【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件

部編版二年級下冊道德與法治全冊優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級下冊1部編版道德與法治二年級下冊第一單元讓我試試看

1、挑戰(zhàn)第一次

部編版道德與法治二年級下冊第一單元讓我試試看2【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件3【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件4【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件5【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件6生活中有很多第一次。第一次帶來挑戰(zhàn)，也帶給我們成長與驚喜。我來說說我的第一次……生活中有很多第一次。第一次帶來挑戰(zhàn)，也帶給我們成長與7生活中有很多第一次。第一次帶來挑戰(zhàn)，也帶給我們成長與驚喜。我來說說我的第一次……我的第一次生活中有很多第一次。第一次帶來挑戰(zhàn)，也帶給我們成長與8【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件9【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件10討論我試過……當(dāng)時心里……試過之后……(展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶）討論我試過……11我還想試我們都喜歡嘗試新鮮的事物，你想嘗試哪些事物？我還想試我們都喜歡嘗試新鮮的事物，你想嘗試哪些事物？12溜冰、寫毛筆字、跳繩、回答問題、抖空竹、吹葫蘆絲、跳舞、騎自行車、疊被子、游泳、講故事、翻跟斗、做飯…………哪些事要大膽試？哪些事不能試？哪些事有人幫著可以試？溜冰、寫毛筆字、跳繩、回答問題、抖空竹、吹葫蘆絲、跳舞、騎自13有一個小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，小明從沒學(xué)過也想練習(xí)，你覺得他可以試嗎？你想對小明說什么？有一個小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，小明從沒14溫馨提示小朋友，你們想學(xué)習(xí)高難度的舞蹈動作，千萬不要盲目地單獨(dú)試驗(yàn)，一定要在大人和家長的保護(hù)下，在確保安全的情況下去練習(xí)！否則，是很容易受傷的！溫馨提示小朋友，你們想學(xué)習(xí)高難度的舞蹈動作，千萬不要盲目地單15小組挑戰(zhàn)賽：請你一定要認(rèn)真聽游戲規(guī)則呦！我們一起來挑戰(zhàn)小組挑戰(zhàn)賽：請你一定要認(rèn)真聽游戲規(guī)則呦！我們一起來挑戰(zhàn)16【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件17我發(fā)現(xiàn)開始時:成功的少，失敗的多。后來：成功的多，失敗的少。我發(fā)現(xiàn)開始時:成功的少，失敗的多。后來：成功的多，失敗的18【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件19【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件20挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！21【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件222.學(xué)做“快樂鳥”道德與法治二年級下2.學(xué)做“快樂鳥”道德與法治二年級下23看表情，說感受，并模仿

