《初中英語(yǔ)“話題式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究》立項(xiàng)申請(qǐng)表

課題名稱初中英語(yǔ)“話題式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究選題緣由初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，和別的學(xué)科復(fù)習(xí)課一樣，包括基礎(chǔ)知識(shí)梳理、習(xí)題鞏固運(yùn)用兩大部分。知識(shí)的歸納梳理，可以將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，形成一個(gè)由點(diǎn)到面、由面到體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深學(xué)生理解記憶；習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題，從而鞏固知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)。只有將兩者有效結(jié)合，才能達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的?？墒菍?shí)際英語(yǔ)教學(xué)中存在下列現(xiàn)象：1.簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)和機(jī)械復(fù)制知識(shí)內(nèi)容，要求學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)、詞組和句型，不注重學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生死學(xué)低效；2.采用題海戰(zhàn)術(shù)式復(fù)習(xí)策略，學(xué)生只是疲于應(yīng)對(duì)作業(yè)，他們腦海了缺乏相應(yīng)的知識(shí)框架，對(duì)知識(shí)理解不透，導(dǎo)致做題效果差；3.沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行整合，無(wú)法形成清晰明了的知識(shí)體系，學(xué)生學(xué)的茫然，參與性不強(qiáng)，課堂枯燥無(wú)趣。當(dāng)“核心素養(yǎng)”成為學(xué)校新的育人目標(biāo)，作為一名教師，我們應(yīng)目的有計(jì)劃有策略的啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生掌握策略和學(xué)習(xí)技能。“話題式”復(fù)習(xí)遵循《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，以話題為中心，讓學(xué)生在一定情景中完成一系列交際活動(dòng)，形式豐富，趣味性強(qiáng)，學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)意，體驗(yàn)成功，快樂(lè)高效學(xué)習(xí)。目前，國(guó)內(nèi)、國(guó)際上關(guān)于此話題的研究文獻(xiàn)較多，西安市教育科學(xué)研究所王蘭英老師主編的《中考英語(yǔ)話題復(fù)習(xí)新突破--話題.思維.能力.》指引了九年級(jí)英語(yǔ)中考快樂(lè)復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，我嘗試把“話題式”復(fù)習(xí)課用于初中的各年級(jí)教學(xué)中，所以本課題組以初中英語(yǔ)“話題式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究作為本次的研究課題，試圖探索出“話題式”復(fù)習(xí)課高效模式，從而提高教師自身成長(zhǎng)，達(dá)到優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的目的。研究設(shè)想一．研究目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《初中英語(yǔ)“話題式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究》的課題研究，探索出“話題式”復(fù)習(xí)課高效教學(xué)模式，提升教師自我成長(zhǎng)，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)。二．研究對(duì)象：我們將在斗門中學(xué)和灃東阿房路學(xué)校七年級(jí)至九年級(jí)中展開(kāi)教學(xué)研究。七年級(jí)“話題式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究（強(qiáng)衛(wèi)香、肖亮負(fù)責(zé));八年級(jí)“話題式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究（楊亞玲、王愛(ài)俠負(fù)責(zé));九年級(jí)“話題式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究（孟俠負(fù)責(zé)）。三．研究?jī)?nèi)容：1.整合教材，話題分類，列出話題圖表；2.采用思維導(dǎo)圖構(gòu)建話題下的主要詞匯網(wǎng)絡(luò)；3.用圖表法歸納話題下的典型句式、梳理話題下的主要語(yǔ)法；4.訓(xùn)練話題下的口語(yǔ)交際和書面表達(dá)；5.話題下的任務(wù)設(shè)置及小組活動(dòng)的展開(kāi)與評(píng)價(jià)。四．研究步驟：（一）準(zhǔn)備階段（2019年11月—2019年12月）-----制定方案、實(shí)施步驟1.查閱文獻(xiàn)資料、閱讀理論書籍，了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)、國(guó)際該話題研究狀況；2.研讀《義務(wù)教育初中課程標(biāo)準(zhǔn)》與英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，明確英語(yǔ)教學(xué)的原則和目標(biāo)；3.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談,了解學(xué)生對(duì)話題式復(fù)習(xí)課滿意程度的主觀評(píng)價(jià),整理分析研究數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和學(xué)情，制定課題的研究方案、實(shí)施步驟和方法。(二）實(shí)施階段（2020年1月—2020年6月）---主體實(shí)踐過(guò)程A.課題組成員結(jié)合每單元的話題內(nèi)容、自己的教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟的展開(kāi)“話題式”復(fù)習(xí)課教學(xué)。B.課題組成員展示自己的“話題”示范課，大家通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、磨課共同探討“話題式”復(fù)習(xí)課的高效模式;C.跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、熱情的變化，關(guān)注學(xué)困生的情感，幫助他們快樂(lè)成長(zhǎng)。（三）總結(jié)階段（2020年7月—2020年9月）---研究總結(jié)過(guò)程1.對(duì)前期研究工作進(jìn)行總結(jié)，收集、整理課題資料，形成《初中英語(yǔ)“話題式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告。2.對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行整理，形成案例集，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)研究資料進(jìn)行整理和提升，形成論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆。四．成果預(yù)設(shè)：預(yù)期研究成果序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12020.7優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例集教學(xué)設(shè)計(jì)22020.7初中英語(yǔ)“話題式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究研究報(bào)告32020.7優(yōu)秀課例研究課堂實(shí)錄課堂實(shí)錄42020.7《初中英語(yǔ)“話題式”復(fù)習(xí)課》論文論文注：1.申請(qǐng)課題教師必須在新浪開(kāi)題博客；填寫手機(jī)號(hào)、QQ號(hào)、郵箱地址、博客地址；

2.請(qǐng)課題申請(qǐng)教師務(wù)必認(rèn)真填寫評(píng)審表，