總結(jié)HCNE學(xué)習(xí)過(guò)程(完整版)

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總結(jié)H3CNE學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)HCNE學(xué)習(xí)過(guò)程(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載還有其他比方說(shuō)。這窮山溝快遞四通一達(dá)要加收___元還不給送到家，最可恨的是我們的五險(xiǎn)一金只能在萊鋼自管范圍內(nèi)使用，你說(shuō)這不是扯淡嘛，我公積金倒是不低，賬戶(hù)月存入___元，可是根本無(wú)法在外地買(mǎi)房辦理貸款用。養(yǎng)老金這就準(zhǔn)備讓人65退休了。還有醫(yī)療保險(xiǎn)，現(xiàn)如今城市里的醫(yī)療保險(xiǎn)都能夠全部通用了，而我們?yōu)榱损B(yǎng)活萊鋼醫(yī)院那群蛀蟲(chóng)只能在萊鋼醫(yī)院使用。你說(shuō)這不是扯犢子嗎。有鑒于此，我下定決心離開(kāi)這個(gè)鬼地方。由于自己對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)有非常大的興趣，所以選擇干網(wǎng)工這個(gè)方向。我是這么想的，首先，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)化這個(gè)方向絕對(duì)是不可逆的，下一代互聯(lián)網(wǎng)的普及，會(huì)更加深刻的影響我們的生活。其次，我英語(yǔ)不行，所以思科的ccna，ccnp我去考試會(huì)很費(fèi)勁，所以選擇了h3c的認(rèn)證。今年___月___日，在淘寶網(wǎng)購(gòu)的教材到手了，由于今年___月份得結(jié)婚，事情比較多，所以學(xué)的比較慢，直到___月___日，才全部學(xué)完。但是，我反而覺(jué)得這對(duì)我是非常好的，我是外行，細(xì)嚼慢咽不能做paper是我剛開(kāi)始就定下的基調(diào)。整個(gè)ne學(xué)習(xí)中我舉一反三好幾回，這樣不但加深了印象，而且更好的理解了一些抽象的概念?，F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)h3cne的一些細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)，希望幫助那些計(jì)算機(jī)外行的想改變自己生活和命運(yùn)的人。我是在淘寶上買(mǎi)到的h3cne課本，這本課本是影印版，___本書(shū)算上運(yùn)費(fèi)貌似是___塊錢(qián)，具體忘了，大家可以去淘寶一下。我不是賣(mài)書(shū)的，不說(shuō)那么多了。___本書(shū)包括：《構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)v6.0上冊(cè)》、《構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)v6.0下冊(cè)》、《實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》、《gb0-190題庫(kù)》。在這里贊一下賣(mài)家，賣(mài)家隨書(shū)附贈(zèng)光盤(pán)，光盤(pán)收錄的主要內(nèi)容是cj-club的田sir的視頻教程（優(yōu)酷上有田sir全套ne視頻教程）。非常感謝田sir的教程，是他詼諧的風(fēng)格和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備讓我一直跟著他的教程學(xué)，再次感謝他。1.是在tcp/ip基礎(chǔ)里面的一張整體的tcp/ip分層表，這張表里面有每一層的一些常用協(xié)議和他們的協(xié)議號(hào)或者端口號(hào)，建議背過(guò)，對(duì)做題庫(kù)有巨大幫助。2.就是icmp協(xié)議的那個(gè)表，就記住類(lèi)型字段0是ping的echo-request（回波請(qǐng)求），8是ping的echo-reply（回波相應(yīng)），還有ttl-timeout和端口不可達(dá)，這個(gè)在后面的設(shè)備連接調(diào)試會(huì)用到。3.arp的過(guò)程，沒(méi)有好辦法，就是背過(guò)理解它。4.ip的自然分類(lèi)那張區(qū)間表。接下來(lái)就是h3c的一些東西了，ware入門(mén)、console設(shè)備，升級(jí)調(diào)試開(kāi)ftp，開(kāi)tel___，可以說(shuō)考點(diǎn)在這里面并不多，就那么一兩個(gè)考點(diǎn)，根本都不考ssh，但是這部分內(nèi)容為了將來(lái)能不paper，我建議大家還是找來(lái)模擬器好好敲一遍。再有就是相對(duì)來(lái)說(shuō)較為重要的是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試這一章，你要明白ping和tracert的附加命令的含義。ne基本上也是分交換和路由部分的，第三部分就是ne的交換部分，廣播、組播、單播云云~~vlan沒(méi)有什么好辦法，acess、trunk、hybrid就是敲模擬器，做實(shí)驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)這種實(shí)驗(yàn)，rt1、rt2用hybrid連在sw1上，sw1用trunk連在sw2上，rt3用hybrid連在sw2上，這樣一來(lái)，hybrid和trunk的綜合實(shí)驗(yàn)就一下搞定了目的是通過(guò)vlan號(hào)和hybrid來(lái)實(shí)現(xiàn)rt1和rt2不能互相訪問(wèn)，rt3訪問(wèn)rt1和rt2都行。只要這個(gè)實(shí)驗(yàn)做明白了，vlan就可以過(guò)了。至于說(shuō)生成樹(shù)，可以不做實(shí)驗(yàn)，但是這里必須下死功夫去背stp的pk規(guī)則和stp的端口遷移狀態(tài)。先背過(guò)，然后再做題庫(kù)的時(shí)候再去實(shí)際檢驗(yàn)一下即可。802.1___的認(rèn)證實(shí)驗(yàn)還是比較好玩的，建議敲一下，我建議有條件的敲一下真機(jī)。鏈路捆綁就記住一條命令即可。學(xué)到這里ne的上冊(cè)也就完畢了。下冊(cè)全部是路由部分和廣域網(wǎng)互聯(lián)。rip和ospf也是非常重要的一部分內(nèi)容。沒(méi)辦法，只能仔仔細(xì)細(xì)的看課本，不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，rip主要就在防環(huán)機(jī)制上，ospf的主要在rid、areaid、dr和bdr選舉上，我說(shuō)幾個(gè)我學(xué)完之后總結(jié)的話(huà)吧：1.當(dāng)有路由條目其cost值小于等于16，它有可能是一個(gè)rip學(xué)來(lái)的條目，當(dāng)?shù)扔赺__時(shí)處于抑制狀態(tài)，注意，僅僅是有可能是rip學(xué)來(lái)的。當(dāng)cost大于16的時(shí)候，它絕對(duì)不是一個(gè)rip來(lái)的路由。2.ospf的dr和bdr選舉只在廣播型網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，那么那種串口的點(diǎn)到點(diǎn)和點(diǎn)到多點(diǎn)的線路顯然不能選舉dr和bdr的。3.lsdb是僅在同一個(gè)areaid內(nèi)才全部一致，題庫(kù)的題目有此類(lèi)陷阱。4.area分配不一定都存在area0，但是路由選路必須經(jīng)過(guò)area0，這句話(huà)并不矛盾。5.ripv1和v2區(qū)別并不大，v1不發(fā)送掩碼是不是它就學(xué)不到子網(wǎng)劃分的條目了呢。錯(cuò)。子網(wǎng)劃分是我們?nèi)藶閯澐值?，v___處于一個(gè)劃不劃分的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不重要，v1會(huì)按照自然分類(lèi)法聚合條目然后發(fā)出去，所以v1，劃不劃分子網(wǎng)都能學(xué)到相應(yīng)的路由條目。acl就兩點(diǎn)需要注意的：1.反掩碼的計(jì)算，就記住在反掩碼中0代表___此位，1代表不___此位（ip此位是0是1無(wú)所謂）。2.acl的應(yīng)用方向，記住了應(yīng)用方向是進(jìn)還是出再去看來(lái)源和目的的范圍就能判斷是否命中。感覺(jué)acl不過(guò)如此。在此感謝一下田sir，田sir在這一章里雖然沒(méi)多講，但是他對(duì)反掩碼的計(jì)算講的那道題可謂經(jīng)典，多想這道題兩邊acl就過(guò)了。廣域網(wǎng)互聯(lián)，這個(gè)我學(xué)的就不好了純死記硬背，hdlc、ppp、幀中繼，對(duì)應(yīng)著前面廣域網(wǎng)基礎(chǔ)那一章看看吧。好了，關(guān)于h3cne的所有內(nèi)容就說(shuō)這一些吧。題庫(kù)我已經(jīng)搞了一遍了，做了一遍題庫(kù)之后，發(fā)現(xiàn)題庫(kù)這本書(shū)被我寫(xiě)的亂七八糟了，再看第二遍題庫(kù)的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)法再看淘寶買(mǎi)來(lái)的這本了，分析啥的都被我寫(xiě)上了還怎么看。于是邪惡了，拿著網(wǎng)上下載來(lái)的doc版題庫(kù)去找了個(gè)班上的辦公室再打印了一份～～～～現(xiàn)在我去考ne已經(jīng)毫無(wú)問(wèn)題了，但是奈何沒(méi)有錢(qián)啊，我月薪2500扣掉房貸1100還有老婆要吃飯，還得準(zhǔn)備結(jié)婚事宜，哪有那1000大元去___考試啊。哎~窮則思變啊，真是這個(gè)說(shuō)法，我現(xiàn)在又買(mǎi)來(lái)了se課本，準(zhǔn)備再進(jìn)攻se這個(gè)大山。其實(shí)，我覺(jué)得ne只要學(xué)好了，學(xué)扎實(shí)了，再學(xué)se只要保持興趣應(yīng)該不難。哎，我真的想通過(guò)自己的學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，不想在這個(gè)窮山溝耗一輩子。過(guò)程質(zhì)量提升計(jì)劃及改進(jìn)措施過(guò)程質(zhì)量提升計(jì)劃一、制造部過(guò)程質(zhì)量現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題1、過(guò)程質(zhì)量管理科檢驗(yàn)記錄利用價(jià)值未能完全體現(xiàn)；2、員工質(zhì)量意識(shí)有待提高；3、員工自身素質(zhì)需要提升；4、過(guò)程質(zhì)量管理制度仍然需要完善；5、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)需要不斷跟新；6、焊裝車(chē)間過(guò)程質(zhì)量控制存在問(wèn)題；7、涂裝車(chē)間過(guò)程質(zhì)量控制存在問(wèn)題；二、過(guò)程質(zhì)量提升計(jì)劃及改進(jìn)措施1、短期遏制計(jì)劃1-3個(gè)月內(nèi)執(zhí)行；2、中期維持計(jì)劃3-6個(gè)月內(nèi)執(zhí)行；3、長(zhǎng)期提升計(jì)劃7-12個(gè)月內(nèi)執(zhí)行；一、制造部過(guò)程質(zhì)量現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題質(zhì)量是生產(chǎn)出來(lái)的，而不是檢驗(yàn)出來(lái)的，只有做好生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量控制，才能生產(chǎn)出符合要求的產(chǎn)品。目前，制造部在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中存在如：人員技能不足、對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)淡薄、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化、人員培訓(xùn)缺失、對(duì)售后抱怨反饋不及時(shí)以及改進(jìn)措施有效性差等原因影響產(chǎn)品質(zhì)量，導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā)。綜上所述將制造部過(guò)程質(zhì)量存在問(wèn)題羅列如下：過(guò)程質(zhì)量提升___1、品質(zhì)檢驗(yàn)記錄利用價(jià)值未能體現(xiàn)質(zhì)量記錄形成書(shū)面載體的好處是，便于追溯、便于分析原因、便于持續(xù)改進(jìn)、便于查找責(zé)任人。可目前雖然有各種的記錄，但是記錄不是做的非常好，還有未能有效的從這些數(shù)據(jù)中去分析有價(jià)值的信息，沒(méi)有將數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾和匯總，對(duì)于后期指導(dǎo)生產(chǎn)未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。為此，除了完善記錄外，在形成數(shù)據(jù)記錄時(shí)，必須確保數(shù)據(jù)來(lái)源真實(shí)、可靠、正確、有效；然后針對(duì)這些數(shù)據(jù)要進(jìn)行深入分析，從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并要求相關(guān)部門(mén)、車(chē)間進(jìn)行改善。2、員工質(zhì)量意識(shí)有待提高產(chǎn)品質(zhì)量是靠生產(chǎn)出來(lái)的，而不是靠檢驗(yàn)出來(lái)的，目前各工序不良率仍有不穩(wěn)定上升現(xiàn)象，究其原因：除零部件原因外，絕大部分是由于員工未自檢、互檢造成的。有些員工未確認(rèn)產(chǎn)品（零部件）合格與否就進(jìn)行作業(yè)，生產(chǎn)完工后也不對(duì)自己加工的產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量確認(rèn)。因此首先需要加強(qiáng)、加大對(duì)其的培訓(xùn)力度，每天晨會(huì)車(chē)間班組長(zhǎng)和現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)員，將當(dāng)天所要生產(chǎn)的產(chǎn)品（以往發(fā)生過(guò)的質(zhì)量問(wèn)題，作業(yè)過(guò)程中所需要控制點(diǎn)，工藝等）在晨會(huì)上進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，通過(guò)每天不斷地對(duì)員工進(jìn)行操作技能、質(zhì)量意識(shí)的灌輸，使員工掌握自檢、互檢方式和方法，提高質(zhì)量意識(shí)，確保其生產(chǎn)的產(chǎn)品滿(mǎn)足要求。除利用晨會(huì)外，還可以利用周及月質(zhì)量總結(jié)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量會(huì)（如發(fā)生質(zhì)量異常，馬上停止生產(chǎn)，___現(xiàn)場(chǎng)操作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面式的質(zhì)量分析會(huì)），督導(dǎo)其提高質(zhì)量意識(shí)。