看表情，說感受，并模仿24讓我們一起唱快樂歌吧！快樂你就拍拍手快樂你就跺跺腳快樂你就搖搖頭快樂你就揮揮手讓我們一起唱快樂歌吧！快樂你就拍拍手25

我很快樂說一說生活中快樂的事情游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，生活中處處有快樂。我很快樂說一說生活中快樂的事情游戲帶給我們快樂，讀書26小游戲：雙手擊掌小游戲：雙手擊掌27在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容也有不開心的事不開心的事就像天上的烏云，總是會有的。我也遇到過不開心的事。。。在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容也有不開心的事不開心的事就28在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容也有不開心的事花瓶不是我打碎的，他冤枉我！他們不帶我玩，真氣人！說一說你們生活中不開心的事情。他們說我唱歌好難聽!在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容也有不開心的事花瓶不是我打29讓我們把不開心的事情寫下來，掛在快樂樹上吧！讓我們把不開心的事情寫下來，掛在快樂樹上吧！30在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容蝸牛在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容蝸牛31在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容寄居蟹在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容寄居蟹32在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容嗨！你們好！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容嗨！你們好！33在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們好??！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們好??！34在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們的房子又漂亮又舒適，可真讓人羨慕??！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們的房子又漂亮又舒適，可35在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容可是我們一輩子也不能換新房子。一想起這件事，我就不開心。在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容可是我們一輩子也不能換新房36在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容我們總是要找房子。一想起這件事，我也不開心！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容我們總是要找房子。一想起這37在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們呀！都站在對方的角度想一想，不就都開心了嗎！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們呀！都站在對方的角度想38在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容還真是！我們可以經(jīng)常換漂亮的房子，也挺開心的！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容還真是！我們可以經(jīng)常換漂亮39在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容是呀！我們一輩子都不用操心換房子的事，這樣也不錯啊！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容是呀！我們一輩子都不用操心40在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容看來我們都可以開心啊！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容看來我們都可以開心??！41在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容哈哈！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容哈哈！42在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容這個故事告訴我們什么道理呢？可以把不開心的事情變成快樂的事情，可以讓快樂更多！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容這個故事告訴我們什么道理呢43把不高興的事說給好朋友聽。我做深呼吸，把煩心的事吐出去！畫畫也可以趕走不快樂。不開心的時候，我會去踢球。把不高興的事說給好朋友聽。我做深呼吸，把煩心的事吐出去！畫畫44（把快樂樹上的花兒摘下來，寫上把煩惱變成快樂的方法，把它變成果子放進(jìn)盒子里！）花兒變果子（把快樂樹上的花兒摘下來，寫上把煩惱變成快樂的方法，把它變成45小活動：想對軒軒說小活動：想對軒軒說46你真棒！但不能騎車上路，注意安全。你真棒！但不能騎車上路，注意安全。47你真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。你真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。48你不能偷偷地拿爸爸的錢，有些快樂沒道理。你不能偷偷地拿爸爸的錢，有些快樂沒道理。49在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？我們要用正確的態(tài)度面對開心與不開心，珍惜快樂，學(xué)會快樂，并學(xué)會用自己的方式幫助別人快樂。在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到50在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容作業(yè)回家做一件讓自己和爸爸媽媽都開心的事情！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容作業(yè)回家做一件讓自己和爸爸51謝謝您的欣賞！謝謝您的欣賞！52做個“開心果”做個“開心果”新課導(dǎo)入我是家中的“開心果”，給家人帶去了快樂。你們能用一個字來表達(dá)家人的幸福、開心嗎？我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂呢？說一說，選一選。新課導(dǎo)入我是家中的“開心果”，給家人帶去了快樂。“開心果”無處不在如何才能既成為“快樂鳥”，又成為“開心果”呢？同學(xué)們可以集體討論一下。“開心果”無處不在如何才能既成為“快樂鳥”，又成為“55『你說我說』1.我覺得，“開心果”就是總是很快樂的人；2.我覺得“開心果”就是笑得很好看的人；3.我覺得“開心果”就是會帶給別人快樂的人；4.“開心果”就是……『你說我說』1.我覺得，“開心果”就是總是很快樂的人；56

“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶給身邊的人快樂的人?！伴_心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶給身邊的人快樂57『尋找“開心果”』

誰是家里的“開心果”呢？他做了哪些帶來歡樂的事？『尋找“開心果”』誰是家里的“開心果”呢？他做了哪些58新課講解這里有個“開心果”新課講解這里有個“開心果”59『這里有個“開心果”』一天，妹妹在客廳里不停地擦汗，媽媽就對妹妹說：“冰冰，把衣服脫了，這樣涼快。”妹妹認(rèn)真地說：“讓人家看見了多不好意思！”媽媽說“咱屋里又沒外人，怕什么！”妹妹指著電視屏幕上的人說：“他們都在看咱們呢！”我聽了妹妹的話忍不住笑了，媽媽也笑得前仰后合。『這里有個“開心果”』一天，妹妹在客廳里不停地擦汗，60

