五篇記敘文閱讀記敘的順序題型集錦及答案(完整版)資料

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五篇記敘文閱讀記敘的順序題型集錦及答案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）一、雨夜的燈光（沈陽14年中考題）①八歲那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。②開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來越多，間或還會響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”③雨落下來，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時才能回家。

④夜幕降臨，風停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫粱上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風聲了。

⑤山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我?guī)椭栖?。⑥一路跌跌撞撞，我們來到了一個讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走！只是鳥叫，有什么可怕的！”父親抓住我的手，安慰著。⑦不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。⑧“你們?nèi)ツ膬貉?？”光亮后面的人影問。“陳坊?！备赣H應(yīng)聲答道?！澳銉鹤佣啻罅?？”那人又問?！鞍藲q?！备赣H答。⑨“我送送你們吧！”⑩兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。（11）一路上，那人和我們講起他兒子的故事。

（12）那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因為走得急，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，，至今反應(yīng)還很遲鈍。

（13）“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什么事，我就打著馬燈出來看看，好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險?。　彼呑哌呎f。

（14）走了大約五里山路，我的雙腳實在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動了！”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：“就快到了！”那人二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時候，對我說：“我兒子，當時也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫熱，心里也熱乎乎的。

（15）走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚……

（16）多少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。14．請閱讀選文，補全下面的表格。（4分）

段落①～③④～⑥⑦～1516主要內(nèi)容A“我”與父親摸黑趕路B“我”感念打馬燈男人的幫助。

A：

B：

15．選文第②段畫線的句子有什么作用？（3分）

16.請從修辭的角度分析下面句子的表達效果。（3分）

不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。

17．請分析選文第⑩段中兩個加點詞“寂靜”的含義。（3分）

第一個“寂靜”：

第二個“寂靜”：

18．選文第12段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（4分）

19．選文第15段為什么要細致描寫“打馬燈男人的臉”？（3分）20、選文多次寫“馬燈的光亮”有什么作用？（3分）二、繼父①妞妞第一次看見繼父的時候，是他和母親結(jié)婚的第三天。②母親拉著妞妞的手說：“妞妞，快喊爸爸?！彼淅涞乜粗媲斑@個個子魁梧卻眼睛小小的男人，好半天才從牙縫中擠出一個字：“爹?！彼龍?zhí)拗地認為“爸爸”是一個很神圣的稱謂，也是她那已經(jīng)在地下的父親的專稱。他不過是一個與她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的稱謂?叫聲“爹”吧，別讓媽媽為難。而且她拿定主意，“爹”也只喊這一次?！鞍?，唉……”他疊聲答應(yīng)著，一雙小眼睛瞇成了一條線，溢滿笑容的臉上閃耀著光芒。繼父一輩子沒有娶親，更沒有孩子。他說：“妞妞，以后，咱們就是一家人，你需要什么跟我講，我們一定會買給你的?！彼齽e開臉，心中對他說：“我什么都不會要你的?！?/p>

③母親和繼父的感情很好，但他們越是和睦，她就越憤慨。她每天早晨吃完飯，就躲出去在大街上游逛，一直到晚上才回家。她不想看見母親和繼父在一起說笑，更不想面對繼父的目光，那目光帶著幾分探測，帶著幾分討好。

④八月的一天，母親突然對她說：“妞妞，城里的職高招生了。你爹說托人給你辦進去，讓你接著上學?！泵鎸δ赣H滿眼的期盼，她倔犟地搖了搖頭，說：“我不用他出錢供我念書?！蹦赣H幾番相勸，都被她堅定地拒絕了。

⑤上學對于她來說，是心頭的痛。中考那年，父親患了急病突然去世。家里失去了頂梁柱。背著幾乎崩潰的母親，她撕掉了高中錄取通知書。可是她是喜歡上學的，自從撕了錄取通知書，她就常常夢見自己在高中門口徘徊。

⑥知女莫若母，母親最懂她心中的遺憾。她明白，母親再婚一定是為了自己，為了自己能有更好的生活，為了自己能繼續(xù)念書。可越是這樣，她就越執(zhí)拗地不想接受。

⑦她病倒了，躺在床上，發(fā)燒到39℃。但是當繼父和母親說要送她去醫(yī)院的時候，她卻竭力反對。繼父極為嚴肅地說：“妞妞，這一次不能由著你的性子，看病要緊?！闭f完就要拉起她來送醫(yī)院。她又急又惱，一把推開他的手，大聲嚷道：“我爸爸從來不逼著我去醫(yī)院。你不是我爸爸，所以你才會逼著我去那個鬼地方。”一瞬間，他定在那兒，臉上也露出古怪的神色。她沒顧得多說，一陣眩暈又襲上頭來，在她暈過去之前，聽見母親對他說：“妞妞從小就怕進醫(yī)院，后來她爸爸在醫(yī)院去世，她對醫(yī)院便更加恐懼……”

⑧她醒過來的時候，感覺一只粗壯有力的手正捏著她的左腳，手里正使勁兒地刮著，屋子里彌漫著一股濃郁的酒味兒。與此同時，一陣陣溫暖從腳心涌進體內(nèi)，人也舒暢了許多。她剛要張開眼睛，卻傳來一陣輕柔的說話聲，是繼父的聲音：“你不要著急，妞妞不會有事的。我小時候生病發(fā)燒，我爹就是用刮痧這個土辦法給我治好的。”“那你剛才為什么不用這個辦法，非得逼著孩子去醫(yī)院?”母親有些嗔怪道?！昂俸?，我不是怕你誤會我是繼父，舍不得給孩子治病嘛。而且妞妞你也知道，她如果醒著，怎么會讓我給她刮痧？”

⑨就像繼父說的那樣，刮痧是土辦法，卻真治好了她的病。

⑩她參加了工作，雖然是新人，在單位卻頗受照顧。后來才知道，原來是繼父請那些領(lǐng)導喝酒，還送禮給他們，拜托他們照顧她。

⑾那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼嘯的北風刮得震天響，路燈也被大風刮掉了。望著單位大門口外黑漆漆的大街，她心中不禁犯怵?？墒侨绻换丶?，母親該擔心了。她硬著頭皮，猶豫地向大門口走去。就在這時，一束手電光在門口外亮起來。一個熟悉的聲音響亮在夜色里：“是妞妞嗎？不要怕，我來接你了。”是繼父！她猛地跑過去，只見繼父手里拿著手電筒站在寒風中。她的心中一陣緊縮，有些責備地問：“你什么時候來的？為什么不喊門？”他嘿嘿笑了：“也就一個小時吧。我喊門，可是風太大，門房根本聽不見我的喊聲。我索性就在這兒等你出來……”。⑿在零下十多度的大街上，在呼嘯的北風中，他竟然站了足足有一個小時。望著他的被北風翻卷起來的凌亂衣角，一股熱潮涌上她的喉嚨，她脫口喊道：“爸爸!”繼父愣了一下，隨即大聲回應(yīng)，“唉，妞妞，咱們回家?！彼檬蛛娡舱樟燎懊娴穆?，說：“天黑，你在前面走，我在后面。”

