寫美術(shù)教育論文應(yīng)該注意的幾個方面

寫美術(shù)教育論文

應(yīng)該注意的幾個方面請您用一句話描述：

您認為論文寫作最困難的是什么？

想著做&做著想

我們老師平時教學(xué)時的狀態(tài)我們老師寫作時的狀態(tài)寫作思維：分解與重構(gòu)歷史記錄的痕跡現(xiàn)代人記錄生活的一種方式一種記錄生活的方式請您分享描述一條有意義的美術(shù)教育信息主題：素材的收集、分析與使用目標：①對每個素材進行兩個維度以上的解讀

②簡單說說如何組織這個素材

③小組其他人補充討論與實踐有效寫作的三個方面一、文章的四種方式敘述描寫分析論述

在這堂課上，我將“展覽館”移進美術(shù)教室——課前把美術(shù)教室精心布置成一個小型“漢字設(shè)計裝飾作品展”，并精心設(shè)計了“參觀券”，券上除了印有參觀指南，還在參觀券的顯著位置印有幾行“任務(wù)菜單”，如：“我發(fā)現(xiàn)裝飾方法相類似的作品有……”，“我發(fā)現(xiàn)裝飾材料相類似的作品有……”等等。

大家盡情地欣賞著一幅幅精美的作品：有的學(xué)生長久的盯著一幅設(shè)計作品出神；有的學(xué)生看著手中帶有任務(wù)菜單的參觀券，再看看作品，臉上露出了會意的微笑；有的學(xué)生看到激動之處還興奮的把旁邊的同學(xué)拉過來一起欣賞，從同學(xué)們的眼神中不難讀出他們的驚訝與好奇。

這一教學(xué)過程的設(shè)計不僅通過學(xué)生之間的爭辯分析逐漸清晰地歸納出字的設(shè)計裝飾的幾種常見方法，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和精神品格。因為學(xué)生在議論和爭辯中必然要從自我信息中進行篩選和整合，然后還要進行有力的表達，尤其是在表達的過程中還有可能會面對新的質(zhì)疑和辯駁，自己還得快速處理信息、調(diào)整以應(yīng)付，這無疑有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

新課程特別強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，但是課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”是相對的，在教學(xué)過程中決不能拋棄老師的主導(dǎo)地位。學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是在老師的點撥、引導(dǎo)之下有效地“動”起來的過程。二、美術(shù)教育寫作的類型一般文章一般敘事教育實踐教育研究研究文章有效寫作的三個方面三、寫作過程規(guī)劃寫作修訂、編輯、校對排版有效寫作的三個方面規(guī)劃選擇話題提出問題尋找論題列大綱文章的大綱I.序言A.確定話題B.陳述論題C.列舉論點1.第一點2.第二點3.第三點II.正文A.第一點B.第二點C.第三點III.結(jié)論寫作撰寫序言收集素材撰寫正文撰寫結(jié)論統(tǒng)一性、充分展開、條理性、連貫性您認為寫作中最難的是什么？美術(shù)教育論文如何寫第一類：敘事性論文一、敘事性論文如何寫是什么？記錄美術(shù)教育生活，關(guān)注自身教育實踐行為。研究的是人的經(jīng)驗狀況，而不是把人當(dāng)成可描寫的物體來研究。思路——個人經(jīng)驗個人經(jīng)歷個人思考結(jié)構(gòu)——簡單過程事件結(jié)果反思與平常不太一樣一、敘事性論文如何寫突顯意義一、敘事性論文如何寫怎么選？題材的發(fā)掘與選擇課堂學(xué)生教師亮點突發(fā)事件教學(xué)機智矛盾與問題思維火花心理情感家庭故事成長故事教育教學(xué)活動心理困惑教學(xué)探索活動難以忘懷的事教學(xué)中的遺憾敘事性論文的要素1.主題（體現(xiàn)理論、觀點、理念）2.情節(jié)（過程生動、記述詳細、出乎意料）3.反思（邊敘邊議，夾敘夾議）4.成長（事件對教學(xué)主體、客體發(fā)展有促進或警示作用）一、敘事性論文如何寫第二類：實踐性論文美術(shù)教育論文如何寫您在寫美術(shù)教學(xué)案例時有哪些困惑？

begoingtoordone

預(yù)設(shè)的預(yù)設(shè)的+生成了的構(gòu)思反思《我形我塑》教學(xué)案例

——創(chuàng)意泥人變遷中的家園

——建筑風(fēng)景速寫教學(xué)案例美術(shù)教學(xué)案例一般格式教學(xué)過程1.導(dǎo)入

設(shè)計意圖2.新授

設(shè)計意圖3.教學(xué)（學(xué)習(xí)）互動環(huán)節(jié)