你們小組的“開心果”呢？

我們小組的“開心果”我有困難的時候，總是得到楊松浩的熱心幫助。劉思宇的贊美總是很真誠，讓人很開心。我們小組的“開心果”我有困難的時候，總是得到楊松浩的61怎樣才是“開心果”？要做一顆“開心果”，活潑機(jī)靈還幽默。真誠友善勤助人，開心你我快樂多。怎樣才是“開心果”？要做一顆“開心果”，62新課講解這時我要怎么辦新課講解這時我要怎么辦63看見同學(xué)愁眉苦臉，這時我該怎么辦？看見老師面露難色，這時我該怎么辦？先觀察，再思考，想出辦法演一演你好！你需要幫助嗎？老師，我能幫您做些什么嗎？看見同學(xué)愁眉苦臉，這時我該怎么辦？看見老師面露難色，64看見同學(xué)愁眉苦臉，這時我該怎么辦？看見老師面露難色，這時我該怎么辦？先觀察，再思考，想出辦法演一演你好！你需要幫助嗎？老師，我能幫您做些什么嗎？看見同學(xué)愁眉苦臉，這時我該怎么辦？看見老師面露難色，65通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……

通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……66你陪我說話，奶奶樂呵呵。我們做朋友，我就樂呵呵?？茨阏J(rèn)真聽課，老師樂呵呵。原來我是“開心果”，大家見我樂呵呵。你陪我說話，奶奶樂呵呵。我們做朋友，我就樂呵67謝謝謝謝試種一粒籽試種一粒籽新課導(dǎo)入小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一顆桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呀？小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再曝曬，殼裂了，才能下種?！毙『镒酉臃N桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了?？墒沁^了幾天，連個小西瓜也沒有結(jié)。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要精心地呵護(hù)，勤除草，適時施肥、澆水，才會有收獲！”新課導(dǎo)入小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一顆桃樹。都過去新課講解奇妙的生命新課講解奇妙的生命71你們知道西瓜是怎么來的嗎？除草施肥澆水你們知道西瓜是怎么來的嗎？除草施肥澆水72奇妙的生命春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓它和我們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢？你們想一想還可以種什么呢？奇妙的生命春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓73【全冊課件】部編版二年級道德與法治下冊全冊課件74

你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來的嗎？『思考』

它們是由種子生長出來的。你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來的嗎？『思考』75『我的發(fā)現(xiàn)』1.我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米。2.原來柳絮是柳樹的種子。3.一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的?！何业陌l(fā)現(xiàn)』1.我們常吃的花生原來是種子，一粒花生米能長出許76生活真奇妙，不問不知道。小小一粒籽，長成大苗苗。生活真奇妙，不問不知道。77新課講解我也來種一粒籽新課講解我也來種一粒籽78『我的種植計(jì)劃』我想種_________,我想請____幫我____，再準(zhǔn)備一個花盆，還要準(zhǔn)備__________?！何业姆N植計(jì)劃』我想種_________,79

種植要做哪些準(zhǔn)備呢？我在網(wǎng)上查過了，土豆喜歡長在沙土里。我們可以向老師請教。聽爸爸說，綠豆可以在水里生長。種植要做哪些準(zhǔn)備呢？我在網(wǎng)上查過了，土豆喜歡長在80新課講解我們的收獲新課講解我們的收獲81種植分享會種植分享會82種植分享會種植分享會83種植分享會同學(xué)們，你種的種子怎么樣了？你一定有很多體會，趕快和大家分享一下吧！可以拿來實(shí)物，可以分享照片，也可以交流種植日記，還可以講故事哦！種植分享會同學(xué)們，你種的種子怎么樣了？84『我的種植日記』

我種的是葵花籽。今天已經(jīng)是種下的第三天了，可是葵花籽還沒發(fā)芽。我心里可真著急呀！是不是我的種子有問題呀？芽啊，芽啊，為什么你們不肯出來呢？我急得都要哭了！『我的種植日記』我種的是葵花籽。今天已經(jīng)是種下的第三85謝謝謝謝健康游戲我常玩健康游戲我常玩87什么游戲我常玩01游戲診斷會02這個游戲玩一玩03什么游戲我常玩01游戲診斷會02這個游戲玩一玩0388新課導(dǎo)入游戲《蘿卜蹲》新課導(dǎo)入游戲《蘿卜蹲》89新課導(dǎo)入

