中班主題活動(dòng)紙的一家

主題活動(dòng)：紙的一家教師:班級(jí):時(shí)間:20153-5主題活動(dòng)：紙的一家主題說(shuō)明：33“紙”是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｄ芤?jiàn)到的物品，孩子的日常生活中也布滿了和紙相處的閱歷：從紙巾、紙盒到紙袋，從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào)……紙，在兒童生活中扮演著不行或缺的角色。在接下來(lái)一段時(shí)間我們將帶著孩子與各種各樣的紙開(kāi)放一系列互動(dòng)。讓孩子從撕貼和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色；他們會(huì)有時(shí)機(jī)探究和爭(zhēng)論某些紙的來(lái)源，更重要的是孩子可以真正地和紙玩玩耍，他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙；可以開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法讓平面的紙站起來(lái)，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張或是小張的，平凡的紙成為孩子創(chuàng)作或玩耍的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。預(yù)備好了嗎？歡送您和孩子一起進(jìn)入紙的寬廣世界?；顒?dòng)總目標(biāo)：1、了解紙的種類(lèi)、用途，能依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展紙的分類(lèi)。2的信息。3、體驗(yàn)紙藝的創(chuàng)作樂(lè)趣，能大膽想象，有創(chuàng)意地開(kāi)展活動(dòng)。4、知道紙可以回收再利用，增加節(jié)約用紙的意識(shí)。5、了解書(shū)的構(gòu)造及各局部。主題網(wǎng)絡(luò)圖：古代的紙文房四寶秀麗的剪紙

造紙術(shù)

紙從哪里來(lái) 好玩的廣告紙

復(fù)寫(xiě)紙好玩的紙 和紙做玩耍 紙張用紙飛 處多機(jī)真好玩

自制 紙制圖書(shū) 品節(jié)約用紙節(jié)約用紙

多少紙活動(dòng)一：紙的由來(lái)活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1、指導(dǎo)幼兒回憶錄象中的內(nèi)容并提問(wèn)紙是誰(shuí)制造的？蔡倫是用什么來(lái)造紙？紙是怎樣清楚的？2、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)紙的進(jìn)展過(guò)程。在表達(dá)中，意思表達(dá)不清楚時(shí)，師予以幫助和提示。3、介紹后，師布置“紙的進(jìn)展史”專(zhuān)欄讓幼兒相互觀看、介紹觀看與推動(dòng)：兒對(duì)紙的缺乏相關(guān)的感性閱歷，因此在賞識(shí)故事過(guò)程中個(gè)別幼兒不理解其中的一些情節(jié)，建議在觀看錄象時(shí)進(jìn)展分段講解，增加感性生疏。通過(guò)活動(dòng)孩子對(duì)紙有了初步的生疏，下節(jié)課我們將一起了解古代造紙?！顒?dòng)內(nèi)容：古代的紙〔半日〕活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解古代和現(xiàn)代的不同記錄方式，感受現(xiàn)代記錄工具的先進(jìn)。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：古代人是怎樣記錄事情的？。2VCD，幫助幼兒了解古代記錄事情的方式。紙的代替物，了解現(xiàn)代先進(jìn)的書(shū)寫(xiě)用品極其不同的用途。仿照古人的方式記錄某一件事，體驗(yàn)古代書(shū)寫(xiě)的困難。兒寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，體驗(yàn)現(xiàn)代記錄工具的簡(jiǎn)便。是怎么樣的？觀看與推動(dòng)：本次活動(dòng)孩子對(duì)古代人記錄事情的方法很古怪，通過(guò)觀看VCD孩子們根本了解了紙的演化歷史。在仿照古人記錄時(shí)，孩子們的樂(lè)觀性很高，但局部選擇“用石頭刻”等方法的孩子反映說(shuō)：教師，我沒(méi)方法寫(xiě)呀！從中了解了古代書(shū)寫(xiě)的困難。