⒀她在前面走了，想：除了父親，還會有誰愿意在寒冷的冬夜、呼嘯的北風中等你，并給你照亮回家的路？!這樣想著，她的淚便止不住地涌出來，而她的心在那個冬夜也變得水一般柔軟13、文中繼父為妞妞做了哪些事？請概括其中的三件事。（3分）14、選文⑤段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（4分）15、下面句子中加點詞語富有表現(xiàn)力，請加以品析。（4分）一瞬間，他定在那兒，臉上也露出古怪的神色。16、選文段畫線句子有什么作用？（4分）三、喜旺的年谷凡①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場雪下大，如果這是一場大雪，許多的地方又會不通車。②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。③喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的，自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。④喜旺今年九歲了，上小學三年級，本來不是農(nóng)忙時，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個家里只有喜旺和奶奶兩個人。⑤一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會給自己帶什么禮物。老實說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學誣陷他偷書，喜旺和這個同學打了起來，結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐惆职謰寢尰貋砹?，快去接喲！”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門……⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時候，遠遠地，有兩個人影從路的另一頭走來……喜旺興高采烈地迎著那兩個人跑去。⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了，他們走時，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長高長大了。閱讀材料（11）喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時，他整整哭鬧了一個星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個月、兩個月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到他們都認不出了。（12）爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過年的，可是沒有買到車票；第二年大雪封路；第三年老板要給留下過年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。（13）這個時候，雪住了，看著爸爸媽媽進村的身影，喜旺忍不住哭出聲來……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢?。?4）遠處傳來奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里？你爸爸媽媽回來了……”14閱讀選文，補全下面的表格（4分）情節(jié)喜旺得知父母回家的消息父母回家那一天下起了大雪希望做完早飯去迎接父母希望見到父母時，因激動喊不出父母喜旺的心情朝思暮想、急切盼望興高采烈忐忑不安15、下面句子加點的部分為什么不能刪掉？（4分）16、選文①段中劃線句子是什么描寫？有什么作用？17、文中第⑩段劃線部分用了哪種人物描寫方法，有什么作用？(3分)喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。18、選文（11）（12）段，屬于哪種記敘順序，有什么作用？（4分）19、聯(lián)系全文說說，②段寫世界家放鞭炮這一情節(jié)有什么作用？（4分）四、滴水之恩（1）紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。（2）為了尋找據(jù)說矗立在附近田野中的“字庫”古塔。我來到這個金黃菜花亦開亦敗的陌生鄉(xiāng)間。當我繞過好些小橋流水人家，在尋回先前下車的小街時，早已錯過了返程的班車。想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途。（3）雷聲從遠處沉沉的壓過來，閃電已在天邊耀眼的勾勒……（4）我一邊走一邊看有沒有經(jīng)過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。（5）雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。（6）終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。（7）當時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了。”我隨口勸了他一句，便走開了。（8）眼前這個人雖然整潔而精神，我還是認出了他。我焦灼的問：“去馬山嗎？”，他遲疑了一會兒，點了點頭。我連聲道謝，趕緊爬進來駕駛室。（9）小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗?！澳闶邱R山人？”他問?！安皇牵以谀莾阂娏??！彼悬c失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。”“你去過馬山？“去過。”話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。（10）開始下雨了，豆大的雨點叩打著車窗。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她?！薄熬蜑榱四莻€人送你一點水一點吃的嗎？”（11）他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢?！保?2）我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。他沒有認出我來。“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！”我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。（13）他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把?！保?4）“馬山到了！”他剎住車。“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧?！彼贿叺管囈贿呎f：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的，再見！”雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……（15）人生就是這么奇妙，當初的滴水之恩，在后來的生活中卻得到了別人的涌泉相報，舉手之勞，換來的是愛心的傳遞。1、閱讀全文，根據(jù)提示填寫下面表格。時間（1）大雨即將來臨時我上車后告別時情節(jié)我不得不步行返校（2）我聽小拖司機講述馬山人幫助他的故事2、（3）段運用了什么描寫方法？有什么作用？3、選文（7）段在繼續(xù)順序上有什么特點？本段在文中有什么作用？4、（14）段劃線句子有什么含義？雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……5、從表達方式的角度，賞析選文（15）段。6、選出對選文理解有誤的一項（）A選文中的我是一位有責任感、熱心、善解人意的人。B卡車司機的做法更加襯托出小拖司機愿意幫助他人的善良。C選文（11）段中的語言描寫，表現(xiàn)了小拖司機對我的感激之情。D我之所以沒有告訴小拖司機我就是那個曾經(jīng)幫助過他的人，只是因為我不想損傷他的尊嚴。五、別樣的禮物①從小到大收過許多禮物，當時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。②那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。③門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進來喊我起床，告訴我學生們來看我了。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點，才發(fā)覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學生們就擁了進來，一個、兩個、三個……擠了滿滿一屋子。④學生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級里的情況。⑤這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏蕚涞亩Y物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇擁著。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷地流下來。（6）“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。（7）噢，是他！這是個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學笑話他。說實在的，看到他能來我很意外。（8）他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物，行嗎？”說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點了點頭。⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。啊！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩心靈。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……（10）歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看著散落在柜子里的一些禮物，突然想清點一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。（原文有改動）23．請將下面的詞語正、工整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。（2分）溫馨眷念24．請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）答：25．選文標題有什么作用？（2分）26．選文中“我”是一個怎樣的人？（2分）27．選文第⑨段劃線句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩心靈”運用了哪些修辭方法？有怎樣的表達效果？（4分）28．選文第⑦段運用了插敘，有什么作用？（3分）29．小巖畢業(yè)時，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達了對他的感激和祝福之意。請你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈言。（3分）答案一、雨夜的燈光答案（二）

（23分）14．A.“我”和父親遇雨受阻。

B.打馬燈男人護送我們走出山林。15．環(huán)境描寫，交待云多雷響的天氣，預(yù)示大雨將至；烘托“我”焦急的心情；為下文走路艱難作鋪墊。16．運用比喻，生動形象地寫出黑夜里馬燈的明亮。17．第一個“寂靜”指夜晚山林的寧靜；

