口語交際：商量

附件：《中寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》學(xué)科語文年級二年級1班課程類型講讀課文教師學(xué)校授課日期2022年月日課題名稱口語交際：商量教材分析本冊教材第三單元的口語交際的內(nèi)容是學(xué)會商量。在生活中，當(dāng)遇到與別人意見不一致的時候，當(dāng)作什么事拿不定主意的時候，當(dāng)需要求得別人的幫助時，就應(yīng)該學(xué)會與別人商量。學(xué)會與他人商量，就能使原本看起來挺復(fù)雜的問題，變得簡單得多。學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象。本學(xué)期，將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。能力目標(biāo)2.建立起自己的口語交際能力架構(gòu)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3.發(fā)展學(xué)生的個性，使之更充實，更鮮明。教學(xué)重點、難點重點調(diào)動積極性，讓學(xué)生學(xué)以致用。難點讓學(xué)生在多元互動中完成交際，達到目標(biāo)。教學(xué)方法：講授學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生在多元互動中完成交際，達到目標(biāo)，在小組展示，充分體現(xiàn)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有所提高的過程。教師請學(xué)生用所掌握的方法解決實際問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活中真實情景，調(diào)動積極性，讓學(xué)生學(xué)以致用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備規(guī)范自己的語言。教學(xué)流程圖新課引入（5）分鐘六、板書設(shè)計二、新課教學(xué)（17）分鐘五、分層作業(yè)設(shè)計三、課堂教學(xué)效果反饋（10）分鐘四、課堂小結(jié)（8分鐘）教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、新課引入（5）分鐘二、新課教學(xué)（17）分鐘三、課堂教學(xué)效果反饋（10）分鐘一、創(chuàng)設(shè)交際情境，導(dǎo)入課題1.板書口語交際主題：商量。2.拋出“我與同學(xué)調(diào)換值日時間”這一話題，講述商量過程中應(yīng)該注意的語氣問題以及禮貌問題等。二、小組討論1.四人一小組，展示并介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀，并討論總結(jié)應(yīng)該注意的方面。2.從書本上提供的二種情況中任選一種情況，展開場景對話模擬。三、小組上臺表演1.每組在討論時確定好表演場景，并準(zhǔn)備好要說的話。2.每組輪流上臺表演，要求說話過程清楚流暢。四、小結(jié)歸納，拓展延伸1.總結(jié)與他人商量溝通過程中應(yīng)該注意的問題。2.給出另一種場景，在班上隨機選擇同學(xué)進行場景模擬。學(xué)生自由討論“我與同學(xué)調(diào)換值日時間”這一話題。2.學(xué)生進行，四人一小組，展示并介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。展開場景對話模擬。學(xué)生上臺輪流表演，并準(zhǔn)備好要說的話?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生團結(jié)協(xié)作，交流合作。】【設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生表達能力，給予學(xué)生展示自我的平臺。】課堂小結(jié)（8分鐘）:與人商量事情時，如能把自己的想法說清楚，同時語氣恰當(dāng)、態(tài)度誠懇，就可能取得較好的結(jié)果。需要注意的是，你可以跟別人商量事情，或請求別人的幫助，但是別人并沒有義務(wù)必須滿足你的要求。商量不成是很正常的結(jié)果，即使沒有商量成功，我們?nèi)耘f要對別人有禮貌。分層作業(yè)設(shè)計：“向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天”，可以按“同意”和“不