小學六年級班級制度(完整版)資料

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小學六年級班級制度（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）小學六年級班級管理制度群樂小學龍建平一、班干部職責班長：負責班級全面工作。副班長：協(xié)助班長做好工作，做好課堂考勤工作、填寫好班務日志。學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向教師反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。生活委員：負責學生的后勤工作，協(xié)助班主任處理班級生活事務，發(fā)生情況主動與相關老師聯(lián)系。勞動委員：負責班級責任區(qū)集體勞動的安排及監(jiān)察并及時反饋信息。體育委員：組織學生參加體育活動及組織參加各種體育比賽。文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。二、學生常規(guī)1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發(fā)出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。3、不遲到、不早退，不無故缺曠，有事或生病要向老師請假，特殊情況可由家長請假。4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到、手到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。6、課間早自習時不得在教室追逐打鬧，用普通話與同學交流；早自習時不得在教室高聲喧嘩。7、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教學習小組長或老師。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。8、寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。9、下課時，教師宣布"下課"，班長發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。10、遇上老師主動問好。11、值日生應監(jiān)督全體同學保持教室整潔，不亂扔垃圾，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。做好當天的值日，按要求打掃好教室和清潔區(qū)，清潔完畢，整理好衛(wèi)生工具。12、愛護公物，如不慎損壞公物，應主動向學校或班主任老師匯報，并主動提出賠償。小學六年級語文復習計劃 群樂小學龍建平一、指導思想：以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。二、復習內容1、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2、漢字“認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。3、詞語要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。6、閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。背誦。主要是第十一二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。7、寫作（略）三、復習方式1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。3、分類性復習從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。四、復習原則1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。五、復習進度第一輪。復習內容：教材11冊、12冊復習要求：掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情；第二輪復習內容：字、詞、句、標點復習要求：辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標點符號。復習得難點：能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。第三輪復習內容：閱讀、作文復習要求：把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之情；并能從閱讀的內容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應用文。復習重難點：把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。第四輪。復習內容：綜合練習。復習重難點：綜合運用，補缺補漏。 小學一到六年級人教版語文書中的古文【小學五年級】下冊：《楊氏之子》