第二個“寂靜”既指夜晚山林的寧靜，也指“我”內(nèi)心的平靜。18．插敘：交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護送路人原因。19．突出打馬燈男人給“我”留下的印象之深，表達“我”對他的同情和感激。20．線索，象征打馬燈男人美好的心靈，突出燈光帶給“我”的溫暖與安慰。二、繼父13、文中繼父為妞妞做了哪些事？請概括其中的三件事。（3分）（1）、托人給妞妞辦上學（2）、用刮痧的方法治好妞妞的病。（3）、妞妞上班后，請領(lǐng)導照顧妞妞。（4）、寒冷的冬夜接妞妞下夜班。14、選文段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（4分）（1）、插敘（2）、交代了她失學，母親再婚的情況。（3）、揭示了妞妞不接受繼父的原因。（4）、使故事情節(jié)更完整。15、下面句子中加點詞語富有表現(xiàn)力，請加以品析。（4分）一瞬間，他定在那兒，臉上也露出古怪的神色。（1）、運用了神態(tài)描寫。（2）、“定”寫出了焦急的繼父遭到妞妞突然而強烈的抗拒時的驚愕和尷尬，“古怪”寫出了繼父尷尬、心酸、委屈的復(fù)雜心理。16、選文段畫線句子有什么作用？（4分）（1）、環(huán)境描寫（2）、寫出了風大天寒（3）、渲染了恐怖的氣氛（4）、烘托了我緊張害怕的心情（5）、為繼父接我的情節(jié)做鋪墊三、喜旺的年15、下面句子加點的部分為什么不能刪掉？（4分）①照應(yīng)前面“天天數(shù)日子”（1分）②生動形象的寫出了他在漫長等待中那種朝思暮想急切盼望的煎熬（2分）③表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。（1分）16、選文①段中劃線句子是什么描寫？有什么作用？①環(huán)境描寫（1分）②襯托喜旺沮喪、害怕的心情（1分）③表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。（1分）17、文中第⑩段劃線部分用了哪種人物描寫方法，有什么作用？(3分)喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。①心理描寫（1分）②生動形象地寫出了他內(nèi)心的痛苦。③寫出了父母近在咫尺，卻沒有認出自己的心酸、失落的心理（1分）④表現(xiàn)了他對親情的渴望。18、選文（11）（12）段，屬于哪種記敘順序，有什么作用？（4分）①插敘（1分）②寫出了三年前父母離開的情景及三年來的艱難等待（2分）③寫出了留守兒童對親情的渴望。（1分）19、聯(lián)系全文說說，②段寫世界家放鞭炮這一情節(jié)有什么作用？（4分）①揭示了父母在外打工、子女留守家中是普遍的社會現(xiàn)象。（2分）②為后文寫喜旺還沒有放鞭炮這一情節(jié)做鋪墊。（2分）情節(jié)喜旺得知父母回家的消息父母回家那一天下起了大雪希望做完早飯去迎接父母希望見到父母時，因激動喊不出父母喜旺的心情朝思暮想、急切盼望（心越揪越緊）害怕、沮喪興高采烈忐忑不安酸楚、委屈（忍不住哭出聲來）四、滴水之恩1、（1）天空（天色）黑暗時（2）我攔住了一輛小拖車（3）我得知小拖司機是特意送我回馬山2、環(huán)境描寫（景物描寫），描寫了大雨來臨前遠處電閃雷鳴的情形，表現(xiàn)了我能期盼搭上順路車的急切心情，推動了情節(jié)發(fā)展。3、運用了插敘，記敘了小拖司機在馬山潦倒時我?guī)椭⒁?guī)勸他的事情，為下文他特意送我做鋪墊。4、表面上描寫了雨滴在車上的美麗情景，實際上指我對小拖司機小小的幫助，使他有了巨大的改變，也表達了我的欣喜之情，和對無私精神的贊美。5、運用了議論的表達方式，總結(jié)了全文內(nèi)容，揭示了文章“生活中的舉手之勞會換來愛心的傳遞”的中心（只答揭示文章主旨不得分）6、D五、別樣的禮物、23.抄寫正確、工整即可（2分)24.小巖在“我”生病時，送給我一份別樣的禮物，令我感動?；颉拔摇痹谏r，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動了。（3分，意對即可）25.用“別樣”暗示文章的中心（1分），“禮物”貫穿全文是文章的線索（1分），設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。（答對其中任意兩點即可給滿分.共2分）26.她是一個愛崗敬業(yè)、尊重學生，能公平地對待學生.受學生愛戴、看重師生間的情意的師德高尚的人。（答出任意兩點就給滿分）27.比喻、排比（2分），生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給我的驚喜與感動，增強語言氣勢，表達強烈感情（2分）。28.交代了小巖家境和他平曰里不參加班級活動的情況，解釋了“我”對小巖能來看望“我”感到意外的原因（以上兩點答對其一即可給1分〉，突出了小巖對老師情感的真摯（1分），為下文寫小巖送我一句祝福當禮物做鋪墊（1分）。29.結(jié)合文章表達感謝之意（1分），有祝福（1分），表述符合老師身份（1分)。中考語文記敘文閱讀十大題型及答題技巧近年來，中考語文記敘文閱讀考查集中在10個題型中，以下詳細總結(jié)了答題方法，同學們可以找出近年考題，逐個印證一下。題型1：特殊段落或?qū)懽骷挤ㄗ饔?/p>

示例：

①文章第⒀段在全文中起什么作用?

———2005年《白蒼鷺》

②選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同?

———2021年《曇花終于怒放》

答題方法：

1.讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用。

方法：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用。

開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文)

結(jié)尾：照應(yīng)開頭;篇末點××題;總結(jié)全文，深化××中心;首尾呼應(yīng);回味無窮。

2.記敘文中議論句段的作用。

方法：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

3.記敘文中抒情的作用

方法：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。題型2：觀點類開放性試題

示例：你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法?請說明理由。

———2005年《白蒼鷺》

答題方法：這一類品析與感悟類的主觀性表述題，往往沒有統(tǒng)一的“標準答案”，但有“答案標準”，那就是應(yīng)根據(jù)自己的感悟與體驗，談出自己獨特的看法，只要言之成理、見解新穎獨到即可。

解答這類題目，可從以下角度入手：注意研讀上下文，從不同的角度進行揣摩，然后用簡潔的語言進行表述;要注意從全文構(gòu)思的角度，從作者的表達意圖及作者的思想感情的角度進行解答;要揣摩考題的意圖，結(jié)合文章內(nèi)容，調(diào)動生活積累，進行簡潔明晰的表達。題型3：標題含義與作用

示例：說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光?

———2021年《小扇輕搖的時光》

答題方法：找文章的中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件

題型4：環(huán)境描寫作用

示例：①文章中加線的句子屬于什么描寫?有什么表達作用?

句子：河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。

———2006年《我看到了一條河》

答題方法：環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展;社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的××時代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情;推動情節(jié)發(fā)展。

題型6：人物形象與作用

示例：①“陶公柳”具有怎樣的品格?請簡要概括。

———2007年《江南陶公柳》

答題方法：1、可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語;2、結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié);3、遵循“找原文———細分析———得結(jié)論”思維的過程。

題型6：人物心情或感情品析

示例：①在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。(3分)

高興極了()->()->()->()

———2021年《曇花終于怒放》

答題方法：理清文本思路，在把握行文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上提取關(guān)鍵信息。題型7：人物描寫方法與作用

示例：①文章中加線的句子屬于什么描寫?有什么表達作用?

