尋訪身邊的“達人”導學案2022-2023學年綜合實踐活動三年級上冊 全國通用_第1頁
尋訪身邊的“達人”導學案2022-2023學年綜合實踐活動三年級上冊 全國通用_第2頁
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文檔簡介

尋訪身邊的“達人”(導學案)一、活動背景隨著社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)的人才層出不窮。在這個信息化的時代里，我們很容易忽略身邊隱藏的“達人”，這些“達人”是我們身邊最好的學習資源。本活動旨在通過學生對身邊人的觀察、了解和學習，培養(yǎng)學生的開放思維，增強他們的探究、研究、實踐能力。二、活動目標了解身邊達人的生活和學習情況；學習身邊達人的優(yōu)秀品質(zhì)和特長技能；提升學生的調(diào)查能力和交流能力；促進社會輿論對高尚職業(yè)及其從業(yè)者的關(guān)注。三、活動內(nèi)容了解身邊的達人；記錄達人的生活和學習情況；學習達人的優(yōu)秀品質(zhì)和特長技能；四、活動步驟第一步：引導學生了解身邊的達人引導學生關(guān)注身邊具有某些特長和技能的人：如音樂、繪畫、書法、科技等；組織學生進行頭腦風暴，列出身邊的達人名單；分組，跟進頭腦風暴的結(jié)果在班級討論并確定三位身邊達人。第二步：記錄達人的生活和學習情況學生與達人聯(lián)系進行采訪，采訪內(nèi)容包括個人經(jīng)歷、生活習慣、學習方法等；學生把采訪內(nèi)容整理成文字、圖片或音頻資料。第三步：學習達人的優(yōu)秀品質(zhì)和特長技能學生了解達人的優(yōu)秀品質(zhì)和特長技能，并將其填寫進“達人簡介表”中；學生分析自己掌握的技能和達人的技能差異，給出改進方法，提高自己的個人能力。第四步：推廣達人和其優(yōu)秀品質(zhì)學生根據(jù)自己采訪的內(nèi)容，制作“達人特長展示板”；學校組織開展“達人特長展區(qū)”，展示學生制作的特長展示板。五、評價與展示第一階段：評價根據(jù)學生的調(diào)查表現(xiàn)和展示板制作情況，進行評價；評價內(nèi)容包括認真程度、了解清晰程度、文字、圖片、音頻制作水平等；根據(jù)評價結(jié)果，為學生提供發(fā)展建議。第二階段：展示學校在教學樓、走廊、學校網(wǎng)站等多個場合設置“達人特長展區(qū)”，把學生制作的展示板公開展示；同時，在學校舉行“達人特長展示會”，邀請達人與學生分享自己的特長經(jīng)驗，促進交流和學習。六、活動收獲學生了解身邊達人的生活和學習情況，增強對社會的認識和了解；學生學習到身邊達人的優(yōu)秀品質(zhì)和特長技能，提高自己的綜合素質(zhì)；學

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