3、員工自身素質(zhì)有待提高目前有部分員工和現(xiàn)場(chǎng)管理人員沒(méi)有質(zhì)量意識(shí)和產(chǎn)品防護(hù)意識(shí)，對(duì)于所生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)心程度不夠。只有將質(zhì)量的重要性貫徹到一線操作員工的身上，才能真正把品質(zhì)做好，而要做好這些工作，培訓(xùn)是必不可少的；人都是具有惰性的，只有不斷地通過(guò)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、車(chē)間晨會(huì)、質(zhì)量專(zhuān)題會(huì)等各種方法，不時(shí)的加以培訓(xùn)和灌輸，從思想和觀念上改變員工的意識(shí)，將行為規(guī)范化，使之操作習(xí)慣化。4、標(biāo)準(zhǔn)化需要不斷的完善目前，制造部雖然每個(gè)工序有作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、檢驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、操作規(guī)程，但是有些崗位由于某些原因，已經(jīng)有了變動(dòng)，但是相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有及時(shí)得到更改，或者沒(méi)有按照既定的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行。即使有標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的各車(chē)間、班組、個(gè)人能執(zhí)行到位的也聊聊無(wú)幾。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程相關(guān)產(chǎn)品不良率居高不下，各種各樣的缺陷屢見(jiàn)不鮮。所以只有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的操作，相關(guān)的不良才能得到有效的控制。并且在有了相關(guān)操作標(biāo)準(zhǔn)，在以后生產(chǎn)過(guò)程中可以更有利于員工掌握操作技能，提高產(chǎn)品質(zhì)量。過(guò)程質(zhì)量提升___5、品質(zhì)制度還需完善目前制造部雖有許多的制度文件，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，很多文件在使用中存在這樣或那樣的局限性。為此有必要對(duì)現(xiàn)有的制度進(jìn)行梳理和修訂（包括如在質(zhì)管制規(guī)定、不合格品控制規(guī)定、檢驗(yàn)規(guī)定、各生產(chǎn)車(chē)間質(zhì)量考核制度、質(zhì)量事故責(zé)任劃分和處理分擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)制度等），明確各生產(chǎn)車(chē)間、各管理人員在質(zhì)量方面所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)定管理流程，避免上下工序之間存在推委扯皮現(xiàn)象，避免各工序銜接之間出現(xiàn)“真空”現(xiàn)象，避免內(nèi)部管理無(wú)章可尋。利用1到2個(gè)月時(shí)間建立和完善過(guò)程質(zhì)量管理制度，然后逐步將制度貫徹到部門(mén)的每個(gè)角落。6、焊裝車(chē)間產(chǎn)品質(zhì)量控制存在問(wèn)題焊裝車(chē)間是制造部產(chǎn)品質(zhì)量的源頭環(huán)節(jié)，絕大部分產(chǎn)品的制造過(guò)程都是在本車(chē)間完成，所生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量直接影響其他車(chē)間產(chǎn)品輸出質(zhì)量，因此焊裝車(chē)間為過(guò)程質(zhì)量重點(diǎn)管控區(qū)域。目前焊裝車(chē)間過(guò)程不合格品率居高不下，特別是幾款主要產(chǎn)品一次交檢合格率在50-60%之間導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)存在有大量的不合格件存在，給現(xiàn)場(chǎng)管理、質(zhì)量管理帶來(lái)極大的風(fēng)險(xiǎn)。分析原因主要一下幾方面：1、2、3、4、人員流動(dòng)性大，崗位技能不熟悉，質(zhì)量意識(shí)淡??；現(xiàn)場(chǎng)混亂、管理脫節(jié)導(dǎo)致大量的在制品、不合格品、原材料堆積在現(xiàn)場(chǎng)；員工作業(yè)沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程操作，只是憑自身喜好或習(xí)慣進(jìn)行生產(chǎn)；人員調(diào)動(dòng)頻繁，崗位培訓(xùn)無(wú)法跟上調(diào)動(dòng)頻率。致使大部分人員在不具備操作崗位技能的情況下作業(yè)生產(chǎn)；因此穩(wěn)定人員、培訓(xùn)人員技能、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化為當(dāng)務(wù)之急，通過(guò)晨會(huì)、午間培訓(xùn)、質(zhì)量例會(huì)等等方式加強(qiáng)員工崗位技能，質(zhì)量意識(shí)。并在作業(yè)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。6、裝配車(chē)間產(chǎn)品質(zhì)量控制存在問(wèn)題裝配車(chē)間是產(chǎn)品質(zhì)量的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，也是直接面對(duì)客戶(hù)的環(huán)節(jié)，其產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接影響到客戶(hù)評(píng)價(jià)。目前裝配車(chē)間客戶(hù)投訴頻繁，主要兩個(gè)方面：1、焊裝不良品流入原因引起，并且員工未根據(jù)自檢、互檢要求來(lái)進(jìn)行作業(yè)。2、是操作員工在裝配過(guò)程中，未按照規(guī)定的作業(yè)方法進(jìn)行作業(yè)。為此，只有通過(guò)車(chē)間晨會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量會(huì)等方式，不斷對(duì)員工的操作技能進(jìn)行強(qiáng)化，在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)于員工違反作業(yè)規(guī)定的進(jìn)行糾正。過(guò)程質(zhì)量提升___二、過(guò)程質(zhì)量提升計(jì)劃及改進(jìn)措施為進(jìn)一步提高制造部產(chǎn)品的質(zhì)量，提高客戶(hù)滿(mǎn)意度，結(jié)合制造部實(shí)際狀況，制定推行后續(xù)質(zhì)量提升計(jì)劃方案。1.短期計(jì)劃及措施：1-3個(gè)月內(nèi)完成1.2過(guò)程質(zhì)量提前預(yù)防培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含：安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、班組簡(jiǎn)介、工位簡(jiǎn)介、產(chǎn)品作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、本工位易發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題、不合格品處置方式、員工自檢互檢規(guī)范、作業(yè)關(guān)鍵點(diǎn)等方面；做到開(kāi)班有檢查，結(jié)束有維護(hù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，以此減少因工裝不可靠造成產(chǎn)品不良。1.3各車(chē)間互檢工作1.4生產(chǎn)合格率提升計(jì)劃1.5異常處理結(jié)果及時(shí)驗(yàn)證1.6質(zhì)量信息下達(dá)溝通2.中期計(jì)劃及措施：3-6個(gè)月完成2.1績(jī)效考核制度2.4產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件應(yīng)用以及建議修改當(dāng)前實(shí)施的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際存在一定偏差，或是因?yàn)橐恍?biāo)準(zhǔn)設(shè)置的不盡合理，還有一些是因?yàn)闆](méi)有充分落實(shí)。后續(xù)要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，保證質(zhì)量管理工作有章可依，同時(shí)要嚴(yán)把執(zhí)行關(guān)，讓產(chǎn)品質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)要求盡可能的接近，力爭(zhēng)一致。2.5做好質(zhì)量相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析工作認(rèn)真做好質(zhì)量管理工作相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，及時(shí)報(bào)送各類(lèi)質(zhì)量報(bào)表，為領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)提供可靠的質(zhì)量信息。過(guò)程、成品檢驗(yàn)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及時(shí)匯總。2.6召開(kāi)質(zhì)量例會(huì)一個(gè)月召集一次部門(mén)質(zhì)量例會(huì)，就上個(gè)月質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)分析，完善糾正和預(yù)防措施，做好會(huì)議記錄，對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督?？偨Y(jié)由于各方面的原因，目前制造部過(guò)程質(zhì)量控制沒(méi)有完全發(fā)揮應(yīng)有的作用，對(duì)產(chǎn)品控制的力度、員工缺陷辨識(shí)能力、設(shè)備預(yù)防性維修維護(hù)等等方面非常欠缺，唯有通過(guò)檢驗(yàn)員的全檢和巡檢才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；為此，不斷提高我們?nèi)藛T綜合能力也是當(dāng)務(wù)之急，通過(guò)對(duì)人員素質(zhì)方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)其品質(zhì)管理知識(shí)的培訓(xùn)，相信對(duì)品質(zhì)控制能起到舉足輕重的作用。品質(zhì)管理是一場(chǎng)長(zhǎng)期不懈的工作，不是一朝一夕就可以做好的，需要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，因?yàn)橘|(zhì)量是需要不斷提高的，做好品質(zhì)管理的同時(shí)也需要大家的共同努力。首先是需要領(lǐng)導(dǎo)的重視和鼎力支持，在相關(guān)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的重要性，將品質(zhì)管理工作做為一項(xiàng)工作重心來(lái)抓。其次需要過(guò)程質(zhì)量科人員的不懈努力，要敢于承擔(dān)責(zé)任、要冷靜果斷、敢于面對(duì)不時(shí)出現(xiàn)的質(zhì)量異常問(wèn)題、敢于同現(xiàn)場(chǎng)管理人員就質(zhì)量方面進(jìn)行指揮和監(jiān)督，對(duì)其發(fā)生的不良敢于指出和責(zé)令糾正。過(guò)程質(zhì)量提升___最后是需要全體員工（包括現(xiàn)場(chǎng)管理人員、其他相關(guān)部門(mén)）共同努力，嚴(yán)格遵照制定的標(biāo)準(zhǔn)操作和檢驗(yàn)；敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己所生產(chǎn)的產(chǎn)品負(fù)最終責(zé)任，切實(shí)做到“不接受不合格品、不生產(chǎn)不合格品、不流出不合格品”。第二篇：品質(zhì)提升計(jì)劃及改進(jìn)措施___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施企業(yè)首席質(zhì)量官論述題品質(zhì)提升計(jì)劃及改進(jìn)措施企業(yè)名稱(chēng)：___北起重吊鉤.學(xué)員姓名：陳長(zhǎng)--___（魏征東編寫(xiě)）.提交日期：___年___月10日.1___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施品質(zhì)提升計(jì)劃及改進(jìn)措施目錄一、公司簡(jiǎn)介..................................................................3二、公司現(xiàn)狀及問(wèn)題............................................................31、品質(zhì)檢驗(yàn)記錄利用價(jià)值未能體現(xiàn)...............................................................................................32、員工質(zhì)量意識(shí)有待提高...............................................................................................................43、品質(zhì)部檢驗(yàn)員工作能力有待進(jìn)一步的提高...............................................................................44、標(biāo)準(zhǔn)化需要不斷的完善...............................................................................................................45、員工自身素質(zhì)有待提高...............................................................................................................56、品質(zhì)制度還需完善.......................................................................................................................57、外協(xié)件質(zhì)量保證能力有待提高...................................................................................................58、零部件批量（或小批量）生產(chǎn)后才發(fā)現(xiàn)尺寸不良...................................................................69、裝配車(chē)間產(chǎn)品質(zhì)量控制...............................................................................................................610、客戶(hù)投訴的處理和退貨的分析.................................................................................................611、產(chǎn)品質(zhì)量履歷的建立.................................................................................................................712、產(chǎn)品質(zhì)量異常的處理.................................................................................................................7三、品質(zhì)提升計(jì)劃及改進(jìn)措施....................................................71.