小學2023-2024學年度教學工作計劃

XXXX小學2023—2024學年度教學工作計劃根據(jù)學校的工作重點，以求真務實的工作態(tài)度，促進公平、提高內(nèi)涵、發(fā)展特色、塑造品牌。以評價為導向，以發(fā)展為動力，真正把握住教學這個生命線，進一步加強教學管理、對學校常規(guī)教學工作，實施全員管理，強化制度建設，樹立“以人為本”的教育理念，貫徹落實新課改精神，認真做好本學期的教育教學工作。一、德育工作加強教師隊伍素質(zhì)建設，大力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)能力。建立健全教師職業(yè)道德評價機制，抓好教師政治學習與師德教育活動，不斷提高教師思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，規(guī)范教師行為，做到有令必行，有禁必止，依法從教，為人師表。加強學生德育建設。進一步加強和改進德育工作，落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》；通過營造濃厚的校園文化氛圍，抓好學生的養(yǎng)成、感恩、賞識教育，促使學生行為文明規(guī)范，思想積極向上。發(fā)揮好少先隊作用，利用校園廣播、板報、櫥窗、校刊等發(fā)揮學生特長，鍛煉學生自我教育能力。充分發(fā)揮國旗下講話以及重大節(jié)日（教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦）的宣傳教育功能，改進和強化學校德育工作。建立家校聯(lián)系制度，采取走出去請進來等多種方法，形成學校、社會、家庭“三結合”教育體系，有針對性開展德育工作。二、教學工作（一）、工作重點牢固樹立向管理要質(zhì)量、向教師隊伍建設要質(zhì)量的指導思想。以課堂教學為中心，凸顯教研組功能、提升學科教學的整體水平，加強教學環(huán)節(jié)的督查與指導，切實做好以下幾個個方面的工作:1.加強教學常規(guī)管理，重視常規(guī)教學檢查。2.加強教師隊伍建設，開展好青年教師基本功競賽活動。3.加強對課程改革，突出學情與教學質(zhì)量提高的結合。（二）、工作目標突出“三個中心”，提高教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質(zhì)量的高低，關系到學校的生存和發(fā)展，關系到廣大教師的切身利益。所以，全體教師要樹立質(zhì)量意識，認真牢記“學校工作以教學為中心，教學流程以課堂為中心，課堂教學以學生為中心”的教學質(zhì)量觀，切實把提高教學質(zhì)量工作抓緊抓好。為此，要做好以下四個方面的工作:第一、要充分發(fā)揮學科教研組的作用，教研組長是該學科的帶頭人，要對本學科的教學質(zhì)量負責，組織和帶領本學科教師進取主動地開展好教研工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統(tǒng)一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便于學校定期檢查。第二、各教研組要以務實教研為宗旨，帶領教師加強業(yè)務學習，轉變教育觀念，加強信息交流，進取投身到新課標改革中來。教研活動以新課標、教材、教法和學法為重點，積極鼓勵教師運用現(xiàn)代教學手段進行課堂教學，各教研組按規(guī)定推出必須數(shù)量的學科特色課，安排一項學科特色教研活動。能夠根據(jù)本組實際擬定評課標準，開展客觀公正的評課活動，教研組每周要有活動記錄，期末要有教研總結。第三、學校的骨干教師擔當著學科教學質(zhì)量提高的重任，是學校發(fā)展必須緊密依靠的中堅力量。骨干教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，不斷給自我充電”。做到學用一致，在教學活動中要起示范和帶動作用，各教研組在安排公開課時，力爭讓優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師上示范課或研討課。青年教師應當虛心向骨干教師學習。在教學過程中務實進取，提高青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進程。第四、繼續(xù)發(fā)揮“名師工作室”的示范、輻射、引領作用，提供豐富的專業(yè)平臺，錘煉教師隊伍，立足教師教學基本功、專業(yè)學科知識、專業(yè)素養(yǎng)能力提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學實踐能力以及教師隊伍的整體素質(zhì)。