———2006年《我看到了一條河》

描寫的作用及答題方法：

①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

題型8：事件敘述與概括

示例：①文章敘述了“我”童年的“幾個片斷”?請簡要概括。

———2006年《我看到了一條河》

概括事件的方法：

(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意(有時要中心句進行適當?shù)膭h改)。

(2)概括法：記敘了+××人(組織或單位)+××時××地+何種情況下+做××+結(jié)果。(注意原文強調(diào)的是什么)

描寫的段落：描寫了+××景物+××特征。

抒情的段落：抒發(fā)了怎么樣的感情。

(3)疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達這些內(nèi)容組合成句就行。

題型9：中心思想概括與哲理感悟

示例：

①文章表達了作者怎樣的思想感情?

———2007年《江南陶公柳》

②作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么?

———2021年《曇花終于怒放》

答題方法：

1、掌握概括方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合概括。

2、注重格式：此文記敘了(描寫了、刻畫了)……的故事(事跡，經(jīng)過等)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒發(fā)了作者……的感情。

題型10：語言賞析

示例：

①比較下面兩個句子，你認為哪個句子表達效果更好?請說出理由。

A.我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。

B.我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。

———2006年《我看到了一條河》

②請你從語言方面對文章第②段進行簡要賞析。

———2007年《江南陶公柳》

③請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。

我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。

———2021年《小扇輕搖的時光》

④簡要分析選文第④段畫線句子的表達效果。

———2021年《曇花終于怒放》

答題方法：

類型1、分析某個加點詞語的表達效果。

(1)了解用詞之美———動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。

(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。

類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

(1)了解語言美的幾種形式及作用

①修辭之美———

比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。

排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。

對比：突出描寫對象的某種特點。

反復(fù)：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用。

夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。

反問：增強語氣，強烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

②句式之美———如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處。)

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)

④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富、題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)

(2)注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。最新各地模擬題小說集錦（附答案）一、閱讀下面的文字，完成4～6題。瘋狂的葦蕩

張西祥劉木犁怎么就瘋了呢？我問鄰居，問村長。這個走路斜著一只膀子，在人流中一插一插像犁地的人，居然掂起獵槍去追他親孫子，瘋得分不清前頭跑的是兔子還是孫子。村長說：“這事恐怕還要從葦蕩說起?！比斒幬抑?，就是村北那片大水洼子，方圓上千畝。村長囑咐說：“葦蕩那地方你可別去了，木犁一直都掂著土銃躲在葦棵里，說不定從哪里冒出來給你一槍，集鎮(zhèn)上幾個打漁打鳥的，都被他攆得像孫子，膽小的跑到家還大病一場?！蔽宜菩欧切耪f：“這家伙年輕時以打獵為生我知道，怎么如今瘋得連人和野物一起打了？”村長說：“怪就怪在如今他不打野物，只打人，不管是誰走近葦蕩，他冷不丁就給你一槍?！薄澳撬卦谌斂美锍允裁矗仁裁?？成仙了？”村長說：“他兒子每隔三五天背去半蛇皮袋冷饅頭，像喂狗，朝灘涂上一撂，調(diào)頭就跑。”從村長的嘴里我知道,木犁瘋的原因很簡單，木犁是想做一回真正的爺爺。這輩子拖著一軀殘身子，木犁自覺得丈夫沒做好，父親也沒做好，女人丟下他和兒子回黃土壟了，孫子要上學了卻沒錢。鄉(xiāng)長那回在鎮(zhèn)頭上的大鴻宴應(yīng)酬，說要給葦蕩找個專門守護員保護野生動物。沒想到這話爬進木犁的耳朵。木犁志在必得，揣上干糧趕到鄉(xiāng)政府準備背水一戰(zhàn)加上軟磨硬磨。鄉(xiāng)長說：“此人可以考慮。一，形象不好的人知恥而后勇，優(yōu)點在于敬業(yè)，好使；二，便宜，要是雇個像樣的，好賴也得七八百，這樣的人給他個二百文就打發(fā)了，先試著用兩個月再說?！蹦纠缡厝斒庮^一個月，果然拿到二百元，孫子也果然有了新書包、文具盒和走進校門的新衣服。那是木犁渾身脫了一層皮換來的——就在做看守的第四個晚上，木犁拼死命抓住幾個張網(wǎng)偷水鳥的賊，幾個賊也輕而易舉抓住了木犁。直到木犁被亂拳轟擊得鼻青臉腫，木犁的兩只手依然像鐵鉤，緊緊鉤住人家要去見鄉(xiāng)長，人家隨即提起腿把他的頭杵進湖里喂水。村長說木犁就是這樣受刺激的，也不知搭錯了哪根神經(jīng)，一頭扎進深不可測的葦蕩再也不露面?？墒悄阋姴坏侥纠?，木犁卻能看見你，只要有人走近葦蕩，木犁不分良莠“咚”地就是一土銃，霰彈在葦葉上留下“唰”的暴風疾雨聲，來人即便僥幸逃得了性命，也自覺被打穿了幾根神經(jīng)。好生生有魚有野味的葦蕩，卻藏著火藥桶，時不時要人的命，四方那些靠著葦蕩找錢，靠野味打牙祭的賊胚子最先嚷嚷起來，眾多接連打到鄉(xiāng)長的辦公桌上。鄉(xiāng)長拖著不管，集鎮(zhèn)派出所的壓力就大了，于是端著真家伙的三個警員威武雄壯地呵斥，舉著家伙凌厲盡致比劃，就是聽不見槍響；瘋子不僅先聲奪人開了第一槍，還抱起土銃沒頭沒腦沖上來，結(jié)果可想而知。沒想到這一番折騰還帶來了負面效應(yīng)，瘋子的驍勇被四方鄉(xiāng)鄰渲染出傳奇色彩，葦蕩也就此安寧下來。在葦蕩安寧的大半年里，有人看見消失多年的琵鷺和天鵝又來筑巢生養(yǎng)。我再次回鄉(xiāng)時，貿(mào)然聽說木犁死了。村長在說到木犁死時，是吞吞吐吐的，總不肯說原因。我連灌了他幾杯，村長就硬著舌頭說：“木犁死的事只有俺和木犁的兒子知道，木犁的兒子那天又去撂冷饅頭，猛發(fā)現(xiàn)前幾天撂在灘涂上的饅頭原封沒動。兒子似有預(yù)感，找到用蘆葦搭的窩棚子，爹是直挺挺躺在一把干草上，早涼了。兒子覺得事情重大，哭兩聲猛地轉(zhuǎn)身就跑?！眱鹤邮窃诖逋獾奶镱^上遇見村長的，村長說：“如今你爹好賴也算半個吃官飯的人了，走，這事俺得給鄉(xiāng)長匯報?！编l(xiāng)長一聽，說：“這下可咋辦？以后葦蕩誰看守？”木犁兒子說：“這也是俺要向鄉(xiāng)長匯報的，你看俺能不能接爹的班？”鄉(xiāng)長神情古怪地說：“你不行，你怎能守得??？”見木犁的兒子好求歹求，鄉(xiāng)長忽然想起說，“你要真想接班也成，不過你得瞞著所有人，不能說你爹死了。關(guān)于你爹的后事，就由村長和你這做兒子的隱蔽著料理吧?！贝彘L和木犁的兒子回到葦蕩深處，埋完木犁，木犁的兒子一屁股坐下來，才徹頭徹尾大哭了一場。那之后，木犁的兒子在看守葦蕩時，愜意而輕松，每隔三五天只去葦蕩走一趟，背著蛇皮袋說是給爹送饅頭，誰也不知袋子里裝的是不是饅頭，回來還不耽誤做田上的活。于是每隔三五天，就聽見葦蕩的深處響一槍，二層小樓上就有人看見長發(fā)垂腰的木犁。在木犁上方的藍天上，水鳥兒在翻飛，青云在游走，一番泰平景象。我狐疑地問村長：“你是在忽悠我吧？我在村頭上碰見木犁的兒子時，那小子分明一個板刷頭，那葦蕩里長發(fā)垂腰的是誰？木犁的鬼魂么？”村長醉眼朦朧詭譎一笑，湊近小聲說：“在葦蕩深處的窩棚里，木犁留有一頂假發(fā)套，是用驢尾巴做成的……”

