學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿

第學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿

學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿【一】

尊敬的各位領導、各位學友、各位同行：

大家好！

金雞抒春曉，x沐春風，伴著新春熱烈而喜慶的氣氛，伴著十五那一輪皎潔的明月在頂，我們82名學員，學員來到了省里培訓，十天來，揮之不去的x作為文化聲調的那種濃郁的文化氛圍，揮之不去的兩位班主任老師那種的無微不至的細膩翔，更揮之不去的是朝夕相處的同學之間的情結，在這里，我代表黨員們對給予我們兩次培訓機會的x省教育學院的領導及班主任老師的關懷表示最誠摯的謝意。新一輪的課程改革已經(jīng)在全國轟轟烈烈展開了，我省也是實驗區(qū)之一，但作為一線教師的我們，更多的是實踐多于理論。所以對于新課程只能是對面的女孩看過來而愛你在心口難開。

二十天光陰匆匆，二十天的似水流年，就像冬天里的一把火，以滿心的熱望，渴求的目光重回課堂，做回了學生，在這里，豐富多彩的課程內容我們耳目一新，受之難忘，我們不僅學到了新課程的前瞻性的理念，新課改中教師的專業(yè)發(fā)展方向，懂得了怎樣為人師、名師。懂得了語言的多樣性，而且領略了平日我們只聞其名而未見其人的一些教育界名人的風采，領略了他們開合有度，收放自如的氣魄。同時我們也進一步地參悟到新課程改革與語文課程資源，語文課堂與語文教師，語文教師與語文課堂的學生等諸多盤根錯節(jié)關系。我們更看到了新課改的語文新課堂，20天以來，我們全體學員學習了新理論，探索了新模式，接受了新信息，轉變了新觀念，我們在學習中、揣摩中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中得到了充分的提高，使我們今后的教學工作多了一盞指路明燈。

分手在即，我們即將結束集中培訓，滿載著收獲，到各自的工作崗位去了。俗話說：一個人走百步，不如讓一百個人教育走步，我們身為全省中學語文的骨干，一定不辜負省繼教育辦的希望，把經(jīng)驗帶回去，把感悟帶回去，更把先進的看法帶去，以達到資源共享，優(yōu)勢互補，帶動市、區(qū)校的其他骨干，輻射全體，從而推動全省語文教育的發(fā)展與

蓬勃，同時，我們也要學以致用，把學到的理論指導于實踐，在我們各自的小小三尺講臺上充分發(fā)現(xiàn)每個學生的價值，發(fā)揮每個學生的潛能，發(fā)展每個學生的個性，使學生成為學習的主體，自主、自習、自約，我們充當主導的作用，導思、導向、導法、導路。讓學生的想象飛起來，思維動起來，語言話題多起來，使我們的語文課堂達到，情趣濃濃，書聲瑯瑯，議論紛紛，讓學生美麗著語文的美麗，快樂著語文的，從而看語文，愛語文，樂語文，在參與互動，探求中體驗語文，體驗教育，體驗快樂，體驗生命。

沒有達芬奇，《蒙娜麗莎》將不復存在，沒有愛因斯坦，相對論照樣存在，藝術需要創(chuàng)造，而自然科學是一種發(fā)現(xiàn)，而語文教育就是一種藝術，需要我們去創(chuàng)造，而我們知道，一般教師帶著一門學科走向學生而優(yōu)秀，教師帶著學生走向一門科學。而我們要變教師帶著學科走向學生為教師帶著學生走向科學，還有一條道路，那就是不斷學習，雖然培訓結束了，但我們回去后一定要繼續(xù)學習，不斷更新知識結構，不做經(jīng)驗型教師，要做研究型、專家型的教師，一邊學習，一邊實踐，一邊研究，在研究中工作，在工作中研究，從問題到課題，從經(jīng)驗到實驗，從結果到成長，從傳統(tǒng)中挖掘優(yōu)勢，在優(yōu)勢中形成特色，形成自己的教學風格。