短期計(jì)劃及措施：1-3個(gè)月內(nèi)完成..............................................................................................72.中期計(jì)劃及措施：3-6個(gè)月完成..................................................................................................93.長(zhǎng)期計(jì)劃及措施：6個(gè)月-1年完成...........................................................................................10結(jié)論.........................................................................112___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施一、公司簡(jiǎn)介_(kāi)__北起重吊鉤是中國(guó)重型機(jī)械工業(yè)協(xié)會(huì)理事單位、中國(guó)鍛造協(xié)會(huì)會(huì)員單位，位于___省長(zhǎng)垣縣起重工業(yè)園區(qū)。始建于___年，現(xiàn)已發(fā)展成為占地面積53280平方米，資產(chǎn)總額2.8億元，年銷(xiāo)售3.6億元，擁有獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和精湛的工藝技術(shù)以及完善的質(zhì)量保證體系。主導(dǎo)產(chǎn)品華起牌3.2t～___t起重吊鉤和吊鉤組在同行業(yè)中率先通過(guò)了國(guó)家起重運(yùn)輸機(jī)械質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心的質(zhì)量認(rèn)證，模鍛吊鉤p級(jí)、t級(jí)250#以下產(chǎn)品，居全國(guó)首位；___年完成的年產(chǎn)2萬(wàn)噸起重機(jī)車(chē)輪建設(shè)項(xiàng)目采用了自主研發(fā)的模鍛起重機(jī)車(chē)輪一（火）次成型技術(shù)屬?lài)?guó)內(nèi)首創(chuàng)。___年和“___機(jī)械研究所”達(dá)成合作共同研發(fā)成功的模鍛齒輪技術(shù)產(chǎn)品已廣泛應(yīng)用于高鐵、動(dòng)車(chē)及輪船等行業(yè)，___年再次進(jìn)行大型模鍛齒輪的共同研發(fā)。公司擁有1t、3t、5t電液錘、800t快鍛機(jī)、5t聯(lián)動(dòng)操作機(jī)、60t聯(lián)動(dòng)操作機(jī)、6000t油壓機(jī)、數(shù)控龍門(mén)加工中心、數(shù)控機(jī)床等大批先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，還裝備有國(guó)內(nèi)同行業(yè)之最的10000噸油壓機(jī)。___年建立了吊鉤檢測(cè)中心，配備有___t拉力實(shí)驗(yàn)機(jī)。公司多次被評(píng)為省、市級(jí)新科技進(jìn)步企業(yè)、全國(guó)質(zhì)量管理達(dá)標(biāo)企業(yè)、重合同守信用企業(yè)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。___年通過(guò)iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，并相繼通過(guò)iso14001環(huán)境管理體系認(rèn)證、ohsas18001職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證；___年公司華起啇標(biāo)榮獲___省著名商標(biāo)；___年公司產(chǎn)品榮獲___省名牌產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，并在___年正式通過(guò)歐盟ce認(rèn)證，___年與三一重工合作并被評(píng)為三一優(yōu)秀供應(yīng)商。二、公司現(xiàn)狀及問(wèn)題質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟的基石，一個(gè)企業(yè)沒(méi)有過(guò)硬的品質(zhì)，沒(méi)有良好的品質(zhì)控制體系，沒(méi)有發(fā)動(dòng)全員參與質(zhì)量控制，是無(wú)法達(dá)到一流的品質(zhì)。質(zhì)量是生產(chǎn)出來(lái)的，而不是檢驗(yàn)出來(lái)的，只有做好生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量控制，才能生產(chǎn)出符合要求的產(chǎn)品。目前，公司的產(chǎn)品質(zhì)量在某些方面還不夠完善，不管是客戶(hù)反饋，還是內(nèi)部質(zhì)量稽核，都發(fā)現(xiàn)存在著一些問(wèn)題，有些問(wèn)題完全是我們可以避免的，而___現(xiàn)實(shí)和預(yù)期的會(huì)有出落呢。通過(guò)《企業(yè)首席質(zhì)量官》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：1、品質(zhì)檢驗(yàn)記錄利用價(jià)值未能體現(xiàn)質(zhì)量記錄形成書(shū)面載體的好處是，便于追溯、便于分析原因、便于持續(xù)改進(jìn)、便于查找責(zé)任人。可目前，我們公司現(xiàn)場(chǎng)雖然有各種的記錄，但是記錄在追溯性方面和真實(shí)性方面并不是做的非常好，還有未能有效的從這些數(shù)據(jù)中去分析有價(jià)值的信息，沒(méi)有將數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾和匯總，對(duì)于后期指導(dǎo)生產(chǎn)未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。3___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施為此，除了完善記錄外，在形成數(shù)據(jù)記錄時(shí)，必須確保數(shù)據(jù)來(lái)源真實(shí)、可靠、正確、有效；然后針對(duì)這些數(shù)據(jù)要進(jìn)行深入分析，從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，責(zé)令相關(guān)部門(mén)進(jìn)行改善。2、員工質(zhì)量意識(shí)有待提高產(chǎn)品質(zhì)量是靠生產(chǎn)出來(lái)的，而不是靠檢驗(yàn)出來(lái)的，目前公司各工序不良率仍有不穩(wěn)定上升現(xiàn)象，究其原因：除零部件原因外，絕大部分是由于員工未自檢造成的。有些員工未確認(rèn)產(chǎn)品（零部件）合格與否就進(jìn)行作業(yè)，生產(chǎn)完工后也不對(duì)自己加工的部件進(jìn)行質(zhì)量確認(rèn)。為此，我認(rèn)為，首先需要加強(qiáng)、加大對(duì)其的培訓(xùn)力度，每天晨會(huì)車(chē)間主管和現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)員，將當(dāng)天所要生產(chǎn)的產(chǎn)品（以往發(fā)生過(guò)的質(zhì)量問(wèn)題，加工時(shí)所需要控制點(diǎn)，操作工藝等）在晨會(huì)上進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，通過(guò)每天不斷地對(duì)員工進(jìn)行操作技能、質(zhì)量意識(shí)的灌輸，迫使員工掌握自檢方式和方法，提高質(zhì)量意識(shí)，確保其生產(chǎn)的產(chǎn)品滿(mǎn)足要求。除利用晨會(huì)外，還可以利用周及月質(zhì)量總結(jié)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量會(huì)（如發(fā)生質(zhì)量異常，馬上停止生產(chǎn)，___現(xiàn)場(chǎng)操作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面式的質(zhì)量分析會(huì)），督導(dǎo)其提高質(zhì)量意識(shí)。3、品質(zhì)部檢驗(yàn)員工作能力有待進(jìn)一步的提高質(zhì)量保證有三個(gè)階段。第一個(gè)階段是以檢查為重點(diǎn)的品質(zhì)保證階段；第二個(gè)是以制程管制為重點(diǎn)的品質(zhì)保證階段；第三個(gè)是以新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)的品質(zhì)保證階段。結(jié)合目前我們的實(shí)際情況（檢驗(yàn)員主觀能動(dòng)性不高，責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏必備的品質(zhì)管理知識(shí)），當(dāng)務(wù)之急是先加強(qiáng)質(zhì)量把關(guān)，確保出廠的產(chǎn)品滿(mǎn)足客戶(hù)要求。然后加強(qiáng)檢驗(yàn)員本身的綜合能力（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、問(wèn)題分析能力、問(wèn)題解決能力、問(wèn)題防止再發(fā)、糾正預(yù)防措施制定能力等）的提高。為了提高檢驗(yàn)員綜合能力，首先要確定合格的檢驗(yàn)員人選，再針對(duì)其不同崗位，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)崗位培訓(xùn)，授予其相應(yīng)的權(quán)力，給予其相應(yīng)的待遇，利用一段的時(shí)間，將檢驗(yàn)員各方面能力進(jìn)行再次的提高和鞏固，以保證產(chǎn)品質(zhì)量更好的滿(mǎn)足客戶(hù)要求（針對(duì)實(shí)際情況，編制相應(yīng)的品質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)管理教材，有針對(duì)性的對(duì)檢驗(yàn)員進(jìn)行培訓(xùn)，切實(shí)的提高檢驗(yàn)的能力）。4、標(biāo)準(zhǔn)化需要不斷的完善目前，我們公司雖然有了很多的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、檢驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、操作規(guī)程，但是有些崗位由于某些原因，已經(jīng)有了變動(dòng)，但是相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有及時(shí)得到更改，或者沒(méi)有按照既定的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行。但是公司一些現(xiàn)實(shí)情況（技術(shù)部人力資源不足）的制約，我們暫時(shí)無(wú)法解決缺標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。但是，我認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)化工作必須去開(kāi)展，鑒于目前的實(shí)際情況，我們可以從簡(jiǎn)單的做起。暫時(shí)由品質(zhì)部門(mén)負(fù)責(zé)編制檢驗(yàn)方面的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)（如零件檢驗(yàn)卡片、成品檢驗(yàn)規(guī)程等，由生產(chǎn)部（相關(guān)生產(chǎn)車(chē)間）負(fù)責(zé)編制產(chǎn)品加工和裝配操作作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，技術(shù)部負(fù)責(zé)所有零部件技術(shù)圖紙的編制。4___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施只有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的操作，相關(guān)的不良才能得到有效的控制。技術(shù)力量有限制，但不代表我們將標(biāo)準(zhǔn)化工作往后推，我們可以結(jié)合實(shí)際，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，除了質(zhì)量部門(mén)的努力監(jiān)督外，還需要其他部門(mén)的大力配合。只要有了相關(guān)操作標(biāo)準(zhǔn)，在以后生產(chǎn)過(guò)程中，生產(chǎn)那種產(chǎn)品，就調(diào)出那種操作標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以更有利于員工掌握操作技能，提高產(chǎn)品質(zhì)量。一流企業(yè)做標(biāo)準(zhǔn)，二流企業(yè)抄標(biāo)準(zhǔn)，三流企業(yè)做產(chǎn)品，我們必須擁有自己的標(biāo)準(zhǔn)。5、員工自身素質(zhì)有待提高目前公司有部分員工和現(xiàn)場(chǎng)管理人員沒(méi)有質(zhì)量意識(shí)和產(chǎn)品防護(hù)意識(shí)，對(duì)于所生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量漠不關(guān)心。