設(shè)計意圖4.作業(yè)

設(shè)計意圖5.評價

設(shè)計意圖

6.拓展

設(shè)計意圖教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)反思教學(xué)背景二、實踐性論文如何寫美術(shù)教學(xué)案例注意點素材的收集來源：自己的或別人的教學(xué)

方法：攝影、攝像材料篩選與補充

課堂實錄

查漏補缺撰寫

突出亮點、新意

二、實踐性論文如何寫第三類：研究性論文美術(shù)教育論文如何寫三、研究性論文如何寫信息途徑結(jié)果篩選研究內(nèi)容研究過程與方法研究結(jié)論三、研究性論文如何寫讓學(xué)生在美術(shù)課上“動”起來

上好一堂美術(shù)課一般離不開這幾個基本要素：要教什么、怎樣去教、效果如何等。“要教什么”自然取決于教學(xué)大綱，“怎樣去教”則會因為老師的不同而情況各異，“效果如何”則要看老師是否真正讓學(xué)生“動”起來，而這恰恰又取決于老師“怎樣去教”。在新課程背景下，如何圍繞美術(shù)教材的內(nèi)容去精心設(shè)計教學(xué)，讓美術(shù)課堂教學(xué)的設(shè)計與實施更具有效性顯得尤為重要?；谶@樣的想法，筆者在《美麗的字》（人教版七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》活動二）這堂美術(shù)課的設(shè)計與實施時，進行了一些嘗試，現(xiàn)將自己的一些做法和感想在此拋磚引玉。開頭讓學(xué)生在美術(shù)課上“動”起來

一、巧設(shè)情境，讓學(xué)生在快樂中自學(xué)二、引發(fā)熱議，讓學(xué)生在交流和中獲得三、點撥啟悟，讓學(xué)生在探究中提升正文小班化教學(xué)理念下

美術(shù)作業(yè)設(shè)計的策略

小班化教學(xué)是上世紀80年代由美國發(fā)起的“縮小班級規(guī)模計劃”的教學(xué)實驗，因其收效顯著，被稱之為美國教育史上最偉大的教育實驗之一。逐漸在發(fā)達國家得到普遍的推廣。小班化教學(xué)，不僅僅在于班額人數(shù)的縮小，更重要的是小班額條件下改變教學(xué)理念、改進教學(xué)方法、優(yōu)化教育資源的教育革新。學(xué)生人數(shù)的減少，使得在教學(xué)活動的時間、空間上都有機會重組，師與生的互動密度、強度與效度都得到普遍的增加。老師們可以從原來大班額下批量式的培養(yǎng)模式中走出，更加關(guān)注學(xué)生的差異性特點與個性化發(fā)展。小班化教學(xué)的價值作用于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，尤其在美術(shù)課堂教學(xué)的作業(yè)過程中，學(xué)生人均獲得教師指導(dǎo)的時間上得以提升，使得原先簡單劃一的作業(yè)方式有了改變的可能。近些年隨著出生人口率的普遍下降，各地的班額數(shù)已普遍縮小，2012年浙江省零擇校政策的推出，更是改變了擇校帶來的大班額現(xiàn)象，各所學(xué)校班均人數(shù)普遍下降至30人左右。為小班化教學(xué)理念的實施形成了有利的客觀條件。然而我們看到，盡管時代的變化為教學(xué)的精細化、個性化發(fā)展提供了條件，但是傳統(tǒng)大班額下的教學(xué)方式依舊在人數(shù)劇減的班級里進行，因此推廣與實踐小班化教學(xué)的理念，對于當(dāng)下的美術(shù)教學(xué)有著現(xiàn)實意義。尤其是作用于教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計方式的改變，對于美術(shù)課的教學(xué)有著重要的價值。開頭小班化教學(xué)理念下

美術(shù)作業(yè)設(shè)計的策略

一、階梯式作業(yè)設(shè)計，為學(xué)生鋪設(shè)成功的臺階二、分層作業(yè)設(shè)計，為每個學(xué)生尋找最近發(fā)展區(qū)三、分步作業(yè)設(shè)計，幫助學(xué)生少出作業(yè)中的障礙四、合作作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生在互助中提高正文

問題描述問題解釋

提出論點

圖釋論點舉例論證結(jié)論研究性論文結(jié)構(gòu)程序文章中的結(jié)構(gòu)從哪些方面入手你要研究的問題是什么（提出問題）敘述類似于前言、背景、緣起陳述問題的現(xiàn)象、原因、推測這個問題怎么樣（分析問題）分析研究目的、意義、重要性概念闡釋、分類說明（從教學(xué)、學(xué)習(xí)、教師成長等）你是如何研究這個問題的（解決問題）解釋論證的過程用了什么方法，策略，有哪些發(fā)現(xiàn)你研究的結(jié)果如何（評價）評價小結(jié)、建議、不足問題研究的延續(xù)性三、研究性論文如何寫主題：運用檔案袋促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)探究方法：用思維導(dǎo)圖的幫助提煉結(jié)構(gòu)討論與實踐資料本