同行們，學友們，古人說得好，取法乎上，得之乎中；取法乎中，得之乎下，所以，在我們自的工作崗位上，我們一定要去存高遠，樹立創(chuàng)新意識，示范意識，競爭意識，學習意識，學習不停，筆耕不輟，教學不止，經(jīng)得起挫折，耐得住寂寞，守得住寂寞，守得住成功，在教學中享受生命和學生們一起飛翔，集開路人的卓識，鋪路人的奉獻，引路人的機巧，帶領學生踏上成功的坦途，塑造完美的人生。

學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿【二】

16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了x莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這里，我享受了x莞城中心小學的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周、彭、黃等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們悅納至正的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

在黃老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽了周老師的作文課以及彭才華老師的廣快作文講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做學高為師，身正為范。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

在這里，真誠地感謝x第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發(fā)展充電、提高！

學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿【三】

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好。我來自x市x岸中心小學，很榮幸今天能在這里代表跟崗的學員發(fā)言。省教育廳組織農村學校的教師到實踐基地跟崗學習，這對我們來說，是一個很好的學習機會，在此，我代表全體學員對省教育廳的關心和x第二師范學院培訓處給我們提供的平臺和指導表示衷心的感謝！

這次跟崗學習，我們都肩負著本地教育的重托，希望通過高校學科專家和基地指導教師的引導，充分利用本次跟崗學習倡導的專家引領、師徒結對、親身體驗、自主、合作、探究學習等方式，提高自己的教育教學能力和教學研究素養(yǎng)，并形成自己的教學風格，成為當?shù)亟逃虒W的骨干力量。正因為這樣，我們一定會：

1、珍惜好機會，制定科學可行的學習計劃，明確學習的目標，多學習、多參與、多實踐、多思考，多積累管理和教學上的寶貴經(jīng)驗。

2、積極參加集體備課、聽課、評課、案例分析和專題研討等教研學習活動，促進教學研究水平的提升，通過分學科研討和教學實踐，掌握一定的教育科研方法。尤其是深入課堂，通過聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學習等途徑，不斷提高自身業(yè)務能力。

3、充分利用基地學校的互動交流平臺，及時交流，解決自己教學中遇到的困惑和疑難，學習名教師的先進經(jīng)驗和學員之間的先進經(jīng)驗。

4、跟崗學習期間，我們嚴格要求自己，遵紀守法，為人師表，自覺遵守基地學校的學習要求和所在學校的各項規(guī)章制度，積極配合基地學校的各項工作。

這15天的跟崗學習時間，對于我們來說，時間短，任務重，無疑是充滿挑戰(zhàn)的，但意義又是極其重大的。通過學習，在以后的班級

管理和教育教學、課題研究等方面，我們會更新自己的教育教學理念，改變傳統(tǒng)的教學和班級管理方法，把學到的經(jīng)驗結合學生的實際情況去反復地實踐，反復地思考，反復地總結，然后通過論文、教學反思、公開課等形式，和學校老師交流，再一次提高自己，把自己認為成功的教學、班級管理的方法、經(jīng)驗帶給學校的老師，引領學校的老師也在不斷地學習、總結中提高自己。

最后，祝我們跟崗學習順利圓滿完成，祝各位學員學有所得、滿載而歸，祝在座的各位領導和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福！

學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿【四】

20xx年5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都x，開始了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了x大興區(qū)第八小學，開始了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本著積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習的原則，每天快樂地學習著，收獲著，成長著。轉眼間跟崗學習就要結束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。

一、家的溫暖

來x之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

二、學無止境

多見者博，多聞者智。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學生活動照片，還有名人格言，國文經(jīng)典，無不給人啟迪，催人奮進。學校古香古色的x建筑風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節(jié)課，每位教師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有著嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，教師的組織教學，學生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校園文化建設，教育教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。

為了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到x區(qū)勁松小學參加了第七屆全國自主教育峰會x論壇活動，到大興區(qū)亦莊實驗小學參加了閱讀相伴，助力成長英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發(fā)，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個多小時的路程才能到達活動現(xiàn)場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收獲滿滿，不虛此行。

尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發(fā)言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設置，雅趣課程，國學教育課程體系等等，都值得我去學習和借鑒，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責任，是包容。

還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文本教學的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。

學習中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學習思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。

三、踐行提升

1、認真做好二次培訓。短短的三周學習要學會所有的是不現(xiàn)實的，但我一定牢記那些新的教學理念，新的教學發(fā)現(xiàn)，新的教學反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發(fā)展。

例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小午餐工程的實施；參考十大好師傅十大新星評選活動，加強學校對青年教師的培養(yǎng)工作；研究走班課程體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養(yǎng)；學習八小家長開放日中家長評價表的運用；介紹語文古詩講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)小老師說詩意，其他同學猜詩句古詩今用等等。

2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種口語能力的行動研究。按照學校的計劃，我要繼續(xù)做好英語繪本閱讀教學，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對于繪本閱讀教學的研究，態(tài)度非常重要，不怕不知道，就怕不想知道；閱讀教材可以根據(jù)學生的年齡不同來選擇，也可以根據(jù)話題的不同來選擇；課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主張學生通過猜詞、表演等形式學習；教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現(xiàn)what-how-why三個層次進行分析和教學等等。

3、堅持總結與反思。?？偨Y常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業(yè)務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的`閃光點和遺憾點，及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的足跡。

總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發(fā)或解決，不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業(yè)務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝x大興八小的領導老師們，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學習，相互關心照顧，共同成長。在今后的工作學習中，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。

學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿【五】

尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁：

大家上午好！

我是來自x市田家炳中學的鄧宇馨。今天能作為孔維波名師工作室的學員代表發(fā)言，我感到萬分的榮幸，也無比激動！

首先，請允許我代表全體學員對省市教育行政部門的領導、對孔維波老師表示衷心的感謝！感謝各位領導對我們此次跟崗學習的重視、支持與指導；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學習和生活提供專業(yè)的指導和周到的服務。感謝北江實驗中學慷慨地為我們敞開課堂，讓我們觀摩取經(jīng)，為我們創(chuàng)造了良好的學習條件。感謝大家為我們教師的專業(yè)成長搭建良好的培訓平臺。

謝謝！

作為一名教師，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導，將會使自己在較短的時間內獲得長足的進步。作為名師工作室的學員，我們無疑是幸運的。因為我們的導師孔維波老師是x省名師，他，師德高尚、治學嚴謹，教育教學經(jīng)驗豐富。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學習機會，有了更貼近實際的發(fā)展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領、幫助和指導下，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐；通過專題講座、教育考察、經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓活動，我們的教研教學技能得到快速提升，做到內強素質，外樹形象。

在為期三周的跟崗學習活動中，我們全體跟崗學員絕不辜負各級領導對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的學習機會，堅決做到：嚴格遵守培訓管理制度，認真實施培訓計劃，刻苦學習，虛心請教，團結協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學習活動中，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和孔維波名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝北江實驗中學給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。

過程孕育結果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結果的完美，讓我們從今天開始，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言，用行動來創(chuàng)造新的教育美景。

最后祝領導、老師們身體健康，工作順心！祝學員們學習愉快，學業(yè)有成！預祝培訓圓滿成功！

謝謝大家！

學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿【六】

時間過得很快，時間一晃而過，作為20xx屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中，我獲益良多，實驗小學的領導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學習能夠讓我在教學方法和教學方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀摩課的學習，我也反思了以往在教學過程中的不足，在通過三天的學習中，老師們呈現(xiàn)生動的案例教學以及語文和數(shù)學的教研解決了我教學中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結了三點：

一、教學氛圍和學習氣氛：

簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學生的主持、校長領導的講話，還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴肅，套用一句流行語就是很有儀式感。

在周二和周三的下午安排的分別是語文和數(shù)學的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氛圍，每個老師都是認真聽講，認真的去發(fā)言提出自己的意見，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見，這真的是難能可貴。