參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動作，目標(biāo)要一致，依此類推，但不能馬上回指。游戲規(guī)則新課導(dǎo)入?yún)⑴c者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，90新課導(dǎo)入小朋友們，大家平時都喜歡玩什么游戲？新課導(dǎo)入小朋友們，大家平時都喜歡玩什么游戲？91什么游戲我常玩說一說

圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？什么游戲我常玩說一說圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩92和同組的同學(xué)說說你還玩過哪些游戲？什么游戲我常玩跳馬、開心消消樂、跳房子、象棋、挑西瓜、熊來了……和同組的同學(xué)說說你還玩過哪些游戲？什么游戲我常玩跳馬、開心消93游戲診斷會

你們喜歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？戶外游戲球類游戲電腦游戲益智游戲游戲診斷會你們喜歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安94游戲診斷會

戶外游戲可以鍛煉身體，開闊視野，放松心情。這種游戲很健康。

玩益智游戲能開發(fā)我們的智力，使我們越玩越聰明。這種游戲很健康。

電腦游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和想象力，但是要適度，不能沉迷于電腦游戲。游戲診斷會戶外游戲可以鍛煉身體，開闊視野，放松心情。95什么游戲我常玩

同學(xué)們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。什么游戲我常玩同學(xué)們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜96這個游戲玩一玩

我很想玩華容道，誰來教我一下？

今天有霾，我們還是在教室里下棋吧。

醫(yī)生說我最近不能劇烈運(yùn)動。我來教你玩華容道吧。我剛學(xué)打羽毛球一個星期，找誰跟我一起玩呢？這個游戲玩一玩我很想玩華容道，誰來教我一97這個游戲玩一玩

即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實(shí)際情況。圖片中的同學(xué)們說了些什么？你們從中明白了什么？這個游戲玩一玩即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些98這個游戲玩一玩認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)？這個創(chuàng)意游戲真不錯！我也想試一下。這個游戲玩一玩認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)？這99這個游戲玩一玩我第一次跟金子洋打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀！這個游戲玩一玩我第一次跟金子洋打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀100跨越海峽的生命橋

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運(yùn)、臺灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。

2．讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會“跨越海峽生命橋”的含義。

教學(xué)時數(shù)：二課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一．導(dǎo)入新課。

《跨越海峽的生命橋》，這是一個真實(shí)的故事，一個發(fā)生在杭州的故事，因?yàn)檎鎸?shí)，因?yàn)榫驮谖覀兩磉叄以谧x這個故事的時候，格外感動，我想你們也一樣，讓我們再來讀讀這個故事，看看到底是什么感動著我們？你覺得特別令你感動的句子和段落可以反復(fù)多讀幾遍。

二．引導(dǎo)學(xué)生讀課文：

你可以讀一段，也可以讀幾句話，只要是令你感動的，讓你心中有所觸動的。

三．學(xué)生自由讀課文。

四．學(xué)生交流感受。

生：我讀課文的最后一段：“小錢得救了……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！?/p>

師：這里你為什么而感動？

生：小錢得救了。

師：這是一個美麗的結(jié)果，患有嚴(yán)重白血病的小錢最終得救了，很多人在這樣的時刻容易留下幸福的眼淚，這是一種感動。

生：我讀課文的第五段。朗讀：“針頭向皮膚刺去……終于從身軀里涓涓流出……”

師：把最后一句話再讀一遍，要讀通順。

生：朗讀：“經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震……動……暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……”

師：要想讀好課文，首先要看清楚詞語，不能讀破了。你仔細(xì)看看，輕輕練練，相信你一定能讀好，大家都試一試。

生：朗讀：“經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……”

師：很好，堅(jiān)持這樣讀課文，就一定能把課文讀得很流利。這段中有一個詞語“突如其來”，你們怎樣理解？

生：突然發(fā)生。

生：事先一點(diǎn)也不知道，突然發(fā)生了。

師：就是說發(fā)生的時間很突然。余震突如其來，還有別的意思嗎？“余震”是說大地震后的小地震，讓我想起一個數(shù)學(xué)課中的一個詞“余數(shù)”，數(shù)學(xué)中還有一條規(guī)則“余數(shù)一定除數(shù)小”，但是小多少并不確定……