活動(dòng)中覺(jué)察孩子對(duì)毛筆、硯臺(tái)等很感興趣，因此下一活動(dòng)將與孩子一起生疏文房四寶?！顒?dòng)內(nèi)容：文房四寶〔半日〕活動(dòng)目的：1、知道中國(guó)特有的文房四寶的名稱(chēng)。2、初步了解毛筆書(shū)寫(xiě)的方法?；顒?dòng)預(yù)備：VCD，中國(guó)畫(huà)毛筆書(shū)法作品的圖片，宣紙、硯、毛筆、墨各假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：1VCD，了解文房四寶。什么它們是“文房四寶”2、賞識(shí)書(shū)畫(huà)作品，告知幼兒這些作品是用中國(guó)特有的文房四寶進(jìn)展創(chuàng)作。3、教師當(dāng)場(chǎng)為幼兒做示范。4、供給文房四寶，讓幼兒動(dòng)手嘗試用毛筆畫(huà)畫(huà)或簡(jiǎn)潔的漢字。5、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)。觀看與推動(dòng)：進(jìn)一步感受造紙的過(guò)程。▲活動(dòng)內(nèi)容：造紙術(shù)活動(dòng)預(yù)備：VCD活動(dòng)過(guò)程：哪里寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)?！驳谝欢巍程釂?wèn)：人們以前在那里寫(xiě)字呢?人們把這種字叫什么？后來(lái)又在什么地方刻字？3、請(qǐng)幼兒觀看其次段錄像。紙？我們讓藍(lán)貓來(lái)告知大家。提問(wèn)：造紙術(shù)是誰(shuí)制造的？4、師出示造紙程序圖，介紹古代造紙的過(guò)程。觀看與推動(dòng)：孩子們回家找資料。因此，觀看了幼兒帶來(lái)的VCD片中，孩子們了解了古代沒(méi)在幼兒觀看造紙程序圖的根底上，我還下載了“造紙廠造紙的圖片”讓幼兒觀看，讓幼兒更進(jìn)一步了解造紙的過(guò)程。特別是提出讓幼兒自己動(dòng)手分組造紙，孩子們感動(dòng)極了，躍躍欲試，在動(dòng)手造紙過(guò)程中孩子們玩得很快活，真正體會(huì)紙為什么會(huì)揉成團(tuán)……我就建議孩子們都回去玩一玩紙，看看紙有什么特點(diǎn)。▲活動(dòng)內(nèi)容：紙的特性〔半日〕活動(dòng)預(yù)備：〔牛皮紙、蠟光紙、毛邊紙、白紙、報(bào)紙、打火機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程：1、引題、激發(fā)幼兒探究的興趣。2、幼兒分組實(shí)踐活動(dòng)。B、折紙〔吸水〕D、燃燒紙E、揉紙3、幼兒爭(zhēng)論紙的各種特性，師賜予小結(jié)。紙具有可折疊、易撕碎、易揉、易皺、可捏、可卷等特點(diǎn)。紙具有易吸水的特性。紙具有易燃燒的特性。紙具有輕松的特點(diǎn)。4觀看與推動(dòng)：產(chǎn)生了深厚的興趣。為了滿足幼兒，讓幼兒更進(jìn)一步了解紙的隱秘，在本次的實(shí)踐活動(dòng)中投放更多的材料，通過(guò)觀看、操作活動(dòng)中，覺(jué)察孩子們能運(yùn)用各種感官?gòu)耐嬷辛私饧埖奶匦?，參與的樂(lè)觀性很高，在溝通中都能大膽說(shuō)出自己的覺(jué)察。由于活動(dòng)中幼兒在操作中都感受了解紙的特性，玩的很盡興。因此，把相應(yīng)的分組活動(dòng)相應(yīng)投放到區(qū)域中去學(xué)習(xí)，讓其余幼兒連續(xù)探究了解紙的特性和作用?！顒?dòng)內(nèi)容：歌表演—紙活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1要求：用自然的聲音演唱，感受音階的變化。2、師出示白報(bào)紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙，引導(dǎo)幼兒生疏名稱(chēng)、用途，引題。3、學(xué)唱歌曲。師范唱歌曲。師與幼兒按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。生疏旋律，用動(dòng)作來(lái)感受歌曲節(jié)奏。幼兒完整學(xué)唱歌曲。4、師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)作簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。5、幼兒邊唱邊表演。6、延長(zhǎng)活動(dòng)—幼兒分組活動(dòng)：用白報(bào)紙折東西；用圖畫(huà)紙畫(huà)畫(huà)；反思與推動(dòng)：內(nèi)容并讓孩子們用歌詞表達(dá)出來(lái)，由于跟著曲調(diào)哼唱，孩子們把握得很好。