（選自2021年2月《短篇小說》）4．下列對小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說語言很有特點，幽默詼諧，比如“斜著一只膀子，在人流中一插一插像犁地”，讓讀者如見其人。B．木犁瘋了，他瘋的原因是自覺得丈夫沒做好，父親也沒做好，孫子要上學了卻沒錢，內(nèi)心愧疚萬分。C．葦蕩里有野味，木犁卻不讓人靠近，嚴重影響到了附近村民的生活，導致了百姓的極大不滿，紛紛反映到政府。D．木犁的兒子要把木犁的死訊告訴村里人，可村長意識到如果告訴了村民，葦蕩將很難保護，出于保護葦蕩的目的攔住了他。E．小說運用了倒敘和設(shè)置懸念等技巧，讓小說變得情節(jié)富有波瀾，引人入勝，還起到了出人意料的效果。5．小說以“瘋狂的葦蕩”為題，有什么好處？（4分）

6．小說結(jié)尾寫木梨的兒子接班，有人認為兒子的這一做法值得稱道，也有人認為他的做法欠妥，請聯(lián)系文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、女人

【多米尼加】胡安·鮑斯公路上空空如也，沒有人，也沒有什么其他的東西，細長的路伸向遠方，像死人一樣躺在那里。太陽猶如燒紅了的大鋼球，懸掛在公路的上空。公路兩旁是荒原，遠處是荊棘叢生的山丘。偶爾有幾只鳥，幾只鷲鷹，落在仙人掌的頂端。只有這些遠處的仙人掌，才給人一點生氣。在這條近乎死去一樣的公路上，有一個女人，一開始只是一個小黑點，然后漸漸地變大。她穿著破舊的衣服，一動不動地躺在公路上。她不怕毒日頭的暴曬，但孩子的哭喊卻使她痛心。那孩子，全身巧克力色，他趴在母親身旁，兩只小手使勁地抓她。這個一絲不掛的小孩子感到，灼熱的公路很快就會把他的身體烤焦。他們的家就在不遠的地方，但是看不見在哪里。奇克不停地向前走著，那個黑東西也隨之增大。他心想：“莫非是汽車撞死了一條驢?！彼蛩南聫埻灰娨黄脑?，遠處是山丘。眼前還有一道干涸的河床，似乎在思念著幾千年前流經(jīng)這里的河水。遠處，稀稀落落地能看見幾株上面立著猛禽的仙人掌。走到很近的地方，奇克才看出是一個人，還聽清楚了孩子的哭泣聲。原來那個女人被丈夫打了，在他們僅有的那間像蒸籠的房子里，她男人扯著她的頭發(fā)把她毒打了一頓?！澳氵@個臭娘們！今天我非打死你不可，我叫你不要臉！”“怎么能怨我呢？契佩，沒有人打這里經(jīng)過呀！”那女人竭力爭辯道?！拔易屇阕煊?！”說完又是一陣拳打腳踢。孩子摟住爸爸的大腿?？匆妺寢尡亲恿餮瑖樀脹]命地嚎起來。女人挨打的原因是她沒有按丈夫的囑咐賣掉羊奶，等男人出門4天后回來，她當然拿不出錢來。她撒謊說奶壞了。其實，她把奶給孩子喝了，她寧肯不要那幾個錢，也不忍心看著自己的孩子挨餓哭叫。她和孩子被趕出了家門?！澳阍倩貋?，我就打死你?！迸颂稍诘厣?，失去了知覺。奇克帶的水只夠在路上喝兩天，但他卻潑在這個女人的頭上。女人蘇醒過來，他攙扶著她向草房走去，還從襯衣上撕下一條布給她擦凈臉上的血。這時，契佩出現(xiàn)在小院子里?！拔也皇钦f過了嗎，不準你再回這個家！”他被熾熱的太陽奪去了理智，兩眼冒火，好像根本沒看見有生人似的就朝女人猛撲過去。就在他舉手要打的時候，被奇克擋住了，于是兩個男人之間展開了一場激戰(zhàn)。這是一場無聲的搏斗，兩人誰都不說話。只能聽見孩子的哭喊聲和拳腳聲。女人看見奇克卡住了契佩的喉嚨，她丈夫的嘴慢慢地張開，閉上了眼睛，憋得滿臉通紅。正在這時，她一眼看見門前的一塊又黑又大的石頭，她頓時覺得渾身都是力量。猛地舉起那石頭朝奇克的腦袋砸去，奇克立刻松開了手，雙臂一張便無聲無息地仰面倒在地上。鮮血不停地往外涌，契佩愣愣地看著血泊映出的閃光。女人用雙手捂住嘴，兩只眼睛瞪得老大，她披散著頭發(fā)飛步跑了出去，她覺得雙腿發(fā)軟。她怕這時有人從這里經(jīng)過，然而，長長的公路早已像僵死了一樣，一個人也沒有，惟有火辣辣的太陽懸掛在空中，荒原的遠處，依然是荊棘叢生的山丘和依稀可見的幾株仙人掌。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（5分）A．小說中多次提及“荒原”和“仙人掌”，這為故事的發(fā)生提供了特定的自然場景，同時仙人掌的存在也寓意生活依然存在希望。B.奇克用僅存的一點飲水潑醒了女人，并攙扶女人回家，看到其丈夫毒打女人，出手相助，說明奇克是一個富有同情心和正義感的人。C.體力衰竭的女人在看到丈夫被奇克卡住喉嚨的時候，“頓時覺得渾身都是力量”，這種爆發(fā)力表現(xiàn)了女人內(nèi)心深處隱藏的堅強和勇敢。D.“原來那個女人被丈夫打了”“女人挨打的原因”兩處，作者運用了插敘手法，既交代事件發(fā)生的原因，又使得小說更加曲折有致。E.小說采用第三人稱作為敘述視角，作者可以全知地客觀敘述故事，把涉及不同人物的情節(jié)有機地糅合在一起，內(nèi)容顯得豐富而集中。8.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析為什么“他們的家就在不遠的地方，但是看不見在哪里”。（4分）