只有將質(zhì)量的重要性貫徹到一線操作員工的身上，才能真正把品質(zhì)做好，而要做好這些工作，培訓(xùn)是必不可少的；人都是具有惰性的，只有不斷地通過(guò)品質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、車(chē)間晨會(huì)、品質(zhì)專(zhuān)題會(huì)等各種方法，不時(shí)的加以培訓(xùn)和灌輸，從思想和觀念上改變員工的意識(shí)，將行為規(guī)范化，使之操作習(xí)慣化。對(duì)于管理人員，由于是隸屬于不同的部門(mén)，且和質(zhì)檢員是屬于平等互不交叉的平級(jí)關(guān)系，作為質(zhì)檢員很難使其改變，為此，需要其他管理部門(mén)對(duì)其進(jìn)行督導(dǎo)，加大對(duì)其思想意識(shí)的宣導(dǎo)，迫使其提高自身的質(zhì)量意識(shí)。6、品質(zhì)制度還需完善目前公司雖有許多的制度文件，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，很多文件在使用中存在這樣或那樣的局限性。為此，我認(rèn)為有必要對(duì)現(xiàn)有的制度進(jìn)行梳理和修訂（包括進(jìn)料品質(zhì)管制規(guī)定、制程品質(zhì)管制規(guī)定、不合格品控制規(guī)定、最終品質(zhì)管制規(guī)定、首件（樣品）檢驗(yàn)規(guī)定、檢驗(yàn).測(cè)量及試驗(yàn)設(shè)備管理規(guī)定、各生產(chǎn)車(chē)間質(zhì)量考核制度、質(zhì)量事故責(zé)任劃分和處理分擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)制度等），明確各部門(mén)、各生產(chǎn)車(chē)間、各管理人員在品質(zhì)方面所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)定管理流程，避免上下工序之間存在推委扯皮現(xiàn)象，避免各工序銜接之間出現(xiàn)“真空”現(xiàn)象，避免內(nèi)部管理無(wú)章可尋。利用3到5個(gè)月時(shí)間建立和完善品質(zhì)管理制度，然后逐步將制度貫徹到公司的每個(gè)角落，將制度推行到每個(gè)部門(mén)和生產(chǎn)單位。制度建立的關(guān)鍵在于執(zhí)行，執(zhí)行力度的大小取決于高層領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持程度，取決于各基層配合程度，取決于執(zhí)行層推行的責(zé)任，取決于執(zhí)行層的疏導(dǎo)和敢于堅(jiān)持和溝通協(xié)調(diào)。7、外協(xié)件質(zhì)量保證能力有待提高公司目前外協(xié)件質(zhì)量無(wú)保證，經(jīng)常發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題需要退貨，但由于生產(chǎn)急需而讓步使用，究其原因，有以下兩個(gè)方面：①我司未及時(shí)將不良缺陷內(nèi)容（和不良樣品）以書(shū)面形式傳遞給供方，同時(shí)未對(duì)供方改進(jìn)過(guò)程和效果進(jìn)行全程跟蹤，未給供方壓力，造成其無(wú)改進(jìn)動(dòng)力；5___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施②供方本身制程保證能力有待提高和完善。為此，除和供方簽訂質(zhì)量保證協(xié)議外，還有必要對(duì)供方質(zhì)量保證能力進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)相關(guān)供方進(jìn)行實(shí)地考察，檢查其過(guò)程保證能力。同時(shí)，針對(duì)每次來(lái)料檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，在8小時(shí)內(nèi)將信息以各種形式（、、遞樣等）傳遞給供方，督導(dǎo)供方改進(jìn)，并在下批次來(lái)料時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。同時(shí)擬用一、兩個(gè)月的時(shí)間對(duì)各供方進(jìn)行實(shí)地考察，共同探討、分析解決存在問(wèn)題。8、零部件批量（或小批量）生產(chǎn)后才發(fā)現(xiàn)尺寸不良公司目前有個(gè)別零部件在正式投產(chǎn)后才發(fā)現(xiàn)尺寸不符合要求，究其原因，就是在新產(chǎn)品（新樣品、修模后首件）等未做好尺寸驗(yàn)證。故今后對(duì)所有新產(chǎn)品（新模具、新工藝、修模后首件）必須由相關(guān)加工單位自行檢驗(yàn)后送品質(zhì)部，由品質(zhì)部根據(jù)圖紙進(jìn)行尺寸全面復(fù)核，形成書(shū)面形式，并提交技術(shù)部確認(rèn)，在驗(yàn)證過(guò)程中存在異常的地方，由技術(shù)部確認(rèn)是修改模具還是變更圖紙，待技術(shù)部確認(rèn)完全符合要求后，品質(zhì)部將驗(yàn)證單和所送樣品進(jìn)行封樣，以作為今后生產(chǎn)時(shí)發(fā)生異常作為對(duì)比樣品和追溯的標(biāo)準(zhǔn)。9、裝配車(chē)間產(chǎn)品質(zhì)量控制裝配車(chē)間是公司產(chǎn)品質(zhì)量的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接影響到公司整體的發(fā)展，是最最重要的一環(huán)。目前裝配車(chē)間不良率居高不下，主要兩個(gè)方面：一是原材料的原因引起，相信質(zhì)檢部加強(qiáng)對(duì)原材料控制可以減少此類(lèi)原因引起的裝配不良。二是操作員工在裝配過(guò)程中，未按照規(guī)定的作業(yè)方法進(jìn)行作業(yè)。為此，只有通過(guò)車(chē)間晨會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量會(huì)等方式，不斷對(duì)員工的操作技能進(jìn)行強(qiáng)化，在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)于員工違反作業(yè)規(guī)定的進(jìn)行糾正。目前我們只能靠全檢來(lái)保證出廠的產(chǎn)品滿(mǎn)足客戶(hù)的要求，對(duì)于檢驗(yàn)員全檢后的產(chǎn)品，加強(qiáng)抽查監(jiān)督是比較行之有效的方法之一；另一項(xiàng)就是對(duì)檢驗(yàn)工的技能進(jìn)行不斷培訓(xùn)和強(qiáng)化，會(huì)同生產(chǎn)部，重新制定針對(duì)檢驗(yàn)員的考核。成品包裝這一塊，在保持現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品外觀、產(chǎn)品防護(hù)方面的控制，避免出現(xiàn)混裝、亂裝、漏裝現(xiàn)象。10、客戶(hù)投訴的處理和退貨的分析一直以來(lái)，我們對(duì)于客戶(hù)投訴的問(wèn)題的重視程度并不是非常高，對(duì)于客戶(hù)反饋信息的收集程序也不是很系統(tǒng)。為此，品質(zhì)部計(jì)劃，利用兩個(gè)月的時(shí)間，對(duì)客戶(hù)投訴這一塊進(jìn)行加強(qiáng)處理，一是針對(duì)客戶(hù)反映的問(wèn)題，首先對(duì)成品庫(kù)進(jìn)行排查，然后對(duì)問(wèn)題現(xiàn)象進(jìn)行深入的解析，會(huì)同技術(shù)部門(mén)，找出問(wèn)題真正的原因，制定行之有效的改善對(duì)策，并且如實(shí)的進(jìn)行貫徹改進(jìn)，記錄改進(jìn)效果進(jìn)行驗(yàn)證（所有的客戶(hù)投訴所制定的糾正預(yù)防措施，所有的改善計(jì)劃和方案必須形成書(shū)6___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施面的，可實(shí)現(xiàn)的，并且將改善前和改善后進(jìn)行比較，相信用真實(shí)的數(shù)據(jù)去回復(fù)給客戶(hù)，對(duì)方也能再次接受我們）。另一方面，對(duì)公司重點(diǎn)客戶(hù)進(jìn)行回訪，詢(xún)問(wèn)客戶(hù)對(duì)公司產(chǎn)品質(zhì)量的建議和意見(jiàn)，吸取客戶(hù)對(duì)公司產(chǎn)品潛在的抱怨和一些要求，并記錄在案，進(jìn)行分析和消化，提供給技術(shù)部門(mén)和銷(xiāo)售部門(mén)，共同探討如何更好的滿(mǎn)足客戶(hù)要求。對(duì)于每批次客戶(hù)的退貨，都進(jìn)行詳細(xì)的分析，記錄退貨缺陷現(xiàn)象，分析產(chǎn)生原因，并將相關(guān)信息以書(shū)面形式提交技術(shù)部和生產(chǎn)部，謀求共同改進(jìn)。11、產(chǎn)品質(zhì)量履歷的建立利用每周一到兩次，每次一小時(shí)的時(shí)間，會(huì)同本部門(mén)員工，通過(guò)專(zhuān)題會(huì)形式將公司所有產(chǎn)品根據(jù)系列和型號(hào)，將每個(gè)產(chǎn)品的每個(gè)零件的質(zhì)量情況進(jìn)行分析和匯總，記錄以前曾發(fā)生過(guò)的質(zhì)量異常、以及解決辦法，形成每個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量履歷表，并形成改善方案，落實(shí)到相關(guān)責(zé)任部門(mén)，督促進(jìn)行改善并予以驗(yàn)證。12、產(chǎn)品質(zhì)量異常的處理對(duì)于車(chē)間出現(xiàn)的質(zhì)量異常，在收到信息1小時(shí)內(nèi)介入處理，2小時(shí)內(nèi)給予初步緊急對(duì)策，8小時(shí)內(nèi)給出完善改善對(duì)策和糾正預(yù)防措施。根據(jù)制定的改善對(duì)策，責(zé)成相關(guān)部門(mén)按要求改善，并跟蹤和驗(yàn)證改善效果。相關(guān)糾正預(yù)防措施形成書(shū)面形式，以作追溯。所有的重大質(zhì)量事故處理率為100%，責(zé)成相關(guān)責(zé)任人分析存在問(wèn)題的原因，找出解決對(duì)策，持續(xù)改善。三、品質(zhì)提升計(jì)劃及改進(jìn)措施為進(jìn)一步提高我司產(chǎn)品的質(zhì)量，提高產(chǎn)品在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)合我司實(shí)際狀況，特制定推行后續(xù)質(zhì)量提升計(jì)劃方案。1.短期計(jì)劃及措施：1-3個(gè)月內(nèi)完成1.2產(chǎn)品制作流程標(biāo)準(zhǔn)化7___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施1.3品質(zhì)提前預(yù)防1.4規(guī)范進(jìn)料檢驗(yàn)工作1.5生產(chǎn)合格率提升計(jì)劃8___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施1.6異常處理結(jié)果及時(shí)驗(yàn)證1.8品質(zhì)信息下達(dá)溝通2.中期計(jì)劃及措施：3-6個(gè)月完成2.1績(jī)效考核制度2.2供應(yīng)商品質(zhì)管理9___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施2.4做好產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件的制修訂與落實(shí)工作如當(dāng)前實(shí)施的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際存在一定偏差，或是因?yàn)橐恍?biāo)準(zhǔn)設(shè)置的不盡合理，還有一些是因?yàn)闆](méi)有充分落實(shí)。后續(xù)要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，保證質(zhì)量管理工作有章可依，同時(shí)要嚴(yán)把執(zhí)行關(guān)，讓產(chǎn)品質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)要求盡可能的接近，力爭(zhēng)一致。2.5做好質(zhì)量相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析工作認(rèn)真做好質(zhì)量管理工作相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，及時(shí)報(bào)送各類(lèi)質(zhì)量報(bào)表，為領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)提供可靠的質(zhì)量信息。進(jìn)料、過(guò)程、成品檢驗(yàn)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及時(shí)匯總張貼。2.6召開(kāi)質(zhì)量例會(huì)一個(gè)月或按季度召集一次質(zhì)量例會(huì)，就上個(gè)月或季度的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)分析，完善糾正和預(yù)防措施，做好會(huì)議記錄，對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督。3.長(zhǎng)期計(jì)劃及措施：6個(gè)月-1年完成1___北起重吊鉤品質(zhì)提升計(jì)劃及改善措施3.3穩(wěn)定供應(yīng)商隊(duì)伍，建立長(zhǎng)期互惠的供求關(guān)系結(jié)論由于各方面的原因，目前我們還不能很好的做好制程品質(zhì)控制，唯有通過(guò)檢驗(yàn)員的全檢和質(zhì)檢員的巡檢才能把好質(zhì)量關(guān)；為此，不斷提高我們檢驗(yàn)員綜合能力也是當(dāng)務(wù)之急，通過(guò)對(duì)質(zhì)檢人員素質(zhì)方面的挑選，加強(qiáng)對(duì)其品質(zhì)管理知識(shí)的培訓(xùn)，相信對(duì)品質(zhì)控制能起到舉足輕重的作用。品質(zhì)管理是一場(chǎng)長(zhǎng)期不懈的工作，不是一朝一夕就可以做好的，需要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，因?yàn)橘|(zhì)量是需要不斷提高的，做好品質(zhì)管理的同時(shí)也需要大家的共同努力。首先是需要高層領(lǐng)導(dǎo)的重視和鼎力支持，在相關(guān)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的重要性，將品質(zhì)管理工作做為一項(xiàng)工作重心來(lái)抓。其次需要品質(zhì)管理部門(mén)人員的不懈努力，要敢于承擔(dān)責(zé)任、要冷靜果斷、要敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)、敢于面對(duì)不時(shí)出現(xiàn)的品質(zhì)異常問(wèn)題、敢于同現(xiàn)場(chǎng)管理人員就質(zhì)量方面進(jìn)行指揮和監(jiān)督，對(duì)其發(fā)生的不良敢于指出和責(zé)令糾正。