在后面分組活動(dòng)中，孩子們大膽發(fā)揮自己的才能，用各種紙來(lái)表現(xiàn)物體。在展現(xiàn)東西外，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是紙做的？”孩子們說(shuō)開(kāi)了：紙杯是紙做的；紙盤(pán)是紙做；盒子是紙做的……我就發(fā)動(dòng)幼兒回家與爸爸、媽媽一起收集各種各樣的紙制品，下周帶來(lái)開(kāi)展“紙制品”活動(dòng)，了解紙的用途?；顒?dòng)二：紙的用處多活動(dòng)預(yù)備：〔紙盒、紙碗、紙花、圖畫(huà)、書(shū)籍、面巾紙、紙藝品等〕，記錄紙、筆、分類(lèi)筐等。活動(dòng)過(guò)程：1、觀看紙制品。的，猜一猜它是做什么用的。2、進(jìn)展分類(lèi)。供給記錄紙，引導(dǎo)幼兒記錄分類(lèi)結(jié)果。3、集體統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)各小組派代表匯報(bào)自己小組的分類(lèi)狀況。4、布置“紙品展”。引導(dǎo)幼兒依據(jù)對(duì)紙制品的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)狀況協(xié)商布展方案。5、幼兒操作活動(dòng)。紹不同紙制品的用途。觀看與推動(dòng)：在了解各種紙的用途的根底上，我發(fā)動(dòng)孩子們收集用各種紙制作的紙制紙制品的異同處及如何疼惜它們？”時(shí)，覺(jué)察約瑟、榮皓等幼兒都答復(fù)的很完整，特別是昌銘說(shuō)出紙是可以回收利用，不污染環(huán)境。在后面的紙制品分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)中，每組的幼兒自己商量、樂(lè)觀參與活動(dòng)，同伴間的合作氣氛很好，孩子們也玩得不亦樂(lè)乎?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1、師出示一張畫(huà)好圖案的紙，讓幼兒觀看。怎么辦？用什么方法？3、師出示“復(fù)寫(xiě)紙”讓幼兒觀看。4、了解“復(fù)寫(xiě)紙”的性質(zhì)及用途。留意規(guī)章：不要復(fù)寫(xiě)到桌面上，保持桌面及畫(huà)面的干凈。6、延長(zhǎng)活動(dòng)。觀看與推動(dòng)：子們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)用復(fù)印、描下來(lái)、復(fù)寫(xiě)等方法。在后面的操作實(shí)踐中，幼兒很感興趣，主動(dòng)體驗(yàn)了解“復(fù)寫(xiě)紙”的特性，感受玩紙的歡快。在玩的過(guò)程中，有的孩子意猶未盡，為了滿足幼兒興趣，連續(xù)投放到區(qū)域讓幼兒探究。▲活動(dòng)內(nèi)容：好玩的廣告紙活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、分組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、師出示廣告紙，師生共同生疏廣告紙。這是什么？你在哪里觀察過(guò)？它有什么用處？，請(qǐng)大家找一找在哪里？你們的廣告紙有什么用？和旁邊幼兒溝通。2、廣告紙玩玩耍。師出示剪刀，剪一剪變成了幾塊？師幼一起數(shù)數(shù)。幼兒剪紙競(jìng)賽，誰(shuí)又快又多。數(shù)一數(shù)，比一比，誰(shuí)是今日的剪紙大王？有誰(shuí)比9塊多的？一樣多？少的？在你的剪紙中誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？廣告紙排序。3、交換玩拼圖。4、整理廣告紙。觀看與推動(dòng)：集與別人不同的廣告紙，看看你的廣告紙是宣傳什么的。一說(shuō)完，孩子們就樂(lè)觀回家收集各類(lèi)廣告紙。活動(dòng)中，孩子們能在收集的根底上都能說(shuō)出廣告紙上介紹的內(nèi)容，在溝通“廣告紙有什么用？是推銷(xiāo)什么什么商品的？”時(shí)，孩子們各抒己見(jiàn)，說(shuō)得很完整。特別是昕燁、子星、林濤等幼兒。在用廣告紙玩剪紙、拼圖、排序玩耍中，幼兒很快活，他們真正從說(shuō)中、玩中體驗(yàn)到廣告紙的用途和樂(lè)趣?！顒?dòng)內(nèi)容：自制圖書(shū)〔半日〕活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)制作圖書(shū)的根本技能?