生：我讀課文的第二段。朗讀：“小錢靜靜地躺在病床上……終于在臺灣找到了這樣的人?！?/p>

師：先說說什么地方感動了你。

生：小錢只有18歲，就患了白血病，很可憐；骨髓很難找，終于找到了，真讓人高興。

師：正是大悲大喜，悲喜交加。小錢患的是白血病，白血病又叫血癌，很難醫(yī)治，小錢的生命就像——你再讀讀這句話，剛才沒有讀通順，這次看仔細(xì)。

生：朗讀：“生命就像不曾開放就將面臨凋零的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花重新綻放?！?/p>

師：你能在這句話中找到一組反義詞嗎？

生：“凋零”和“綻放”，凋零就是凋謝，綻放就是開放。

師：人們常說“生命如花”、“歲月如花”，那是比喻生命的美好，讓生命更加美好是人類永遠(yuǎn)的追求，于是你就有了這大悲大喜的感動，你的感覺是和全人類的感覺一致的。

生：我讀課文的第四段。朗讀：“在這場災(zāi)難中……期待著他的骨髓?！?/p>

師：你讀得很投入，說說你的感動。

生：這位青年不顧家人的安危捐獻(xiàn)骨髓，我很感動。

師：他之所以這樣做，那是因?yàn)樗馈?/p>

生：拯救生命更重要。

第二課時

一．談話導(dǎo)入。

師：這是一次跨越海峽的拯救行動，這是一次和死神爭奪生命的較量，最后，生命在人們的無私的給于中復(fù)活了，生命之花在人們的愛和奉獻(xiàn)中重新綻放了。小錢得救了，他的身體會慢慢康復(fù)，他蒼白的臉會慢慢紅潤起來，他的心中一定會充滿了感激，你想他會感激誰呢？讀讀課文，設(shè)身處地地想一想。

二、學(xué)生讀課文，思考，討論

1、小錢感謝那位青年，僅僅是因?yàn)樗驹妇璜I(xiàn)骨髓嗎？再仔細(xì)地讀讀課文，看看還有什么令人感激的原因？有人說“看文如看山”，從不同的角度讀課文能更全面更深刻的理解課文。

2、學(xué)生讀課文

3、師：讀出新的發(fā)現(xiàn)了嗎？你從哪里看出來的？讀一讀

4。學(xué)生朗讀“在抽取骨髓的過程中，發(fā)生了余震……”

5、師：是啊，余震有大有小，房屋隨時都可能倒下來，生命受到了嚴(yán)重的威脅。這樣的時刻，人們最應(yīng)該做的是——

6、我們可以想象一下，又一次余震發(fā)生了，大地開始顫抖，房屋開始搖晃，窗戶上的玻璃啪地掉下來了，身體下的病床吱吱作響……但是，這個青年人——

7、師：我不評價，也不想讓別人評價，你自己說說你在讀的時候，哪些地方在盡力表現(xiàn)自己的感動，也就是說你哪些地方讀得特別努力？

8、師：但是，小錢非常感激那位青年，僅僅是因?yàn)樗璜I(xiàn)骨髓，僅僅是因?yàn)樗爸ｋU為他捐獻(xiàn)骨髓嗎？還有別的理由嗎？在讀讀課文，仔細(xì)地找一找。

9、師：不知道，并不表示他不關(guān)心，不牽掛，不擔(dān)心。他靜靜地趟在病床上，但是他的內(nèi)心一定是極不平靜的，他會想些什么呢？讓我們用心去貼近這位臺灣青年的心，聽一聽他會想些什么。聽到了就寫下來。

10、師：根據(jù)國際上骨髓資助的有關(guān)規(guī)定，骨髓資助者和受捐人在一年內(nèi)是不能見面也不能知道對方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。我們來想象一下，一年以后的某一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，會是怎樣的場景？可以想象，也可以和其他同學(xué)配合表演。