最后是需要全體員工（包括現(xiàn)場(chǎng)管理人員、其他相關(guān)部門(mén)）共同努力，嚴(yán)格遵照制定的標(biāo)準(zhǔn)操作和檢驗(yàn)；敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己所生產(chǎn)的產(chǎn)品負(fù)最終責(zé)任，切實(shí)做到“不接受不合格品、不生產(chǎn)不合格品、不轉(zhuǎn)序不合格品”；相信發(fā)動(dòng)全員參與質(zhì)量管理，才是提高產(chǎn)品質(zhì)量最為行之有效的手段之一，也是最具有現(xiàn)實(shí)意義的。只要我們堅(jiān)信“我們可以做的更好”這一理念，相信我們的質(zhì)量也能達(dá)到甚至超越客戶(hù)要求。第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)措施三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)措施教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題。英語(yǔ)作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無(wú)論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用。因此，努力提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我們義不容辭的職責(zé)。下面就如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，擬定幾點(diǎn)措施：一、主要問(wèn)題與不足：（一）課堂教學(xué)效率低。尤其是五年級(jí)最初兩個(gè)月課堂紀(jì)律差，完不成教學(xué)任務(wù)。（二）學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)。個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)。（三）學(xué)生的口語(yǔ)水平與《新課標(biāo)》要求存在差距。（四）考試成績(jī)兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重（五）個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和興趣不高針對(duì)上述問(wèn)題與不足，我分析自身原因如下：（一）教學(xué)準(zhǔn)備不充分。包括分析學(xué)生不充分，分析教材不充分。（二）由于教學(xué)準(zhǔn)備不充分，在教學(xué)設(shè)計(jì)上就存在不合理、不恰當(dāng)?shù)牡胤?。（三）課堂管理技術(shù)掌握的不夠，不能協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系。常常出現(xiàn)對(duì)抗的課堂氣氛，破壞了正常的課堂紀(jì)律。（四）教學(xué)方法單一、教學(xué)手段不靈活、教學(xué)方式不夠多樣化。（五）沒(méi)有___全體學(xué)生，不能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。由于班級(jí)人數(shù)多，更需要老師做到___全體學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生，以往我是急于完成教學(xué)任務(wù)，總是不停的輸入，注重單個(gè)學(xué)生的操練，而忽略了小組和全體操練，這樣在師生互動(dòng)上缺乏整體性，從而使得一些本來(lái)就困難的學(xué)生更跟不上了，也容易讓這部分學(xué)生覺(jué)得被忽視了，越不會(huì)越不積極，而看到其他會(huì)的同學(xué)敢說(shuō)敢表現(xiàn)，他們就會(huì)想通過(guò)別的方式比如玩東西、說(shuō)笑、打鬧來(lái)引起老師和同學(xué)的注意。（六）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式單一，不能夠促進(jìn)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（七）課外時(shí)間對(duì)學(xué)生監(jiān)督和指導(dǎo)的力度不夠。三、改進(jìn)措施第一，我需要提升教育教學(xué)理念，提高理論基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等方面的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。第二，提高自身的教育教學(xué)能力。做到全面了解學(xué)生、正確評(píng)價(jià)學(xué)生；掌握小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)特點(diǎn)；第三，學(xué)習(xí)和掌握更多有效的課堂管理技術(shù)。比如洞悉、兼顧、保持教學(xué)過(guò)程的平穩(wěn)與連貫、保持全班學(xué)生對(duì)課程的參與、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境和建設(shè)性地批評(píng)學(xué)生等技術(shù)。第四，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于需努力生表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)母咂诖?，課上課下“因材施教”，增加對(duì)他們的注意，利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)課，增加投入的時(shí)間和精力，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì)，比如言語(yǔ)鼓勵(lì)法、階梯式進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)法、分層任務(wù)法等。使他們逐步縮小與“好學(xué)生”的差距，提高自我期待，增強(qiáng)自信心。幫助他們把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。第五，分析學(xué)生、___全體學(xué)生，加強(qiáng)自我反思。從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)入手，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際水平，貼近學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的教案，根據(jù)學(xué)生具體情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多反思，養(yǎng)成寫(xiě)筆記的習(xí)慣，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第六，加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這一點(diǎn)上，我將繼續(xù)使用上學(xué)期的獎(jiǎng)狀階梯獎(jiǎng)勵(lì)法。評(píng)出“認(rèn)真聽(tīng)講，積極表現(xiàn)”個(gè)人，“閱讀小能手”、“書(shū)寫(xiě)小能手”等。第七，建立良好的師生關(guān)系，尤其是和需努力生。用積極的情緒狀態(tài)投射到學(xué)生身上，和學(xué)生的意圖、觀點(diǎn)和情感連結(jié)起來(lái)，從而產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛?？傊?，作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)___能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué)；從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高我的英語(yǔ)教育教學(xué)水平，為我校的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力。第四篇：教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃及措施在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在問(wèn)題改進(jìn)措施新課改取得了許多突破性的進(jìn)展，對(duì)傳統(tǒng)落后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也帶來(lái)了巨大的沖擊。但是，由于一部分教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)問(wèn)題還缺乏理性的認(rèn)識(shí)，存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，因此，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了一些誤區(qū)。在此，本人就針對(duì)這些誤區(qū)，和大家一起探討、尋求有效的改進(jìn)措施。一、重視學(xué)生，忽視老師。自主、合作、探究學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，但在很多老師眼里這些就是新課改的表現(xiàn)形式，似乎無(wú)之就無(wú)法凸顯學(xué)生的主體地位。于是，課堂熱鬧非凡：分組討論、學(xué)生演講、辯論會(huì)??層出不窮的授課方式，使我們眼花繚亂。教師忙于追求一個(gè)個(gè)異彩紛呈的“自主形式”，忙于在課堂上營(yíng)造一種“熱烈、活躍”的氣氛，這些看似讓課堂有了盎然生機(jī)，而實(shí)質(zhì)上是一種“牧羊式”的教學(xué)。改進(jìn)措施：1、激發(fā)學(xué)生求知的欲望。教師本人應(yīng)有求知的熱忱，具體表現(xiàn)在熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，孜孜不倦地鉆研教材，善用教材，我在教學(xué)時(shí)隨時(shí)誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使得學(xué)生就可以生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。①教學(xué)生使用學(xué)習(xí)的工具（四年級(jí)尺規(guī)的基本使用方法、學(xué)生尺的使用習(xí)慣等）。②有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。③盡量讓學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)。3、讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)。發(fā)展智力與知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果都有較為密切的聯(lián)系。二、由“滿(mǎn)堂灌”，變成“滿(mǎn)堂問(wèn)”。在新課改的形式下的教學(xué)，估計(jì)已經(jīng)沒(méi)有一位教師還在給學(xué)生灌輸知識(shí)了，取代的是不停的找問(wèn)題來(lái)問(wèn)學(xué)生，片面的強(qiáng)調(diào)提問(wèn)面要廣。我在課堂上接連地提問(wèn)，學(xué)生在緊張的狀態(tài)下倉(cāng)促地回答，教師補(bǔ)充講解，接著提出下一個(gè)問(wèn)題??。課堂氣氛很熱鬧，表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上老師還是以提問(wèn)的方式在“灌”，學(xué)生很少提出自己的問(wèn)題，思維仍在同一水平上重復(fù)，師生、生生沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)。改進(jìn)措施：由“滿(mǎn)堂問(wèn)”，改成引導(dǎo)學(xué)生來(lái)提問(wèn)。有一位學(xué)者提出：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提問(wèn)題”。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要”。有專(zhuān)家在中西方教育的比較研究中曾說(shuō)：“中國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是：將有問(wèn)題的學(xué)生教育成沒(méi)問(wèn)題，全懂了，所以中國(guó)學(xué)生年齡越大，年級(jí)越高，問(wèn)題越少；而美國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是：將沒(méi)問(wèn)題的學(xué)生教育得有問(wèn)題，如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師都回答不了，那算是非常成功。所以美國(guó)學(xué)生年級(jí)越高，越有創(chuàng)意、越會(huì)突發(fā)奇想?！彼裕覀儸F(xiàn)在的教學(xué)更重要的是如何去引導(dǎo)學(xué)生來(lái)提問(wèn)，并重視學(xué)生的提問(wèn)。學(xué)生能主動(dòng)提問(wèn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲和發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性思維，而且在教與學(xué)方面具有一些不可替代的作用。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)探究中提出問(wèn)題，進(jìn)行自主探究，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有更重要的意義。三、重“故事性”，忽視“數(shù)學(xué)味”。教學(xué)情境是教師為了支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的創(chuàng)設(shè)的教學(xué)時(shí)空和教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解教學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，感受教學(xué)的力量，而且可以使學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。而有些老師卻太過(guò)注重情境，為了“教學(xué)情境”而“教學(xué)情景”。以上是本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，所感所想?？傊?，面對(duì)新課改，我們還有很多需要改進(jìn)的地方，對(duì)于以前舊的教學(xué)手段，不能一味的拋棄和遺忘，要取其精華，去其糟粕。我要反思自己的工作態(tài)度和工作方法，我還要給自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展重新定位，這樣我才會(huì)有提高，專(zhuān)業(yè)就會(huì)有發(fā)展。教師要致力于教學(xué)反思，教育教學(xué)水平才能有所提高。