小班新教師5月隨筆

第第頁小班新教師5月隨筆

最新小班新老師5月隨筆1

通過最近一段時間的觀測，我發(fā)覺我們托班里有幾個孩子有點兒小狀況，他們不太愛上幼兒園，從這幾個孩子的表現(xiàn)完全就能看出來！有的孩子表現(xiàn)就是早上來園時哭鬧，還有點不哭不鬧，但在家里就跟爸爸媽媽說我不想上幼兒園。

甚至有點孩子在做夢的時候都說不想上幼兒園。

其實孩子不情愿上幼兒園狀況比較普遍，緣由主要有以下幾個方面：

一是不習慣群體生活。孩子在家庭生活中接觸最多的只是父母和親屬，一旦入學后，面對這么多的小伙伴，他們往往感到手足無措，不知道該怎樣與他們交往。

二是不習慣新的生活方式。和家庭中比較起來，幼兒園中要遵守的規(guī)章較多，孩子會感到很不自由，自然會不習慣；

三是不習慣新的`環(huán)境。從學校、教室的環(huán)境，到老師、同學，一切都很生疏，而和孩子最親近的父母又不在身邊，孩子當然不會情愿呆下去。

那么，應當怎樣解決這個難題呢？首先，在孩子沒有入幼兒園前，就讓他多了解一些與之有關(guān)的狀況，使他有肯定的思想預備，比如在路過幼兒園時，可與孩子一起駐足觀看，觀測小伙伴們在學校內(nèi)歡樂玩耍的情景；其次，切勿以老師來恐嚇孩子，相反，要告知孩子幼兒園是一個另人快樂的地方，老師會援助孩子解決很多問題等，家長還要留意多與老師聯(lián)絡(luò)，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，并與老師協(xié)作解決涌現(xiàn)的問題。

最新小班新老師5月隨筆2

當孩子們調(diào)皮時，先壓壓火，對本身說：“別激昂，從孩子的角度想一想，想個好方法來指導一下！”這樣，往往會想出一個個極美好的.方法；當與同事孕育發(fā)生抵牾時，先作個深呼吸，換位思索一下，想一想本身的緣故原由，主動溝通，寬容氣量寬宏會讓你領(lǐng)有許多伙伴；當家長不理解時，我們更要用真誠的笑容感動家長，以本身對孩子無微不至的愛來打動家長。

只要我們心中都種上一棵忘憂樹，鋪滿一塊芳草坪，盛開一朵日頭花，涌動一股快樂泉，只要我們領(lǐng)有一份歡愉的心境，完滿的事物便會離我們很近很近，那么煩末路都會離我們遠去，笑容便會溢滿你的心窩，你便會永久年青漂亮。

歡愉是一天，不歡愉也是一天，為啥子不每天歡愉？認真想一想：今日，你笑了嗎？

最新小班新老師5月隨筆3

我看到小班的孩子在玩玩具的過程中，只顧自己歡樂地玩，玩具掉在地上也不管它，不撿起來，就不玩它了，而是再找別的玩具玩。甚至有的孩子在走路時玩具絆著腳，他用腳淌著這些玩具走過去，也不去低頭把玩具檢起來?？吹竭@種狀況，我提示孩子們說："玩具的家在哪里呀？""玩具籃子里。""玩具掉在地上了，離開了自己的家，她很想自己回家，可是她不認識回家的路，誰情愿把玩具送回家？"沒有一個孩子主動情愿送玩具回家。只是回頭用眼睛瞟了一下這位"多管閑事"的老師，又繼續(xù)玩起來，孩子的舉動令我深思?，F(xiàn)在的.孩子怎么了？怎么這么缺乏愛心？

這是剛?cè)雸@不久的孩子玩玩具時的場景。針對這種狀況，我設(shè)計了一個活動場景：玩具污七八糟落在地上和桌子上，擺設(shè)不干凈，活動室的地面上處處是玩具，圖書，真的是沒有下腳的地方，孩子們要走進活動室，可是沒法進。老師就問孩子們："活動室里處處是玩具，玩具迷了路，找不到自己的家了。假如你找不到家會怎么樣？""很焦急。""我會哭的。"孩子們你一言我一語地說了起來。"小伙伴快想想方法，這么多玩具找不到家，我們該怎么辦？""把玩具送回家吧。""誰來送呢？"最末大家同意一起把玩具送回家。孩子們興奮地動手把玩具整理好，放進了籃子里?；顒邮矣质且黄蓛??？吹胶⒆觽兡樕闲牢砍晒Φ男θ?，我趁機對他們進行了教育，玩具掉在地上要實時檢起來，大家都這樣做，才能使環(huán)境干凈。

經(jīng)過這次活動，孩子們逐步認識到了，自己玩玩具時掉在地上要實時檢起來，做一個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。

最新小班新老師5月隨筆4

每天午睡起床后，我都要給梳辮子的小女孩梳頭發(fā)，也會給短頭發(fā)的小女孩梳一梳，讓每個女孩都整整齊齊，漂美麗亮的。可我很少給男孩梳頭發(fā)，由于我覺的男孩頭發(fā)短，梳不梳一個樣，就省事了。

可是，一次經(jīng)受轉(zhuǎn)變了我的'想法。一天中午起床，我根據(jù)平常一樣挨個給每個女孩梳頭發(fā)，梳完以后剛想把梳子收起來，就聽浩浩說：“老師，你怎么總給小女孩梳頭發(fā)，不給我梳呢?”我一驚，是呀，我從沒想過要給男孩也梳頭發(fā)，看到浩浩渴望的眼神，我當下走過去，用梳子漸漸的為他梳理頭發(fā)，雖然他的頭發(fā)很短，梳不梳一個樣，但我看到了他表情的改變，原來梳個頭發(fā)能讓他如此快樂。給浩浩梳完，我挨個給每個小男孩梳了梳頭發(fā)，他們有的很享受，有的羞澀的護著頭說“不要”，但我看到的是梳過頭發(fā)后他們快樂的笑容。

我明白，孩子們并不是真的很想梳頭發(fā)，他們只是想和老師親近一點，讓老師也去接觸一下他，近距離的感受一下老師的愛。明白了這個道理，以后，不管帶哪個班，只要午睡起床我就給每個孩子都梳一梳頭發(fā)，讓每個孩子都能感受到來自于我的關(guān)注、我的愛。

最新小班新老師5月隨筆5

我班的趙天語一星期沒來幼兒園上學了。平常她來的時候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機會就跟我說話，這一不來，還真有點想他。

這天早晨一進教室，就看見她站在桌子旁，心里真興奮。但是由于忙于晨檢，就沒來得及先跟她打招呼。趙天語在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間留意到她的表情，我立即意識到是我冷淡了孩子。于是，我馬上走到她身邊凝視著她，熱忱地說：“呀，趙天語來了，你的病好了嗎？老師都想你了！并請輕輕地在她臉上撫摩了