11|、師：（出示李博士一天的工作安排表）我們來看看李博士這一天的工作，你想到了什么？

12、師：由于歷史和政治的原因，臺灣和大陸現(xiàn)在還沒有直接通航，臺灣當(dāng)局不允許飛機(jī)直接飛到大陸，只有到香港中轉(zhuǎn)。盡管臺灣和大陸之間隔著一灣海峽，還有很多人為的阻隔，但還是不能阻隔兩岸同胞的血脈親情，兩岸同胞用愛心架起了一座——

生：

師：讓我們一起深情地朗讀最后一個自然段。

生：（朗讀）“小錢得救了……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！?/p>

師：再深情地讀一讀最后一句話。

生：（朗讀）“那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！?/p>

13、師：是啊，這些人就在小錢的身邊，時時刻刻給予小錢關(guān)心、愛護(hù)和支持，他們是怎樣做怎么說的呢？課文中并沒有具體描寫。怎么辦？

生：我們可以想象一下。

師：對，我們可以重點(diǎn)想象兩個時間里人們對小錢的關(guān)心。這兩個時間是很特殊的，一個是當(dāng)小錢知道自己患了白血病的時候，另一個是骨髓移植這一天，我們可以想象一下在這兩個日子里，小錢身邊的親人、朋友以及醫(yī)護(hù)人員是怎樣想小錢傳達(dá)他們的愛心的。并把他寫下來。跨越海峽的生命橋101一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。

2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。板書詩題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。

二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點(diǎn)評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學(xué)生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點(diǎn)睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學(xué)生生活體驗(yàn)。引導(dǎo)想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景。

（2）師生共議“煙”的豐富意蘊(yùn)，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍(lán)色的薄霧中，霧氣時聚時散令人產(chǎn)生無限遐想。

（3）師生共同在音樂中想象，感受“煙花三月”令人神往的美景。

（點(diǎn)評：抓住“煙花三月”的“煙”，引發(fā)學(xué)生對春天美景的想象，聯(lián)想長江兩岸的一片春意，“形真”而“意遠(yuǎn)”。先讓學(xué)生感受、理解，再表達(dá)美的感受，融理解運(yùn)用為一體。）

（4）拓展理解：“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚(yáng)州，乃至整個長江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。這句詩表達(dá)了詩人愉悅的心境。

（5）指導(dǎo)朗讀前兩句。

3．品析“碧空盡”“唯”的含義。

（1）品第三句，各抒己見，談?wù)剬Α氨炭毡M”的理解，體會詩人仁立凝望遠(yuǎn)帆的情景。

（2）體會李白目送帆船遠(yuǎn)去時間之長，對朋友感情之深。

（3）從最后一句中，體會詩人寄情于浩蕩的一江春水，對摯友的一片深情。

（4）指導(dǎo)朗讀后兩句。學(xué)生自讀，自評，評后再讀。師引讀，板書：情深意長。

四、賞讀全詩，背誦全詩。

1．自由組合練習(xí)讀。

2．展示個性指名讀。

3．師生互動背誦讀。

（評：自由組合讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情；教師引讀，可點(diǎn)撥學(xué)生如何讀出抑揚(yáng)頓挫，觸發(fā)學(xué)生深入體會；展示個性讀，可引發(fā)學(xué)生展示自身獨(dú)特體會，因此多樣化的反復(fù)誦讀，是培養(yǎng)語感的必由之路。）

五、回顧全詩，歸納升華。

1．歸納總結(jié)全詩情景交融的表達(dá)方法。

2．略讀第二首詩。

3．激發(fā)學(xué)生體會第二首詩及其他送別詩的興趣。

總評

古詩教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)，如何讓學(xué)生從凝練簡潔的詩句中，馳騁想象，領(lǐng)會詩情，確實(shí)不容易。我教學(xué)設(shè)計(jì)以師生互動為主線，以學(xué)生的自讀自悟?yàn)榛c(diǎn)，相機(jī)引導(dǎo)，教學(xué)風(fēng)格清新明快。通過解題，初讀，引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩意，初步進(jìn)入詩的意境；通過品析文眼、儷句，揣摩體會詩人的思想感情，境中悟情；通過多種誦讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語感?！皩?dǎo)”在師生交流互動中，“導(dǎo)”在聲情并茂的情境中，“導(dǎo)”在關(guān)鍵詞句的賞析中，“導(dǎo)”在抑揚(yáng)頓挫的朗讀中，較好地體現(xiàn)了古詩教學(xué)的特點(diǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。