因此，在學(xué)習(xí)中反思，在學(xué)習(xí)中探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，并沿著“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的軌跡不斷前進(jìn)。有一句話(huà)：學(xué)到老，活到老。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與時(shí)代同步。___第二十七小學(xué)宋健___年___月第五篇：質(zhì)量提升措施黃羊鎮(zhèn)黃羊小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升措施黃羊鎮(zhèn)黃羊小學(xué)___年___月25日黃羊鎮(zhèn)黃羊小學(xué)質(zhì)量提升措施（一）提高質(zhì)量意識(shí)，確保教學(xué)中心地位教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要站在“創(chuàng)人民滿(mǎn)意的學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育”的高度，牢固樹(shù)立教育質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。形成一個(gè)“沒(méi)有質(zhì)量的學(xué)校不是好學(xué)校，教不出成績(jī)教師不是好教師”的共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身體力行，在教學(xué)工作中要做示范、挑重?fù)?dān)、做表率，成為學(xué)校的領(lǐng)頭羊。經(jīng)常調(diào)查研究工作中的新情況、新問(wèn)題，并及時(shí)解決，堅(jiān)持和完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)的思想，千方百計(jì)為教學(xué)做好保障和服務(wù)工作。（二）培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)青少年兒童的健康成長(zhǎng)極其重要，營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍，對(duì)教師尤其是青年教師的進(jìn)步提高起著直接的重要作用。1、繼續(xù)弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。喊響這個(gè)口號(hào)，形成良好的教風(fēng)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)行良好學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲，對(duì)師德師風(fēng)年度考核不合格，履職考核建議定為不合格。3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、學(xué)習(xí)目的教育、法制與法紀(jì)教育，做到教書(shū)與育人并重。4、抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校要把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評(píng)的內(nèi)容之一，把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，并認(rèn)真抓好落實(shí)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)1、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)⑴加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校要堅(jiān)持每周一次的集中思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；按計(jì)劃分步驟___學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)資源___教師收看名師教學(xué)___、聽(tīng)專(zhuān)家講座等，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；建立教師讀書(shū)制度，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志。⑵建立結(jié)對(duì)幫扶制度。新上崗教師必須與本校的骨干教師進(jìn)行結(jié)對(duì)，結(jié)成師徒，使新教師盡快適應(yīng)工作需要。學(xué)校要與結(jié)對(duì)教師雙方簽訂幫扶責(zé)任書(shū)，明確師傅和徒弟的相應(yīng)職責(zé)，并進(jìn)行相應(yīng)的考核。中老年教師與青年教師結(jié)對(duì)，相互學(xué)習(xí)，相互扶持，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。⑶搭建交流學(xué)___臺(tái)。利用學(xué)區(qū)及片區(qū)教學(xué)教研活動(dòng)，為全體教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，為青年教師提供一個(gè)展示教藝機(jī)會(huì)，給所有教師有一個(gè)共同發(fā)展的空間。⑷建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理，___教師發(fā)展，___教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案不但為學(xué)校提供了教師評(píng)價(jià)的依據(jù)，而且也便于教師對(duì)自我工作的反思和改進(jìn)。2、抓“有效課堂”構(gòu)建，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。（1）、開(kāi)展“有效課堂”教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)“有效課堂”教學(xué)的方式、方法以及學(xué)生學(xué)法的研究，在教師“教好、___”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”上下功夫。改變教師觀念，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能自行獲取的知識(shí)放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點(diǎn)；___學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵(lì)共施，激發(fā)學(xué)困生的興趣，增強(qiáng)學(xué)困生的信心。（2）、加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂，加大對(duì)有效課堂的研究指導(dǎo)力度，要多___示范課和研究課，通過(guò)互動(dòng)評(píng)課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。3、加強(qiáng)過(guò)程管理，促進(jìn)教師發(fā)展⑴嚴(yán)格做好一年一次的班子領(lǐng)導(dǎo)及教師的民主評(píng)測(cè)評(píng)工作。實(shí)行學(xué)校教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子測(cè)評(píng)，學(xué)生對(duì)授課教師測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果嚴(yán)格與教師評(píng)先推優(yōu)、履職考核掛鉤。教師民主測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率低于80%的，當(dāng)年年度考核建議不能定為“優(yōu)秀”，滿(mǎn)意率低于70%的，當(dāng)年年度考核建議定為“基本合格”，滿(mǎn)意率低于60%的，當(dāng)年年度考核建議定為“不合格”。⑵加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的管理。①備課：實(shí)行超周備課；教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新的課改理念，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合本班學(xué)生實(shí)際；有一定數(shù)量的教材分析和針對(duì)性強(qiáng)可促進(jìn)課堂效能的課后反思；積極___教師開(kāi)展___備課活動(dòng)，共同提高教師備課的質(zhì)量和水平；嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，；堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次教師教案量化考核、等級(jí)評(píng)定活動(dòng)。②上課。樹(shù)立向課堂要質(zhì)量意識(shí)，努力提高課堂的質(zhì)量和效益；加強(qiáng)課后反思，改進(jìn)教學(xué)方法。③作業(yè)布置和批改。按照學(xué)校作業(yè)規(guī)范化要求批閱學(xué)生作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量；作業(yè)數(shù)達(dá)規(guī)定要求；對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批；與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況；堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)布置與批改的檢查、分析、整改活動(dòng)；開(kāi)展每學(xué)期一次的學(xué)生作業(yè)的布置與批改評(píng)比評(píng)定工作。④輔導(dǎo)：建立與每個(gè)學(xué)生定期談話(huà)交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并加以認(rèn)真實(shí)施；加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)；制定培優(yōu)輔困計(jì)劃，開(kāi)展培優(yōu)輔困活動(dòng)：利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)；嚴(yán)格落實(shí)課堂安全責(zé)任制和課外輔導(dǎo)安全責(zé)任制，“誰(shuí)授課，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在場(chǎng)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，輔導(dǎo)教師必須在場(chǎng)，不得放任，避免安全事故發(fā)生；做到師生人格平等，___學(xué)困生的心理健康，注重學(xué)困生的心理輔導(dǎo)。⑤考試考核。學(xué)校要重視對(duì)近年來(lái)各科統(tǒng)測(cè)試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫(kù)，并___教師對(duì)近三年的試題進(jìn)行研究分析；各主要學(xué)科期中、期末必須進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)期中、期末考核要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫(xiě)出書(shū)面材料；每學(xué)期至少出一份期末綜合測(cè)試題，并進(jìn)行2-3次綜合模擬測(cè)試，每次測(cè)試必須認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)和分析。教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)校必須堅(jiān)持做到___月一查，每學(xué)期對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等工作，進(jìn)行一次全面的量化考核，并進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，考核結(jié)果按“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”四個(gè)等次記錄；考核結(jié)果在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行張榜公布，并嚴(yán)格與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)、履職晉級(jí)、獎(jiǎng)懲相掛鉤。（4）對(duì)教師的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行考核。對(duì)當(dāng)年在學(xué)區(qū)___的教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)或抽檢中位于全學(xué)區(qū)前三名的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)位于倒數(shù)三名的，當(dāng)年不得評(píng)先評(píng)優(yōu)。所有教師的抽、統(tǒng)測(cè)一律與績(jī)效工資掛鉤，并作為教師當(dāng)年教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)依據(jù)記入檔案。（四）強(qiáng)化校本教研，提升教研水平1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開(kāi)展；教科研工作要形成常態(tài)，做到“三化”（經(jīng)?；?、制度化、漸進(jìn)化）“六有”（有專(zhuān)題、有___、有計(jì)劃、有制度、有記載，有評(píng)比）。學(xué)校要從本校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制訂教研組工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員；按照計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等基本程序?qū)⒓訌?qiáng)教研的過(guò)程管理；積極___教師開(kāi)展好每周一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)與研究的課題相結(jié)合；認(rèn)真___教師開(kāi)展___備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、結(jié)課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益；做好活動(dòng)過(guò)程記錄，好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)；實(shí)行學(xué)校教研工作期報(bào)制，每半學(xué)期向?qū)W區(qū)上報(bào)上半學(xué)期的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究成果、存在問(wèn)題及本半學(xué)期研究課題及活動(dòng)實(shí)施方案。