（三）、工作措施1、強化常規(guī)管理，保證教學工作規(guī)范運行認真上好每一堂課。要求上課前作好準備，上課時認真執(zhí)行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提高課堂教學效益；授課中做到語言清楚準確，親切自然，聲調(diào)抑揚頓挫，有感染力；板書字跡工整規(guī)范，清楚醒目；課堂上留一定時間做作業(yè)，作業(yè)盡可能在課堂上或自習課上完成；堅決杜絕體罰學生，學校主管領導不定時，不打招呼進行隨堂聽課。根據(jù)教育局規(guī)定的小學生學業(yè)狀況評價的基本要求，本學期繼續(xù)減輕學生過重的作業(yè)負擔，各位教師每一天布置的作業(yè)除了量要適度外，還要注重質(zhì)的要求，所布置的作業(yè)要有針對性和梯度性。作業(yè)批改要認真及時，要指出錯誤或不當之處，有批改日期，有鼓勵性評語，有等級。作業(yè)批改之后，要讓學生自我訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查和訂正的習慣，控制學生作業(yè)總量。堅決做到：一、二年級不留書面回家作業(yè)；三、四年級控制在半小時左右；五、六年級不超過一小時。杜絕機械性、重復性的作業(yè)；有難度的作業(yè)，教師不僅要講評，還要在備課中反映出學生的作業(yè)情況。繼續(xù)認真輔導學生，做好培優(yōu)補差工作，并認真作好記錄。2、搞好教研活動，促進教學質(zhì)量的提高結合“名師工作室”，繼續(xù)開展教研活動，充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，確保每周開展一次教科研活動，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。學科備課組隔周開展集體備課活動，必須定下時間，把時間寫在《教研活動記錄本》上，教研組長負責召集組員鉆研教材，集體備課，分工主講，共同討論，并做好詳細記錄。教研組每學期舉行公開課，切實加強常態(tài)課堂的管理工作。上完課必須評課，由組長負責，召集組員評課，并填寫評課表，評課內(nèi)容都要記錄在《教研活動記錄本》上，同時寫清楚“誰上課，課題，聽課老師，上課時間”等等，便于以后查閱。本學期繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)和幫扶工作，加快青年教師的成長步伐，大力推進“名師工程”，特設置如下活動：（1）以校級教學能手評比為契機，積極開展疑難問題研究，探討有效課堂，提高課堂教學效率。積極構建“高效課堂”教學模式，認真提煉“輕負高質(zhì)”經(jīng)驗。（2）對“課”的研究，永遠是教師“教書”的重要內(nèi)容。本學期開展“校級教學基本功競賽”活動，通過課前的打磨、課堂的實踐、課后的反思，促進教師對課的研討，不斷改進教學方式，提升課堂效率，最終實現(xiàn)教學質(zhì)量的有效提升。（3）為切實加強學習型教師隊伍建設，不斷提升全體教師綜合素質(zhì)，在全校范圍內(nèi)開展讀書學習活動，形成崇尚學習、勤于讀書、善于思考的良好風氣。立身以立學為先，立學以讀書為本?！半p減”政策下，閱讀成為老師們的有力支撐，要以教研組為單位開展讀書沙龍活動。閱讀內(nèi)容由各教研組長選擇書目。各教研組在組長的帶領下，及時到達活動現(xiàn)場，積極參與本組的讀書交流活動。3、強化質(zhì)量意識，切實提高教師整體素質(zhì)。教育質(zhì)量是學校生命線，我們要把提高教育質(zhì)量當作頭等大事來抓，全面推進教育質(zhì)量再上新水平。加強質(zhì)量監(jiān)控，強化目標職責制。加強常規(guī)管理。按照教學常規(guī)工作要求，結合學校實際情景，從計劃、課表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導檢測等環(huán)節(jié)上、從質(zhì)和量上，對各項指標都做出明確要求，構成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度，并將結果納入學期末的考核。認真研讀教材、感悟教材、領會教材，才能把握教材、創(chuàng)造性地使用教材，基于本?！皞浣谭蛛x”現(xiàn)象，學校對教師備課方式進行不一樣的要求：教案中應呈現(xiàn)知識點，教法和學法，本節(jié)課的思維引導圖，活動方式，課后反思，鼓勵教師創(chuàng)新性的處理教材。教師的主陣地是課堂，課堂也是展示教學成果的關鍵。要深入推進課堂改革，進一步轉變教學方式和學習方式，力求做到四“要”。