9．請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析加點詞“僵死”在文中有哪幾重含意。（5分）

三、孤狼

[俄]屠格涅夫

傍晚我打完獵，獨自駕著一輛馬車回去。距家還有七八俄里路，狂風猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。我躲到一個樹叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見大路上有一個高高的人影。

“什么人？”一個響亮的聲音問。

“你是什么人呀？”

“我是這里的護林人?！?/p>

我報了自己的姓名。

“哦，我知道的！您是回家去的吧？”

“是回家?？赡闱?，多大的雷雨呀……”

一道白晃晃的電光把這個護林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了。

“怎么辦呢！”

“要不，我?guī)轿壹胰グ?。”他說。

馬車起動了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步?！拔覀兊郊伊耍蠣?。”他語調(diào)平和地說道，“嘎”地一聲推開了籬笆門。

護林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結(jié)實的肌肉。

我向他道了謝，并問了他的名字。

“我叫福馬，”他回答說，“外號叫孤狼?！?/p>

“你就是孤狼呀？”

我好奇地打量著他。我常常聽到其他人談?wù)摴吕堑氖?，附近的莊稼人都像怕火似的怕他。

“原來你就是孤狼呀，”我重復(fù)了一句，“伙計，人家說你是什么人都不放過的?！?/p>

“我是盡自己的職責，”他陰郁地回答說，“總不能白吃主人家的飯呀?！?/p>

“怎么，你沒有內(nèi)當家的嗎？”我問他。

“跟一個過路的城里人私奔了。”他帶著苦笑說。

他走出去，“砰”一聲帶上門。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。

護林人進來了，坐在板凳上?！袄子昕爝^去了，”沉默了一會兒之后，他說，“要是您想回去，我送您出林子。”

我站起身來。孤狼取過槍，我們一起走出來。雨已經(jīng)停了。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷?！笨沙藰淙~的喧嘩聲外，我什么也聽不出來。

我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。

這時候天空越來越明凈了，林子里也有點亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍，消失在叢林中。透過喧鬧不已的風聲，我隱約聽到從不遠處傳來的輕微聲響。“往哪兒跑？站住！”驟然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲……

我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長長的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車。

“放了他吧，”我對著孤狼的耳朵輕聲地說，“這棵樹我來賠。”

孤狼不聲不響地用左手抓住馬鬃，用右手抓住偷樹賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋。

“我本來想把他關(guān)到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續(xù)說，“可是那門閂……”

“讓他待在這兒吧，別折騰他了?！蔽掖驍喙吕堑脑捳f。

我在心里發(fā)誓，無論怎么得想法子放走這個可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體……

“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說，“哎，福馬?！?/p>

“你要干什么？”

“放了我吧……是餓得沒法呀……放我走吧。”

“我可知道你們這種人，”護林人沉著臉說，“你們整個村子就是賊窩。”

“放了我吧，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實在是餓得沒法……孩子們哭著要吃的，真的沒法子?！?/p>

“我說了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的?！?/p>

這個可憐的人垂下了頭……孤狼打了一個呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個不停。

莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了?！澳悄憔统粤宋野桑憔推牢野??！彼f。

護林人轉(zhuǎn)過身去。

“你這家伙……我要治治你！”

“我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死。……可你呢，等著吧，會有受報應(yīng)的時候！”

“閉嘴！”護林人大喊一聲，跨前兩步。

“我偏不閉嘴，”這個不幸的人繼續(xù)說，“你這兇手，野獸……你作威作福長久不了，等著吧！”

孤狼抓住他的肩膀，我撲過去救助那莊稼人。

然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開門，把他推了出去。

“帶著你的馬滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。

院子里響起那莊稼人的馬車轱轆的響聲。

“聽，他走了！”他咕噥說，“下回我就不饒他！”

（節(jié)選自《獵人筆記》，有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．小說開篇一段自然環(huán)境描寫，渲染了凄冷、陰暗的氛圍，其中“狂風怒號”“傾盆大雨”等描寫具有象征意味，暗示了當時社會環(huán)境的險惡。

B．作者善于把握人物的特點，“孤狼”這個外號非常形象貼切，與福馬的體貌神情、生活境遇、工作環(huán)境、行事風格極為吻合。

C．小說中多次正面描寫偷樹的莊稼人的外貌和神態(tài)，主要是為了表達“我”對他的深切同情，以及對孤狼種種不近人情行為的不滿。

D．孤狼稱呼“我”為“老爺”，說明“我”是一個有身份、有地位的人，孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，也是懾于“我”的威嚴，其實他內(nèi)心是很不情愿的。

E．小說反映了農(nóng)奴制下俄羅斯農(nóng)村的現(xiàn)狀，具有強烈的現(xiàn)實批判性，偷樹的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說是當時俄國下層民眾命運的真實寫照。8．“孤狼”福馬是一個什么樣的人？請簡要分析。（4分）