要注重教研成果的推廣和深化研究，要及時(shí)___教師學(xué)習(xí)和推廣有實(shí)踐價(jià)值的教研成果，使教師在實(shí)踐和理論兩方面都有所突破。堅(jiān)持“科研導(dǎo)航，質(zhì)量為先，隊(duì)伍為本”的工作原則，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)，努力實(shí)施“四個(gè)一”工程（即人人編寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，人人上一堂優(yōu)質(zhì)觀摩課，人人承擔(dān)好一次教研活動(dòng)主持人，人人撰寫(xiě)一篇教學(xué)敘事），引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)教育課程改革。2、扎實(shí)推進(jìn)各類(lèi)課題研究。教育科研能力是現(xiàn)代教師的必備素質(zhì)，參與教育科研活動(dòng)，能促進(jìn)自身理論水平和實(shí)踐水平的提高，促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，積極向?qū)W校提交有價(jià)值的教學(xué)建議或教學(xué)問(wèn)題，學(xué)?；蚪萄薪M通過(guò)整理分析，提煉出有共性的、有價(jià)值的研究課題，擬定課題研究實(shí)施方案，___教師進(jìn)行課題研究，爭(zhēng)取做到人人參與課題研究。學(xué)校在每個(gè)課題研究過(guò)程中都要上匯報(bào)課，課題負(fù)責(zé)人做研究介紹，組內(nèi)成員3、樹(shù)立“全面、全員、全程“質(zhì)量觀，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。把促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓。落實(shí)《涼州區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，狠抓提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理和細(xì)節(jié)管理。認(rèn)真抓好常規(guī)教研工作、課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作和心理健康教育工作。積極推廣“參與式”教學(xué)等優(yōu)秀教育科研成果和省級(jí)課題“探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作，切實(shí)為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力支撐。要重視和加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)教研工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、積極開(kāi)展教學(xué)反思。每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫(xiě)出教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校互相點(diǎn)評(píng)、討論、反思，研究結(jié)束要進(jìn)行總結(jié)、反思，寫(xiě)出課題研究報(bào)告。的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理，思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。5、優(yōu)化教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要用好遠(yuǎn)程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量；逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，課堂氣氛、學(xué)生思維活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與、積極探究、合作學(xué)習(xí)。（五）落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理進(jìn)一步確立教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，全面落實(shí)課程方案，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。（六）科學(xué)制定教師績(jī)效工資發(fā)放制度，激發(fā)教師工作積極性。制定教師績(jī)效考核和發(fā)放制度，考核中教師教學(xué)質(zhì)量賦分應(yīng)占教師考核成績(jī)總分的百分之四十，合理拉開(kāi)教師教學(xué)質(zhì)量得分差距。教師績(jī)效工資的發(fā)放嚴(yán)格根據(jù)教師考核成績(jī)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬原則和兼顧公平原則，合理拉大教師績(jī)效工資發(fā)放差距，激發(fā)教師工作積極性。黃羊鎮(zhèn)黃羊小學(xué)___年___月二十五日省培學(xué)___結(jié)5則范文省培學(xué)___結(jié)我非常有幸的參加___省洛陽(yáng)市教育局舉辦的為期三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我以前所未有的學(xué)習(xí)熱情投入到了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，開(kāi)始如饑似渴的求知知識(shí)。在這將近三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我充分認(rèn)識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次為自己充電的機(jī)會(huì)。因此我要倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好把握這次機(jī)會(huì)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)其專(zhuān)題講座和分析案例以及積極參加專(zhuān)家視頻活動(dòng)和送課活動(dòng)，以便拓展自己的視野和增長(zhǎng)自己的教育教學(xué)知識(shí)。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我第一次零距離結(jié)束到了那么多學(xué)科先進(jìn)的教學(xué)理念，我開(kāi)始感到自己的無(wú)知和渺小，在知識(shí)的海洋里自己的知識(shí)不過(guò)是滄海一粟。通過(guò)這緊張、忙碌、充實(shí)的學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了知識(shí)改變傳統(tǒng)落后的觀念，拓寬視野，為我今后的教育教學(xué)指明了方向，并進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)，在省培期間我受益匪淺，即將結(jié)束之際我細(xì)細(xì)品析所學(xué)知識(shí)，有以下幾點(diǎn)感想：（一）注重心理學(xué)知識(shí)在教育教學(xué)中的作用在專(zhuān)家講座中，我充分認(rèn)識(shí)到身心健康是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)教師由于高壓工作出現(xiàn)了自卑、冷漠、精神高度緊張等問(wèn)題。只有心理健康教師才能培養(yǎng)出身心健康的人才，近幾年由于社會(huì)的快速發(fā)展在學(xué)生和教師中間出現(xiàn)很多有心理而產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題。因此，在教育教學(xué)中要注重心理學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為重要。（二）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念知識(shí)需要不斷更新的，尤其是在經(jīng)濟(jì)快速的信息時(shí)代，社會(huì)對(duì)教師提出了更高的要求，作為教師必須要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)，以及與之相關(guān)的教育心理學(xué)知識(shí)。所以教師必須不斷的充電學(xué)習(xí)來(lái)完善自我，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的潮流。只有知識(shí)淵博教師才能培育更多的優(yōu)秀人才，因此我更應(yīng)具有“活到老，學(xué)到老”的思想。（三）改變傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)換角色在教學(xué)活動(dòng)中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，和學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系。教師在學(xué)生面前不再是一位不可冒犯的權(quán)威者，學(xué)生也不再是唯命是從的卑微者。師生之間是民主平等的關(guān)系，只有這樣學(xué)生才敢大膽質(zhì)疑、敢于提出問(wèn)題。只有這樣學(xué)生的思維才能被激活，才能具備創(chuàng)新精神。教師要改變角色做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中做好___者。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)性會(huì)更高，才智才會(huì)得到極大提高和發(fā)展。（四）要關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立威信愛(ài)學(xué)生是搞好一切工作的前提，只有寬容和信任學(xué)生，才能建立良好融洽、和諧的師生關(guān)系。師愛(ài)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力，也是學(xué)生積極向上的巨大力量，師愛(ài)是一縷陽(yáng)光驅(qū)逐了學(xué)生心中的黑暗，照亮了他繼續(xù)前進(jìn)的方向。公平、平等的對(duì)待學(xué)生也是愛(ài)學(xué)生的一種體現(xiàn)，愛(ài)無(wú)差等，關(guān)心學(xué)生的日常生活中的困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是教師的職業(yè)道德核心，也是建立威信的前提。（五）___，教學(xué)相長(zhǎng)根據(jù)省培的學(xué)習(xí)安排，我進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)、反思，并積極上網(wǎng)和專(zhuān)家對(duì)話(huà)，適時(shí)參加視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)和在線研討活動(dòng)，將好的教學(xué)知識(shí)和其他心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用在教學(xué)中，不斷地反思自己的教學(xué)，要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到___，我取得可很好的效果。并將反思加寫(xiě)在文中和大家___學(xué)習(xí)的快樂(lè)?？傊?，這次省培生活過(guò)的充實(shí)而有意，專(zhuān)家學(xué)術(shù)水平高，對(duì)新課改理念闡釋深刻，充滿(mǎn)了教育智慧，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有極重要的作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而深?yuàn)W的一門(mén)學(xué)問(wèn)，同時(shí)它還是一門(mén)高超的藝術(shù)，這就需要我們不斷去學(xué)習(xí)、反思和研究，不斷去提高，因此作為教師我們必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研能力、課堂駕馭能力等，使自己成為一名優(yōu)秀教師。進(jìn)而為祖國(guó)的農(nóng)村教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。第二篇：省培學(xué)習(xí)心得地理學(xué)科省培歸來(lái)學(xué)習(xí)心得我感到非常榮幸，在我成為正式教師的第一年里，就獲得了參加此次省級(jí)大型教研和培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的青睞，讓我有機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，下面談?wù)勎以谶@次學(xué)習(xí)中個(gè)人的幾點(diǎn)感受和收獲。首先，通過(guò)___師范大學(xué)地理學(xué)院王民教授的演講，我了解到整個(gè)地理課程的發(fā)展背景及趨勢(shì)，___年《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂完成，隨后基于新課標(biāo)的要求，不同版本的新教材應(yīng)運(yùn)而生，并于___年秋季開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)使用，這就標(biāo)志著這一輪初中地理課程改革實(shí)驗(yàn)階段完成，進(jìn)入到實(shí)施階段。當(dāng)下，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，如何正確理解新課標(biāo)，怎樣落實(shí)新課標(biāo)，變得尤為突出。王教授指出地理課程是一門(mén)兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，在落實(shí)新課標(biāo)時(shí)，主要是突出自然科學(xué)的性質(zhì)，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)的基本方法。例如學(xué)習(xí)等高線地形圖時(shí)，怎樣幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從立體圖形到平面圖形的轉(zhuǎn)化，這時(shí)可將大小不等的三個(gè)硬幣由大到小依次疊放在一起，用筆把它們的輪廓畫(huà)在一張白紙上，一幅等高線地形圖便繪制出來(lái)了；在學(xué)習(xí)探索地球形狀時(shí)，可以用傘面引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出只有在圓面上時(shí)，遠(yuǎn)處駛來(lái)的帆船，先看見(jiàn)桅桿后見(jiàn)船身等。