如何面試和說課

如何面試和說課彭秀蘭

一、面試包括哪些環(huán)節(jié)？1.登場與自我介紹2.說課(或講15分鐘微型課)3.答辯以上整個過程一般不超過20分鐘。重點在“說課”或“講課”環(huán)節(jié)。1.登場與自我介紹第一，注意儀容、儀表和儀態(tài)。包括發(fā)型、服飾以及表情、站姿、手的部位等等。第二，注意問候、致意等禮儀。第三，學會自我介紹和進入正題。2.說課(1)什么是說課？說課與講課有什么不同？

說課是授課教師在個人備課的基礎上，面對同行或教學研究人員系統(tǒng)的講述自己對某一章或某一課時的教學方案設計及其指導思想、理論依據，然后由聽者評說，說者答辯，達到相互交流共同提高目的的一種教研活動。說課不同于講課，說課重點是“怎樣講”“為什么這樣講，依據是什么”，講課的重點是“講哪些內容”。(2)說課的基本格式或套路尊敬的各位專家，早上好！

我是1號，來自黃淮學院社會管理系。今天我說課的題目是《____》，下面我將圍繞題目從六個方面向各位專家匯報一下我的教學設計思路。一、分析本課教材（主要包括：教材結構、內容、地位）

《____》是人教版高中新教材第___冊第___章第___課。本節(jié)內容是____。在此之前，學生已學習了_____,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。這節(jié)課，在___中，占據_____的地位。二、教學目標根據上述教材結構與內容分析，依據新課程標準，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，制定如下教學目標：1.知識目標：__2.能力目標：___3.情感、態(tài)度、價值觀目標：______三、教學重點、難點

本著新課程標準，在吃透教材、了解學生____特點的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：重點：___________。難點：___________。四、教法和學法在教學中，不僅要使學生“知其然”，而且要使學生“知其所以然”，_____是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，依據本課教材的特點，我在______的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標，應著重采用的教學方法是_________、_________。我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在______中,要特別重視_____、____學法的指導。同時我還要借用多媒體進行演示(即教具準備)。五、教學過程設計(說課重點部分)

1.導入新課：使學生從已有知識引出新知識或進入新情境。2.講授新課：具體采用什么方法，講清知識點，突出重難點。3.能力訓練：通過什么途徑由易到難，由淺到深，達到什么目的。4.復習鞏固新課(總結)：______________________

通過小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質，并且能夠培養(yǎng)學生的良好的個性品質。5.布置作業(yè)：______________________

六、板書設計：____________

我的說課結束，敬請各位專家多提寶貴意見。

謝謝！

(3)說課評分標準

1.教材分析及教學目標、內容設計(２0分)教材分析全面、透徹；教學目標完整（知識、能力、非認知素質）、適度、明確、具體；教學內容正確，容量和深度、廣度適宜，難點、重點確定合理，突出重點、突破難點的策略得當2.教學方法、手段及過程設計(４0分)教學方法設計富有實效性，注重學生學習的自主性、開放性、探索性、創(chuàng)新性、層次性；恰當運用有效的教學手段和教具；教學結構設計合理，教學過程設計有序3.教學基本素養(yǎng)(２0分)語言準確、生動、精煉，板書設計簡明、規(guī)范；教態(tài)親切、自然，態(tài)度認真。4.教學思想(２0分)體現(xiàn)教學的民主性，注重師生間的互動、交往；體現(xiàn)學生的主體地位，能夠使學生積極主動參與教學活動；能夠面向全體學生；注重學生可持續(xù)性發(fā)展能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；先進的教育理念在整個說課過程中得到有機體現(xiàn)。(4)怎樣說課說課的思路必須清楚，即按照“教什么---怎樣教---為什么這樣教”的思路。

1.說清“教什么”：說課者應說清以下項目：本課特點和主要內容，教學目標，教學重、難點，本課內容的前后邏輯關系。

2.說清“怎樣教”：說清根據教材特點和學生認識特點采用的教學方法、教學手段。說清課堂教學的思路步驟、結構環(huán)節(jié)、板書設計、作業(yè)訓練、如何突出重點和難點等項目。

3.說清“為什么這樣教”：說清“這樣做”的理論依據，包括大綱依據、課文編寫意圖、教學論依據、教育學和心理學的依據等等。(5)說課要求與注意事項說課一般要求教師在10分鐘左右將一節(jié)課的教學設計、教學過程及教學內容用簡要準確的語言表達出來，呈現(xiàn)給專家、同行。為此應注意以下事項。1.說課要突出“說”，而不是“講”。為此，要選準“說法”，找準“說點”，把課“說活”。同時要注意展示說課風采，即表情美、語言美、姿態(tài)美、板書美。同時，要善于把握高潮，即在“導入-展開-鞏固-結束”過程中，使高潮迭起。2.固定結構中彰顯靈活。說課結構中每一板塊都有一定的結構，但說課者不能機械地照抄照搬結構，而應依據結構自然表達與過渡。3.語言與板書。語言應使用普通話，注重語言運用美。板書忌空、滿、亂、散、草、錯等。說課案例(優(yōu)秀說課稿精選)

語文說課稿:《走進麗江》各位評委老師，上午好，我是語文應試者5號，我今天說課的題目是走近麗江（板書課題）下面我將從教材、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計等六個方面說一下我對這篇課文的理解和設計。

一、說教材

《走進麗江》是義務教育課程標準實驗教科書·語文S版四年級下冊第二單元的第三篇課文。這是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。