9．“我”在小說中的作用是什么？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

四、

閱讀下面的文字，完成7-9題。冬夜的歌

謝靜太陽像一只橙黃的圓橘，漸漸被灰蒙蒙的暮云遮去。嗚嗚鳴響的西北風搖撼著樹木，搖撼著電線桿?？裎璧难┢鲎苍诖安Ａ希_始了它化為冰凌的再生……坐在溫暖如春的屋里，靠近銀白色熱烘烘的暖氣片，我在閱讀歐·亨利的名作《最后一片葉子》。寫字臺上的兩盆臘梅和玉蘭，給房間增添了淡淡的幽香。那圓的、扁的、方的、長的，從海灘撿回來的五彩石，點綴于花盆之間，望去完全沒有冬日的景象。妻悠然斜倚于沙發(fā)上，正在織一件米黃色的毛線衣。纖細的手指，輕盈地抖動。不知從何處，傳進耳鼓一陣時斷時續(xù)的悠遠的喊聲：“各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……”這聲音由遠而近，在寒風凜冽的冬夜回響著，使我油然產(chǎn)生一種蒼涼之感。讀書的興致完全被攪亂了。我剛看到“老貝爾門是住在她們這座樓房底層的一個畫家。他年過六十，有一些像米開朗琪羅的摩西雕像那樣的大胡子……”便就此打住，折頁合書，忍不住問：“這是誰？神經(jīng)??？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人煩？”“你才出差回來，不知道咱們街里出現(xiàn)的新鮮事兒?！逼蘩^續(xù)織著毛線衣，沒抬頭，“這是一個部隊離休的老干部，回來跟女兒、女婿養(yǎng)老的，半個月前開始，天天這么喊吶！”“嘿，干嘛不住干休所？”我詫異了。“大約是怕寂寞。”妻按自己的理解說?！八畠骸⑴鲆矇騿?，父親辛勞了一輩子，晚年應(yīng)該讓他在家享享清福，怎么會讓老人到街上干這呢？難道是缺錢花嗎？”我不滿地嘟噥?！澳睦镌?，他的錢多的花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國庫券買了一千。”妻抬起頭來辯解說，“人家夜間值班，完全是盡義務(wù)?！蔽掖袅?，有些不可思議。聽那喊聲越來越大，已接近我居住的樓下。“各家各戶注意啦，提高警惕，防火防盜，防止煤氣中毒——！”這聲音倏忽間變得順耳起來，可以聽出是走南闖北、有點走了調(diào)兒的中原鄉(xiāng)音，帶著其特有的悠長的拖腔，容易使人聯(lián)想到草原上的牧人，在廣闊的原野呼喚走失的駿馬……“……喂，這是誰家的自行車？誰的車？快搬進去，天不早啦！”那絕不是民警們手中拿的那種半導體喇叭。是紙喇叭筒，還是鐵皮的？我猜測，并直起身來，想看清楚這吆喝的老人的模樣。窗玻璃上蒙著一層薄冰。室外是濃深的夜色和飛揚的雪花?！把剑嬖撍?，是我的自行車忘搬了！”妻的臉上含著些微的驚慌。“我去搬！”穿上外套我飛步下樓。剛走到二樓樓梯口，見妻的那輛“鳳凰”車已擱在梯口的空檔上。我的心熱了。此后，每天傍晚至深夜，我的耳邊都回響著這老人的吆喝聲。漸漸習慣了。像聽風聲、車聲、雨聲、樹聲一般習慣。這吆喝聲，穿越深深的夜空，把人安然地帶入了溫暖甜美的夢鄉(xiāng)。因為工作忙，業(yè)余時間要趕寫技術(shù)論文，《最后一片葉子》一直沒有讀完，真有點對不住歐·亨利先生。也對不住妻，她讀了多遍，向我介紹。不過，那吆喝聲卻必不可少。每當此刻，耳神經(jīng)似乎變得特別敏銳靈巧?！斑?，是時候了，怎么那老人沒出來？”我在寫字臺邊不安地問妻子?！芭叮鳛閰^(qū)街系統(tǒng)的先進代表，到市里出席勞模會去了！”妻在讀《英語九百句》，樂呵呵地告訴我?！拔艺f呢！”心，釋然了。“……還有親愛的，瞧瞧窗子外邊，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒有想過，為什么風刮得那樣厲害，它卻從來不搖一搖，動一動呢？唉，親愛的，這片葉子才是貝爾門的杰作——就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的?！蔽医K于讀完了《最后一片葉子》，這最后一段大約是小說的文“眼”吧？我大聲地讀給剛進門的妻聽。妻的眼眶濕潤了?？隙ㄊ菫榱素悹栭T的獻身精神。我看看表，該是老人吆喝的時間了。我凝神靜聽，沒有。我挨近窗戶，還沒有，我不安起來。貝爾門的死和妻子的淚給我?guī)砹瞬幌榈念A(yù)感。我拉開門，要到陽臺上去——“別等了，”妻在身后喊，聲音有些哽咽，“他……在結(jié)冰的街上……滑了一跤。從夜?；貋頃r……我……看到了……他，難站起來了……”妻變得泣不成聲。這難道是真的嗎？淚水模糊了我的視線。“各家各戶……注意啰……防火防盜……小心煤氣……中毒……”不，我分明聽到了那親切的永不消逝的喊聲！像一首動聽的灼人心胸的歌。（本文略有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．小說中描寫了室內(nèi)溫暖如春的氛圍，把盆植的幽香、點綴的五彩石等作為背景，主要目的在于渲染夫妻之間感情的融洽。B．小說通過“我”的妻子之口敘述了主人公的身份與社會關(guān)系、生活與工作現(xiàn)狀等情況，表達了她對老人不可思議的行為的不解。

C．“詫異”“不滿”“呆了”“心熱”“釋然”“不安”這些詞語寫出了“我”的心理變化的過程，主要是為了推動情節(jié)的發(fā)展。

D．小說以“冬夜的歌”為題，反復(fù)描寫老人的吆喝聲，將之喻為“灼人心胸的歌”，起到標明線索、提示主旨的作用。8．文中劃橫線語段有什么作用？請簡要分析。（5分）

9．小說寫“我”讀歐·亨利小說《最后一片葉子》這一情節(jié)有什么意圖？請結(jié)合文本，從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主旨三個角度進行探析。（6分）

五、閱讀下面的文字，完成7～9題。山里人

侯發(fā)山周末，我和老孟等幾個朋友驅(qū)車前往靠山屯的一家農(nóng)家樂，那兒有土雞肉、野兔等野味，還有烏龜、鹿肉什么的。我去的次數(shù)多了，跟老板二狗熟悉，他透露說也有一部分是圈養(yǎng)的，其實他不說我也能猜測個八九不離十。老孟，是個蓋房子的，尊稱房地產(chǎn)商，這天是他請客。剛坐下，就對二狗豪氣十足地說：“先來盤鱷魚肉?！倍房纯催@個，看看那個，為難地說：“老板，小店沒有這個?！崩厦涎垡膊幻槎?，“啪”地聲甩出鼓囊囊的錢包：“不差錢，上?！倍访μ统鰺焷斫o我們散煙：“老板，這個真沒有。不信您問侯老板?！薄靶辛死厦希心莻€意思就行了……來，土雞一只，野兔一份……”二狗拿我當救星，我不能不出面。我知道老孟這人，在有些人面前當孫子，來這里嘗嘗當大爺?shù)淖涛?，找找平衡。二狗這兒有個規(guī)矩，怕客人喝多后算賬掰扯不清，點菜后先交錢再上菜。點完菜，二狗一算賬，四百八。老孟從錢夾里捻出四張老人頭。二狗死活不愿意，說俺是實誠人，飯菜也是實價格，沒法優(yōu)惠。老孟又抽了一張五十的。二狗還是不愿意。我見識過二狗的較真，勸老孟：“人家也不容易，你也不差這一星半點的，給了吧?！崩厦蠜]說話，又掏出一張十元的。“還差二十?！倍飞熘?，很執(zhí)著，“都是有本錢的，俺不能干賠本買賣?！蔽铱床贿^去，剛要掏錢，老孟見狀，忙掏出一張五十的摔給二狗：“不用找了?！倍芬膊徽f話，又找回老孟三十元。“太摳了，以后打死我也不來了?！崩厦虾谥槨２艘坏赖郎蟻砹?。味道嘛，也確實不錯。氣氛在酒精的滋潤下活躍起來，老孟的臉色慢慢變得紅潤了。這就好，吃飯嘛，要的就是心情。這當口來了一個十歲左右的男孩，高聲叫道：“一碗鴿子面?！倍沸Σ[瞇地應(yīng)答著，收下了男孩遞過去的一張紅色的錢幣。面條還沒做成，男孩到門外邊耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你看清楚了，那可是冥幣！”“我知道。”二狗說罷，就把團在手里的冥幣撕了?！半y道男孩的父親是個地頭蛇？”我有點糊涂地看著二狗。二狗淡淡一笑：“孩子得過腦膜炎，腦子不大靈醒，常把冥幣當錢使?！崩厦细胶偷溃骸岸际怯斜惧X的，咋說也不能干賠本買賣啊?！甭牽跉猓耆窃诔爸S二狗?！八仓皇琴I碗面，沒啥?！倍凡灰詾槿?。我由衷地說：“你這么好心，孩子真幸運。”二狗說：“不只是我，村里凡是開店鋪的都這樣對他。”這時，服務(wù)員剛好過來端菜，她說：“這個孩子是村長的。”原來如此！我恍然大悟。老孟放下酒杯，冷冷一笑，說：“誰說山里人老實？也會拍馬屁嘛?！倍氛媸巧档埃尤粵]有看出老孟的冷嘲熱諷，說：“別說吃碗面條，吃俺身上的肉俺都舍得。”想想也是的，誰讓人家的爸爸是村長呢？許多事要仰仗人家。這么一想，我也就釋然了，忙給老孟碰杯，不讓他再嘲弄二狗?！懊靼琢?，村長掛著賬……行。狗老板會做生意?！崩厦弦桓被砣幻靼椎臉幼??！翱隙ㄟ@樣。”在座的一個朋友同意老孟的說法。難道他們說的是事實？我眨巴著眼盯著二狗。如果真是如他們所說，錯也不在二狗。二狗沒接話茬，嘆口氣，說：“去年秋天一個晚上，大暴雨，村長進山巡視，見屋子裂縫了，忙背出孤寡老人劉大爺，劉大爺說收音機還在屋里。村長剛返回屋子，轟隆一聲，屋子塌了……劉大爺在屋子前跪了整整一天。”我們幾個人一下子都沉默了。半個月后，接到老孟的，邀我一起去靠山屯。我說：“嘴又饞了？”老孟說：“那個農(nóng)家樂還真有點味道?！?．下列對文章的理解，不正確的兩項是（