一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生102這個游戲玩一玩這個游戲玩一玩103這個游戲玩一玩

教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺還不一樣呢！這個游戲玩一玩教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同104

課下請同學(xué)們自由結(jié)合小組，選一個適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享你玩游戲的心得。拓展空間課下請同學(xué)們自由結(jié)合小組，選一個適合的游戲拓展空間105

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認(rèn)識到應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好！課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康106謝謝謝謝107傳統(tǒng)游戲我會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲我會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲我會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲109新課導(dǎo)入視頻中的小朋友在做什么游戲？你玩過這個游戲嗎？新課導(dǎo)入視頻中的小朋友在做什么游戲？你玩過這個游戲嗎？110傳統(tǒng)游戲知多少

閱讀“爺爺玩過的游戲”這則材料，請你們和同桌交流一下爺爺小時候玩什么游戲？游戲規(guī)則時什么？大家平時喜歡玩嗎？傳統(tǒng)游戲知多少閱讀“爺爺玩過的游戲”這則材料，請你111傳統(tǒng)游戲知多少爺爺玩過的游戲傳統(tǒng)游戲知多少爺爺玩過的游戲112傳統(tǒng)游戲知多少

童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。傳統(tǒng)游戲知多少童年時人人都喜歡玩游戲，很多游113傳統(tǒng)游戲知多少問題思考：你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)在嗎？傳統(tǒng)游戲知多少問題思考：你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)114傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法簡單易學(xué)，且趣味性強(qiáng)，材料簡便，不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，因此能代代傳承下去。

傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法115傳統(tǒng)游戲知多少訪問長輩們小時候喜歡玩什么游戲？說說長輩們童年玩游戲時發(fā)生的有趣故事。我當(dāng)小記者傳統(tǒng)游戲知多少訪問長輩們小時候喜歡玩什么游戲？我當(dāng)小記者116傳統(tǒng)游戲知多少我當(dāng)小記者傳統(tǒng)游戲知多少我當(dāng)小記者117傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候玩的游戲真多呀，并且有很多游戲我們現(xiàn)在也在玩，這些游戲豐富了我們的課余生活，使我們有一個充滿樂趣的童年。傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候玩的游戲真多118看看他們怎么玩看圖討論：泰國的椰殼鞋游戲的玩法。看看他們怎么玩看圖討論：泰國的椰殼鞋游戲的玩法。119看看他們怎么玩

泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！

大家能不能想出一個有創(chuàng)意的游戲呢？看看他們怎么玩泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！120看看他們怎么玩問題思考：除了泰國小朋友的游戲，其他國家的小朋友有什么新奇的玩法呢？看看他們怎么玩問題思考：除了泰國小朋友的游戲，其他國家的小朋121看看他們怎么玩站著玩蹺蹺板把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖?？纯此麄冊趺赐嬲局孳E蹺板把圖片貼在一張紙上，122看看他們怎么玩有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器?？纯此麄冊趺赐嬗械膰业男∨笥严矚g玩飛去來器。123拓展提升

小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時玩的游戲以及外國小朋友們玩的游戲，課下同學(xué)們和自己的爸爸媽媽一起玩一玩他們喜歡的游戲。拓展提升小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童124謝謝謝謝125我們有新玩法我們有新玩法126新課導(dǎo)入

今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘之內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧！新課導(dǎo)入今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘之內(nèi)跳的次127新課導(dǎo)入

“雙飛”，即每跳一下，手搖兩次繩。

“花樣跳繩”，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

“