還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學生特有的朝氣和欣欣向榮。

實驗小學如此的注重培養(yǎng)學生的主體意識和合作精神，權力地激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

二、開闊視野，提高能力

來到實驗小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌和學生的各方面素質，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學習的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老

師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

作為縣直小學，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內心的那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

三、享受教育，感受快樂

我覺得來到實驗小學，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學習雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。之前我們總是說要想給學生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

我們不斷的前行，就是為了追上我們當初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師，這次的跟崗培訓就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。

學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿【七】

尊敬的各位領導老師們:大家好！我是莫藝穎。代表本次x跟崗學習交流活動的老師們做學習匯報。

本次學習的學校是xx中學，是一個學區(qū)初中。70%的學生都是外來務工人員的子女。但是我并不覺得他們的表現(xiàn)比重點初中的學生差。首先在整個校園生活中，學生的表現(xiàn)都是井然有序的，集隊的時候，散操的時候，去食堂吃飯的時候，都是把隊伍排得整整齊齊的，看起來特別的舒服。我們看了很多節(jié)常規(guī)課，在課堂上，學生也從來沒有出現(xiàn)七嘴八舌的情況。拿數(shù)學課來說，x的學生是很累的，整節(jié)課的內容很多，題量很大，節(jié)奏很快，需要學生極高的注意力，和超強接受能力。我看到他們記筆記都是飛快的寫。每天的學習訓練強度這么大，難怪x的教育做得這么好。更讓人驚奇的是，沒有學生說不愿意，沒有人有抵觸心理。真的好聽話好喜歡這樣的學生。

其次，我想談談我在這次培訓收獲。我覺得最大的收獲就是認識了一位有大愛的教育者殷濤校長。他短暫的一番話，讓我幡然大悟，感覺重新洗禮了一遍自己的教育觀。他說，如果一個老師是不明亮的，不自信的，不高貴的，那么他如何教出陽光，溫暖，開朗的孩子所有的好人、壞人，都曾有個名字叫學生。每個孩子出生的時候都是一張白紙，孩子的問題都不是孩子的，孩子的問題越多，我們就欠他越多。我們需要走進孩子的家庭，就能原諒孩子的現(xiàn)在。多給孩子展現(xiàn)的機會，建立孩子的自信心，讓他喜歡上學習，喜歡來校園。

身為老師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我們可以是制造痛苦的工具也可以是啟迪心靈的媒介，我們能讓人丟臉，也讓人開心，能傷人也能救人。當我們握有這么大權利的時候，就更應該謹言慎行，謹慎使用我們手中的權利。

陶行知說過：未來的社會如何，還要看當今的校園。我們應該一直在心理追問：我們應該建立一個什么樣的校園培養(yǎng)什么樣的學生

教師的意義是什么我們生得太晚，無法為疆土浴血奮戰(zhàn)，但擔負著守護和平的重任。我們要辦有溫度的教育，育有朝氣的新人。我的匯報到此結束，謝謝大家！

學校跟崗指導教師個人發(fā)言稿【八】

各位領導、各位老師：大家下午好！

時間過得真快，我們的跟崗學習時間很快過去。今天我在這里代表全體跟崗學員做一個中心發(fā)言。

短短的半個月，我們吃在學校，學習在學校，學校領導、學校老師非常照顧和關心我們，我們非常感動，也非常感激。在此，我代表全體學員向各位領導深深鞠一躬，表示我們內心最真誠的感謝！

跟崗學習的這段時間，我們特別珍惜，在學校領帶的關心和導師的指導下，我們獲益匪淺，主要體現(xiàn)在以下方面：

一、濃厚的校園文化給學生營造了一個無聲的而很有教育意義的學習環(huán)境。

兩個校園我們都參觀了，無論哪個校園，我們感受很深的就是校園環(huán)境。葉圣陶先生《x園林》是這樣寫的：無論站在哪個點上，眼前總