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣2、教師與幼兒爭(zhēng)論，示范制作過(guò)程先要想想這本書(shū)的主要內(nèi)容畫(huà)出故事的內(nèi)容把四幅圖剪開(kāi)裝訂成冊(cè)3、讓幼兒爭(zhēng)論，自己想做的小人書(shū)的書(shū)名是什么？然后教師啟發(fā)幼兒安排幅畫(huà)面4、供給材料幼兒動(dòng)手制作按主題選擇相應(yīng)的圖片貼在頁(yè)碼上，裝訂而成。觀看與推動(dòng)：本次活動(dòng)大局部幼兒懂得了圖書(shū)的根本構(gòu)造及各局部的名稱(chēng)，所以在制作圖書(shū)的時(shí)候能把握要領(lǐng)裝訂成冊(cè)。一小局部力量弱的幼兒則由教師供給的小圖按主題選擇相應(yīng)的圖片貼在頁(yè)碼上，裝訂而成?；顒?dòng)三：好玩的紙活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解紙的種類(lèi)以及各種紙張的作用?；顒?dòng)預(yù)備：魔術(shù)箱〔裝有各種紙張樂(lè)磁帶.活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙？這些紙有什么用？〔教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途〕3、出示報(bào)紙：集體玩耍《魔毯變變變》的玩耍呢？先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的方法。5、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的玩法，教師示范幼兒未覺(jué)察的玩法：兒的奔馳敏捷性。6、利用紙球、紙棒進(jìn)展玩耍?！?〕引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球〔2〕引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒7表現(xiàn)出來(lái)。變成紙團(tuán)的樣子。觀看與推動(dòng)：活動(dòng)過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到玩耍的歡快并充分發(fā)揮豐富的想象力，活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)根本的撕貼方法，能合理的構(gòu)圖?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1、出示范例讓幼兒賞識(shí)，并引導(dǎo)幼兒觀看是用什么材料做成的。2、介紹供給的材料及使用方法3、講解演示供給撕貼的方法移動(dòng)一次，撕時(shí)可將紙對(duì)折或重疊折4、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽地想象5、評(píng)價(jià)幼兒作品觀看與推動(dòng)：本次活動(dòng)大局部幼兒能按教師的要求進(jìn)展撕貼，詩(shī)琪、宇翔等幼兒布局合理，大膽想象進(jìn)展撕貼。局部幼兒布局不夠合理，并不留意保持環(huán)境的衛(wèi)生，弄的一地紙屑。如：文樂(lè)、恒橙等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)小花的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。*秀麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最終飛到了什么地方？〔花叢中〕*為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？〔幼兒想象〕〕你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)當(dāng)是一幅怎樣的美景圖呢？2、爭(zhēng)論蝴蝶、小花的剪法?！矎南逻吷眢w開(kāi)頭剪或從上面觸角開(kāi)頭剪輪廓〕——挖洞。*重點(diǎn)：小花的剪法折疊方法——a、對(duì)角折紙〔三次〕。b、長(zhǎng)方形折紙〔三次〕?！布艨杖?，如窗花〕。3、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)：輔導(dǎo)幼兒協(xié)作完成畫(huà)〔自由結(jié)合4人一組〕。*指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒剪各種小花。