新課標(biāo)提出地理課程不僅要突出區(qū)域性、綜合性的特點(diǎn)，還要突出思想性、生活性、實(shí)踐性等特征。貫徹“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”這一課程理念。王教授配合精致的課件，運(yùn)用典型的案例，詳細(xì)地向我們講解了如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)，不僅獲得專(zhuān)業(yè)上和方向上的指導(dǎo)，更在看到王民教授在世界各地拍攝的照片時(shí)，開(kāi)闊了眼界，提升了境界。其次，通過(guò)觀摩三位優(yōu)秀教師的示范課后，我更能體會(huì)到教學(xué)水平的巨大差距。我要學(xué)習(xí)他們精湛的課件制作技術(shù)、優(yōu)美流利的普通話(huà)和巧妙的教學(xué)構(gòu)思。一堂好課不僅要立足于學(xué)生感興趣的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更要有疑難問(wèn)題讓學(xué)生探究和思考，課堂上留有一定的空白，真正使學(xué)生在愉悅中在挑戰(zhàn)中獲得成功和自信，培養(yǎng)起學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好態(tài)度。最后，作為一名非地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的地理老師，我覺(jué)得我要付出比別人更多的努力，積極抓住每次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心向資深教師請(qǐng)教，不斷積累地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取成為一名專(zhuān)業(yè)的、優(yōu)秀的地理老師。___年___月___日第三篇：省培學(xué)習(xí)感想?yún)⒓訉W(xué)科帶頭人及骨干教師培訓(xùn)的個(gè)人總結(jié)（初中數(shù)學(xué)）普洱市墨--___縣龍壩鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)白振輝由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，我有幸參加這次《___省中小學(xué)學(xué)科帶頭人及骨干教師培訓(xùn)》初中數(shù)學(xué)班。通過(guò)___天的培訓(xùn)，我深感：我回校以后不敢說(shuō)我能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不敢說(shuō)能夠帶動(dòng)學(xué)校的同事，但我的心靈得到了大量的凈化。通過(guò)學(xué)習(xí)了朱維宗老師的講座，胡克州老師、李海燕老師、張靜元老師以及石稀林老師的講座，我從技能上、思維上、環(huán)境上、人格上都得到了如花草樹(shù)木得到了春雨洗禮般的清新。我將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)像慢灌式的融入于我的（范本）教育教學(xué)實(shí)踐之中，并與同事共同交流和共同___。通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我自己的一個(gè)缺點(diǎn)。書(shū)讀得不夠。不僅是我讀的書(shū)不夠，我身邊的同事也讀得不夠。從中，我深受培訓(xùn)老師的教育，我必須做一名全新的人民教師，努力更新的自己的教學(xué)觀念，努力尋找自己在教學(xué)實(shí)踐中的不足，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)。聽(tīng)了朱維宗老師的講座《___教材使用》，發(fā)現(xiàn)我的（范本）教學(xué)中存在一種流于形式的教學(xué)，“使用教材：‘不是教教材而是用教材’”這句話(huà)常掛在嘴邊，但實(shí)際上還是丟不開(kāi)教材，一直認(rèn)為教材上的情境內(nèi)容是學(xué)生必學(xué)的，從中就體現(xiàn)不出對(duì)教材的“二次開(kāi)發(fā)”。其中最大的錯(cuò)誤是連新課程標(biāo)準(zhǔn)要求也未研讀過(guò)，其實(shí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，現(xiàn)在才知道“課標(biāo)要求是人人學(xué)數(shù)學(xué)的保底教學(xué)，而大綱是同一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的最高要求?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中也很少做過(guò)教材的“二次開(kāi)發(fā)”，在以往的教學(xué)中也很少去___知識(shí)的來(lái)源，教材中提供的圖片、場(chǎng)景有時(shí)候連自己的看不出妙處，對(duì)我所任教的慢班學(xué)生更是不起作用了，這也是在教材的“二次開(kāi)發(fā)”中出了問(wèn)題。我深感我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教材的“二次開(kāi)發(fā)”了。在學(xué)習(xí)了《教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改》專(zhuān)題后，知道了設(shè)計(jì)目標(biāo)的三要點(diǎn)：“我要去哪里?！以趺慈ツ抢铩！以趺粗酪呀?jīng)到那里了?！敝懒嗽O(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)行為動(dòng)詞的使用以及搭配，尤其是“培養(yǎng)”一詞的嚴(yán)格___。了解了“頭腦風(fēng)暴”式的活動(dòng)要點(diǎn)：“朱老師說(shuō)：任何人不要對(duì)所提觀點(diǎn)作價(jià)值判斷，不要限定發(fā)言范圍?！边@樣也就敲開(kāi)了學(xué)生的口?！疤崆肮膭?lì)去接學(xué)生?！边@句話(huà)給了我一個(gè)很大的觸動(dòng)，同時(shí)我回憶了我的（范本）教學(xué)生活，我悶心自問(wèn)。我耐心了嗎。我鼓勵(lì)了嗎。我專(zhuān)心設(shè)計(jì)教案與學(xué)案了嗎。學(xué)習(xí)了李海燕老師的《幾何變換教學(xué)研究》后，我發(fā)現(xiàn)了確實(shí)是自己對(duì)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有體會(huì)到教學(xué)的快樂(lè)，比如，找到了幾何圖形的“原型”，原來(lái)幾何圖形的變換也這么妙，找到了“原型”就可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到幾何圖形的拆圖與補(bǔ)圖了。在張靜元老師的《基于作息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)研究》與《數(shù)學(xué)活動(dòng)與教學(xué)關(guān)系的思考》講座中，領(lǐng)悟到了幾何畫(huà)板在教學(xué)中運(yùn)用的懊妙，在張老師的手中幾何畫(huà)板真正體現(xiàn)了它的價(jià)值，是一款人見(jiàn)人愛(ài)的幾何畫(huà)圖工具。在石稀林老師的《題型與模型、個(gè)性題庫(kù)的建設(shè)》中也深受中考題命題的感觸，題源即歷年中考題（包括畢業(yè)考題、升學(xué)考題）、教材例題習(xí)題、學(xué)生錯(cuò)題。還了解了用“結(jié)果=f（情景，對(duì)象，條件，任務(wù)）”來(lái)建立題庫(kù)，尤其是老師用上述模式分析題例那一刻最為贊嘆。還有黃翔專(zhuān)家、胡克州老師、陳益民老師、吳建平老師、呂傳漢教授等幾位老師的講座也對(duì)我受益非淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我將對(duì)自己做一次全面的檢討，努力改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，把學(xué)到的知識(shí)和理念默默運(yùn)用于我的（范本）教學(xué)實(shí)踐之中，盡自己的一切力量為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。幾天的培訓(xùn)生活中總是想起朱維宗老師辭海般的知識(shí)庫(kù)和父親般的親切與關(guān)懷。朱老師，您是我們學(xué)習(xí)的偶像，___的教育有您而成長(zhǎng)。謝謝朱維宗老師。第四篇：省培總結(jié)___年培訓(xùn)總結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我參加了省級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人在一線工作八年，隨著工作年限的增長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然有所增加，但是也感到自己的各方面知識(shí)真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法，聽(tīng)了這些課我受益匪淺。特總結(jié)如下：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家級(jí)師范學(xué)院，尤其物流管理有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的實(shí)力。根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)行了近二十天的培訓(xùn)，始終結(jié)合著實(shí)訓(xùn)與操作和理論的一體教學(xué)。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，重在培養(yǎng)教師實(shí)際教育教學(xué)能力。（一）專(zhuān)家講座使我們的教育理念進(jìn)一步更新。由商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊院長(zhǎng)通過(guò)講座的形式使我們了解了高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)需要注意的問(wèn)題和方面，以及教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些我們學(xué)校沒(méi)有的物流仿真模擬軟件。商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成省教育廳下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下。力爭(zhēng)最大限度地滿(mǎn)足受訓(xùn)教師的實(shí)際需要。聘請(qǐng)專(zhuān)家、名師授課，內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的方方面面，他們精彩的講座，為我們打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀察窗。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣來(lái)了解我們?cè)?jīng)走過(guò)的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距。以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。物流管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向。通過(guò)二十天的學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到，作為高職院校教師，學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能多進(jìn)入企業(yè)和用模擬軟件來(lái)展現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，既要教學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地的做事。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。二、相互交流和學(xué)習(xí)，___寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自___高職院校，課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”。不同的思想，生動(dòng)新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠(chéng)相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無(wú)間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛(ài)護(hù)，無(wú)不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼，知識(shí)雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。三、明確今后的工作目標(biāo)，培訓(xùn)只是一個(gè)手段。培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。通過(guò)這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的光輝事業(yè)。并深刻意識(shí)到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升。我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，___了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷的提高和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。第五篇：省培國(guó)培總結(jié)遂寧二中___年高中新課改教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)在市教育局及師培科相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照“省培計(jì)劃”、“___計(jì)劃”的有關(guān)要求，從___年___月___日至___月___日，我校順利___了高中語(yǔ)、數(shù)、英、政、史、地、物、化、生、音、體、美及高中信息技術(shù)課的培訓(xùn)工作，參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)教師基本上完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，培訓(xùn)工作也收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、成立工作機(jī)構(gòu)精心準(zhǔn)備自“省培計(jì)劃”、“___計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)后，我校立