即：備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本著“向四十分鐘要質(zhì)量”的原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索學生自主學習、合作學習、探究學習的新路子，探索分層教學，個性化教學模式，提高教學效率和教學質(zhì)量。（四）、抓學科特點，促能力提升語文教師：1、深入了解語文常規(guī)的內(nèi)涵和功能，關注本學科（不一樣學段）中的重點、熱點、難點問題，建立一個以課堂教學為主體，以語文實踐活動和語文閱讀訓練為兩翼的語文教學體系，實踐語文教學的“真實、高效”。2、落實語文課本中的口語交際、拓展練習，綜合性練習等活動，并在教案中設計好與之相適應的活動方案。3、讓經(jīng)典著作進入語文課堂，提倡語文教學資料整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，讓語文課堂煥發(fā)生命的活力，使課堂成為師生放飛思想，感受語文魅力的地方。落實閱讀課，堅持每天閱讀20分鐘以上，提高學生的閱讀量和閱讀速度，充實學生閱讀書庫，把“人人讀經(jīng)典”打造成我校學生的標志，真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。4、繼續(xù)開展好寫字課教學，堅持每一天寫15分鐘字，具體要求按每個學段的不同來安排。5、語文教學倡導啟發(fā)式、討論式和合作式，要經(jīng)過精致巧妙的活動情境，讓學生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累與提升。6、作文教學要重視作文與學生活動及社會、生活的關系研究，追求作文教學的有效性，切實提高學生的寫作能力。數(shù)學教師：1、重視學生思維訓練和口語計算，重視學生空間想象的培養(yǎng)。2、教學中引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)主動探索，即探索的思路不是經(jīng)過教師的灌輸強加給學生的，解決問題的策略和方法是讓學生經(jīng)過個體或群體的合作交流互動的結果，經(jīng)過思維探索讓學生體會數(shù)學、領悟數(shù)學、感受樂趣，3、上好學生數(shù)學活動課，引導學生在做數(shù)學中親歷學習過程，在實踐中熱愛數(shù)學。4、嚴格按課標進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，積極為素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。各年級段教師必須明確本年段的目標任務。英語教師：1、“關注學生的發(fā)展，追求課堂實效”，要在對教材深入解讀的基礎上，注重課程資源的整合和有效利用。能根據(jù)學生的年齡特點、生活經(jīng)驗和知識基礎，創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)摹啊罢{(diào)”、“改”、“補”、“刪”、“合”。能靈活、有效地組織教學。2、英語教師要使學生在簡便愉快的學習氛圍中去感受英語、喜歡英語、理解英語、使用英語，切實提高英語課堂教學質(zhì)量。3、盡力創(chuàng)設英語學習的環(huán)境和氛圍，做到“每日一詞”、“每周一句”，“每月一歌”，以激發(fā)學生的學習興趣，豐富詞匯和語匯。其他各科教師：1、勞動，科學課程的教師要規(guī)范演示實驗和學生分組實驗并及時作好記錄，多讓學生“動手做”，努力培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。2、有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩，動手動腦的科技活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。3、按課標實施教學，不擅自調(diào)課或改善教學進度。（五）、借課后服務之力，發(fā)展特色課程。深入貫徹落實教育部““雙減”政策，豐富課后服務的內(nèi)容和形式。課后服務時間，充分利用家長及社會資源，開設各類社團。如：舞蹈、器樂、足球、乒乓球、籃球、合唱、剪紙、書法、閱讀、葫蘆烙畫等社團，讓學生人人會一項技能，個個有一項特長。三、安全工作。安全工作以抓校園安全和學生交通安全為主要內(nèi)容。實行領導安全帶班制度，經(jīng)常檢查校園硬件設施安全，確保師生在校學習生活的安全。加強門衛(wèi)管理工作，做到校園時時有人進行安全監(jiān)督。有針對性進行安全知識學習、安全意識教育