*指導(dǎo)力量弱的幼兒照樣子剪蝴蝶和花。4、賞識(shí)小組作品。觀看與推動(dòng)：幼兒初次感受剪紙藝術(shù)，在賞識(shí)教師的剪紙藝術(shù)時(shí)興趣高，觀察剪紙的結(jié)果發(fā)出了贊美，不停的叫教師再來(lái)一個(gè)，但幼兒自己的動(dòng)手力量差，大局部幼兒不能完成剪紙活動(dòng)，教師要在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)引導(dǎo)?！顒?dòng)內(nèi)容：秀麗的染紙〔半日〕活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用折、疊、揉等方法染紙，讓幼兒在玩的過(guò)程中感受顏色的美。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1、出示范例、激發(fā)幼兒的興趣。2、幼兒觀看教師制作染紙的方法*先折后染*先揉成團(tuán)后染3、教師將宣紙與圖畫(huà)紙做比照，讓幼兒感知宣紙的吸水性強(qiáng)4、幼兒動(dòng)手練習(xí)，教師指導(dǎo)玻璃窗戶上涼干。觀看與推動(dòng)：幼兒通過(guò)染紙生疏了一種的紙“宣紙的特性，教師的示范染紙讓幼兒讓幼兒感受到了染紙作品的秀麗，幼兒能樂(lè)觀的參與，但大局部的幼兒第一次的操作都失敗了，幼兒的用水量都過(guò)多，導(dǎo)致可以讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中連續(xù)完成?！顒?dòng)內(nèi)容：報(bào)紙先生的故事〔半日〕活動(dòng)預(yù)備：1、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等、用紙折成的帽子活動(dòng)過(guò)程1、師戴著用報(bào)紙折成的帽子，引入活動(dòng)。2剛剛你們聽(tīng)的故事叫什么名字？故事是講誰(shuí)的？還有誰(shuí)？知道看過(guò)的報(bào)紙還可以有很多用途。提問(wèn)：早晨，報(bào)紙先生就被送往誰(shuí)的家？〔理解詞語(yǔ)：早晨〕報(bào)紙先生在信箱里想什么呢？〔理解詞語(yǔ)：信箱〕？〔理解詞語(yǔ)：丟棄〕到了其次天，報(bào)紙先生又被送往誰(shuí)家，這一次是誰(shuí)來(lái)拿呢？生怎樣想的呢？奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢？報(bào)紙先生為什么會(huì)快活呢？小朋友，你們說(shuō)報(bào)紙先生寵愛(ài)誰(shuí)？報(bào)紙先生為什么寵愛(ài)奶奶？為什么不寵愛(ài)小紅？理解。意識(shí)。什么事情呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。幼兒自由爭(zhēng)論，并表達(dá)報(bào)紙的多種用途。我們?cè)撛趺礃幼瞿?？觀看與推動(dòng)：本次活動(dòng)孩子通過(guò)各種形式表達(dá)故事，大局部孩子理解了故事內(nèi)容，能較正確、完整地答復(fù)教師的問(wèn)題。孩子們?cè)跔?zhēng)論報(bào)紙的用途時(shí)格外劇烈，有的說(shuō)：奶奶用報(bào)紙折垃圾袋。有的說(shuō)：用報(bào)紙包東西；等等。通過(guò)此次活動(dòng)，孩子培育了節(jié)約資源，削減鋪張的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：體膠、范例等?；顒?dòng)過(guò)程：1、師出示范例，激發(fā)幼兒的興趣?！斑@是什么？它是由什么材料做的？它有幾幅圖？是怎么變出來(lái)的？”2、師示范講解《紙的小魔術(shù)—三圖合一》的制作方法。折疊開(kāi)放。3、幼兒動(dòng)手制作。4、師引導(dǎo)共享。引導(dǎo)幼兒再次比較各組紙變化前后的不同。觀看與推動(dòng)：鼓舞幼兒相互溝通用紙變魔術(shù)的閱歷。觀看與推動(dòng)：本次活動(dòng)由于以變魔術(shù)的形式引入，孩子們很感興趣，都能認(rèn)真地聽(tīng)教師講解“三圖合一”的制作方法。在制作中大局部孩子能依據(jù)挨次一張一張有序地粘貼。如羽昕、宇翔等幼兒都完成很好。特別在后面的共享活動(dòng)中，孩子們樂(lè)觀地溝通折疊后變化圖案的歡快。反思與推動(dòng)：孩子們?cè)谟H身試驗(yàn)顏色的變化后，對(duì)顏色的變化變得敏感起有時(shí)紅色，有時(shí)藍(lán)色”……每天分區(qū)講評(píng)時(shí)看著自己和同伴的染紙作品，孩子們都發(fā)出“哇”的贊美，顏色那么的秀麗，除了裝飾