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”注釋:氏：姓氏，表示家族的姓。夫子：舊時對學者或老師的尊稱。設：擺放，擺設。甚：非常。詣：拜見。未聞：沒有聽說過。示：給……看?；荩夯萃盎邸?，智慧的意思。乃：就；于是。曰：說對句子的理解①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關系很好，常來常往。并且還可以看出孔君平很有禮貌。③為設果，果有楊梅。誰為誰設果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。④孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！边@是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!”這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！本渥又械摹凹仪荨辈煌诂F(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思。全文意思:楊氏之子“楊氏”姓楊的人家“之”相當于的“子”兒子整個意思是：梁國有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，聰明過人。有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在家里，這個孩子被叫了出來。孩子有禮貌地給孔君平端來了一盤水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼⒆诱f：“這是你家的果子?！焙⒆又揽拙绞窃谟夼?，便馬上回答說：“可是我從來都沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊。"字義：甚：很惠：同慧智慧詣：拜見乃：就于是示：給看曰：說未聞：沒有聽說孩子的回答很妙，這回答巧妙在哪里呢?是在孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。【小學六年級】上冊：《伯牙絕弦》伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。注譯絕：斷絕善：擅長，善于。鼓：彈。志在高山:心里想到高山。哉:語氣詞,表示感嘆也表示"啊"的意思。峨峨:高兮:語氣詞，相當于“啊”。若：像~~一樣。洋洋：廣大。念：心里所想的。必：一定，必定。之：他。謂：認為。知音：理解自己心意，有共同語言的人。乃：就。復：再,又。弦：在這里讀作“閑”的音。譯文伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽。伯牙彈琴的時候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽了贊嘆道：“好啊！這琴聲就像巍峨的泰山！”伯牙彈琴時，心里想到澎湃的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河！”無論伯牙想到什么，鐘子期都能準確地說出他心中所想的。鐘子期去世后，伯牙認為世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心愛的琴摔破了，斷絕了琴弦，終生不再彈琴。這就是“俞伯牙摔琴謝知音”的故事，俞伯牙痛心疾首懷念子期，人們用此感嘆知音難覓。此后，由于這個故事，人們把“高山流水”比喻知音難尋或樂曲美妙，把“知音”比作理解自己心意，同自己有共同語言的的人，“伯牙絕弦”一詞也漸漸演變成了一種意思：由于知音逝世，從而棄絕某種專長或愛好，表示悼念。下冊：《學弈》，《兩小兒辯日》《學弈》

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，唯弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰:非然也。

注釋弈：下棋。（圍棋）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。數(shù)：指技藝。致志：用盡心志。致：盡，極。不得：學不會善：善于，擅長。誨：教導。其：其中。惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。雖聽之：雖然在聽講。惟：同“唯”，只。以為：認為，覺得。鴻鵠：天鵝。援：引，拉。將至：將要到來。思：想。弓繳：弓箭。為：因為繳：古時指帶有絲繩的箭。之：謂，說。雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學習。弗若之矣：成績卻不如另外一個人。弈者:下棋的人。通國：全國。使：讓（動詞）。之：他，之前一個人。（指第一個用心聽講的人）俱：一起。弗：不。若：如。矣：了。（語氣詞）為：同“謂”，指有人說。其：他的，指后一個人。與：同“歟”嘆詞，相當于“嗎”。然：這樣。也：是。譯文現(xiàn)在你把下棋作為技藝，是小技藝；不專心致志，就學不到手。弈秋是全國的下棋高手，有人讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的話;另一個人雖然也在聽弈秋的教導，但是心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一起學習，但后一個人不如前一個人學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？有人說：“不是這樣的?！