前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿

同心縣第一小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：馬召教學(xué)內(nèi)容：前滾翻時間：一、指導(dǎo)思想以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。全課以游戲激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生從興趣中找到樂趣,從樂趣中找到學(xué)習(xí)的竅門，從而喜歡參加各種游戲活動,自覺體驗(yàn)運(yùn)動所帶來的快樂。本節(jié)課用籃球的滾動引導(dǎo)出前滾翻，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又滿足了學(xué)生好玩、好動的心理和生理要求。另外，我引進(jìn)了韻律活動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“一主自選”的教學(xué)模式。主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是提臀蹬地、低頭、團(tuán)身動作連貫、協(xié)調(diào)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、主教材：技巧——前滾翻2、自由選擇教材：簡單的模仿三、教學(xué)目標(biāo):初步掌握滾翻的技能，滲透三個領(lǐng)域的目標(biāo)。1、認(rèn)知目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生了解掌握前滾翻的動作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生基本掌握本課的動作技能，學(xué)會游戲的方法，懂得安全活動的意義。3、情感目標(biāo)：明確娛樂、游戲的目的，能遵守規(guī)則，自覺克服運(yùn)動中遇到的困難，培養(yǎng)關(guān)注身心健康的意識。社會適應(yīng)：與同伴和諧相處，在體育活動中表現(xiàn)出合作探究行為四、教學(xué)要求：使學(xué)生知道和初步學(xué)會前滾翻的動作，進(jìn)一步熟悉自選內(nèi)容的方法和要求。五、教學(xué)過程：準(zhǔn)備部分：1、熱身跑400米。2、素質(zhì)練習(xí)：①仰臥起坐②俯臥撐③深蹲④立臥撐。3、準(zhǔn)備活動：①正壓腿②側(cè)壓腿③活動各關(guān)節(jié)。主教材教學(xué)：（1）學(xué)生站在圓圈上，師生問好。創(chuàng)設(shè)情景，出示籃球，展示籃球滾動的形狀，學(xué)生用身體表現(xiàn)“球”的形狀。（低頭蹲、緊團(tuán)身像球）（2）、嘗試討論，導(dǎo)入新課。（學(xué)生原地團(tuán)身練習(xí)，表現(xiàn)球的形狀，請學(xué)生表演，當(dāng)學(xué)生在老師的幫助下完成動作時，揭示課題——前滾翻）。（3）、師示范，用圖片展示動作的過程，并讓學(xué)生想一想、練一練，完成動作的順序是怎樣的？（4）、互幫互學(xué)，分組練習(xí)。自主選擇項(xiàng)目活動：簡單的模仿。在教學(xué)中，組織學(xué)生選擇好項(xiàng)目后進(jìn)行分組，簡要說明各項(xiàng)內(nèi)容的方法，提出要求、注意事項(xiàng)，指定活動場地。學(xué)生按分組情況，在各小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)，組織學(xué)生練習(xí)，師點(diǎn)評活動情況。六、調(diào)節(jié)：1、放松：每人做深呼吸5——7次。2、總結(jié)點(diǎn)評，收器材。3、下課同心縣第一小學(xué)微課說課稿授課教師：馬召教學(xué)內(nèi)容：前滾翻時間：一、教材解讀滾翻是人體基本活動能力之一，小學(xué)水平二的滾翻是以基礎(chǔ)的滾動、滾翻動作為教材，活動形式接近生活，通過教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力和時空感。魚躍前滾翻是前滾翻的發(fā)展，能增強(qiáng)身體在空中控制平衡的能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)。后滾翻是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過快樂游戲，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強(qiáng)進(jìn)取精神。二、學(xué)生基本情況本課教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展和掌握運(yùn)動知識情況，他們已經(jīng)懂得了一些最基本、最簡單的滾翻方法和技術(shù)，具備了一定的滾翻運(yùn)動能力和思考、分析、判斷、評價能力。該班學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識，運(yùn)動技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。該教材是針對學(xué)生在原有了解滾翻技術(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及能動性應(yīng)用所學(xué)動作機(jī)會，來提高運(yùn)動鍛煉技能，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。三、教學(xué)理念堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中相互合作、共同探究、快樂體驗(yàn)。讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、游戲中掌握鍛煉方法、合作中感受成功樂趣、競賽中提高運(yùn)動技能。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握正確的前滾翻成蹲撐技術(shù)動作方法和準(zhǔn)備活動中的一些基本技術(shù)技能，強(qiáng)化進(jìn)行自我保護(hù)的意識，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握前滾翻成蹲撐的技術(shù)動作；學(xué)生能結(jié)合提臀蹬地、低頭、團(tuán)身的技術(shù)進(jìn)行練習(xí)；能掌握好障礙跑的正確方法和技巧。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)和評價能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊、滾動圓滑。教學(xué)難點(diǎn)：低頭、含胸、滾動成直線。教法設(shè)想：動作連貫、協(xié)調(diào)五、學(xué)法指導(dǎo)：課采用“觀圖——嘗試——體驗(yàn)——討論——練習(xí)——評價——演示——提高”的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。使學(xué)生的運(yùn)動技能在嘗試、體驗(yàn)、討論、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和安全保護(hù)能力。同心縣第一小學(xué)微課自評稿授課教師：馬召教學(xué)內(nèi)容：前滾翻時間：本節(jié)課以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。全課以游戲激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生從興趣中找到樂趣,從樂趣中找到學(xué)習(xí)的竅門，從而喜歡參加各種游戲活動,自覺體驗(yàn)運(yùn)動所帶來的快樂。本節(jié)課用籃球的滾動引導(dǎo)出前滾翻，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又滿足了學(xué)生好玩、好動的心理和生理要求。另外，我引進(jìn)了韻律活動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“一主自選”的教學(xué)模式。主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動本次課我主要通過提問一些我們在生活中所遇到的問題來誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，通過自主練習(xí)、學(xué)生展示、老師指導(dǎo)糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來完成教學(xué)任務(wù)。教法設(shè)想：1、前滾翻成蹲撐技術(shù)教學(xué)采用觀看掛圖、嘗試、體驗(yàn)的教學(xué)法，使學(xué)生能結(jié)合掛圖和以往所學(xué)的滾翻技術(shù)，大膽的嘗試前滾翻成蹲撐技術(shù)動作方法，體驗(yàn)動作結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。通過自主、探索、觀察、相互評價與展示逐步提高動作技術(shù)認(rèn)識和運(yùn)用能力，讓學(xué)生能掌握前滾翻成蹲撐的技術(shù)，形成正確的動作表象。懂得在運(yùn)動中養(yǎng)成自我安全保護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性。2、魚躍前滾翻和后滾翻是為了讓學(xué)生克服心理壓力，嘗試快樂體育，來增加課的趣味性，讓學(xué)生的基本活動能力得到綜合運(yùn)用，使學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮，鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢頑強(qiáng)的精神。3、采用嘗試、體驗(yàn)、合作、討論評價的學(xué)練法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握動作技術(shù)，逐步領(lǐng)悟提高動作。用演示法使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的得到表現(xiàn)和肯定。4、整節(jié)課采用的組織教法：“群體”學(xué)習(xí)、分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式；學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要