）（

）（4分）A．小說開篇寫老孟點菜時先點鱷魚肉，再“甩出鼓囊囊的錢包”，言行看似充滿豪氣，實際上是老孟在山里人面前顯示優(yōu)越感。B．“忙掏出煙來給我們散煙”，表現(xiàn)了二狗對顧客的恭敬，其中含有沒能滿足顧客要求的歉意，也有與顧客拉近情感距離的善意。C．二狗將團在手里的紅色錢幣撕掉，說明他知道自己從男孩手中接過來的就是冥幣，那一刻他的內(nèi)心有著深深的無奈和憤怒。D．服務(wù)員的插話交代了孩子的身份，卻也招來了老孟對二狗的冷嘲熱諷，甚至使“我”也對二狗的做法的正當性產(chǎn)生了懷疑。E．小說插敘了村長為救劉大爺犧牲的內(nèi)容，解說了男孩免費吃面的原因，也展現(xiàn)了山村淳樸的民風，升華了小說表達的情感。8．小說結(jié)尾老孟說“那個農(nóng)家樂還真有點味道”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

9．關(guān)于本篇小說的主人公，有人說是二狗，有人認為是老孟。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

六、閱讀下面的文字，完成7~9題。獎狀

杜秋平

到西部貧困的山區(qū)后，我的脾氣變得越發(fā)的壞了。其實早先我已經(jīng)意識到這里條件的惡劣了，但未曾想到竟是如此之差。要不是來西部支教對我們這些大學生來說有許多優(yōu)惠政策，我想我是不會來的。

總算熬過了多半年的時間，再沒多久就可以回去了，離開這里的艱難與困苦。寒風吹著四面透風的破舊教室，我的心冰涼冰涼的；但是看到學生們天真的小臉、單薄的衣衫、帶著凍瘡的手指，我的心突然有些愧疚。我是有些對不起他們的，他們是多么希望我能多呆些時間，甚至希望我能長久地留下來?？晌夷?，卻一直想著回到大城市去。我鼻子酸酸的。我想起夏日里學生們給我?guī)砑依锷岵坏贸缘墓瞎?，他們真誠地捧到我的面前微笑著說，老師，你吃你吃嘛。我想起冬日里他們還用帶著凍瘡的小手捧起我的大手給我往手上哈暖氣，把溫暖一直送到我的心里。

可我終究沒有太高的覺悟，我還是盼著回去。我強打著精神，繼續(xù)一日日給孩子們上課，心里卻在盤算著回去的日程。

學生們都很聽話，特別是那些家庭特別貧困的學生，事實上這里多半是貧困的學生。學生們成績還不錯，他們也很上進，每每考試，他們最大的愿望就是可以獲得獎狀。是的，獎狀，他們拿回家后會得到父母的夸獎，把獎狀小心翼翼地、莊重地貼在墻上，這就是全家的榮譽啊。雖然學校連獎品都買不起，但小小的、單薄的一張獎狀就足以讓他們感覺無上的光榮。小強子得到過獎狀，他高興地跳過；小霞也得到過，她高興得連流出的鼻涕也忘了擦。小娜得到的最多，她有一雙天真而智慧的眼睛：不怎么愛說話，笑得也很少，但領(lǐng)到獎狀的那刻她總是微笑著的，沖著我微笑。

我組織完考試，決定過幾天就離開。學生們提前知道我要離開的消息，都顯得悶悶不樂，他們用祈求的眼神看著我，輕輕牽著我的衣角嘟囔著小嘴舍不得離開我。上完最后一節(jié)課，我認真注視著每個學生，希望能記住他們每張可愛的面孔。可是我卻發(fā)現(xiàn)小娜沒有來。我一下子心里怪怪的，緊接著是焦慮和擔憂，莫不是山路艱難出什么事了？今天連學校的領(lǐng)導都在教室里，村民也擁擠在窗子外面。他們都不希望我離開，但今天他們又是誠心來為我送行的。我的臉開始有些漲紅，應(yīng)該是羞愧。你看，連小娜都不愿意來給我送行了。

我正疑惑間，校長已經(jīng)走到我的面前，他手里捧著一張很大的鮮紅的獎狀：“杜老師，你看，你要走。我們也沒什么好送的，這張獎狀是我們送給您的。感謝您給我們山區(qū)做出的貢獻！”老校長面帶皺紋的臉上寫滿真誠。

我深深向他們鞠了一躬，眼里止不住落下淚來。我手捧獎狀，看著上面“支教模范”的字樣，又一陣愧疚之情涌上來。我突然想到了什么，我于是問校長，小娜為啥沒來??？校長居然說小娜可能以后不來上學了。是她父母不想讓她再念下去了。

我的心被重重地一擊——這么刻苦、學習又很好的學生怎么能不上學呢！

我必須在我離開前去趟小娜家，勸說他的父母，再窮也得讓孩子上學呀。我望著蜿蜒曲折的山路，決意要去看看小娜。

走了個把小時的山路才趕到小娜家。真難以想象，她每天那么早