眴⑹就ㄟ^弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。來源《學弈》選自《孟子·告子》?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。這段古文共有5句，有三層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然一同學習，后一個比前一個卻是遠遠比不上了。第三層（最后兩句）是自問自答：是不是后一個比不上前一個聰明呢？我可以說：完全不是。聯(lián)系第二層可知，后一個只因為他不肯專心致志地學習才落后的啊！只有四句話，卻層次分明地講明白了不專心致志便學不好本領的道理，告訴我們，只有專心致志，才能有所成就。文言文的簡潔精煉由此可見不一般啊?！秾W弈》通過弈秋教學生下棋的事。說明了在同樣的條件、老師下不同的態(tài)度會得到不同的結果。告訴我們做事要專心致志，絕對不可以三心二意的道理

《兩小兒辯日》

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”詞語解釋（1）游：游學，游歷。（2）辯斗：辯論，爭論。（3）故：原因，緣故。（4）以：以為，認為。（5）去：離。（6）日中：中午。（7）車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。（8）及：到了。（9）則：就。（10）盤盂：過去吃飯的碗，盤子。盤：圓的盤子，盂：一種裝酒食的敞口器具。（11）為：是。（12）滄滄涼涼：清涼而略帶寒意。（13）探湯：把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。（14）決：裁決，判斷。（15）孰：誰，哪個。（16）汝：你。譯文孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！绷硪粋€小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”辯日啟示.宇宙無限大，知識無限多，學無止境。即使是博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。.認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質疑。.知之為知之，不知為不知?！安灰獜姴恢詾橹薄?認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不一樣的結果。.多聽聽身邊孩子們的聲音，也許能有所長進。.知識是不分年齡，不分界限的。我們在平常闡明自己道理時也該像兩小兒一樣有根有據(jù)，用道理說明問題。中心思想一知之為知之，不知為不知，是知也。二要學習古人為認識自然，探求真理而善于動腦，大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎，實事求是的科學態(tài)度，明白了學無止境的道理。三片面地看待問題，是得不出結論的，也告訴我們要用全面的眼光來看待事物。科學解釋原因根據(jù)不同感覺來說明地面距離太陽的遠近，并不正確?！秲尚恨q日》里的一個小孩說因為早晨太陽冷，中午的熱所以早上遠中午近另外一個說早上的太陽大，中午小，所以早上的近中午的遠而且事實的觀察的確如此，那么如何解釋？到底又是怎么回事？初升的太陽看上去比中午的大，是因為早晨陽光進入大氣層折射角比較大，我們看到的是被放大了的太陽的像，看上去比中午的太陽大很多。[原文：看起來早晨的太陽比中午時大些是因為眼睛的錯覺。我們看白色圖形比看同樣大小的黑色圖形要大些。這在物理學上叫“光滲作用”。當太陽初升時，四周天空是暗沉沉的，因而太陽顯得明亮，而在中午時，四周天空都很明亮，相對之下，太陽與背襯的亮度差沒有那樣懸殊，這也是使我們看起來太陽在早晨比中午時大些的原因。]總之，在早晨和中午太陽離我們的距離是一樣的，所以其大小也是相同的。事實上由于中午的太陽輻射過于強烈，用肉眼直接觀察太陽的大小是不現(xiàn)實的。這可能也是造成了在人們的印象中，中午的太陽只是一個明亮的點，而日出日落的太陽是可以觀察到的一個圓形。還有，中午比早晨時熱，是不是因為中午時太陽離我們比早晨時離我們近呢？也不是。那又是因為什么呢？中午時比早晨熱，是因為中午時太陽光是直射在地面上，而早晨太陽光是斜射在地面上，可以看出太陽光直射時，地面和空氣在相同的時間里、相等的面積內接受太陽的輻射熱較早晨太陽光斜射時多，因而受熱最強。所以中午比早晨時熱。而實際上，天氣的冷熱主要決定于空氣溫度的高低。影響空氣溫度的主要因素，是由太陽的輻射強度所決定的，但太陽光熱并不是直接使氣溫升高的主要原因。因為空氣直接吸收陽光的熱能只是太陽輻射總熱能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太陽輻射熱后，再通過輻射、對流等傳熱方式向上傳導給空氣，這是使氣溫升高的主要原因?？傊刻熘形巛^熱，早晨較冷，并非太陽離我們地面有遠有近之故。第一講計算綜合（一）內容概述計算是小學數(shù)學的基礎，近兩年的試卷又以考察分數(shù)的計算和巧算為明顯趨勢（分值大體在6～15分），應針對兩方面強化練習：一、分數(shù)小數(shù)的混合計算；二、分數(shù)的化簡和簡便運算。2021年的小升初考試將繼續(xù)考查分數(shù)和小數(shù)的四則運算，命題的熱點除了傳統(tǒng)的速算與巧算，主要在于裂項的技巧以及換元法的運用，另外還應注意新的題型不斷出現(xiàn)，例如通過觀察、歸納、總結，找出規(guī)律并計算的題型，這類題型往往用到了等差數(shù)列的各類公式，希望同學們熟記．