二、說教學目標

結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將本課的教學目標確定為：

1.認識7個生字，會寫10個字，掌握“雄偉、城鎮(zhèn)、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立”等詞語。

2.體會過渡句在文中承上啟下的作用。

3.朗讀課文，整體把握課文內容；默讀課文，深入探究課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。體會麗江的“神奇而美麗”，從而產生愛國情感。三、說教材重難點

本著對小學語文課新課程標準的理解，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。

教學重點：引導學生體會麗江的“神奇和美麗”表現(xiàn)在哪些方，通過閱讀重點句子和段落，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

教學難點：體會過渡句在文中承上啟下的作用。

四、說教法與學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍腋鶕W四年級學生的現(xiàn)狀及本學科的特點，我準備采用以下教學方法：

直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握

情境教學法：在課堂中，創(chuàng)設一定的情境，能啟發(fā)學生運用多維視角去思考解決問題，拓展學生的思維空間，豐富學生的思維方式，讓學生參與到課堂教學的全過程，從而滿足他們的探究欲、表現(xiàn)欲。在學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是小組討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。五、說教學過程

為了完成教學目標，解決教學重點,突破教學難點，課堂教學我注重條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性，因此我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設情境，激趣導入。我首先出示麗江的掛圖，接著結合這樣的語言導入：她以壯麗的山和美麗的江而得名，她以玉龍山為背景，以雪山之水為靈魂，完美地將山與水有機結合。她以美麗的自然風光，多姿多彩的民俗風情，特有的歷史文化，描繪了一幅活生生的“雪山綠地、小橋流水、納西人家”的水彩畫，她是一片神奇而美麗的土地，她就是云南麗江。今天，讓我們帶上興奮和向往，一同出發(fā)，走進那片神奇而美麗的土地，齊讀課題：走進麗江。（板書）。這樣學生能從中感受云南麗江的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀，激發(fā)學生的閱讀興趣。

環(huán)節(jié)2：初讀課文，整體感知。新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。培養(yǎng)學生以讀為主，讀中想象，讀中領悟的能力。在初讀課文的基礎上，會給學生留下這樣一個問題：看看麗江給你留下了怎樣的印象？對于麗江，我們的印象各有不同，但課文中有一句話卻能表達我們共同的感受，它統(tǒng)領全文，你認為是哪一句？教師和學生得出共同的結論。麗江，是一片神奇而美麗的土地。（板書）

環(huán)節(jié)3：精讀課文，賞玩麗江

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！苯酉聛恚垘孜粚W生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），接著學生思考這樣一個問題：“麗江的神奇和美麗表現(xiàn)在哪些方面？走近麗江古城，麗江古城有什么特點？走進玉龍雪山，玉龍雪山給你留下什么印象？然后小組交流討論，教師指導評價，最終得出麗江古城（歷史悠久布局奇巧），玉龍雪山（雄偉狀麗）的特點。（板書）

環(huán)節(jié)4：檢查預習，學習字詞

1.出示帶拼音的生字、詞語，齊讀字詞。2.讀生字并組詞（組課外積累的詞語）。3.指讀課文，勾畫出不理解的詞語和句子。4.根據預習，結合上下文理解詞語和句子。5.檢查詞語理解情況。

環(huán)節(jié)5：課外作業(yè)課堂上已經整體感知了課文，除此之外，我又設計了兩個課外作業(yè)。

1.具有繪畫基礎的學生，可以簡單畫出對麗江的整體印象。2.平時喜歡習作的學生呢，可以用自己優(yōu)美的語言描繪出你對麗江的印象。六、板書設計

好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。為此，我是這樣設計的：

7、走進麗江

古城：歷史悠久布局奇巧

神奇而美麗{

玉龍雪山：雄偉壯麗

結束語

各位專家評委，以上是我的說課內容，有什么不足的地方請批評指正，我的說果完畢，謝謝！美術說課稿:《藝術源于生活，高于生活》

各位評委老師，上午好，我是1號考生。我應聘的是初中美術專業(yè)。今天我說課的題目是《藝術源于生活，高于生活》。關于這節(jié)課，我是這樣理解和設計的，這里主要從六個方面給各位專家匯報。首先說說教材。本節(jié)課出自人民美術出版社出版的七年級美術第十四冊。主要內容包括兩個部分：

1.藝術是怎么源于生活的。

2.藝術又是怎么高于生活的。

由于本節(jié)課是七年級美術第十四冊的開篇，因此，學好本課將為學生以后的美術學習打下牢固的理論和實踐基礎，它是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。其次，說說這節(jié)課要實現(xiàn)的教學目標。關于本節(jié)課的教學目標，主要包括知識、能力和情感目標。

從知識目標上講：通過學習本節(jié)課，讓學生明白藝術創(chuàng)作與生活的關系，激發(fā)學生學習美術的興趣。

從能力目標上講：通過講練結合，培養(yǎng)學生從生活中汲取靈感進行藝術創(chuàng)作的能力。使學生在廣泛的文化情境中認識美術，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

從情感目標上講：

1.培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生具有正確的審美觀和感受美創(chuàng)造美的能力。

3.使學生樹立熱愛生活，熱愛學習的人生態(tài)度，培養(yǎng)其正確的人生觀，價值觀。

第三，說說本節(jié)課的重點難點、重點：藝術創(chuàng)作與生活的關系。難點：讓學生明白藝術創(chuàng)作，雖然源于生活，但也是高于生活的。

第四關于本節(jié)課的教法和學法：

教法：1.范例、結合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。2.講授法，體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導的教學原則3.討論法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

學法：1.主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。

2.反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同