統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語文四年級下冊語文《白鵝》課件(共22)

教學(xué)課件白鵝人教部編版小學(xué)語文四年級下冊豐子愷教學(xué)課件白鵝人教部編版小學(xué)語文四年級下冊豐子愷1新課導(dǎo)入

《詠鵝》駱賓王鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

認(rèn)識了駱賓王筆下的白鵝，我們一起走近豐子愷，來了解一下他筆下的白鵝吧！新課導(dǎo)入《詠鵝》認(rèn)識了駱賓王筆下的白鵝2整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會作者對白鵝的喜愛之情。2.認(rèn)識生字，會寫生字。正確讀寫詞語，了解白鵝的特點(diǎn)。3.有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確、風(fēng)趣。整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會作者對白鵝的喜愛3整體感知——走近作者豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），光緒二十四年生，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人。原名豐潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。整體感知——走近作者豐子愷（1898年11月9日－19754整體感知——作家作品

《白鵝》，出自豐子愷先生之手。抗戰(zhàn)時(shí)期，豐子愷以白鵝為喻，以樸素的筆調(diào)展示他對生活的熱愛及中國文人處驚不亂的泰然。其實(shí)，高傲的白鵝正是豐子愷先生不畏權(quán)勢的人格寫照。整體感知——作家作品《白鵝》，出自豐子愷先生之手。抗5整體感知——我會讀看囂吭吠kànxiāohángfèicùpōshē侈茍侍窺促頗奢伺供chǐgǒushìkuīsìgōng

整體感知——我會讀看囂吭吠kànx6整體感知——我會寫吠促頗劇附敏昂茍譬侍館供添捷脾整體感知——我會寫吠促頗劇附敏昂茍譬侍館供添捷脾7朗讀課文，掌握文章大意，說出鵝有什么特點(diǎn)？并完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)朗讀課文，掌握文章大意，說出鵝有什么特點(diǎn)？并完成以下任務(wù)：8整體感知——朗讀課文，整體感知課文白鵝第一部分主要描寫了白鵝高傲的姿態(tài)第二部分主要描寫了白鵝的叫聲第三部分主要描寫了白鵝的步態(tài)第四部分主要描寫了白鵝的吃飯整體感知——朗讀課文，整體感知課文白鵝第一部分9

深入探究——理解課文作者筆下的鵝有什么鮮明的特點(diǎn)？傲慢、高傲、熬人、架子十足傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。傲人：驕傲自大，看不起人架子十足：非常自高自大的樣子深入探究——理解課文作者筆下的鵝有什么鮮明的特點(diǎn)？傲10

深入探究——理解課文文章是從哪幾方面寫白鵝的高傲的？頭頸：伸長頭頸、左顧右盼叫聲：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣吃相：三眼一板、絲毫不茍深入探究——理解課文文章是從哪幾方面寫白鵝的高傲的？11

深入探究——理解課文鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

這一段承上啟下，將上下文緊密聯(lián)系在一起，起過渡，引出下文的作用。想一想，這個(gè)自然段在文中有什么作用呢？深入探究——理解課文鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)12

深入探究——理解課文

但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

凈角：戲曲角色，扮演性格剛烈或粗暴的人物。通稱花臉。表現(xiàn)了白鵝從容高傲的性格特點(diǎn)。深入探究——理解課文但鴨的步調(diào)急速，有局促不13

深入探究——理解課文

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。侍候：一般用于人，多用于對長輩或地位高者的服侍、伺候。像飯館的堂倌一樣：作者這樣寫有意降低了自己的地位，顯示出鵝的高貴，表現(xiàn)出對鵝的喜愛之情。深入探究——理解課文這樣從容不迫地14

深入探究——理解課文1.它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。2.這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。找出課文中描寫白鵝吃飯的句子，說一說它怎么吃飯的。深入探究——理解課文1.它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水15

深入探究——理解課文3.我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。1.它需要三樣?xùn)|西下飯。2.吃法：三眼一板，一絲不茍。3.循規(guī)蹈矩，不會變通。深入探究——理解課文3.我們不勝其煩，以后便將飯罐和16

深入探究——主題歸納

《白鵝》是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼里這白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)，忠誠而可愛的朋友，在文本的字里行間每每滲透著那份欣賞和愛憐。深入探究——主題歸納《白鵝》是一篇極富情趣的文17

課堂小結(jié)

動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选９沤裰型?，許多作家妙筆生花，為他們寫下了一篇篇生動的文章。我們在生活中也要熱愛小動物，和動物和諧相處哦！課堂小結(jié)動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选９沤?8

拓展延伸關(guān)于“鵝”的成語：鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。鴨行鵝步：步：走。象鵝和鴨子那樣的走路。比喻步行緩慢。鵝湖之會：比喻具有開創(chuàng)性的辯論會。拓展延伸關(guān)于“鵝”的成語：鵝毛大雪：像