本講主要內容包括分、小數(shù)混合運算的鞏固，常用公式的應用，循環(huán)小數(shù)與分數(shù)互化以及裂項，換元與通項公式等。教學目標使得學生掌握過硬的計算本領，提高計算效率以及分析判斷的能力。掌握常用的計算公式，并能熟練的運用。使得學生掌握過硬的計算本領，提高計算效率以及分析判斷的能力。掌握常用的計算公式，并能熟練的運用。了解常用的化簡方法，學會巧妙地將復雜算式變換成簡單的形式并能夠舉一反三。知識歸納一、常用解題方法：一、常用解題方法：1.分數(shù)小數(shù)混合計算技巧 2.等差數(shù)列求和 3.裂項4.通項歸納 5.換元法 6.找規(guī)律7.公式法二、考試常用公式：以下是大家需要了解和掌握的常用公式，靈活運用這些公式對于簡化計算過程大有幫助．1．等差數(shù)列基本公式：2.平方和公式：3.立方和公式：4.平方差公式：5.5.裂項：分數(shù)裂項的基本公式：整數(shù)裂項的基本公式：6.即前n個奇數(shù)的和等于n2；7.等比數(shù)列求和公式：三、常用技巧：1.例題精講板塊一：分、小數(shù)的混合運算板塊一：分、小數(shù)的混合運算（★）計算：（1）（2）（2006年清華附中入學考題）【分析1】本題考查的是提取公因數(shù)，觀察算式不難發(fā)現(xiàn)分母都為149，因此要想辦法將分子變成相同的?！痉治?】本題的難點在于被除數(shù)的整數(shù)部分，如果將其都化為假分數(shù)然后計算無疑增加了計算難度。那應該怎么做呢?【評注】我們看到一個題提筆就做很可能就走了彎路，應該花少量的時間觀察題目的特點，很可能找到捷徑。（★★）計算：（2007年第十二屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽初賽）【分析】分子分母中都包含各類運算，這就要求我們先分別處理，化繁為簡。【評注】某些時候將分數(shù)視為除號，可使繁分數(shù)運算更加直觀。拓展1.計算：（第八屆華杯賽復試試題）拓展2.計算：板塊二：常用計算公式的應用板塊二：常用計算公式的應用（★★）計算：【分析】本題考查的是平方差公式與回文數(shù)列的綜合應用?！驹u注】改變題目原有的運算順序可能會得到意想不到的效果。拓展3.計算：（2006年北京二中入學選拔試題）（★★★）計算：（2007年清華附中考試題）【分析】這個題每個數(shù)都不相同，符號也不一樣，看似很復雜，但是我們如果將整數(shù)和分數(shù)分開來觀察會不會簡單很多呢?【評注】遇到帶分數(shù)計算將整數(shù)和分數(shù)部分分開處理是比較常用的方法。（★★）計算：（浙江省小學數(shù)學活動課夏令營）【分析】觀察題目不難發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分是一個等差數(shù)列，那么分數(shù)部分有什么特點呢？【評注】在處理等比數(shù)列求和的問題時錯位相減是最常用的方法，同學們一定要牢記。拓展4.看規(guī)律，，……，試求：。(2007年人大附中考題)板塊三：循環(huán)小數(shù)與分數(shù)互化板塊三：循環(huán)小數(shù)與分數(shù)互化（★★）計算：（第四屆“希望杯”六年級第1試）【分析】分數(shù)與小數(shù)的互化我們已經掌握的很熟練了，那么，像這樣的循環(huán)小數(shù)我們又該如何處理呢？【評注】循環(huán)小數(shù)與分數(shù)互化是小學數(shù)學中非常重要的一個知識點，在今后的學習中大家會接觸到更多。【例7】.（★★）和化成循環(huán)小數(shù)后第100位上的數(shù)字之和是多少?(2021年第七屆“走美杯”六年級初賽)【分析】分別將兩個分數(shù)化成循環(huán)小數(shù)后再相加無疑是最直接的方法，但是不是最好的方法呢？【評注】是一個數(shù)學常識。拓展5.純循環(huán)小數(shù)寫成最簡分數(shù)時，分子和分母的和是58，求三位數(shù)。（2021年“希望杯”六年級第二試）板塊四：換元法板塊四：換元法【例8】.（★★）計算：(2021年清華附中考題)【分析】本題中有幾個分數(shù)多次出現(xiàn)，我們可不可以利用這一點找到一個簡便的計算方法呢？【評注】在一道計算題中，當相同部分重復出現(xiàn)大家應該考慮用換元法，換元時注意要把整個括號作為一個整體替換。拓展6.計算：（第八屆希望杯全國邀請賽初一試題）【例9】.（★★）計算：(2006年首師附中考題)【分析】通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)分子分母對應位置都存在相同的倍數(shù)關系?！驹u注】此題難度不大，但是要注意符號不能簡單的進行約分。拓展7.計算：（2021年第十四屆華杯賽決賽）板塊五：整數(shù)和分數(shù)的裂項板塊五：整數(shù)和分數(shù)的裂項【例10】.（★★★）計算：【分析】本題可以分成兩個數(shù)列來進行計算，也可以使用裂項的方法?！驹u注】一道題中出現(xiàn)首位相接的情況，都可以考慮用裂項的方法。拓展8.計算：【例11】.（★★）計算：（1）（2）拓展9：（2006年清華附中入學測試題）【例12】.（★★）計算：（2021年清華附中考題）【分析】本題如果先通分然后計算，無疑顯得