的態(tài)度要辯證，所表達的觀點應當是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。NO2：闡明觀點。針對社會現(xiàn)象類的題目闡明觀點既可以采用辯證的方式，說明好的和壞的方面、好處和弊端、合理的和不合理的，也可以采用現(xiàn)象一原因一對策這一思路來答題，在分析原因的時候既可以按照不同角度來談，如從各個主體包括家長、學生和學校不同的角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。針對名言警句類的題目闡明觀點可以采用辯證的方式，03:25和不合理這兩個方面來談，也可以將名言警句對應教育教學理論來闡釋它的教育哲理性。NO3：做總結(jié)。在闡明觀點后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個簡短的總結(jié)?？偨Y(jié)既可以照應開頭的帽子，也可以聯(lián)系自身，談談自己如果有幸走上講臺會如何來鞭策自己、鼓勵自己、約束自己。六、職業(yè)認知類這樣的問題可能會問你：為什么要選擇這個職業(yè)？你覺得自己哪些條件最適合當老師？答題思路如下：NO1：要進行自我梳理，其中包括了學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、實習經(jīng)歷等NO2：總結(jié)自己符合題意的特長、愛好、性格等NO3：開始尋找教師這個職業(yè)的特征點，比如需要有奉獻精神，有愛心，有很強的知識儲備等等。NO4：開始做自己和教師特征的匹配工作，最好能舉一些實際的案例，來支持你的觀點，這樣才能說服考官。七、時政熱點類時政熱點類題目考察的時候會結(jié)合當前發(fā)生的熱點。所以同學們，不但對于題目要有比較清晰的認識，還有了解熱點的背景知識，把握好題目的主要方向。老師們已經(jīng)針對時政熱點結(jié)構(gòu)化開設了考前沖刺班，小伙伴們想了解時政類新聞可以掃描文章最后的海報二維碼~~答題思路如下：NO1：點題，解釋含義；NO2：分析意義，對教師、對學校、對社會的影響；NO3：如何踐行，你會怎樣做；NO4：總結(jié)--展望未來看完了結(jié)構(gòu)化的答題模板，大家再看之前的題目，是否能產(chǎn)生新的思考呢？除了結(jié)構(gòu)化題目，試講也是有可以套用的模板哦，一起來看看吧~試講答題模板一、自我介紹各位評委老師好！我是今天面試____（學段）____（學科）的____號考生。我的試講題目是_____（抽題題目）。下面我將展開我的試講。Goodmorning/afternoon,ladiesandgentlemen,I'mNo.X.IinterviewEnglishteacherofprimaryschool.TodaymytopicisXXX.NowI'mready,MayIbegin?二、導入課文（1-1.5min）上課！同學們好，請坐！上課之前，老師給大家講個故事/播放一段視頻/唱一首歌/猜個謎語/看一張圖片/讀一段文字/談一談對_____的感受。聽/看/讀/完之后，你們有什么感受？讓我們帶著____疑問/感受進入今天新課的學習。Hello,boysandgirls,welcometomyclass.Everybody,nowlet'splayaguessinggame......【備注：導入方式還可以用笑話導入、懸疑導入、體溫導入、溫故導入、游戲?qū)氲确绞健咳?、新授課文（3.5min）1、初讀課文，掃清字詞障礙。昨天布置給大家預習課文并查閱作者____的信息，大家完成了嗎？有哪位同學想來和大家分享的？……預習任務完成的可真棒?。ㄎ难晕募霸姼柙诖谁h(huán)節(jié)中可適當解題。）（如果不需要介紹作者和寫作背景，此步驟可省略，直接進行下面環(huán)節(jié)。）現(xiàn)在請大家自由地朗讀課文，如果在讀的過程中遇到不懂的生字詞，請先借著書本上的注釋或者字典進行查詢，也可以舉手請教老師?！