優(yōu)化學(xué)習(xí)管理的研究色彩學(xué)習(xí)研究素描學(xué)習(xí)研究設(shè)計學(xué)習(xí)研究美術(shù)創(chuàng)作研究研究性問題哪里找？對材料使用的創(chuàng)意性研究技法材料工具操作剪紙、布、金屬皮等剪刀持紙的方法要正確，行剪時左手與右手應(yīng)互相配合。撕紙、泡沫塑料手沿輪廓線撕制成剪影，或在紙上先畫出，再趁濕將邊緣撕毛。刻紙、泥、竹、石等刻刀、蠟盤或廢書在墊盤上，刀口垂直作下插上提切割，一般是從里向外刻制。卷紙、易拉罐皮圓棒、圓筒形物用手將面狀材料彎曲，也可依托圓筒形物，將紙裹成圓筒形。折軟紙、硬紙劃線筆折疊按山線、谷線符號在紙的正、反面劃線，然后進行折疊壓抹。粘點狀材料、砂等毛筆用毛筆蘸膠水在紙上畫紋樣，隨即撤點狀材料于其上。編織紙條、毛線、麥秸刀、引渡針根據(jù)經(jīng)緯線交叉排列的原理編織。染生宣、酸性染料毛筆、線、夾板等將紙折疊、卷扎、夾扎、捏團后，再作浸染、點染等。雕泥、瓜果、肥皂等雕刀在材料上劃出輪廓線，挖去形象外的部分。團捏粘土、面團等用手掌或手指旋轉(zhuǎn)揉泥團或用手擠壓粘土成型。拍粘土、面團等拍板用板拍泥塊使之變形、平滑。插接鉛絲、牙簽、蔬果鉗子、小刀在泥塑各部分插入鐵絲?；蛴醚篮瀸⒏鞑糠纸硬褰M合。串珠子、泥丸、紙片針將未干的泥丸按大小漸變的順序用針線從中穿過，連接成串。扎纏草、麥秸、絲帶等剪刀一組一組用線扎成，然后拼合。鑲嵌瓷片、玻璃片毛筆等先畫出形象的輪廓，選適當(dāng)形狀、顏色的材料粘貼其中。燙烙三合板、竹片粗鐵釘、烙鐵將燒紅的鐵釘沿輪廓線燙烙。燙烙慢，停留時間長則色深。擰金屬絲、金屬片鉗子、加熱爐用鉗予轉(zhuǎn)動金屬片成型，或絞金屬絲成線型。刺繡布、紗網(wǎng)、鉛絲網(wǎng)繡針、剪刀、繃子先將布、紗網(wǎng)繃在繃子或木框上，用不同的色線繡出紋樣來。釘釘子、大頭針等錘子、訂書機等在泡沫塑料板或質(zhì)松的木板上依據(jù)畫好的紋樣輪廓釘上大頭針。刨木條、木板刨子將木板或木條放在木工刨床上，用刨子在木板或木條上前后推拉。銼木、竹、金屬塊等鋼銼、木銼、砂紙表面磨削，使之體積變小或表面光滑。作業(yè)樣式和呈現(xiàn)方式研究對經(jīng)典元素的研究對創(chuàng)造元素的研究對視頻資源的研究請您分享一個研究的案例什么文章受歡迎借用套話有血——有觀點/有創(chuàng)意/有靈魂有肉——內(nèi)容充實/不空洞有骨——思路清晰/結(jié)構(gòu)明確有皮——文字流暢/表述到位學(xué)會一點寫作的技巧1.用準確的術(shù)語、格式2.用分類、分層的思維方式表述3.學(xué)會用關(guān)鍵詞思考4.明確你的觀點5.挖掘內(nèi)容的亮點6.用美術(shù)的方法表征第一印象——用準確的術(shù)語、格式標題

淺談小學(xué)中段兒童中國畫欣賞能力的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)時代下初中美術(shù)課堂教學(xué)的價值與有效策略讓生活化的氣息包圍美術(shù)課堂

用好有效示范打開創(chuàng)新思維

妙手生花——初中美術(shù)課堂教學(xué)教具創(chuàng)制的策略研究摘要關(guān)鍵詞參考文獻

初識打量回眸用分類、分層的思維方式表述目錄