瓌偛旁谘惨暤倪^程中，大家都讀得很好，但是老師還是想要考考大家。（板書“xx”）請大家看這個字，讀什么呢？（可以從音、形、義三個角度講解。）（如果是詩歌及文言文還需請學生在讀課文的過程中注意節(jié)奏和停頓，教師可范讀也可聽錄音跟讀。初高中的字詞任務可以不單獨作為一個環(huán)節(jié)，可以隨文講解，更偏向于講解詞語、成語。）【此處還可以設置其它小組活動，如小組討論、分角色扮演、科學猜想等互動活動】2、再讀課文，把握主要內(nèi)容。生字詞大家已經(jīng)掌握得差不多了，那接下來請大家?guī)е@些生字詞再次有感情地朗讀課文，思考大屏幕上的問題：文章主要寫了什么內(nèi)容？/文章寫了一件什么事情？/文章寫了哪些景色？這些景色有何特點？/文章是按照什么順序描寫xxx景物的？/文章可以分為幾個部分？……這位穿紅衣服的/手舉的最高的/坐在第一排第二位的同學你來回答?！敬颂庒槍顒踊蛘呷蝿者M行提問，教師總結(jié)學生的回答，對知識點進行初步講解?；犹釂柇h(huán)節(jié)最好不要出現(xiàn)學生姓名，互動次數(shù)大約在4-6次就可以】3、精讀課文，品詞析句悟情感。A.找句子：請同學們找出文中描寫xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受?！瑽.明特點：從這句話中，你讀出了什么？（可答人物的品性、景物的特點）你是從哪里讀出來的？（答句子中的關鍵詞）C.析手法：這是作者對xx人的什么描寫？/作者在這里用到了什么手法？（可從寫作方法著手）

D.悟情感：作者為什么這么寫？/作者描寫的對象為什么要這么做？/這樣做會怎么樣？/你從中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以質(zhì)疑評價，由此推移至情感。）還有哪些同學找出來了想要分享？……【這個環(huán)節(jié)用來升華知識，對課程內(nèi)容進一步解讀。也可以采取做活動的形式，在活動中理解重難點內(nèi)容】四、鞏固練習（3min）1、學科內(nèi)：學到這里，想必大家已經(jīng)對這篇課文的內(nèi)容滾瓜爛熟了吧？接下來給大家五分鐘時間再熟悉熟悉課文，然后合上書，根據(jù)大屏幕上的關鍵字的提示，對課文中的情節(jié)進行復述。有哪位小老師想來講解一下本課的生字，帶領同學們回顧今天所學的生字詞？……Or老師給大家?guī)砹藊x寫的xxx，大家對比閱讀，看看有什么不同之處？…...Or如果你是文中的作者，你覺得接下來又會發(fā)生什么事情呢？寫下來。……2、遷移生活：學完這篇課文，有什么感受呢？有沒有人能結(jié)合自己生活中的事例談一談呢？Or同學們，如果你就是文中的xxx，遇到這樣的情形，你應該怎么做呢？Or在我們的日常生活當中，有沒有類似的人或事呢？……3、其他：這個小故事如此有趣，大家想不想扮演一下里面的角色，用現(xiàn)在普通話的語言演一演這個小故事啊？那我們就動起來吧！大家可以自選角色，積極表現(xiàn)?！璒r相信大家都感受到了文中景色的優(yōu)美，作者用筆寫出了美景，現(xiàn)在大家想不想用手中的畫筆畫出這樣的美景呢？老師聽到了大家的歡呼聲，那就請同學們選擇文中你最喜歡的一個畫面，畫出它的模樣吧?！具@個環(huán)節(jié)要盡量調(diào)動學生的發(fā)散思維，老師應在鞏固活動中引導學生完成對于課程重難點的回顧，而不是自己一個人總結(jié)出內(nèi)容。】五、課堂小結(jié)：（1min）同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？你學到了什么？Let'shaveareview.Whatdidwelearntoday?Whatisit?Doyouremember…六、布置作業(yè)（1min）在課堂結(jié)束之余，老師想給大家布置這樣的___個小任務：1、識字寫字：摘抄本課喜歡的美詞美句。